Category: CBSE Class 6

NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 2 On the Trial of the Earliest People are part of NCERT Solutions for Class 6 Social Science. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 2 On the Trial of the Earliest People.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Social Science History
Chapter	Chapter 2
Chapter Name	On the Trial of the Earliest People
Number of Questions Solved	8
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 2 On the Trial of the Earliest People

NCERT TEXTBOOK EXERCISES (Pages 20-21)

LET’S RECALL

Question 1.
Complete the sentences:

1. Hunter-gatherers chose to live in caves and rock shelters because ……….
2. Grasslands developed around ………… years ago.
3. Early people painted on the ……….. of caves.
4. In Hunsgi, tools were made of …………

Answer:

1. they provided shelter from the rain, heat, and wind.
2. 12,000
3. walls
4. limestone.

Question 2.
Look at the present-day political map of the subcontinent on page 136. Find out the states where Bhimbetka, Hunsgi, and Kurnool are located. Would Tushar’s train have passed near any of these sites?
Answer:
Self-study. For the map please see below.

Hints/Brief Answers:
1. Bhimbetka = (M.P = Madhya Pradesh).
2. Hunsgi = (Karnataka).
3. Kurnool = (Andhra Pradesh).
Tushar’s train will have to pass by Hunsgi and Kurnool.

LET’S DISCUSS

Question 3.
Why did the hunter-gatherers travel from place to place? In what ways are these similar to/different from the reasons for which we travel today?
Answer:
(a) There were at least four to five reasons why hunter-gatherers moved from place to place.

1. Hunter-gatherers moved from place to place to save plant and animal resources at those places.
2. Animals moved from place to place-either in search of smaller prey or in the case of deer and wild cattle, in search of grass and leaves. That is why, those who hunted them had to follow their (i.e., animals’) movements.
3. Plants and trees bear fruit in different seasons. So, people might have moved from season to season in search of different types of fruits.
   
4. People, plants and animals need water to survive. Water is found in lakes, streams and rivers. Many rivers and lakes are perennial (with water throughout the year while others are seasonal. People living on seasonal river’s banks had had to go in search of water during the dry seasons (winter and summer).
5. People might have travelled to meet their friends and relatives. They (hunter-gatherers) travelled on foot or on sledges (carts without wheels).

(b) In the following ways people may travel for similar reasons:

1. In search of employment (or food) people have to move from one place to another.
2. Due to shortage of land, raw-material, means of transportation, sources of energy (or power), capital etc. the people have to move from one place to another.
3. People of some areas or regions have to move with their animals in search of grass or for their own protection due to adverse season or natural calamities (flood, drought or earthquake etc.).

(c) In the following ways the people move or travel differently from the regions nowa-days.

1. The people now-a-days travel from one place to another by bus, train, aeroplane or car.
2. Generally they do not like to give up their place due to shortage of water or change of seasons. Rather they arrange water through regular supply of water and they use electronic means (air-conditioners/fans/heaters etc.) according to seasons.
3. People move from one place to another for better facilities of education, health, employment, business, tourism etc.

Question 4.
What tools would you use today for cutting fruit? What would they be made of?
Answer:
To cut fruits we use knives, made of steel or we use electric knives.

Question 5.
List three ways in which hunter-gatherers used fire (See page 16). Would you use fire for any of these purposes today?
Answer:
Hunter-gatherers may have used fire for cooking food, give light to the interior of the caves and gave security because animals were – afraid of fire. Yes, we use fire for cooking food today.

LET’S DO

Question 6.
Make two columns in your notebook. In the left-hand column, list the foods hunter-gatherers ate (see page 11). In the right-hand column, list some of the foods you eat. Do you notice any similarities/differences?
Answer:
For self-study.
Hints:
Food-hunter-gatherers used to eat meat or flesh of animals, fish, and birds. They used to eat uncooked food because they did not know how to cook food and they were not aware of the use of fire. They also ate gathered fruits, roots, nuts, seeds, leaves, stalks, and eggs. Nowadays we eat chapati of wheat, rice, pulses, vegetables, fruits, meat, chicken, eggs, etc.

Question 7.
If you had a natural pebble-like the ones shown on page 13, what would you use it for?
Answer:
The natural pebbles can be used to play games like (girls play the game gifts). The boys also play games (e.g. a group of boys keeps dropping pebbles at different places and another group of boys tries to find them. This is especially played in SCOUT games). The natural pebbles can be used to decorate the flower pots and flower beds.

Question 8.
List two tasks that are performed by both men and women at present, List another two that are performed only by women, and two that are performed only by men. Compare your list with that of any two of your classmates. Do you notice any similarities/differences in your lists?
Answer:
Two tasks that are performed by both men and women:
(a) Teaching                                        (b) office jobs
Two tasks that are performed by only men:
(a) Mining                                            (b) Working in a shipyard
Two tasks that are performed by only women:
(a) Nursing                                          (b) Looking after home and hearth
Compare your lists yourself.

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NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 3 नादान दोस्त are part of NCERT Solutions for Class 6 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 3 नादान दोस्त.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Hindi Vasant
Chapter	Chapter 3
Chapter Name	नादान दोस्त
Number of Questions Solved	14
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 3 नादान दोस्त

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

कहानी से

प्रश्न 1.
अंडों के बारे में केशव और श्यामा के मन में किस तरह के सवाल उठते थे? वे आपस ही में सवाल-जवाब करके अपने दिल को तसल्ली क्यों दे दिया करते थे?
उत्तर
अंडों के बारे में केशव और श्यामा के मन में यह सवाल उठते थे कि अंडे कैसे हैं? कितने बड़े हैं? किस रंग के हैं? उनमें से बच्चे कैसे निकलेंगे इत्यादि। उनके सवालों के जवाब देने के लिए अम्माँ और बाबूजी के पास फुरसत नहीं थी। इसलिए वे आपस में ही सवाल जवाब करके अपने दिल को तसल्ली दे दिया करते थे।

प्रश्न 2.
केशव ने श्यामा से चिथड़े, टोकरी और दाना-पानी मँगाकर कार्निस पर क्यों रखे थे?
उत्तर
चिड़िया के अंडे घोंसले में नहीं, कार्निस पर कुछ तिनकों पर रखे हुए थे। केशव ने | श्यामा से चिथड़े मँगवाकर उनकी गद्दी बनाई और अंडों के नीचे रख दिया। उसने टोकरी को टहनी से टिकाकर अंडों के ऊपर छाया कर दी। चिड़िया को अपने बच्चों के लिए दाना लाने दूर न जाना पड़े, इसलिए उसने दाना-पानी नँगा कर कार्निस पर ही रख दिया। |

प्रश्न 3.
केशव और श्यामा ने चिड़िया के अंडों की रक्षा की या नादानी?
उत्तर
केशव और श्यामा ने चिड़िया के अंडों की रक्षा करने की नादानी की। चिड़िया अपने अंडों की रक्षा स्वयं कर सकती थी। उसने सुरक्षित स्थान समझकर ही कार्निस पर अंडे दिए थे। केशव और श्यामा ने अंडों की रक्षा करने के चक्कर में, उन्हें छूकर गंदा कर दिया। फलस्वरूप चिड़िया उन्हें गिरा कर उड़ गई।

कहानी से आगे

प्रश्न 1.
केशव और श्यामा ने अंडों के बारे में क्या-क्या अनुमान लगाए? यदि उस जगह तुम होते तो क्या अनुमान लगाते और क्या करते?
उत्तर
केशव और श्यामा ने यह अनुमान लगाया कि अंडों को तिनकों पर तकलीफ होती होगी, तथा कार्निस पर उन्हें धूप भी लगती होगी। उन्होंने अनुमान लगाया कि चिड़िया सारे बच्चों का पेट अकेले नहीं भर पाएगी और बच्चे भूख से मर जाएँगे। यदि हम उस जगह होते तो यह अनुमान लगाते कि कहीं कोई जानवर तो अंडों तक नहीं पहुँच जाएगा। कार्निस तक कोई जानवर न पहुँचे, मैं इसका प्रयास करता। मैं चिड़ियों के लिए दाना कार्निस पर रखने के बदले नीचे जमीन पर बिखेर देता।

प्रश्न 2.
माँ के सोते ही केशव और श्यामा दोपहर में बाहर क्यों निकल आए? माँ के पूछने पर दोनों में से किसी ने किवाड़ खोल कर दोपहर में बाहर निकलने का कारण क्यों नहीं बताया?
उत्तर
माँ के सोते ही केशव और श्यामा अंडों की सुरक्षा की व्यवस्था करने दोपहर में बाहर | निकल आए। माँ के पूछने पर पिटाई के डर से दोनों में से किसी ने बाहर निकलने का कारण नहीं बताया।

प्रश्न 3.
प्रेमचंद ने इस कहानी का नाम ‘नादान दोस्त’ रखा। तुम इसे क्या शीर्षक देना चाहोगे?
उत्तर
मैं इसे शीर्षक देना चाहूँगा-‘चिड़िया के अंडे’ या ‘रक्षा में हत्या’ अथवा ‘बच्चों की नादानी’।

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1.
इस पाठ में गरमी के दिनों की चर्चा है। अगर सरदी या बरसात के दिन होते तो क्या-क्या होता? अनुमान करो और अपने साथियों को सुनाओ।
उत्तर
अगर सरदी के दिन होते तो बच्चे अंडों को ठंड से बचाने की व्यवस्था करते। बरसात होती तो अम्मा भीग जाने के डर के कारण बाहर जाने से रोकती। इसके अलावा सरदी या बरसात होती तो चिड़िया घर की कार्निस पर बैठती ही नहीं। यदि बैठती भी तो अंडे न देती। अगर अंडे देती भी तो इस परिस्थिति में मैं उन अंडों को छूता नहीं। बस बच्चे निकलने का इंतज़ार करता।

