Category: CBSE Class 6

NCERT Solutions for Class 6 Social Science Civics Chapter 5 Panchayati Raj are part of NCERT Solutions for Class 6 Social Science. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Social Science Civics Chapter 5 Panchayati Raj.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Social Science Civics
Chapter	Chapter 5
Chapter Name	Panchayati Raj
Number of Questions Solved	16
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Social Science Civics Chapter 5 Panchayati Raj

NCERT TEXTBOOK QUESTIONS (Page 48)

Question 1.
What problem did the villagers in Hardas village face? What did they do to solve this problem?
Answer:
The main problem which the people of the Hardas village faced was a shortage of water. The water problem in Hardas had become very acute. The hand pump water was below the point to which the ground was drilled. There was no water in the taps. Women had to go to the Suru river to get water, which was about 3 km away.

They discussed the problem of water shortage and people gave many suggestions. One of the members suggested piping water from the Suru and making an overhead tank. It was an expensive suggestion. The others felt it was better to deepen the handpumps and clean the wells. This suggestion was rejected, as it will work temporarily.

The third suggestion was watershed development. The fourth suggestion was to plant trees, construct check dams, and tanks. The Panchayat was asked to find out about it in detail.

Question 2.
What, in your opinion, is the importance of the Gram Sabha? Do you think all members should attend Gram Sabha meetings? Why?
Answer:
Importance of Gram Sabha:

• Gram Sabha is the elected body of people consisting of several Gram Panchayats.
• It has more powers than Gram Panchayat.
• It controls the money received by the Gram Panchayat.
• It also suggests various tasks to be done by the Gram Panchayat.
• All members should attend Gram Sabha meetings because they have to make decisions about the welfare of the village people.

Question 3.
What is the link between a Gram Sabha and a Gram Panchayat?
Answer:
The Gram Sabha is a meeting of all people (adults) who live in the area covered by the Panchayat. Anyone who is 18 years old or more and has a right to vote is a member of the Gram Sabha.

Every village is divided into wards, i.e., smaller areas. Each ward elects a representative who is known as the Ward member (Panch). All the members of the Gram Sabha also elect the Sarpanch. The Ward Panchs and the Sarpanch from the Gram Panchayat. It is elected for 5 years.

Question 4.
Take an example of any one task done by a Panchayat in your area/nearby rural area and find out the following:

1. Why it was taken up?
2. Where the money came from?
3. Whether or not the work has been completed?

Answer:
The task was taken up: Repairs of drains.

1. It was taken up because the drains were in damaged condition. Dirty water was spreading in the streets and on the roads, making them unusable for traffic.
2. The money came from taxes, government grants, and donations.
3. The work has been completed.

Question 5.
What is the difference between a Gram Sabha and a Gram Panchayat?
Answer:
Difference between a Gram Sabha and a Gram Panchayat.

Gram Sabha	Gram Panchayat
Gram Sabha is the institution which consists of all the adults of the village men and women.	Gram Panchayat is the executive body of the village consisting of the Sarpanch and the Panch.
All the adults above the age of 18 years are members of the Gram Sabha.	Gram Panchayat is divided into wards. Its members are called ward members (Panch). Ward Panch and Panchayat President (Sarpanch) make the Gram Panchayat.
It approves and controls the money of the Gram Panchayats.	Gram Panchayats spend the money on several welfare schemes of the village.
It is a permanent body of the village.	It is elected for a term of 5 years.

Question 6.
Read the following news item:
Nimone is a village on the Chauphula-Shirur Road. Like many others, this village has also been facing a severe water shortage for the last few months and villagers depend on tankers for all their needs. Bhagavan Mahadeo Lad (35) of this village was beaten with sticks, iron rods, and axes by a group of seven men. The incident came to light when some villagers brought a badly injured Lad to the hospital for treatment. In the FIR recorded by the police Lad said that he was attacked when he insisted that the water in the tanker must be emptied into the storage tanks constructed as part of the water supply scheme by Nimone Gram Panchayat so that there would be equal distribution of water. However, he alleged that the upper caste men were against this and told him that the tanker water was not meant for the lower castes.

1. Why was Bhagavan beaten?
2. Do you think that the above is a case of discrimination? Why?

Answer:

1. Bhagavan was beaten because he insisted that water from the tanker be emptied into the storage tanks. He belonged to a lower caste.
2. Yes, we think that the above is a case of discrimination because the upper caste people did not approve of the suggestion of lower caste Bhagavan, though his suggestion was very appropriate. It would help to solve the water shortage in the village.

Question 7.
Find out more about watershed development and how it benefits an area?
Answer:
A Watershed is the basin of a tributary. It may or may not have a small stream, but whenever it rains, the water flows through it finally to join Some stream. The watershed is thus a physiographic unit and can be conveniently used for small areas.

A watershed is a holistic approach. It includes programs for soil and moisture conservation, water harvesting, afforestation, horticulture, pasture development, and up-gradation of land resources. These plans look at the local needs of the people. It seeks the participation of the people.

INTEXT QUESTIONS

Question 1.
What happens after people elect their representatives? (NCERT Page 43)
Answer:

• After people elect their representatives, the elected representatives of the party who have the majority of representatives elect their leader.
• The leader is invited to form the government.

Question 2.
How are decisions made? (NCERT Page 43)
Answer:

• The majority party puts the proposal about Em issue.
• The issue is discussed in the house.
• If the majority of representatives support the issue/bill it is adopted Eind the decision is deemed as made.

Question 3.
How does this take place in rural areas? (NCERT Page 43)
Answer:

• In rural areas, the GrEim Sabha meets in the form of a meeting.
• People participate in the Sabha.
• The elected representative’s answer to the questions asked directly by the people.

Question 4.
It is a special day today. Everyone is rushing to get to the Gram Sabha! Do you know why? (NCERT Page 43)
Answer:
Yes, we know,

• The Gram Sabha is holding its first meeting after the election of the new Gram Panchayat.
• The people want to know what the new panchayat leaders have planned for the village.

Question 5.
Answer the following questions based on the text:

1. Was there a problem with the BPL list that the Gram Sabha was finalising? What was this problem?
2. Why do you think Soorajmal kept quiet even though Saroj asked him to speak?
3. Have you seen any similar incidents when people are unable to speak for themselves? Why do you think that happened and what prevented the person from speaking?
4. How can the Gram Sabha prevent the Panchayat from doing what it likes? (NCERT Page 45)

Answer:

1. Yes, there was a problem with the BPL list that the Gram Sabha was finalising. The problem was that Natwar and Biiju were listed in the BPL list while they were not eligible for this.
   Om Prakash who was eligible for BPL list was not listed in this BPL list.
2. Soorajmal kept quiet even though Saroj asked him to speak because of the following reasons:
   • Soorajmal was under the influence of Amirchand.
   • Amirchand was present in the meeting of the Gram Sabha.
3. Yes, Amirchand’s influence on the person prevented him from speaking.
4. Gram Sabha can prevent the Panchayat from doing what it likes:
   • By observing the meeting and getting the accounts of the Panchayat checked and scrutinised.
   • All the works of the Panchayat are to be got approved by Gram Sabha. It would not approve the wrong works done by the Panchayat.