प्रश्न 2.
पाठ पढ़कर मालूम करो कि दोनों चिड़िया वहाँ फिर क्यों नहीं दिखाई दीं? वे कहाँ गई होंगी? इस पर अपने दोस्तों के साथ मिलकर बातचीत करो।
उत्तर
बच्चों द्वारा अंडों को छेड़े जाने से चिड़ियाँ परेशान हो गई होगी और उसे लगा होगा कि ये जगह अब उसके लिए सुरक्षित नहीं है, इसलिए चिड़ियाँ वहाँ फिर दिखाई नहीं दीं। चिड़ियाँ ने कोई सुरक्षित ठिकाना देख अपना घोंसला वहाँ बना लिया होगा।

प्रश्न 3.
केशव और श्यामा चिड़िया के अंडों को लेकर बहुत उत्सुक थे। क्या तुम्हें भी किसी नयी चीज या बात को लेकर कौतूहल महसूस हुआ है? ऐसे किसी अनुभव का वर्णन करो और बताओ कि ऐसे में तुम्हारे मन में क्या-क्या सवाल उठे?
उत्तर
जब कोई बालक किसी नई वस्तु को देखता है तो उसके मन में स्वाभाविक रूप से जिज्ञासा और उससे संबंधित अनेक प्रश्न उठते हैं। ऐसा ही कुछ मेरे साथ भी घटा था। पिछले वर्ष पिता जी मेरे लिए एक ‘रोबोट रूपी खिलौना’ लाए। उन्होंने उसे उपहार के रूप में बंद ही मुझे दिखाया और बोले कि वे मेरे जन्मदिन पर मुझे देंगे। मेरे मन में उसे जल्दी देखने की उत्सुकता थी। हमेशा यही विचार आता था कि ‘रोबोट कैसा होगा’ किस रंग का होगा? यह सोच-सोचकर मुझे खेलना, पढ़ना सोना व खाना तक भी नहीं भाता था। पंद्रह दिन बाद मेरा जन्मदिन आया और जब मुझे वह उपहार मिला तो मेरे खुशी का ठिकाना न रहा।

भाषा की बात

प्रश्न 1.
श्यामा माँ से बोली, “मैंने आपकी बातचीत सुन ली है।” ऊपर दिए उदाहरण में मैंने का प्रयोग ‘श्यामा’ के लिए और आपकी का प्रयोग ‘माँ’ के लिए हो रहा है। जब सर्वनाम का प्रयोग कहने वाले, सुनने वाले, या किसी तीसरे के लिए हो, तो उसे पुरुषवाचक सर्वनाम कहते हैं। नीचे दिए गए वाक्यों में तीनों प्रकार के पुरुषवाचक सर्वनामों के नीचे रेखा खींचो
• एक दिन दीपू और नीलू यमुना तट पर बैठे शाम की ठंडी हवा का आनंद ले रहे थे। तभी उन्होंने देखा कि एक लंबा आदमी लड़खड़ाता हुआ उनकी ओर आ रहा है। पास आकर उसने बड़े दयनीय स्वर में कहा-“मैं भूख से मरा जा रही हूँ। क्या आप मुझे कुछ खाने को दे सकते हैं?
उत्तर
एक दिन दीपू और नीलू यमुना तट पर बैठे शाम की ठंडी हवा का आनंद ले रहे थे। तभी उन्होंने देखा कि एक लंबा आदमी लड़खड़ाता हुआ उनकी ओर आ रहा है। पास आकर उसने बड़े दयनीय स्वर में कहा-“मैं भूख से मरा जा रहा हूँ। क्या आप मुझे कुछ खाने को दे सकते हैं?”

प्रश्न 2.
तगड़े बच्चे मसालेदार सब्जी बड़ा अंडा
• यहाँ रेखांकित शब्द क्रमशः बच्चे, सब्जी और अंडे की विशेषता यानी गुण बता रहे हैं, इसलिए ऐसे विशेषणों को गुणवाचक विशेषण कहते हैं। इसमें व्यक्ति या वस्तु के अच्छे बुरे हर तरह के गुण आते हैं। तुम चार गुणवाचक विशेषण लिखो, और उनसे वाक्य बनाओ।
उत्तर
(क) नयी = पारुल ने नयी फ्रॉक पहनी है।
(ख) मोटी = गीता मोटी होती जा रही है।
(ग) पुराना = मेरा कोट पुराना है। |
(घ) शान्त = राजीव शान्त लड़का है।

प्रश्न 3.
(क) केशव ने झुंझलाकर कहा…।
(ख) केशव रोनी सूरत बनाकर बोला…
(ग) केशव घबराकर उठा…
(घ) केशव ने टोकरी को एक टहनी से टिकाकर कहा…
(ङ) श्यामा ने गिड़गिड़ाकर कहा…
• ऊपर लिखे वाक्यों में रेखांकित शब्दों को ध्यान से देखो। ये शब्द रीतिवाचक क्रियाविशेषण का काम कर रहे हैं,क्योंकि ये बताते हैं कि कहने, बोलने और उठने की क्रिया कैसे हुई। ‘कर’ वाले शब्दों के क्रियाविशेषण होने की एक पहचान यह भी है कि ये अकसर क्रिया से ठीक पहले आते हैं। अब तुम भी इन पाँच क्रियाविशेषणों का वाक्यों में प्रयोग  करो।
उत्तर
(क) झुंझलाकर – आयुष की बात सुन नेहा झुंझलाकर चली गई।
(ख) बनाकर – तुम बावली-सी सूरत बनाकर क्यों घूम रहे हो।
(ग) घबराकर – शोर सुनते ही बिल्ली घबराकर भाग गई।
(घ) टिकाकर – मैं अपनी कोहनी टिकाकर बैठ गया।
(ङ) गिड़गिड़ाकर – भिखारी गिड़गिड़ाकर बोला।

प्रश्न 4.
नीचे प्रेमचंद की कहानी ‘सत्याग्रह’ का एक अंश दिया गया है। तुम इसे पढ़ोगे तो पाओगे कि विराम-चिह्नों के बिना यह अंश अधूरा-सा है। तुम आवश्यकता के अनुसार उचित जगहों पर विराम-चिह्न लगाओ
• उसी समय एक खोमचेवाला जाता दिखाई दिया 11 बज चुके थे चारों तरफ़ सन्नाटा छा गया था पंडित जी ने बुलाया खोमचेवाले खोमचेवाला कहिए क्या दें भूख लग आई न अन्न-जल छोड़ना साधुओं का काम है हमारा आपका नहीं मोटेराम अबे क्या कहता है यहाँ क्या किसी साधु से कम हैं चाहें तो महीनों पड़े रहें और भूख न लगे तुझे तो केवल इसलिए बुलाया है कि ज़रा अपनी कुप्पी मुझे दे देखें तो वहाँ क्या रेंग रहा है मुझे भय होता है।
उत्तर
उसी समय एक ‘खोचमेवाला’ जाता दिखाई दिया। 11 बज चुके थे। चारों तरफ सन्नाटा छा चुका था। पंडित जी ने बुलाया ‘खोमचेवाले’ ‘खोमचेवाला’। ‘कहिए, क्यों हूँ? भूख लग आई ना! अन्न जल छोड़ना साधुओं का काम है हमारा-आपका नहीं।” “मोटेराम अबे, क्या कहता है! यहाँ क्या किसी साधु से कम हैं। चाहे तो महीने पड़े रहें और भूख न लगे। तुझे तो केवल इसलिए बुलाया है कि ज़रा अपनी कुप्पी मुझे दे। देखें तो, वहाँ क्या रेंग रहा है। मुझे भय होता है।”

कुछ करने को ।

• गर्मियों या सर्दियों में जब तुम्हारी लंबी छुटियाँ होती हैं, तो तुम्हारा दिन कैसे बीतता है? अपनी बुआ या किसी और को एक पोस्टकार्ड या अंतरदेशीय पत्र लिखकर बताओ।
उत्तर
16 बी, शिवलोक अपार्टमेंट
अशोक विहार,
दिल्ली।
22-07-20xx

आदरणीय बुआ जी,

सादर प्रणाम।

मैं यहाँ कुशलपूर्वक रह कर भगवान से आपकी कुशलता की कामना करती हूँ। आजकल हमारे विद्यालय में गर्मी की छुट्टियाँ चल रही हैं। मेरा पूरा दिन घर पर ही बीतता है। गर्मी के लंबे दिन घर पर बिताने कठिन हो जाते हैं। मैं पूरा दिन खुद को व्यस्त रखने का प्रयास करती हूँ। सुबह माँ के कामों में हाथ बंटाती हूँ। दोपहर में छुट्टियों में मिले गृह कार्य को पूरा करने के बाद भी शाम को खाली समय बच जाता था इसलिए मैंने संगीत की कक्षा में जाना शुरू कर दिया है। जब आप आएँगी तो मैं आपको मधुर गीत सुनाऊँगी।
शेष अगले पत्र में।
आपकी प्रिय भतीजी,
नेहा

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NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 1 वह चिड़िया जो are part of NCERT Solutions for Class 6 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 1 वह चिड़िया जो.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Hindi Vasant
Chapter	Chapter 1
Chapter Name	वह चिड़िया जो
Number of Questions Solved	10
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 1 वह चिड़िया जो