Question 6.
What was the Hardas Gram Panchayat able to do? (NCERT Page 46)
Answer:
The Hardas Gram Panchayat was able to do the following tasks:

• To deepen two hand pumps.
• To clean one well.

Question 7.
Do you remember the options that were suggested to solve the water problem in the Gram Sabha of Hardas village? (NCERT Page 46)
Answer:
Yes, we remember.
The options suggested were:

• Piping water from Suru river which was 3 kilometers away from the village.
• Making an overhead tank in the village to increase the water supply.
• Deepening of the handpumps.
• Cleaning the village well for that season.
• Watershed development for conserving and recharging the groundwater resources.

Question 8.
Gram Panchayat members first discussed the suggestion to deepen two handpumps and clean one well, so that the village would not go without water. The Sarpanch (Panchayat President) suggested that since the Panchayat had received some money for the maintenance of handpumps, this could be used for completing this work. The members agreed and the Secretary recorded their decision.

The members then went on to discuss the options for a long-term solution. They were sure that the Gram Sabha members would ask questions at the next meeting. Some Panchs asked whether the watershed programme would make a substantial difference to the water level. A lot of discussions followed. In the end, it was decided that the Gram Panchayat would approach the Block Development Officer and get more information on the scheme.


(i) What decisions were taken by the Gram Panchayat?
(ii) Do you think it was necessary for them to take these decisions? Why?
(iii) From the above description, write down one question that people could if ask of the Panchayat in the next Gram Sabha meeting. (NCERT Pages 46-47)
Answer:
(i) The following decisions were taken by the Gram Panchayat:

• To deepen two handpumps.
• To clean one village well.
• To approach the Block Development Officer (BDO) for information (detailed) about the scheme of watershed development.

(ii) Yes, we think it was necessary for them to make these decisions for the welfare of the village people as drinking water shortage was the most important problem of the entire village.

(iii) In the next meeting members would ask what information had been obtained from the BDO regarding the watershed development scheme.

Question 9.
Ask your teacher to invite any of the elected persons such as the Panch, Sarpanch (Panchayat President), or member of the Janpad or Zila Panchayat and interview them on their work and the projects undertaken by them. (NCERT Page 48)
Answer:
Do this exercise with the help of your subject teacher.

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NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 14 लोकगीत are part of NCERT Solutions for Class 6 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 14 लोकगीत.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Hindi Vasant
Chapter	Chapter 14
Chapter Name	लोकगीत
Number of Questions Solved	13
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 14 लोकगीत

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

निबंध से

प्रश्न 1.
निबंध में लोकगीतों के किन पक्षों की चर्चा की गई है? बिंदुओं के रूप में उन्हें लिखो।
उत्तर
निबंध में लोकगीतों के निम्नलिखित पक्षों की चर्चा की गई है

• लोकगीतों की रचना का विषय
• रचनाकार
• गायन शैली
• राग
• सहायक वाद्य यंत्र
• गायक समूह (गाने वाली जातियाँ)
• लोकगीतों के साथ चलने वाले नृत्य
• लोकगीतों की भाषा
• गायन के अवसर (जिन मौकों पर ये गाए जाते हैं।)
• लोकगीतों के प्रकार ।
• लोकगीतों की लोकप्रियता

प्रश्न 2.
हमारे यहाँ स्त्रियों के खास गीत कौन-कौन से हैं?
उत्तर
हमारे देश में स्त्रियों के अपने गीत हैं, जो उनके कार्यों से जुड़े हैं और जिन्हें वे ही गाती हैं। त्योहारों पर नदियों में नहाते समय के, नहाने जाते हुए राह के, विवाह के, मटकोड़, ज्यौनार के, संबंधियों के लिए प्रेमयुक्त गाली के, जन्म आदि सभी अवसरों के अलग-अलग गीत हैं, जो स्त्रियाँ गाती हैं। |

प्रश्न 3.
निबंध के आधार पर और अपने अनुभव के आधार पर (यदि तुम्हें लोकगीत सुनने के मौके मिले हैं तो) तुम लोकगीतों की कौन सी विशेषताएँ बता सकते हो?
उत्तर
लोकगीतों में लचीलापन और ताजगी होती है। ये आम जनता के गीत हैं। इन्हें गाने के लिए किसी साधना की जरूरत नहीं होती है। ये त्योहारों तथा विशेष अवसरों पर गाए जाते हैं। इनकी रचना गाँव देहात के लोग ही करते हैं। लोकगीत बाजों की मदद के बिना ही गाए जाते हैं ; वैसे साधारण ढोलक, झाँझ, करताल, बाँसुरी बजाकर भी गाया जाता है। लोकगीत विशेषतः समूह में गाए जाते हैं। इनसे जन-जीवन का विशेष उत्साह प्रकट होता है।

प्रश्न 4.
‘पर सारे देश के ……… अपने-अपने विद्यापति हैं। इस वाक्य का क्या अर्थ है? पाठ पढ़कर मालूम करो और लिखो।
उत्तर
विद्यापति बिहार के मैथिली भाषा के प्रसिद्ध कवि हैं। मिथिला के घर-घर में उनके गाने गाए जाते हैं। उन्हें मैथिल-कोकिल कहा जाता है, परंतु सारे देश के अपने-अपने विद्यापति हैं-इस कथन का अर्थ यह है कि देश के विभिन्न क्षेत्रों में अनेक ऐसे कवि हैं जिनके गीत उस इलाके में प्रचलित हैं। वे सब अपने क्षेत्र के विद्यापति हैं अर्थात् वे सब अपने क्षेत्र के महान और प्रसिद्ध कवि हैं।

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1.
क्या लोकगीत और नृत्य सिर्फ गाँवों या कबीलों में ही गाए जाते हैं? शहरों के कौन से लोकगीत हो सकते हैं? इस पर विचार करके लिखो।
उत्तर
लोकगीत और लोकनृत्य गाँवों और कबीलों में ही गाए जाते हैं परंतु अब धीरे-धीरे इनकी लोकप्रियता शहरों की ओर भी बढ़ रही है। शहरों में भी अब लोकगायकों को बहुत सम्मान की नजर से देखा जाता है और विशिष्ट शहरी आयोजनों में अब उनकी उपस्थिति देखने को मिलती है। शहरों में लोग देश के अलग-अलग ग्रामीण क्षेत्रों से जाकर बसे हुए होते हैं। अतः शहरी लोगों को कोई अपना विशेष लोकगीत बनाना हो तो वह उनके जीवन की आपा-धापी और व्यस्तता से जुड़ा हो सकता है और उनका नाम ‘शहरी’ या ‘नगरी’ रखा जा सकता है।