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

कविता से

प्रश्न 1.
कविता पढ़कर तुम्हारे मन में चिड़िया का जो चित्र उभरता है उस चित्र को कागज़ पर बनाओ।
उत्तर
‘वह चिड़िया जो’ कविता को पढ़कर हमारे मन में चिड़िया का कुछ इस तरह चित्र उभरता है

1. चिड़िया के पंख चमकीले नीले और आकर्षक हैं।
2. चिड़िया का आकार छोटा है।
3. वह जंगल में गाती-फिरती है।
4. वह नदी का पानी पीती है।

प्रश्न 2.
तुम्हें कविता का कोई और शीर्षक देना हो तो क्या शीर्षक देना चाहोगे? उपयुक्त शीर्षक सोचकर लिखो।
उत्तर
कविता का शीर्षक हो सकता है-‘नन्हीं चिड़िया’ या ‘मुँहबोली चिड़िया’|

प्रश्न 3.
इस कविता के आधार पर बताओ कि चिड़िया को किन-किन चीज़ों से प्यार है?
उत्तर
कविता से ज्ञात होता है कि उसे अन्न, विजन और नदी से प्यार है। वह दूध भरे जुडी के दाने, मन से रुचिपूर्वक और स्वाद से खाती है। सुनसान जंगल में, एकांत में भी वह उमंग से गाती है। उफनती नदी से जल की बूंद अपनी चोंच में भर कर वह उड़ जाती है।

प्रश्न 4.
आशय स्पष्ट करो
(क) रस उँडेलकर गा लेती है।
(ख) चढ़ी नदी का दिल टटोलकर
जल का मोती ले जाती है।
उत्तर
(क) चिड़िया मधुर स्वर में गाती है। उसके स्वर (आवाज़) की मधुरता वातावरण में रस घोल देती है।
(ख) चिड़िया जल से भरी, उफनती नदी के बीच से अपनी चोंच में पानी की बूंद लेकर उड़ जाती है। ऐसा लगता है जैसे वह नदी के हृदय से मोती लेकर उड़ी जा रही है।

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1.
कवि ने नीली चिड़िया का नाम नहीं बताया है। वह कौन-सी चिड़िया रही होगी ? इस प्रश्न का उत्तर जानने के लिए पक्षी-विज्ञानी सालिम अली की पुस्तक “भारतीय पक्षी देखो। इनमें ऐसे पक्षी भी शामिल हैं जो जाड़े में एशिया के उत्तरी भाग और अन्य ठंडे देशों से भारत आते हैं। उनकी पुस्तक को देखकर तुम अनुमान लगा सकते हो कि इस कविता में वर्णित नीली चिड़िया शायद इनमें से कोई एक रही होगी
नीलकंठ
छोटा किलकिला
कबूतर
बड़ा पतरिंगा
उत्तर
कविता में वर्णित चिड़िया संभवतः नीलकंठ है।

प्रश्न 2.
नीचे कुछ पक्षियों के नाम दिए गए हैं। उनमें यदि कोई पक्षी एक से अधिक रंग का है तो लिखो कि उसके किस हिस्से का रंग कैसा है। जैसे तोते की चोंच लाल है, शरीर हरा है।
मैना, कौवा, बत्तख, कबूतर
उत्तर
मैना काले रंग की होती है, इसकी चोंच पीली होती है।
कौवा का पूरा शरीर काला होता है।
बत्तख सफेद रंग की होती है, इसके चोंच और पाँव पीले होते हैं।
कबूतर सफेद या धूसर रंग का होता है।

प्रश्न 3.
कविता का हर बंध ‘वह चिड़िया जो–’ से शुरू होता है और मुझे बहुत प्यार है’ पर खत्म होता है। तुम भी इन पंक्तियों का प्रयोग करते हुए अपनी कल्पना से कविता में कुछ नए बंध जोड़ो।
उत्तर

प्रश्न 4.
तुम भी ऐसी कल्पना कर सकते हो कि ‘वह फूल का पौधा जो-पीली पंखुड़ियों वाला-महक रहा है-मैं हूँ।’ उसकी विशेषताएँ मुझ में हैं…। फूल के बदले वह कोई दूसरी चीज़ भी हो सकती है जिसकी विशेषताओं की गिनाते हुए तुम उसी चीज़ से अपनी समानता बता सकते हो … ऐसी कल्पना के आधार पर कुछ पंक्तियाँ लिखो।
उत्तर
वह चिड़िया जो
कू…कू करके
मीठा गीत गा-गा कर
लोगों का दिल बहलाती है।

वह सुरीली प्यारी चिडिया
काले रंग वाली मैं हूँ।
मुझे गाने से बहुत प्यार है।

भाषा की बात

प्रश्न 1.
पंखोंवाली चिड़िया
ऊपरवाली दराज़
नीले पंखोंवाली चिड़िया
सबसे ऊपरवाली दराज़

• यहाँ रेखांकित शब्द विशेषण का काम कर रहे हैं। ये शब्द चिड़िया और दराज़ | संज्ञाओं की विशेषता बता रहे हैं, अतः रेखांकित शब्द विशेषण हैं और चिड़िया, दराज़ विशेष्य हैं। यहाँ ‘वाला/वाली’ जोड़कर बनने वाले कुछ और विशेषण दिए गए हैं। ऊपर दिए गए उदाहरणों की तरह इनके आगे एक-एक विशेषण और जोड़ो

………………: मोरोंवाला बाग ……………………… पेड़ोंवाला वन
……………….. फूलोंवाली क्यारी ……………………… स्कूलवाला रास्ता
…………………. हँसनेवाला बच्चा ……………………… मूंछोंवाला आदमी
उत्तर

प्रश्न 2.
वह चिड़िया ……. जुडी के दाने रुचि से …….. खा लेती है।
वह चिड़िया ……… रस उँडेलकर गा लेती है।
• कविता की इन पंक्तियों में मोटे छापे वाले शब्दों को ध्यान से पढ़ो। पहले वाक्य में रुचि से खाने के ढंग की और दूसरे वाक्य में ‘रस उँडेलकर’ गाने के ढंग की विशेषता बता रहे हैं। अतः ये दोनों क्रियाविशेषण हैं। नीचे दिए वाक्यों में कार्य के ढंग या रीति से संबंधित क्रियाविशेषण छाँटो
(क) सोनाली जल्दी-जल्दी मुँह में लड्डू ठूसने लगी।
(ख) गेंद लुढ़कती हुई झाड़ियों में चली गई।
(ग) भूकंप के बाद जनजीवन धीरे-धीरे सामान्य होने लगा।
(घ) कोई सफ़ेद-सी चीज़ धप्प-से आँगन में गिरी।
(ङ) टॉमी फुर्ती से चोर पर झपटा।
(च) तेजिंदर सहमकर कोने में बैठ गया।
(छ) आज अचानक ठंड बढ़ गई है।
उत्तर
(क) जल्दी-जल्दी
(ख) लुढ़कती हुई
(ग) धीरे-धीरे
(घ) धप्प-से
(ङ) फुर्ती से
(च) सहमकर
(छ) अचानक।

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NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 13 मैं सबसे छोटी होऊँ are part of NCERT Solutions for Class 6 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 13 मैं सबसे छोटी होऊँ.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Hindi Vasant
Chapter	Chapter 13
Chapter Name	मैं सबसे छोटी होऊँ
Number of Questions Solved	13
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 13 मैं सबसे छोटी होऊँ

प्रश्न अभ्यास
( पाठ्यपुस्तक से)

कविता से

प्रश्न 1.
कविता में सबसे छोटे होने की कल्पना क्यों की गई है?
उत्तर
कवि सबसे छोटे होने की कल्पना इसलिए करता है ताकि बच्ची को लंबे समय तक माँ का प्यार मिलता रहे, खिलौने मिलते रहें, माँ का साथ मिलता रहे और विभिन्न प्रकार की कहानियाँ सुनने को मिलें।

प्रश्न 2.
कविता में ‘ऐसी बड़ी न होऊँ मैं क्यों कहा गया है? क्या तुम भी हमेशा छोटे बने रहना पसंद करोगे?
उत्तर
कविता में ‘ऐसी बड़ी न होऊँ मैं’ इसलिए कहा गया है ताकि बच्ची अधिक समय तक माँ के साथ रह सके। वह ऐसी बड़ी बनना पसंद नहीं करती जिससे वह माँ का प्यार न पा सके। यानी बड़ी बनकर वह माँ के प्यार को खोना नहीं चाहती। इसलिए इस कविता में ‘ऐसी बड़ी न होऊँ मैं’ की कामना की गई है। मैं भी चाहता हूँ कि छोटा बना रहूँ और माँ के प्यार से कभी वंचित न रहूँ।

प्रश्न 3.
आशय स्पष्ट करो
हाथ पकड़ फिर सदा हमारे
साथ नहीं फिरती दिन-रात !
उत्तर
बच्ची माँ से कहती है कि वह सदा सबसे छोटी बनी रहना चाहती है जिससे वह अपनी माँ के आँचल की छाया में रह सके। यदि वह बड़ी हो जाएगी तो उसका साथ माँ से छूट जाएगा। माँ उसका सदा हाथ पकड़े उसके साथ दिन-रात नहीं फिर पाएगी। अतः वह हमेशा का साथ चाहती है।

प्रश्न 4.
अपने छुटपन में बच्चे अपनी माँ के बहुत करीब होते हैं। इस कविता में नज़दीकी की कौन-कौन सी स्थितियाँ बताई गई हैं?
उत्तर
माँ की गोदी में सोना, माँ का आँचल पकड़कर फिरना, माँ के हाथों से ही कुछ भी खाना, उससे ही नहाना-धोना व सजना सँवरना और परियों की कहानियाँ सुनना आदि इस कविता में नज़दीकी की स्थितियाँ बताई गई हैं।

कविता से आगे

प्रश्न 1.
तुम्हारी माँ तुम लोगों के लिए क्या-क्या काम करती है?
उत्तर
मेरी माँ मेरे लिए निम्नलिखित कार्य करती है

1. वह हमें प्यार से अपनी गोदी में सुलाती है।
2. अपने हाथों नहलाती-धुलाती और तैयार करती है।
3. टिफिन बॉक्स देकर समय से स्कूल छोड़ती एवं लाती है।
4. मेरा गृहकार्य कराते हुए पढ़ाती है।
5. मेरी हर जरूरत का ध्यान रखती है तथा अच्छी बातें सिखाती है।
6. रात में कहानियाँ सुनाती है।

प्रश्न 2.
यह क्यों कहा गया है कि बड़ा बनाकर माँ बच्चे को छलती है?
उत्तर
बड़ा होने पर माँ अपने बच्चे को साथ नहीं घुमाती, अपनी गोद में नहीं सुलाती, उसको मुँह नहीं धोती, उसे न सजाती और न ही सँवारती है, उसे परियों की कहानियाँ नहीं सुनाती और न ही उसे खेलने के लिए खिलौना देती है। इसलिए छोटी बच्ची को लगता है कि बड़ा होने पर माँ उसे छलती है।

प्रश्न 3.
उन क्रियाओं को गिनाओ जो इस कविता में माँ अपनी बच्ची या बच्चे के लिए करती
उत्तर
अपनी संतान को माँ अपनी गोदी में सुलाती है, परियों की कहानियाँ सुनाती है। उसे नहलाती है, सजाती है और सँवारती है। उसे अपने हाथों से खिलाती है, स्कूल भेजती है, अच्छी-अच्छी बातें सिखाती है और पढ़ाती भी है।

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1.
इस कविता के अंत में कवि माँ से चंद्रोदय दिखा देने की बात क्यों कर रहा है? चाँद के उदित होने की कल्पना करो और अपनी कक्षा में सुनाओ।
उत्तर
कवि माँ से चंद्रोदय दिखाने की बात इसलिए कह रहा है, क्योंकि चंद्रोदय का दृश्य बहुत ही सुंदर होता है। बच्चे प्रायः माता-पिता से चाँद को देखने या उसे हाथ में लेने की जिद करते हैं, इसलिए कविता में कवि ने चंद्रोदय दिखाने की बात कही है। चंद्रोदय का दृश्य अत्यंत मनमोहक होता हैं। चाँदनी रात में बहुत ही ठंडक लगती है जो आँखों को सुकून देता हैं।

प्रश्न 2.
इस कविता को पढ़ने के बाद एक बच्ची और उसकी माँ का चित्र तुम्हारे मन में उभरता है। वह बच्ची और क्या-क्या कहती होगी? क्या-क्या करती होगी? कल्पना करके एक कहानी बनाओ।
उत्तर
बच्ची खिलौने से खेलती होगी। वह अपने सहेलियों के साथ भी खेलती भी होगी, वह दिन भर माँ के साथ आगे-पीछे घूमती होगी। जहाँ-जहाँ माँ जाती होगी वह भी साथ-साथ जाती होगी। वह अपनी माँ से अन्य सामान माँगती होगी। वह माँ से गुड़िया बनाने की जिद करती होगी। माँ से कहानी सुनाने की जिद करती होगी। इस प्रकार उसकी दिनचर्या होगी।

प्रश्न 3.
माँ अपना एक दिन कैसे गुज़ारती है? कुछ मौकों पर उसकी दिनचर्या बदल जाया करती है जैसे-मेहमानों के आ जाने पर, घर में किसी के बीमार पड़ जाने पर या त्योहार के दिन। इन अवसरों पर माँ की दिनचर्या पर क्या फर्क पड़ता है? सोचो और लिखो।
उत्तर
ऐसे अवसरों पर माँ की व्यस्तता बढ़ जाती है। मेहमान के घर में होने पर माँ पहले उनके लिए विशेष भोजन का प्रबन्ध करती है। उनकी जरूरतों का ध्यान पहले रखना पड़ता है। घर के बच्चों या अन्य सदस्यों की जरूरत बाद में देखी जाती है। इसी तरह किसी के बीमार होने पर माँ पहली प्राथमिकता उस बीमार सदस्य की देखरेख में देती है। त्योहार के दिनों में माँ त्योहार की तैयारी को पहले पूरी निष्ठा से देखती है। स्वाभाविक रूप से इन विशेष अवसरों पर उसकी प्राथमिकता की परिभाषा बदल जाती है। अतः सामान्य दिनचर्या में फर्क आ जाता है।

भाषा की बात

प्रश्न 1.
नीचे दिए गए शब्दों में अंतर बताओ, उनमें क्या फर्क है?
स्नेह  –  प्रेम
ग्रह  –  गृह
शाति  –  सन्नाटा
निधन  –  निर्धन
धूल  –  राख
समान  –  सामने
उत्तर

• स्नेह (छोटों के लिए प्रेम)  –  धूल-धूसरित बच्चे को देख मन में स्नेह उमड़ पड़ा।
• प्रेम (छोटे, बड़े सभी के लिए लगाव)  –  राम और लक्ष्मण का प्रेम एक मिसाल है।
• शांति (हलचल न होना)  –  सुमन, आज घर में इतनी शांति क्यों है?
• सन्नाटा (चारों तरफ चुप्पी होना)  –  रात होते ही गाँवों में सन्नाटा फैल जाता है।
• धूल (मिट्टी)  –  आपके चरणों की धूल माथे पर लगाने योग्य है।
• राख (लकड़ी का जला भाग)  –  इस राख को अब नदी में मत फेंकना।
• ग्रह (नक्षत्र)  –  सौरमंडल में नौ ग्रह हैं।
• गृह (घर)  –  काव्य को आज गृहकार्य नहीं मिला है।
• निधन (मृत्यु)  –  महात्मा जी के निधन से गाँव शोक में डूब गया।
• निर्धन (गरीब)  –  निर्धन सुदामा की मदद कर कृष्ण ने उसे अपने समान बना दिया।
• समान (बराबर)  –  धन का समान बँटवारा होने से सारा झगड़ा खत्म हो गया।
• सामान (वस्तु)  –  घर में बिखरा सामान उठा लो।

प्रश्न 2.
कविता में ‘दिन-रात’ शब्द आया है। दिन-रात का विलोम है। तुम ऐसे चार शब्दों के जोड़े सोचकर लिखो जो विलोम शब्दों से मिलकर बने हों। जोड़ों के अर्थ को समझने | के लिए वाक्य भी बनाओ।
उत्तर
मित्र-शत्रु  –   आज मेरा मित्र मेरे घर आएगा।
रावण राम को अपना शत्रु समझता था।

उठना-बैठना  –  बहुत देर हो गई अब उठना चाहिए।
यह जगह साफ है। हमें यहीं बैठना चाहिए।

आगे-पीछे  –  अब और आगे मत जाना, पानी का बहाव तेज है।
सुमन, जरा पीछे देखो, कौन आ रहा है?

इधर-उधर  –   मधुमितो इधर आना।।
तुम बार-बार उधर क्यों देख रहे हो?

कुछ करने को

• कक्षा में बच्चों को उनकी मरज़ी से दो समूहों में रखें
(क) एक समूह में वे जो छोटा बने रहना चाहते हैं।
(ख) दूसरे समूह में वे जो बड़े होना चाहते हैं।
• इन दोनों समूह के सभी बच्चे एक-एक कर बताएँगे कि वे क्यों छोटा बने रहना चाहते हैं या क्यों बड़ा होना चाहते हैं?
उत्तर
आठ-आठ बच्चे करके दो समूह बनाएँगे।
इन दोनों समूह के बच्चे एक-एक करके अपनी-अपनी बात रखेंगे; जैसे-

• ओजस्व- मैं चाहता हूँ सदा माता-पिता के साथ ही रहूँ।
• आयुष- मैं बड़ा होकर अपने माता-पिता की सेवा करना चाहता हूँ।
• मेहा- परियों की कहानियाँ सुनने के लिए छोटी बनी रहना चाहती हूँ।
• अंशु- मैं बड़ी-बड़ी किताबों के बोझ तले दबना नहीं चाहती।

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NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 8 ऐसे-ऐसे are part of NCERT Solutions for Class 6 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 8 ऐसे-ऐसे.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Hindi Vasant
Chapter	Chapter 8
Chapter Name	ऐसे-ऐसे
Number of Questions Solved	9
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 8 ऐसे-ऐसे

प्रश्न-अभ्यास
( पाठ्यपुस्तक से)

एकांकी से

प्रश्न 1.
सड़क के किनारे एक सुंदर फ्लैट में बैठक को दृश्य। उसका एक दरवाज़ा सड़क वाले बरामदे में खुलता है उस पर एक फोन रखा है। इस बैठक की पूरी तसवीर बनाओ।
उत्तर
छात्र दिए गए विवरण के आधार पर स्वयं तसवीर बनाने का प्रयास करें।

प्रश्न 2.
माँ मोहन के ऐसे-ऐसे’ कहने पर क्यों घबरा रही थी?
उत्तर
मोहन के पेट में दर्द था। वह रह-रह कर कराहता था और बेचैनी में करवटें बदलता था। पूछने पर वह बस यही कहता था कि उसके पेट में ऐसे-ऐसे हो रहा है। माँ समझ नहीं पा रही थी कि आखिर यह बीमारी कौन-सी है। उन्हें मोहन के चेहरे का रंग उड़ा हुआ-सा लगता था। यही कारण है कि वह मोहन के ‘ऐसे-ऐसे’ कहने पर घबरा रही थी।