प्रश्न 2.
जीवन जहाँ इठला-इठलाकर लहराता है, वहाँ भला आनंद के स्रोतों की कमी हो सकती है? उद्दाम जीवन के ही वहाँ के अनंत संख्यक गाने प्रतीक हैं। क्या तुम इस बात से सहमत हो? ‘बिदेसिया’ नामक लोकगीत से कोई कैसे आनंद प्राप्त कर सकता है। और वे कौन लोग हो सकते हैं जो इसे गाते-सुनते हैं? इसके बारे में जानकारी प्राप्त करके कक्षा में सबको बताओ।
उत्तर
हाँ, मैं इस बात से सहमत हूँ। लोकगीत गाँवों की उन्मुक्त जीवन चर्चा के ही प्रतीक हैं। बिदेसिया नामक लोकगीत से सहज ही आनंद प्राप्त किया जा सकता है। इसमें रसिक प्रेमी-प्रेमिकाओं और परदेशी प्रिय की बात रहती है। इनसे करुण और विरह रस प्रवाहित होता है। ये गीत सीधे हृदय को छूते हैं और सुनने वालों को विशेष आनंद की अनुभूति प्रदान करते हैं। भोजपुरी-भाषी क्षेत्रों में इन्हें खूब गाया जाता है।

भाषा की बात

प्रश्न 1.
‘लोक’ शब्द में कुछ जोड़कर जितने शब्द तुम्हें सूझे, उनकी सूची बनाओ। इन शब्दों को ध्यान से देखो और समझो कि इनमें अर्थ की दृष्टि से क्या समानता है। इन शब्दों से वाक्य भी बनाओ, जैसे-लोककला।।
उत्तर
लोक संस्कृति  –  भारत की लोक संस्कृति अभी जीवित है।
लोकहित  –  महात्मा गाँधी लोकहित में कार्य करते थे।
लोकमत  –  आधुनिक नेता लोकमत का ध्यान रख कर कार्य नहीं करते हैं।
लोकतंत्र  –  भारत में लोकतंत्र है।
लोकगीत  –  लोकगीत सुनने में बड़े मधुर लगते हैं।
लोकनृत्य  –  लोकनृत्य मनभावन लगते हैं।
लोकलुभावन  –  टेलीविजन पर आने वाले सभी विज्ञापन लोकलुभावन हैं।
लोकप्रिय  –  फुल मार्क्स प्रकाशन की पुस्तकें छात्रों में बहुत लोकप्रिय हैं।
लोकोक्ति  –  तुमने यह लोकोक्ति सुनी है कि अकेला चना भाड़ नहीं फोड़ सकता?

प्रश्न 2.
बारहमासा गीत में साल के बारह महीनों का वर्णन होता है। नीचे विभिन्न अंकों से जुड़े कुछ शब्द दिए गए हैं। इन्हें पढ़ो और अनुमान लगाओ कि इनका क्या अर्थ है। और वह अर्थ क्यों है? इस सूची में तुम अपने मन से सोचकर भी कुछ शब्द जोड़ सकते हो

उत्तर
इकतारा  –  यह एक वाद्य यंत्र है। इसमें एक तार होता है, इसलिए इसे इकतारा कहते हैं।
तिराहा  –  जहाँ तीन राहें मिलती हैं, उस स्थान को तिराहा कहते हैं।
सरपंच  –  पंचों में जो मुख्य हो, उसे सरपंच कहते हैं।
दोपहर  –  दिन का दूसरा पहर दोपहर कहलाता है।
चारपाई  –  चार पैर होने के कारण खाट को चारपाई कहते हैं।
छमाही  –  छः माह का समूह छमाही कहलाता है।
सप्तर्षि  –  रात ऋषियों का समूह सप्तर्षि कहलाता है।
नवरात्र  –  नौ रात्रियों के समूह को नवरात्र कहते हैं।
अठन्नी  –  आठ आने के सिक्के को अठन्नी कहते हैं।
चौराहा  –  जहाँ चार राहें मिलती हैं, उसे चौराहा कहते हैं।
ऐसे ही कुछ अन्य शब्द हैं-चवन्नी, इकन्नी, दुअन्नी, इक्का, त्रिलोक, त्रिदेव, त्रिवेणी, त्रिशंकु, त्रिभुवन, चतुर्भुज, चतुष्कोण, दशानन, दशावतार, शताब्दी आदि।

प्रश्न 3.
को, में, से आदि वाक्य में संज्ञा का दूसरे शब्दों के साथ संबंध दर्शाते हैं। ‘झाँसी की रानी’ पाठ में तुमने ‘का’ के बारे में जाना। नीचे ‘मंजरी जोशी’ की पुस्तक ‘भारतीय संगीत की परंपरा’ से भारत के एक लोकवाद्य का वर्णन दिया गया है। इसे पढ़ो और रिक्त स्थानों में उचित शब्द लिखो
• तुरही भारत के कई प्रांतों में प्रचलित है। यह दिखने …….. अंग्रेजी के एस या सी अक्षर ……… तरह होती है। भारत ……... विभिन्न प्रांतों में पीतल या कॉसे ………. बना यह वाद्य अलग-अलग नामों ……… जाना जाता है। धातु की नली ……… घुमाकर एस ……… आकार इस तरह दिया जाता है कि उसका एक सिरा संकरा रहे और दूसरा सिरा घंटीनुमा चौड़ा रहे। फेंक मारने ………. एक छोटी नली अलग ……… जोड़ी जाती है। राजस्थान …….. इसे बर्गे कहते हैं। उत्तर प्रदेश ……… यह तूरी, मध्य प्रदेश और गुजरात ……… रणसिंघा और हिमाचल प्रदेश ……….. नरसिंघा ……….. नाम से जानी जाती है। राजस्थान और गुजरात में इसे काकड़सिंधी भी कहते हैं।
उत्तर
तुरही भारत के कई प्रांतों में प्रचलित है। यह दिखने में अंग्रेज़ी के एस या सी अक्षर की तरह होती है। भारत के विभिन्न प्रांतों में पीतल या काँसे से बना यह वाद्य अलग-अलग नामों से जाना जाता है। धातु की नली को घुमाकर एस का आकार इस तरह दिया जाता है कि उसका एक सिरा संकरा रहे और दूसरा सिरा घंटीनुमा चौड़ा रहे। फूक मारने की एक छोटी नली अलग से जोड़ी जाती है। राजस्थान में इसे बर्गे कहते हैं। उत्तर प्रदेश में यह तूरी, मध्य प्रदेश और गुजरात में रणसिंघा और हिमाचल प्रदेश में नरसिंघा के नाम से जानी जाती है। राजस्थान और गुजरात में इसे काकड़सिंघी भी कहते हैं?