प्रश्न 3.
ऐसे कौन-कौन से बहाने होते हैं जिन्हें मास्टर जी एक ही बार में सुनकर समझ जाते | हैं? ऐसे कुछ बहानों के बारे में लिखो।
उत्तर
ऐसे कई बहाने हैं जिन्हें मास्टर जी एक ही बार में सुनकर समझ जाते हैं। जैसे-पेट दर्द, सिर दर्द या बुखार का बहाना, माँ की बीमारी, पिताजी के शहर से बाहर गए होने का बहाना, बस छूट जाने का बहाना इत्यादि।

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1.
स्कूल के काम से बचने के लिए मोहन ने कई बार पेट में ‘ऐसे-ऐसे होने के बहाने बनाए। मान लो, एक बार उसे सचमुच पेट में दर्द हो गया और उसकी बातों पर लोगों ने विश्वास नहीं किया, तब मोहन पर क्या बीती होगी?
उत्तर
यदि कभी सचमुच दर्द हो जाए और लोग उसकी बातों पर विश्वास न करें, तब जाकर मोहन को पता चलेगा कि झूठ बोलने से क्या नुकसान होता है। उसे अपनी आदत | पर पछतावा होगा और संभवतः वह भविष्य में कभी झूठ बोलने से तौबा कर ले।

प्रश्न 2.
पाठ में आए वाक्य- ‘लोचा-लोचा फिरे है’ के बदले ‘ढीला-ढाला हो गया है या बहुत कमज़ोर हो गया है’-लिखा जा सकता है लेकिन, लेखक ने संवाद में विशेषता लाने के लिए बोलियों के रंग-ढंग का उपयोग किया है। इस पाठ में इस तरह की अन्य पंक्तियाँ भी हैं। जैसे

– इत्ती नयी-नयी बीमारियाँ निकली हैं,
– राम मारी बीमारियों ने तंग कर दिया,
– तेरे पेट में तो बहुत बड़ी दाढ़ी है।

• अनुमान लगाओ, इन पंक्तियों को दूसरे ढंग से कैसे लिखा जा सकता है?
उत्तर
आजकल इतनी नई-नई बीमारियाँ निकली हैं।
इन बीमारियों ने परेशान कर दिया है।
तुम तो बहुत चालाक हो।

प्रश्न 3.
मान लो कि तुम मोहन की तबीयत पूछने जाते हो। तुम अपने और मोहन के बीच की बातचीत को संवाद के रूप में लिखो।
उत्तर
मैं-अरे मोहन! तुम्हारी कैसी तबीयत है?
मोहन–मेरे पेट में बहुत दर्द है।
मैं—तुमने कल क्या खाया था?
मोहन-कल तो मैंने कुछ भी नहीं खाया।
मैं-ऐसे कैसे? मोहन-बस ऐसे-ऐसे।
मैं-जब कुछ नहीं खाया तो दर्द कैसे हो गया?
मोहन-पता नहीं कैसे हो गया।
मैं-किसी डॉक्टर को दिखाया
मोहन-हाँ, डॉक्टर को दिखाया है, वे दवाई दे गए हैं, चलो अच्छी है जल्दी ठीक हो जाओगे।

प्रश्न 4.
संकट के समय के लिए कौन-कौन से नंबर याद रखने चाहिए? ऐसे वक्त में पुलिस, फायर ब्रिगेड और डॉक्टर से तुम कैसे बात करोगे? कक्षा में करके बताओ।
उत्तर
संकट के समय के लिए पुलिस स्टेशन का नंबर 100, फायर ब्रिगेड का नंबर 101, तथा एंबुलेंस बुलाने का नंबर 102 याद रखना चाहिए। यदि कहीं कोई दुर्घटना, चोरी या मार-पीट हो जाए तो पुलिस स्टेशन का 100 नंबर डायल करके घटना की सूचना देते हुए उस स्थान का पता देना चाहिए और शीघ्र आने का निवेदन करना चाहिए। इसी प्रकार आग लग जाने पर फायर ब्रिगेड का 101 नंबर और किसी के अचानक बीमार पड़ जाने पर शीघ्र इलाज के लिए एंबुलेंस बुलाने हेतु 102 नंबर डायल कर घटना की जानकारी देते हुए उस स्थान का पता जरूर बता देना चाहिए, जहाँ उनकी जरूरत है। छात्र कक्षा में करके बताएँ कि ये सारी बातें फोन पर कैसे करेंगे।

ऐसा होता तो क्या होता…

मास्टर- ” स्कूल का काम तो पूरा कर लिया है?
(मोहन हाँ में सिर हिलता है।)
मोहन-जी, सब काम पूरा कर लिया है।
• इस स्थिति में नाटक का अंत क्या होता ? लिखो।
उत्तर
ऐसी स्थिति में मास्टर जी समझ जाते कि मोहन बहाना नहीं कर रहा है। उसके पेट में सचमुच दर्द है। वह मोहन के माता-पिता को उसका ठीक तरह से इलाज कराने की सलाह देते।

भाषा की बात

प्रश्न 1.
(क) मोहन ने केला और संतरा खाया।
(ख) मोहन ने केला और संतरा नहीं खाया।
(ग) मोहन ने क्या खाया?
(घ) मोहन केला और संतरा खाओ।
• उपर्युक्त वाक्यों में से पहला वाक्य एकांकी से लिया गया है। बाकी तीन वाक्य देखने में पहले वाक्य से मिलते-जुलते हैं, पर उनके अर्थ अलग-अलग हैं। पहला वाक्य किसी कार्य या बात के होने के बारे में बताता है। इसे विधिवाचक वाक्य कहते हैं। दूसरे वाक्य का संबंध उस कार्य के न होने से है, इसलिए उसे निषेधवाचक वाक्य कहते हैं। (निषेध का अर्थ नहीं या मनाही होता है।) तीसरे वाक्य में इसी बात को प्रश्न के रूप में पूछा जा रहा है, ऐसे वाक्य प्रश्नवाचक कहलाते हैं। चौथे वाक्य में मोहन से उसी कार्य को करने के लिए कहा जा रहा है। इसलिए उसे आदेशवाचक वाक्य कहते हैं। आगे एक वाक्य दिया गया है।

इसके बाकी तीन रूप तुम सोचकर लिखो
बताना : रुथ ने कपड़े अलमारी में रखे।
उत्तर
बताना – रूथ ने कपड़े अलमारी में रखे।
नहीं/मना करना – रूथ ने कपड़े अलमारी में नहीं रखे।
आदेश देना – रूथ! कपड़े अलमारी में रख दो।

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NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 10 झाँसी की रानी are part of NCERT Solutions for Class 6 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 10 झाँसी की रानी.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Hindi Vasant
Chapter	Chapter 10
Chapter Name	झाँसी की रानी
Number of Questions Solved	9
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 10 झाँसी की रानी

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

कविता से

प्रश्न 1.
‘किंतु कालगति चुपके-चुपके काली घटा घेर लाई’
(क) इस पंक्ति में किस घटना की ओर संकेत है?
(ख) काली घटा घिरने की बात क्यों कही गई है?
उत्तर
(क) इस पंक्ति में रानी लक्ष्मीबाई के पति झाँसी के राजा गंगाधर राव की मृत्यु की घटना की ओर संकेत है।
(ख) राजा जी की मृत्यु से रानी के जीवन की खुशियों का अंत हो गया। उनके जीवन में दुख का अंधकार छा गया। इसलिए काली घटा घिरने की बात कही गई है।

प्रश्न 2.
कविता की दूसरी पंक्ति में भारत को ‘बुढ़ा” कहकर और उसमें ‘नयी जवानी’ आने की बात कहकर सुभद्रा कुमारी चौहान क्या बताना चाहती हैं? ।
उत्तर
इन शब्दों के प्रयोग द्वारा सुभद्रा कुमारी चौहान यह कहना चाहती हैं कि वर्षों की गुलामी ने भारत को किसी वृद्ध की भाँति जर्जर एवं निस्तेज कर दिया था लेकिन सन् सत्तावन की क्रांति भारत वर्ष में एक नयी जवानी और नया जोश लेकर आई। भारतवासियों में स्वतंत्रता प्राप्त करने की एक नयी उमंग दिखने लगी थी।

प्रश्न 3.
झाँसी की रानी के जीवन की कहानी अपने शब्दों में लिखो और यह भी बताओ कि उनका बचपन तुम्हारे बचपन से कैसे अलग था।
उत्तर
रानी लक्ष्मीबाई अपने पिता की इकलौती संतान थी। नाना धुंधूपंत पेशवा उनके मुँह बोले भाई थे। बचपन से ही वह उनके साथ पढ़ी और खेली थी। रानी लक्ष्मीबाई का विवाह झाँसी के राजा गंगाधर राव से हुआ परंतु विवाह के कुछ ही समय बाद राजा जी का निधन हो गया। रानी की कोई संतान नहीं थी। झाँसी को लावारिस समझ कर लॉर्ड डलहौजी ने अपनी सेना भेजकर दुर्ग पर अपना झंडा फहरा दिया। रानी यह सब देखकर क्रोधित हो गई। उन्होंने युद्ध का ऐलान कर दिया और किसी वीर पुरुष की भाँति रणक्षेत्र में जा डटी। लेफ्टिनेंट वॉकर को उन्होंने परास्त किया। वह जख्मी होकर भाग गया। रानी सौ मील लगातार घोड़ा दौड़ाते हुए कालपी पहुँची। उनका घोड़ा थककर मर गया।

यमुना किनारे उन्होंने फिर से अंग्रेजों को हराया और ग्वालियर पर अधिकार कर लिया। अंग्रेजों का मित्र सिंधिया राजधानी छोड़कर भाग खड़ा हुआ।. अंग्रेजों की सेना ने फिर से रानी को घेर लिया। इस बार जनरल स्मिथ सामने था। रानी ने उसे भी हराया। रानी के साथ उनकी सखियाँ काना और मंदरा थीं। उन्होंने युद्ध क्षेत्र में भारी तबाही मचाई थी। जनरल स्मिथ को रानी ने परास्त किया ही था कि पीछे से यूरोज ने आकर उन्हें घेर लिया। रानी फिर भी दुश्मनों से लड़ती हुई उनकी सेना को पार कर निकल गई लेकिन तभी सामने एक नाला आ गया। रानी का नया घोड़ा नाले को पार करने से हिचक रहा था और वह वहीं रुक गया। इतने में अंग्रेज घुड़सवार वहाँ पहुँच गए। अकेली रानी और इतने दुश्मन। वार पर वार होने लगे और आखिरकार घायल होकर रानी लक्ष्मीबाई गिर पड़ी और वीरगति को प्राप्त हो गयी। झाँसी की रानी का बचपन हमारे बचपन से बहुत अलग था। बचपन से ही उन्होंने तलवार चलाना सीखा था। बरछी, ढाल और कटारी से ही उनकी दोस्ती थी। उन्हें वीर शिवाजी की कहानियाँ जुबानी याद थीं।

नकली युद्ध करना, दुश्मन को घेरने के तरीके ढूँढ़ना, शिकार खेलना, किले तोड़ना-उनके प्रिय खेल थे। वह महाराष्ट्र की कुल देवी दुर्गा भवानी की पूजा किया करती थी। वीरता उनमें कूट-कूट कर भरी हुई थी। उनकी तलवारों के वार देखकर मराठे खुश हुआ करते थे। हमारे बचपन में ऐसी कोई खासियत नहीं है।

प्रश्न 4.
वीर महिला की इस कहानी में कौन-कौन से पुरुषों के नाम आए हैं? इतिहास की कुछ अन्य वीर स्त्रियों की कहानियाँ खोजो।
उत्तर
वीर महिला की इस कहानी में कई पुरुषों के नाम आए हैं। जैसे-वीर शिवाजी, नाना धुंधूपंत पेशवा, ताँतिया, चतुर अजीमुल्ला, अहमदशाह मौलवी, ठाकुर कुँवरसिंह। इतिहास की कुछ वीर स्त्रियाँ हैं-कित्तूर की रानी चेन्नमा, रजिया सुल्तान, हाड़ा रानी, चित्तौड़ की रानी पद्मिनी, पन्नाधाय। छात्र इनकी कहानियाँ खोज कर पढ़ें।

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1.
कविता में किस दौर की बात है? कविता से उस समय के माहौल के बारे में क्या पता चलता है?
उत्तर
कविता में सन् 1857 के प्रथम स्वाधीनता संग्राम के समय की बात है। उस समय अंग्रेजों ने देश की विभिन्न रियासतों पर कब्जा जमाना शुरू कर दिया था। आम जनता पर उनका अत्याचार बढ़ता जा रहा था। राजाओं और नवाबों की मान मर्यादा को उन्होंने मिट्टी में मिला दिया था। इन कारणों से देशवासियों में उनके विरुद्ध आक्रोश व्याप्त हो गया था और क्रांति की लहर फूट पड़ी थी।

प्रश्न 2.
सुभद्रा कुमारी चौहान लक्ष्मीबाई को ‘मर्दानी’ क्यों कहती हैं?
उत्तर
वीरता, साहस, हिम्मत, ताकत, युद्ध कौशल, घुड़सवारी, तलवारबाजी-ये सब मर्दो के गुण स्वभाव और कार्य माने जाते हैं। इतिहास में संभवतः पहली बार एक स्त्री इन गुणों और स्वभाव के साथ अवतरित हुई और उसने जमकर दुश्मनों से लोहा लिया और उनके दाँत खट्टे किए। यही कारण है कि सुभद्रा कुमारी चौहान लक्ष्मीबाई को
‘मर्दानी’ कहती हैं।

खोजबीन

प्रश्न 1.
‘बरछी’, ‘कृपाण’, ‘कटारी’ उस ज़माने के हथियार थे। आजकल के हथियारों के नाम पता करो।
उत्तर
आजकल के हथियार हैं-बंदूक, मशीनगन, ए.के. 47, ए.के. 56, राइफल, पिस्तौल, टैंक, एटम बम, तोप, मिसाइलें आदि।

प्रश्न 2.
लक्ष्मीबाई के समय में ज्यादा लड़कियाँ ‘वीरांगना’ नहीं हुई क्योंकि लड़ना उनका काम नहीं माना जाता था। भारतीय सेनाओं में अब क्या स्थिति है? पता करो।
उत्तर
लक्ष्मीबाई के समय की तुलना में आजकल लड़कियाँ बड़ी संख्या में भारतीय सेना का हिस्सा हैं। यद्यपि आज के समय को देखते हुए यह स्थिति संतोषजनक नहीं कही जा सकती, फिर भी उस समय की तुलना में यह बेहतर है।

भाषा की बात

प्रश्न 1.
नीचे लिखे वाक्यांशों (वाक्य के हिस्सों) को पढो

झाँसी की रानी
मिट्टी का घरौंदा
प्रेमचंद की कहानी
पेड़ की छाया
ढाक के तीन पात
नहाने का साबुन
मील का पत्थर
रेशमा के बच्चे।
बनारस के आम

• का, के और की दो संज्ञाओं का संबंध बताते हैं। ऊपर दिए गए वाक्यांशों में अलग-अलग जगह इन तीनों का प्रयोग हुआ है। ध्यान से पढ़ो और कक्षा में
बताओ कि का, के और की का प्रयोग कहाँ और क्यों हो रहा है? ।
उत्तर
का, के और की संबंध कारक के चिह्न हैं। इन्हें परसर्ग भी कहते हैं। इनका प्रयोग संबंधी संज्ञा के अनुसार होता है। स्त्रीलिंग संबंधी संज्ञा के पूर्व ‘की’ पुल्लिग संबंधी संज्ञा के पूर्व ‘का’ और बहुवचन पुल्लिंग संबंधी संज्ञा के पूर्व ‘के’ का प्रयोग होता

• झाँसी की रानी-रानी स्त्रीलिंग है, इसलिए उसके पूर्व ‘की लगा है।
• पेड़ की छाया-छाया स्त्रीलिंग है, अतएव उसके पूर्व ‘की’ लगा है।
• मील का पत्थर–पत्थर पुल्लिग है और एकवचन है, इसलिए उससे पहले ‘का’ का । प्रयोग है।
• मिट्टी का घरौंदा-घरौंदा एकवचन पुल्लिग है, इसलिए उसके पहले ‘का’ प्रयुक्त है।
• ढाक के तीन पात-पात पुल्लिग है और बहुवचन है, अतः उसके पूर्व ‘के’ का प्रयोग हुआ है।
• रेशमा के बच्चे-बच्चे पुल्लिग बहुवचन है, तो उनके पहले ‘के’ लगा है।
• प्रेमचंद की कहानी-कहानी स्त्रीलिंग है, इसलिए उसके पहले ‘की’ का प्रयोग है।
• नहाने का साबुन-साबुन पुल्लिंग एकवचन है, अतएव उसके पहले ‘का’ का प्रयोग हुआ है।
• बनारस के आम-आम पुल्लिग बहुवचन है, अतः उसके पहले ‘के’ प्रयुक्त है।

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NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 9 Vital Villages, Thriving Towns are part of NCERT Solutions for Class 6 Social Science. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 9 Vital Villages, Thriving Towns.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Social Science History
Chapter	Chapter 9
Chapter Name	Vital Villages, Thriving Towns
Number of Questions Solved	8
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 9 Vital Villages, Thriving Towns

NCERT TEXTBOOK EXERCISES (Pages 97-98)

LET’S RECALL

Question 1.
Fill in the blanks:

1. ……….. was a word used for large landowners in Tamil.
2. The gramabhojaka often got his land cultivated by the …………..
3. Ploughmen were known as ………… in Tamil.
4. Most grihapatis were ……….. landowners

Answer:

1. Vellalar
2. slaves and hired workers
3. Uzhavar
4. smaller

Question 2.
Describe the functions of the gramabhojaka. Why do you think he was powerful?
Answer:
In the northern parts of the country, the village headman was known 3s the Gramabhojaka. The post was hereditary. He was the largest landowner Besides, as he was powerful, the king often used him to collect taxes in front of the village. He also functioned as a judge and sometimes as a policeman. He was powerful because he was a hereditary village headman. He was the largest landowner.

Question 3.
List the crafts persons who would have been present in both villages and cities.
Answer:
Craftsmen like the carpenters, weavers, potters, etc. were presumably present in both villages and cities.

Question 4.
Choose the correct answer.
(a) Ring wells were used for
1. bathing
2. washing clothes
3. irrigation
4. drainage

(b) Punch marked coins were made of
1. silver
2. gold
3. tin
4. ivory

(c) Mathura was an important
1. village
2. port
3. religious centre
4. forested area

(d) Shrines were associations of
1. rulers
2. craftspersons
3. farmers
4. herders
Answer:
(a) → 4. Drainage
(b) → 1. silver
(c) → 3. religious centre
(d) → 2. craftspersons.