भारत के मानचित्र में

• भारत के नक्शे में पाठ में चर्चित राज्यों के लोकगीत और नृत्य दिखाओ।
उत्तर
राज्य                              लोकगीत                                           नृत्य
बुंदेलखंड                          आल्हा                                         मोनिया नृत्य
बिहार                        कजरी/बिदेसिया/चैता/सावन                   जट-जटिन
पंजाब                            माहिया                                            झूमर/गिछा
गुजरात                            ……………..                                           गरबा
पहाड़ी इलाके                    पहाड़ी गीत                                     समूह नृत्य
बंगाल                             बाउल/भतियाली                                   छाऊ
उत्तर प्रदेश                       चैता/कजरी/बारहमासा                       चरकुला

कुछ करने को

प्रश्न 1.
अपने इलाके के कुछ लोकगीत इकट्ठा करो। गाए जाने वाले मौकों के अनुसार उनका वर्गीकरण करो।
उत्तर
छात्र स्वयं करें। वे अपनी माँ, दादी या नानी की सहायता ले सकते हैं।

प्रश्न 2.
जैसे-जैसे शहर फैल रहे हैं और गाँव सिकुड़ रहे हैं, लोकगीतों पर उनका क्या असर पड़ रहा है? अपने आसपास के लोगों से बातचीत करके और अपने अनुभवों के आधार पर एक अनुच्छेद लिखो।
उत्तर
जैसे-जैसे शहर फैल रहे हैं और गाँव सिकुड़ रहे हैं वैसे-वैसे लोकगीतों के अस्तित्व पर संकट मँडराने लगा है। शहरों में भाग- दौड़ इतनी ज्यादा है कि वहाँ लोग अपने परिवार के सदस्यों के साथ भी चैन से दो मिनट नहीं बैठ पाते। पड़ोसियों के साथ बैठ कर झाँझ करताल बजाते हुए लोकगीत गाना तो बहुत दूर की बात है। वैसे भी शहरों में मनोरंजन के अनगिनत साधन हैं अतः गाँवों की तरह वहाँ लोकगीतों का प्रचलन होना संभव नहीं है। गाँवों से भी रोजगार के सिलसिले में लोग शहर की तरफ आ रहे हैं, ऐसे में ‘बिदेसिया’ जैसे लोकगीत ही अपना अस्तित्व कायम रख सकते हैं।

प्रश्न 3.
रेडियो और टेलीविजन के स्थानीय प्रसारणों में एक नियत समय पर लोकगीत प्रसारित होते हैं। इन्हें सुनो और सीखो।
उत्तर
छात्र इन्हें सुनकर सीखने का प्रयत्न करें।

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NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 7 साथी हाथ बढ़ाना are part of NCERT Solutions for Class 6 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 7 साथी हाथ बढ़ाना.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Hindi Vasant
Chapter	Chapter 7
Chapter Name	साथी हाथ बढ़ाना
Number of Questions Solved	14
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 7 साथी हाथ बढ़ाना

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

गीत से

प्रश्न 1.
इस गीत की किन पंक्तियों को तुम अपने आसपास की जिंदगी में घटते हुए देख सकते हो? ।
उत्तर
इस गीत की निम्न पंक्तियों को हम अपने आसपास की जिंदगी में घटते हुए देख सकते हैं-

साथी हाथ बढ़ाना
एक अकेला थक जाएगा, मिलकर बोझ उठाना।
साथी हाथ बढ़ाना।
हम मेहनतवालों ने जब भी, मिलकर कदम बढ़ाया
सागर ने रस्ता छोड़ा, परबत ने सीस झुकाया
एक से एक मिले तो कतरा, बन जाता है दरिया
एक से एक मिले तो ज़र्रा, बन जाता है सेहरा
एक से एक मिले तो राई, बन सकती है परबत
एक से एक मिले तो इंसाँ, बस में कर ले किस्मत
साथी हाथ बढ़ाना।

प्रश्न 2.
‘सागर ने रस्ता छोड़ा, परबत ने सीस झुकाया’- साहिर ने ऐसा क्यों कहा है? लिखो।
उत्तर
साहिर ने ऐसा इसलिए कहा है क्योंकि एकता और संगठन में इतनी शक्ति होती है। कि वह बड़ी से बड़ी रुकावटों को भी दूर कर सकती है। सागर और पर्वत पार करना तो बस एक उदाहरण है। यद्यपि हमारे समाज में ऐसी कथाएँ भरी पड़ी हैं जब लोगों के समूह ने मिल कर समुद्र पार कर लिया और संसार की सबसे ऊँची चोटी तक भी पहुँच गए, फिर भी यहाँ साहिर यह कहना चाहते हैं कि मिलकर काम करने पर कठिन लक्ष्य भी आसान हो जाता है।

प्रश्न 3.
गीत में सीने और बाँहों को फौलादी क्यों कहा गया है?
उत्तर
ईश्वर ने हमारी बाँहों और हमारे सीने को असीम ताकत प्रदान की है। यह ताकत हवाओं को रुख मोड़ सकती है और आकाश को भी झुका सकती है। यह हम पर निर्भर करता है कि हम इस ताकत का प्रयोग करें और कठिनाइयों को परास्त करें। यही वजह है कि गीत में सीने और बाँहों को फ़ौलादी कहा गया है।

गीत से आगे

प्रश्न 1.
अपने आसपास तुम किसे ‘साथी’ मानते हो और क्यों? इससे मिलते-जुलते कुछ और शब्द खोजकर लिखो।
उत्तर
हमारे माता-पिता, भाई-बहन, मित्र, सहपाठी, पड़ोसी, गुरु ये सभी हमारे शुभचिंतक हैं, क्योंकि वे हर घड़ी हमारा साथ देते हैं। मिलते-जुलते शब्द साथी-मित्र, दोस्त, सहयोगी, सहपाठी, शुभचिंतक, हितैषी, संगी, सहचर, मीत, सहायक।

प्रश्न 2.
अपना दुख भी एक है साथी, अपना सुख भी एक’ ‘कक्षा, मोहल्ले और गाँव/शहर के किस-किस तरह के साथियों के बीच तुम्हें इस वाक्य की सच्चाई महसूस होती है। और कैसे?
उत्तर
हमारी कक्षा, मोहल्ले और गाँव के उन लोगों के बीच हम इस वाक्य की सच्चाई को महसूस कर पाते हैं जो एक-दूसरे का साथ देने को हमेशा तत्पर रहते हैं। वे स्वयं परेशानी झेलकर हमारा साथ देते हैं। मेरे दुख से वे दुखी होते हैं और मेरे खुशी में वे खुश होते हैं।

प्रश्न 3.
इस गीत को तुम किस माहौल में गुनगुना सकते हो?
उत्तर
इस गीत को हम बाल सभा, कक्षा, राष्ट्रीय पर्वो, हम जब सामूहिक कार्य कर रहे हों, तो गुनगुना सकते हैं। यह गीत सामूहिक रूप से कार्य करने की प्रेरणा देता है।

प्रश्न 4.
‘एक अकेला थक जाएगा, मिलकर बोझ उठाना’|

1. तुम अपने घर में इस बात का ध्यान कैसे रख सकते हो?
2. पापा के काम और माँ के काम क्या-क्या हैं?
3. क्या वे एक-दूसरे का हाथ बंटाते हैं?