LET’S DISCUSS

Question 5.
Which of the iron tools shown on NCERT page 87 would have been important for agriculture? What would the other tools have been used for?
Answer:

1. Ploughshare
2. digging stick
3. sickle
4. axe
5. spade
6. hammers
7. celt.

Other tools:

1. A quern and mortar, used for grinding grain
2. various types of pottery
3. borer
4. arrow-head
5. scraper.

Question 6.
Compare the drainage system in your locality with that of the cities mentioned in the lesson. What similarities and differences do you notice?
Answer:
The drainage system in our localities is well-planned. The same system was adopted in the times mentioned in the lesson. Both systems are found to be similar in many ways. The only difference that we find in the modem and the past systems is that the past system was made of mud, bricks, and thatch. They could not survive for long. They were not well-maintained, but today we have a well-maintained and developed drainage system. It is made of solid materials. It tests long.

LET’S DO

Question 7.
If you have seen craftspersons at work, describe in a short paragraph what they do.
[Hint: how do they get the raw materials, what kind of equipment do they use, how do they work, what happens to the finished product.
Answer:

1. The craftsperson buys raw material from different parts of the city or the village.
2. He works in a part of the house, with the help of the family members.
3. He works with simple tools like looms, spindles, and needles
4. The finished product is sent either to the cities for selling or the merchants come to the houses of the craftsperson to buy goods.

Question 8.
List the functions performed by men and women who live in your city or village. In what ways are these similar to those performed by the people who lived in Mathura? In what ways are they different?
Answer:
Similarities: The people in Mathura worked as goldsmiths, blacksmiths, weavers, basket makers, garland makers, perfumers. In present times, people in cities are goldsmiths and others are present in the villages.
Differences: In present times, we can find people who work in offices, banks, schools, colleges, etc., but they were not present in those days.

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NCERT Solutions for Class 6 Social Science Geography Chapter 5 Major Domains of the Earth are part of NCERT Solutions for Class 6 Social Science. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Social Science Geography Chapter 5 Major Domains of the Earth.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Social Science Geography
Chapter	Chapter 5
Chapter Name	Major Domains of the Earth
Number of Questions Solved	8
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Social Science Geography Chapter 5 Major Domains of the Earth

NCERT TEXTBOOK EXERCISES (Pages 37-38)

Question 1.
Answer the following questions briefly.

1. What are the four major domains of the earth?
2. Name the major continents of the earth.
3. Name the two continents that lie entirely in the Southern Hemisphere.
4. Name the different layers of the atmosphere.
5. Why is the earth called the ‘blue planet’?
6. Why is the Northern Hemisphere called the Land Hemisphere?
7. Why is the Biosphere important for living organisms?

Answer:

1. The four major domains of the earth are—Lithosphere, Atmosphere, Hydrosphere, and Biosphere.
2. Asia, Europe, Africa, North America, South America, Australia, and Antarctica.
3. Australia and Antarctica.
4. Troposphere, Stratosphere, Mesosphere, Thermosphere, and Exosphere.
5. More than 71% of the earth is covered with water. Hence, it is known as the ‘blue planet’.
6. The greater part of the landmass lies in the Northern Hemisphere. Hence, it is called the land Hemisphere.
7. The biosphere is important for living organisms because it is here that three essential elements of life (land, water, and air) are found.

Question 2.
Tick the correct answers.
(a) The mountain range that separates Europe from Asia is
(i) the Andes
(ii) the Himalayas
(iii) the Urals

(b) The continent of North America is linked to South America by
(i) an Isthmus
(ii) a Strait
(iii) a Canal

(c) The major constituent of the atmosphere by percent is
(i) Nitrogen
(ii) Oxygen
(iii) Carbon dioxide

(d) The domain of the earth consisting of solid rocks is
(i) the Atmosphere
(ii) the Hydrosphere
(iii) Lithosphere

(e) Which is the largest continent?
(i) Africa
(ii) Asia
(iii) Australia

Answer:
(a) → (iii) the Urals
(b) → (i) Isthmus
(c) → (i) Nitrogen
(d) → (iii) Lithosphere
(e) → (ii) Asia.

Question 3.
Fill in the blanks.

1. The deepest point on the earth is ………. in the Pacific Ocean.
2. The ……….. ocean is named after a country.
3. The …………. is a narrow contact zone of land, water, and air that supports life.
4. The continents of Europe and Asia together are known as ……..
5. The highest mountain peak on the earth is ………..

Answer:

1. Mariana Trench
2. Indian
3. Biosphere
4. Eurasia
5. Mt. Everest.

INTEXT QUESTIONS

Question 1.
Count the squares given in Figure 5.3 below and answer the following:
(a) Name the largest continent.
(b) Which is larger-Europe or Australia?

Answer:
(a) Largest: Asia
(b) Larger: Europe.
Different continents according to their size:

• Asia
• Africa
• North America
• South America
• Europe
• Australia

Question 2.
Look at the map of the world (Figure 5.1) of the Textbook. Are all the landmasses connected with one another?
Answer:
No, with the following exceptions:

1. Europe, Asia, and Africa are connected with one another.
2. North America and South America are connected with each other.
3. Australia and Antarctica are not connected either with each other or with other landmasses.

Question 3.
Could you imagine that the depth of the sea is much more than the highest point?
Answer:

1. The highest point (Height): Mount Everest, 8848 m.
2. The deepest depth of the sea (depth): Mariana Trench, 11022 m. If Mount Everest is put into the Mariana Trench the depth of water on the summit of Mt. Everest will be 2174 m.

Question 4.
Three oceans surround this continent (North America). Can you name these oceans?
Answer:
Yes.
These oceans are:

1. The Arctic Ocean in the north.
2. The Pacific Ocean in the west.
3. The Atlantic Ocean in the east.

Question 5.
Study Figure 5.2 of your Textbook and name the strait between India and Sri Lanka.
Answer:
Palk Strait.

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NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 3 From Gathering to Growing Food are part of NCERT Solutions for Class 6 Social Science. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 3 From Gathering to Growing Food.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Social Science History
Chapter	Chapter 3
Chapter Name	From Gathering to Growing Food
Number of Questions Solved	8
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 3 From Gathering to Growing Food

NCERT TEXTBOOK EXERCISES (Page 31)

LET’S RECALL

Question 1.
Why do people who grow crops have to stay in the same place for a long time?
Answer:
People who grow crops have to stay in one place for a long time because the fields had to be looked after, the plants had to be watered and plants had to be protected from birds and animals so that they could grow and the seeds would ripen.

Question 2.
Look at the table on page 25 (of the Textbook). If Neinuo wanted to eat rice, which are the places she should have visited?

Grain and Bones	Sites
Wheat, barley, sheep, goat, cattle	Mehrgarh (in present day-Pakistan)
Rice, fragmentary animal bones	Koldihwa (in present-day Uttar Pradesh)
Rice, cattle (hoof marks on clay surface)	Mahagara (in present-day Uttar Pradesh)
Wheat and lentil	Gufkral (in present-day Kashmir)
Wheat and lentil, dog, cattle, sheep, goat, buffalo	Burzahom (in present-day Kashmir)
Wheat, green gram, barley, buffalo, Ox	Chirand (in present-day Bihar)
Millet, cattle, sheep, goat, pig	Hallur (in present-day Andhra Pradesh)
Black gram, millet, cattle, sheep, pig	Paiyampalli (in present-day Andhra Pradesh)
These are just some of the sites from which grain and bones have been found.

Answer:
She should have visited Koldihwa and Mahagara (Uttar Pradesh).

Question 3.
Why do archaeologists think that many people who lived in Mehrgarh were hunters to start with and that herding became more important later?
Answer:
Archaeologists think many people who lived in Mehrgarh were hunters because they have found bones of many kinds of animals from the earliest levels. These included bones of wild animals such as deer and pigs. In later levels, they found more bones of sheep and goats, and in still later levels, cattle bones are more common.

Question 4.
State whether true or false?
(a) Millets had been found at Hallur.
(b) People in Burzahom lived in rectangular houses.
(c) Chirand is a site in Kashmir.
(d) Jadeite, found in Daojali Hading, may have been brought from China.
Answer:
(a) → True
(b) → True
(c) → False
(d) → True

Question 5.
List three ways in which the lives of farmers and herders would have been different from that of hunter-gatherers.
Answer:
Three points of difference between the lives of farmers/herders from hunter-gatherers:

• Hunter-gatherers kept traveling from place to place whereas farmers had to live at the same place for longer periods of time to take care of their crops.
• Hunter-gatherers depended on the meat of wild animals whereas farmers and herders used plants, crops and cattle.
• Hunter-gatherers did not have any settled life whereas farmers and herders gradually settled in huts, pit-houses, etc.

Question 6.
Make a list of all the animals mentioned in the table (page 25). For each one, describe what they may have been used for.
A list of all the animals mentioned in the table on page 25 of the textbook:

1. Sheep
2. Goat
3. Buffalo
4. Ox
5. Pig
6. Dog
7. Other animals.

Answer:
Animals mentioned in the table are:

1. Sheep
2. Goat
3. Cattle
4. Dog
5. Ox, Buffalo
6. Animals were possibly used as a source of milk and meat.

LET’S DO

Question 7.
List the cereals that you eat.
Answer:
The cereals are wheat, rice, maize, barley, jowar, bajra.