उत्तर

1. माता-पिता के साथ उनके कामों में हाथ बँटाकर ध्यान रख सकते हैं।
2. पापा और माँ को अनेक काम करने होते हैं। जहाँ एक ओर पापा कार्यालय जाते हैं, बाजार से सामान लाते हैं, बैंक से रु पए-पैसे लाना अन्य बाहरी कामों को करते हैं। वहीं माँ घर की सफ़ाई करना, खाना बनाना, कपड़े धोना, हम सबों को पढ़ाना, अन्य कई छोटे-बड़े कामों की ज़िम्मेदारी अपने ऊपर लेती है।
3. हाँ, वे भी एक दूसरे का हाथ बँटाते हैं।

प्रश्न 5.
यदि तुमने ‘नया दौर’ फिल्म देखी है तो बताओ कि यह गीत फिल्म में कहानी के किस मोड़ पर आता है? यदि तुमने फिल्म नहीं देखी है तो फिल्म देखो और बताओ।
उत्तर
यह गीत ‘नया दौर’ फ़िल्म में तब आता है जब गाँव में कच्ची सड़क को पक्की करने के लिए सब मिल-जुलकर काम करते हैं। इसमें दिलीप कुमार एक मजदूर के रूप में हैं। यह गीत उनके सहयोग, उत्साह और जोश को प्रदर्शित करता है।

कहावतों की दुनिया

प्रश्न 1.
• अकेला चना भाड़ नहीं फोड़ सकता।
• एक और एक मिल कर ग्यारह होते हैं।
(क) ऊपर लिखी कहावतों का अर्थ गीत की किन पक्तियों से मिलता-जुलता है?
(ख) इन दोनों कहावतों का अर्थ कहावेत-कोश में देखकर समझो और उनका वाक्यों में प्रयोग करो।
उत्तर
(क) एक अकेला थक जाएगा, मिलकर बोझ उठाना।
एक से एक मिले तो कतरा, बन जाता है दरिया,
एक से एक मिले तो राई, बन सकती है परबत,
एक से एक मिले तो इंसाँ, बस में कर ले किस्मत।

(ख) अकेला चना भाड़ नहीं फोड़ सकता- (अकेला व्यक्ति मुश्किल काम नहीं कर सकता)- देश से गरीबी हटाना अकेले तुम्हारे बस की बात नहीं, क्योंकि अकेला चना भाड़ नहीं फोड़ सकता।
एक और एक ग्यारह होते हैं- (एकता में शक्ति होती है)- अकेला व्यक्ति कुछ नहीं कर सकता। सच है- एक और एक मिलकर ग्यारह होते हैं।

प्रश्न 2.
नीचे हाथ से संबंधित कुछ मुहावरे दिए गए हैं। इनके अर्थ समझो और प्रत्येक मुहावरे से वाक्य बनाओ

1. हाथ को हाथ न सूझना
2. हाथ साफ करना
3. हाथ-पैर फूलना
4. हाथों-हाथ लेना
5. हाथ लगना

उत्तर

1. हाथ को हाथ न सूझना- (कुछ भी न दिखाई देना) घर में तो इतना अंधेरा था कि हाथ को हाथ नहीं सूझ रहा था।
2. हाथ साफ़ करना- (गायब कर देना) चोर ने तिजोरी पर हाथ साफ़ कर लिया।
3. हाथ-पैर फूलना- (घबरा जाना) पुलिस को देखते ही चोर के हाथ-पैर फूल गए।
4. हाथों-हाथ लेना- (सम्मान देना) नई पुस्तक के बाज़ार में आते ही सबने उसे हाथों-हाथ लिया।
5. हाथ लगना- (अचानक मिल जाना) सफ लता परिश्रमी लोगों को ही हाथ लगती है।

भाषा की बात

प्रश्न 1
हाथ और हस्त एक ही शब्द के दो रूप हैं। नीचे दिए शब्दों में हस्त और हाथ छिपे हैं। शब्दों को पढ़कर बताओ कि हाथों का इनमें क्या काम है

उत्तर

• हाथघड़ी हाथ की कलाई पर पहनी जाती है।
• हथौड़ा एक ऐसा लोहे का औजार है जिसे हाथ से पकड़ कर चलाया जाता है।
• हस्तशिल्प में शिल्पकारी का काम हाथ से ही होता है।
• हस्तक्षेप का अर्थ है किसी कार्य में दखल देना। इसमें हाथ का कोई कार्य नहीं है।
• निहत्था उस व्यक्ति को कहते हैं, जिसके हाथ में कोई हथियार न हो।
• हथकंडा किसी कार्य को पूरा करने के लिए अनुचित तरीका अपनाने को कहते हैं। इसमें भी हाथ का कोई कार्य नहीं है।
• हस्ताक्षर करते हुए हाथ से अपना नाम लिखकर सहमति व्यक्त की जाती है। हथकरघा में हाथों से किए जाने वाले लघु एवं घरेलू उद्योग धंधे शामिल हैं।
• जैसे-करघा पर कपड़ा बुनना आदि।

प्रश्न 2.
इस गीत में परबत, सीस, रस्ता, इंसाँ जैसे शब्दों के प्रयोग हुए हैं। इन शब्दों के प्रचलित रूप लिखो।
उत्तर
परबत – पर्वत
सीस   –  शीश, सिर
रस्ता   –  रास्ता इंसाँ-इंसान