Question 8.
Do you grow the cereals you have listed in answer no.7? If yes, draw a chart to show’ the stages in growing them. If not, draw a chart to show how these cereals reach you from the farmers who grow them.
Answer:
I. Yes, we live in a village and we grow some of the cereals.
Chart showing the stages in growing:

1. We prepare the ground.
2. We sow the seeds.
3. We look after the growing plants.
4. We water them by a tube-well.
5. We harvest the grain.
6. We thresh and separate husk.
7. We grind some grain, such as wheat and barley.

II. We live in a big city. We do not grow grain. We get the grains indirectly from the farmers.

1. Farmers bring their produce to market.
2. The grain traders buy cereals.
3. We as customers go and purchase cereals.

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NCERT Solutions for Class 6 Social Science Geography Chapter 2 Globe Latitudes and Longitudes are part of NCERT Solutions for Class 6 Social Science. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Social Science Geography Chapter 2 Globe Latitudes and Longitudes.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Social Science Geography
Chapter	Chapter 2
Chapter Name	Globe: Latitudes and Longitudes
Number of Questions Solved	8
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Social Science Geography Chapter 2 Globe Latitudes and Longitudes

NCERT TEXTBOOK EXERCISES (Pages 16-17)

Question 1.
Answer the following questions briefly:
(a) What is the true shape of the earth?
(b) What is the globe?
(c) What is the latitudinal value of the Tropic of Cancer?
(d) What are the three heat zones of the Earth?
(e) What are parallels of latitude and meridians of longitude?
(f) Why does the torrid zone receive the maximum amount of heat?
(g) Why is it 5.30 p.m. in India and 12.00 noon in London?
Solution:
(a) The earth looks like an orange, bulging on the sides and slightly flat at the top and bottom. The true shape of the earth v a geoid.

(b) A globe is an exact miniature model of the earth. It shows the earth in its actual shape, with all continents, oceans, etc marked at their proper places.

(c) It is 23% North.

(d) The heat zones of the Earth are the Torrid Zone, the Temperate Zones, and the Frigid Zones.

(e) All parallels circles from the equator up to the poles are called parallels of Latitudes. Meridians of longitude are the lines of reference running from the North pole to the South pole.

(f) The mid-day sun directly faces the area between the Tropics of Cancer and Capricorn. So the heat received is maximum at these latitudes. These latitudes fall under the Torrid Zone.

(g) The time difference between India and London is five and a half hours. India is located east of Greenwich at 82° 30’E. So, it will be 5.30 p.m. in India when it is 12.00 noon in London. The time difference between each degree of longitude is 4 minutes and since India is in the east, the time here will be ahead of Greenwich Time.

Question 2.
Tick the correct answers.
(a) The value of the prime meridian is
(i) 90°
(ii) 0°
(iii) 60°

(b) The frigid zone lies near
(i) the Poles
(ii) the Equator
(iii) the Tropic of Cancer

(c) The total number of longitudes are
(i) 360
(ii) 180
(iii) 90

(d) The Antarctic circle is located in
(i) the Northern hemisphere
(ii) the Southern hemisphere
(iii) the Eastern hemisphere

(e) Grid is a network of
(i) parallels of latitudes and meridians of longitudes
(ii) the Tropic of Cancer and the Tropic of Capricorn
(iii) the North Pole and the South Pole.
Solution:
(a) → (ii) 0°
(b) → (i) the Poles
(c) → (i) 360
(d) → (ii) the Southern hemisphere
(e) → (i) parallels of latitudes and meridians of longitudes

Question 3.
Fill in the blanks:

1. The Tropic of Capricorn is located at …….
2. The Standard Meridian of India is ………
3. The 0° Meridian is also known as ……….
4. The distance between the longitudes decreases towards ……….
5. The Arctic Circle is located in the ………. hemisphere.

Solution:

1. 23\(\frac { 1 }{ 2 }\) South of equator
2. 82\(\frac { 1 }{ 2 }\)° E
3. Prime Meridian or Greenwich Line
4. Poles
5. Northern

INTEXT QUESTIONS

Question 1.
How to locate a place on it (the Earth/globe)?
Solution:
If we want to locate a place on the globe we have to do the following exercise:

• First, we have to know the latitude and longitude of that place.
• Now we draw the meridian and parallel of latitude of that place on the basis of its longitude and latitude.
• The point where this meridian and parallel of latitude intersect themselves will be the location of that place.

Question 2.
In which direction does the equator run-North-South or East-West?
Solution:
The Equator runs in East-West direction.

Question 3.
How many Torrid and Temperate Zones are there on the Earth?
Solution:
On the Earth,

• There is only one Torrid Zone lying between Tropic of Cancer and Tropic of Capricorn.
• There are two Temperate Zones.
  • North Temperate Zone lies between the Tropic of Cancer and the Arctic Circle in the Northern hemisphere.
  • South Temperate Zone lies between the Tropic of Capricorn and Antarctic Circle in the Southern hemisphere.

Question 4.
Do all longitudes meet at the same place?
Solution:
Yes, all the longitudes meet at the North Pole and the South Pole. They are semi-circles.

Question 5.
Do you know what is the time difference between India and England?
Solution:
The time difference between India and England is of 5.30 hours.

• If it is noon in England, it is 5.30 p.m. in India because time is ahead in India than in England by 5.30 hours.
• This can be calculated in the following manner:
  • Difference between 0° longitude and 82\(\frac { 1 }{ 2 }\) E longitude = 82\(\frac { 1 }{ 2 }\)°
  • Time in the East is ahead by 4 minutes on passing every meridian
  • Hence time ahead 82\(\frac { 1 }{ 2 }\) x 4 = 330 minutes or 5.30 hours.

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NCERT Solutions for Class 6 Social Science Geography Chapter 8 India: Climate Vegetation and Wildlife are part of NCERT Solutions for Class 6 Social Science. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Social Science Geography Chapter 8 India: Climate Vegetation and Wildlife.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Social Science Geography
Chapter	Chapter 8
Chapter Name	India: Climate Vegetation and Wildlife
Number of Questions Solved	3
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Social Science Geography Chapter 8 India: Climate Vegetation and Wildlife

NCERT TEXTBOOK EXERCISES (Pages 64-66)

Question 1.
Answer the following questions briefly.
(a) Which winds bring rainfall in India? Why is it so important?
(b) Name the different seasons in India.
(c) What is natural vegetation?
(d) Name the different types of vegetation found in India.
(e) What is the difference between evergreen forest and deciduous forest.
(f) Why is tropical rainforest also called evergreen forest?
Answer:
(a) Monsoon winds bring rainfall to India. These winds are very important because rainfall is necessary for crops and agricultural activities in India.
(b) Different Seasons:

• Cold weather (winter) season
• Hot weather (summer) season
  
• South-west monsoon (rainy) season
• Season of retreating monsoon

(c) The plant community v/hich has been left undisturbed over a long period of time. They grow on their own, without interference from human beings. They adjust to climatic and soil conditions.

(d) The different types of vegetation found in India are:

• Tropical evergreen forest
• Tropical deciduous forest
• Thorny bushes
• Mountain vegetation
• Mangrove forests.

(e) Difference between Evergreen forests and Tropical Deciduous forests

Evergreen Forests	Deciduous Forests
(a) Evergreen forests are found in the areas where temperatures are high and rainfall is more than 200 cm annually. They are evenly distributed throughout the year.	(а) Deciduous forests, also known as monsoon forests are found in the areas of the annual rainfall of 100 to 200 cm.
(b) Western Ghats, Assam, Meghalaya, the Andaman-Nicobar islands and parts of West Bengal, Orissa are major areas of these forests.	(b) From the Western Ghats in the south to Shiwaliks in the north they are widespread.
(c) They yield hardwood.	(c) They are softwood forests.
(d) Major trees are ebony, rosewood, mahogany, and bamboo.	(d) Major trees are teak, sal, sandalwood, shisham, mahua.
(e) They do not shed leaves in any season of the year.	(e) Owing to the dry season they shed their leaves once a year to avoid evaporation.

(f) Many species of trees are found in the tropical rain forest, which shed their leaves at different times of the year. The forest thus always appears green and is called an evergreen forest.

Question 2.
Tick the correct answers:
(a) The world’s highest rainfall occurs in
(i) Mumbai
(ii) Asansol
(iii) Mawsynram

(b) Mangrove forests can thrive in
(i) saline water
(ii) freshwater
(iii) polluted water

(c) Mahogany and rosewood trees are found in
(i) mangrove forests
(ii) tropical deciduous forests
(iii) tropical evergreen forests

(d) Wild goats and snow leopards are found in
(i) Himalayan region
(ii) Peninsular region
(iii) Gir forests

(e) During the southwest monsoon period, the moisture-laden winds blow from
(i) land to sea
(ii) sea to land
(iii) plateau to plains
Answer:
(a) → (iii) Mawsynram
(b) → (i) saline water
(c) → (iii) tropical evergreen forests
(d) → (i) Himalayan region
(e) → (ii) sea to land.

Question 3.
Fill in the blanks:

1. Hot and dry winds are known as ………. blow during the day in the summers.
2. The states of Andhra Pradesh and Tamil Nadu receive a great amount of rainfall during the season of ………..
3. ……….. forest in Gujarat is the home of ………..
4. ………. is a well-known species of mangrove forests.
5. ……….. are also called monsoon forests.

Answer:

1. Loo
2. Retreating Monsoon
3. Gir, lions
4. Sundari
5. Tropical Deciduous Forests

We hope the NCERT Solutions for Class 6 Social Science Geography Chapter 8 India: Climate Vegetation and Wildlife, help you. If you have any query regarding NCERT Solutions for Class 6 Social Science Geography Chapter 8 India: Climate Vegetation and Wildlife, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.