प्रश्न 3.
‘कल गैरों की खातिर की, आज अपनी खातिर करना’
इस वाक्य को गीतकार इस प्रकार कहना चाहता है
(तुमने) कल गैरों की खातिर (मेहनत) की, आज (तुम) अपनी खातिर करना। इस वाक्य में ‘तुम’ कर्ता है जो गीत की पंक्ति में छंद बनाए रखने के लिए हटा दिया गया है। उपर्युक्त पंक्ति में रेखांकित शब्द ‘अपनी’ का प्रयोग कर्ता ‘तुम’ के लिए हो रहा है, इसलिए यह सर्वनाम है। ऐसे सर्वनाम जो अपने आप के बारे में बताएँ निजवाचक सर्वनाम कहलाते हैं। (निज का अर्थ ‘अपना’ होता है।) निजवाचक सर्वनाम के तीन प्रकार होते हैं जो नीचे दिए वाक्यों में रेखांकित हैं
• मैं अपने आप (या आप) घर चली जाऊँगी।
• बब्बन अपना काम खुद करता है।
• सुधा ने अपने लिए कुछ नहीं खरीदा।।
अब तुम भी निजवाचक सर्वनाम के निम्नलिखित रूपों का वाक्यों में प्रयोग करोअपने को

उत्तर

1. अपने को    –   हमें अपने को कमजोर नहीं मानना चाहिए।
2. अपने पर    –   तुम अपने पर भरोसा रखो।
3. अपने से     –   तुम्हें अपने से काम करना सीखना चाहिए।
4. अपने लिए  –   हमें अपने लिए कुछ वक्त निकालना चाहिए।
5. अपना        –   भारत हमारा अपना देश है।
6. आपस में    –   भारतवासियों को आपस में मिलजुल कर रहना चाहिए।

कुछ करने को

• बातचीत करते समय हमारी बातें हाथ की हरकत से प्रभावशाली होकर दूसरे तक | पहुँचती हैं। हाथ की हरकत से या हाथ के इशारे से भी कुछ कहा जा सकता
है। नीचे लिखे हाथ के इशारे किन अवसरों पर प्रयोग होते हैं? लिखो। |

उत्तर

1. ‘क्यों पूछते हाथ    –  कोई कारण जानने के लिए हम हाथ से ‘क्यों पूछने का इशारा करते हैं।
2. बुलाते हाथ          –   किसी को बुलाते समय हम हाथ से इशारा करते हैं। मना करते हाथ-किसी बात के लिए इनकार
3.  करते समय हम हाथ हिलाकर मना करते हैं।
4. आरोप लगाते हाथ –   किसी पर दोष लगाते समय हम हाथ की उँगली से उसकी तरफ इशारा करते हैं।
5. जोश दिखाते हाथ  –    जोश में उत्तेजना प्रदर्शित करते समय हम हाथों का प्रयोग करते हैं।
6. समझाते हाथ        –    किसी को समझाते समय हम हाथों से संकेत करते हैं। चेतावनी देते हाथ-किसी को चेतावनी देने                                  के लिए
7. हम हाथों का प्रयोग करते हैं।

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NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 4 चाँद से थोड़ी-सी गप्पें are part of NCERT Solutions for Class 6 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 4 चाँद से थोड़ी-सी गप्पें.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Hindi Vasant
Chapter	Chapter 4
Chapter Name	चाँद से थोड़ी-सी गप्पें
Number of Questions Solved	11
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 4 चाँद से थोड़ी-सी गप्पें

प्रश्न-अभ्यास
( पाठ्यपुस्तक से)

कविता से

प्रश्न 1.
आप पहने हुए हैं कुल आकाश’ के माध्यम से लड़की कहना चाहती है कि
(क) चाँद तारों से जड़ी हुई चादर ओढ़कर बैठा है।
(ख) चाँद की पोशाक चारों दिशाओं में फैली हुई है।
तुम किसे सही मानते हो?
उत्तर
(क) मेरे विचार में सही उत्तर है
(ख) चाँद की पोशाक चारों दिशाओं में फैली हुई है।

प्रश्न 2.
कवि ने चाँद से गप्पें किस दिन लगाई होंगी? इस कविता में आई बातों की मदद से अनुमान लगाओ और उसका कारण भी बताओ।
दिन                                                     कारण
पूर्णिमा                                                  ……………………………..
अष्टमी से पूर्णिमा के बीच                         ………………………………..
प्रथमा से अष्टमी के बीच                         ………………………………….
उत्तर
दिन – कारण
पूर्णिमा- इस दिन चाँद पूरा गोल दिखता है।
अष्टमी से पूर्णिमा के मध्य- चाँद का आकार धीरे-धीरे बढ़ते हुए पूर्णता को प्राप्त करता है।
प्रथमा से अष्टमी के मध्य (कृष्ण पक्ष)- चाँद घटता जाता है।
मेरे विचार से कवि ने चाँद से अष्टमी से पूर्णिमा के बीच गप्पें लगाई होंगी।

प्रश्न 3.
नई कविता में तुक या छंद के बदले बिंब का प्रयोग अधिक होता है। बिंब वह तसवीर होती है जो शब्दों को पढ़ते समय हमारे मन में उभरती है। कई बार कुछ कवि शब्दों की ध्वनि की मदद से ऐसी तसवीर बनाते हैं और कुछ कवि अक्षरों या शब्दों को इस तरह छापने पर बल देते हैं कि उनसे कई चित्र हमारे मन में बनें। इस कविता के अंतिम हिस्से में चाँद को एकदम गोल बताने के लिए कवि ने बि ल कु ल शब्द के अक्षरों को अलग-अलग करके लिखा है। तुम इस कविता के और किन शब्दों को चित्र की आकृति देना चाहोगे? ऐसे शब्दों को अपने ढंग से लिखकर दिखाओ।
उत्तर
गोल-मटोल     गो-ल-म-टो-ल!
घटते     घ-ट-ते
बढ़ते      तिरछे, कुल-कुल

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1.
कुछ लोग बड़ी जल्दी चिढ़ जाते हैं। यदि चाँद का स्वभाव भी आसानी से चिढ़ जाने का हो तो वह किन बातों से सबसे ज्यादा चिढ़ेगा? चिढ़कर वह उन बातों का क्या जवाब देगा? अपनी कल्पना से चाँद की ओर से दिए गए जवाब लिखो।
उत्तर
यदि चाँद आसानी से चिढ़ने लगे तो वह अपने घटते-बढ़ते रूप से चिढ़ेगा या चाँद पर जो धब्बे दिखाई देते हैं, उनसे चिढ़ेगा और यदि कोई उसे लाल टमाटर जैसा कहेगा इससे वह चिढ़ सकता है। घटने-बढ़ने के आकार को कभी न ठीक होने वाली बीमारी कहे जाने की बात पर चाँद उत्तर देगा, मुझे कोई बीमारी नहीं है। मैं तो एकदम सही हूँ। बीमारी तुमको होगी, तुम्हारे परिवार वालों को होगी। मैं तो अपनी इच्छा से छोटा-बड़ा हो सकता हूँ, तुम तो नहीं।

प्रश्न 2.
यदि कोई सूरज से गप्पें लगाए तो वह क्या लिखेगा? अपनी कल्पना से गद्य या पद्य में लिखो। इसी तरह की कुछ और गप्पें निम्नलिखित में से किसी एक या दो से करके लिखो

पेड़ बिजली का खंभा सड़क पेट्रोल पंप
उत्तर
सूरज के साथ गप्प लगाना

सूरज दादा
आग का गोला
बन कर क्यों फिरते हो?
किसे देख जलते हो इतना
क्यों तुम आग उगलते हो?
गुस्सा इतना क्यों है तुमको
ऐसे हमको मत देखो
पता मुझे है।
जल-जल कर भी तुम
जग को जीवन देते हो।
पर इतना जलना भी क्या कि
जीवन मरण बन जाए
अब थोड़ा पिघलो भी दादा
यह तपन जरा घट जाए।

सड़क के साथ गप्प लगाना
ओ सड़क रानी
घर तुम्हारा कहाँ,
कहाँ से आती हो?
और मुड़कर, घूम कर फिर
कहाँ चली जाती हो?
थकती नहीं क्या तुम कभी
रुकती नहीं हो क्या जरा
यह किस अनंत यात्रा पर
निकल पड़ी हो तुम भला?

भाषा की बात

प्रश्न 1.
चाँद संज्ञा है। चाँदनी रात में चाँदनी विशेषण है। नीचे दिए गए विशेषणों को ध्यान से देखो और बताओ कि
(क) कौन-सा प्रत्यय जुड़ने पर विशेषण बन रहे हैं।
(ख) इन विशेषणों के लिए एक-एक उपयुक्त संज्ञा भी लिखो
गुलाबी पगड़ी मखमली घास कीमती गहने
ठंडी रात जंगली फूल कश्मीरी भाषा
उत्तर

प्रश्न 2.
• गोल मटोल • गोरा-चिट्टा
कविता में आए शब्दों के इन जोड़ों में अंतर यह है कि चिट्टा का अर्थ सफेद है और गोरा से मिलता-जुलता है, जबकि मटोल अपने आप में कोई शब्द नहीं है। यह शब्द ‘मोटा’ से बना है।
ऐसे चार-चार शब्द युग्म सोचकर लिखो और उनका वाक्यों में प्रयोग करो।
उत्तर
(क) उड़ता-फिरता = यह तोता सारे दिन टें-टें करता उड़ता-फिरता रहता है।
(ख) टेढ़ा-मेढ़ा = बच्चे ने एक टेढ़ा-मेढ़ा-चित्र बनाया।
(ग) भूले-बिसरे = आज रेडियो पर भूले-बिसरे गीत प्रसारित किए जा रहे हैं।
(घ) आँधी-पानी = आँधी-पानी में घर से बाहर नहीं जाना चाहिए।

प्रश्न 3.
‘बिलकुल गोल’-कविता में इसके दो अर्थ हैं
(क) गोल आकार का
(ख) गायब होना !
ऐसे तीन और शब्द सोचकर, उनसे ऐसे वाक्य बनाओ जिनके दो-दो अर्थ निकलते हों।
उत्तर
(क) जल = मिर्च खाकर उसका जीभ जल गया और आँखों में जल भर आया। (जलना, पानी)
(ख) हार = वह प्रतियोगिता हार चुकी थी, परंतु उसकी सहदयता देखकर उसे इनाम में होर दिया गया। (पराजय, माला)
(ग) उत्तर = इस प्रश्न का उत्तर पाने के लिए तुम्हें उत्तर दिशा की यात्रा करनी होगी। (जवाब, एक दिशा)

प्रश्न 4.
ताकि, जबकि, चूँकि, हालाँकि-कविता की जिन पंक्तियों में ये शब्द आए हैं, उन्हें ध्यान से पढ़ो। ये शब्द दो वाक्यों को जोड़ने का काम करते हैं। इन शब्दों का प्रयोग करते
हुए दो-दो वाक्य बनाओ।
उत्तर
(क) ताकि = मोहन मन से पढ़ रहा है, ताकि परीक्षा में प्रथम आ सके। मैं सुमन के साथ मंदिर जाता था ताकि हम साथ-साथ पूजा कर सकें।
(ख) जबकि = महेश ने मोहन की मदद की, जबकि दोनों में बातचीत बंद थी। | वह विज्ञान का शिक्षक है जबकि उसका भाई चित्रकार है।
(ग) चूँकि = चूँकि राधा की माँ बीमार है, इसलिए उसे पढ़ाई के साथ घर के काम भी करने पड़ते हैं। चूंकि उसे खाना बनाना था इसलिए वह जल्दी घर चली गई।
(घ) हालाँकि = हालाँकि नेहा पढ़ने में कमजोर है, पर वह बहुत मेहनती है। हालाँकि उसने गाली नहीं दी थी, फिर भी वह पिट गया।

प्रश्न 5.
गप्प, गप-शप, गप्पबाज़ी-क्या इन शब्दों के अर्थों में अंतर है? तुम्हें क्या लगता है? लिखो।
उत्तर
इन शब्दों के अर्थ में मामूली सा अंतर है।
शब्द                                                     अर्थ
गप्प                                               हल्की-फुल्की बात
गप-शप                                    बातचीत (समय काटने के लिए)
मप्पबाजी                             बातें बनाना, व्यर्थ की बातों में समय बिताना।

कुछ करने को

• पृथ्वी के चारों ओर परिभ्रमण करते हुए चंद्रमा भी पृथ्वी के साथ-साथ सूर्य का परिभ्रमण करता है। इन्हीं दोनों परिभ्रमणों से वर्ष और मास की गणनाएँ होती हैं। सामान्यतः तीस दिनों के महीने होते हैं जिन्हें चन्द्रमा की वार्षिक गति को बारह महीनों में विभाजित करके निर्धारित किया जाता है। तीस दिनों में पंद्रह-पंद्रह दिनों के दो पक्ष होते हैं। जिन पन्द्रह दिनों में चंद्रमा बढ़ते-बढ़ते पूर्णिमा तक पहुँचता है, उसे शुक्लपक्ष और जिन पंद्रह दिनों में चंद्रमा घटते-घटते अमावस्या तक जाता है, उसे कृष्णपक्ष कहते हैं। इसी तरह एक वर्ष के बारह महीनों में छह-छह माह के दो अयन होते हैं। जिन छह महीनों में मौसम का तापमान बढ़ता है, उसे उत्तरायण और जिन छह महीनों में मौसम का तापमान घटता है, उसे दक्षिणायन कहते हैं। संवत् के बारह महीनों के नाम इस प्रकार हैं-चैत्र, वैशाख, ज्येष्ठ, आषाढ़, श्रावण, भाद्रपद, आश्विन, कार्तिक, मार्गशीर्ष, पौष, माघ, फाल्गुन।
• अंग्रेजी कैलेंडर की वार्षिक गणना सूर्य के चारों ओर पृथ्वी के परिभ्रमण की अवधि के अनुसार तीन सौ पैंसठ दिनों की होती है। इसके महीनों की गणना पृथ्वी के चारों ओर चंद्रमा के परिभ्रमण पर आधारित नहीं है। इसमें वर्ष के तीन सौ पैंसठ दिनों को ही बारह महीनों में विभाजित किया गया है। इस कैलेंडर के सभी महीने तीस-तीस दिन के नहीं होते। अप्रैल, नवंबर, जून, सितंबर-इनके हैं दिन तीस। फरवरी है अट्ठाइस दिन की, बाकी सब इकत्तीस।
• नीचे दो प्रकार के कैलेंडर दिए गए हैं। इन्हें देखो और प्रश्नों के उत्तर दो।


(क) ऊपर दिए गए कैलेंडरों में से किस कैलेंडर में चंद्रमा के अनुसार महीने के दिन दिए गए हैं?
(ख) दिए गए दोनों कैलेंडरों के अंतर स्पष्ट करो।
(ग) कृष्ण पक्ष और शुक्ल पक्ष का क्या अर्थ होता है?
उत्तर
(क) ऊपर दिए गए कैलेंडरों में से पहले कैलेंडर संवत् २०६३ में चंद्रमा के अनुसार महीने के दिन दिए गए हैं।
(ख) पहले कैलेंडर में संवत् २०६३ के मार्गशीर्ष महीने की तिथि को दर्शाया गया है। जबकि दूसरे कैलेंडर में सन् 2006 के नवंबर और दिसंबर महीने की तारीखें लिखी हुई हैं। पहले कैलेंडर में महीने को कृष्ण पक्ष और शुक्ल पक्ष में बाँटा गया है, जबकि दूसरे महीने में ऐसा नहीं है।
(ग) जिन पंद्रह दिनों में चंद्रमा बढ़ते-बढ़ते पूर्णिमा तक पहुँचता है, उसे शुक्ल पक्ष और जिन पंद्रह दिनों में चद्रमा घटते-घटते अमावस्या तक जाता है, उस कृष्ण पक्ष कहते हैं।

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NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 11 जो देखकर भी नहीं देखते are part of NCERT Solutions for Class 6 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 11 जो देखकर भी नहीं देखते.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Hindi Vasant
Chapter	Chapter 11
Chapter Name	जो देखकर भी नहीं देखते
Number of Questions Solved	18
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 11 जो देखकर भी नहीं देखते

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

निबंध से

प्रश्न 1.
‘जिन लोगों के पास आँखें हैं, वे सचमुच बहुत कम देखते हैं-हेलेन केलर को ऐसा क्यों लगता था?
उत्तर
जिन लोगों के पास आँखें हैं, वे सचमुच बहुत कम देखते हैं। हेलेन केलर को ऐसा इसलिए लगता था क्योंकि अकसर आँखों वाले लोग उनसे कहा करते थे कि उन्होंने कुछ खास नहीं देखा। प्रकृति की जो सुंदरती आँखें न होते हुए भी वह महसूस कर लेती थी, जिस जादू के स्पर्श से वह रोमांचित हो जाती थी, उस खूबसूरती को उनके दृष्टिसंपन्न दोस्त देख ही नहीं पाते थे। प्रकृति का जादू हर वक्त उनकी आँखों के सामने होते हुए भी उनके हृदय में कोई रोमांच पैदा नहीं कर पाता था। संभवतः इसके पीछे यही कारण था कि आँखें होते हुए भी वह बहुत कम देखते थे।

प्रश्न 2.
प्रकृति का जादू किसे कहा गया है?
उत्तर
अलग-अलग वृक्षों की अलग-अलग छाल और पत्तियाँ होना, बसंत के मौसम में स्वतः ही ‘कलियों का खिलना, फूलों की पंखुड़ियों की अलग-अलग घुमावदार बनावट और उनकी मुलायम सतह-ये सब प्रकृति का जादू ही है।

प्रश्न 3.
‘कुछ खास तो नहीं-हेलेन की मित्र ने यह जवाब किस मौके पर दिया और यह सुनकर हेलेन को आश्चर्य क्यों नहीं हुआ ?
उत्तर
हेलेन की मित्र जब जंगल की सैर से वापस लौटी तो हेलेन ने उससे पूछा कि उसने जंगल में क्या देखा। इस पर उनका जवाब था-कुछ खास तो नहीं। हेलेन को यह सुनकर आश्चर्य नहीं हुआ क्योंकि वह इस तरह के जवाबों की आदी हो चुकी थी। अक्सर लोग यह कहा करते थे कि उन्हें कुछ खास नजर नहीं आया।

प्रश्न 4.
हेलेन केलर प्रकृति की किन चीज़ों को छूकर और सुनकर पहचान लेती थीं? पाठ के आधार पर इसका उत्तर लिखो।
उत्तर
हेलेन केलर भोज-पत्र के पेड़ की चिकनी छाल और चीड़ की खुरदरी छाल को छूकर पहचान लेती थी। वह कलियों और फूलों को उनकी मखमली सतह और घुमावदार बनावट के आधार पर पहचान लेती थी। चिड़िया के मधुर स्वर सुनकर भी वह पहचान लेती थी।

प्रश्न 5.
‘जबकि इस नियामत से जिंदगी को खुशियों के इन्द्रधनुषी रंगों से हरा-भरा किया जा सकता है। तुम्हारी नज़र में इसका क्या अर्थ हो सकता है?
उत्तर
आँखें अनमोल होती हैं। दुनिया की सारी खूबसूरती आँखों से ही है। जीवन के सभी रंग आँखों से ही हैं। आँखें न हों तो जीवन में कभी न समाप्त होने वाला अंधकार छा जाए। आँखें ईश्वर का आशीर्वाद हैं। इनकी सहायता से जीवन में खुशियों के सभी रंग भरे जा सकते हैं। अगर आँखें स्वस्थ हैं तो जीवन की हर खुशी पाई जा सकती है।

निबंध से आगे

प्रश्न 1.
आज तुमने अपने घर से आते हुए बारीकी से क्या-क्या देखा-सुना? मित्रों के साथ सामूहिक चर्चा करो।
उत्तर
आज घर से निकलते ही मैंने गली में कुछ लोगों की भीड़ देखी। वे लोग हाथों में अखबार लिए हुए थे और किसी गंभीर विषय पर चर्चा कर रहे थे। मोड़ पर आकर कुछ देर इंतजार के बाद स्कूल की बस आई। मैं उसमें बैठ गया। सड़क पर आज गाड़ियों की भीड़ ज्यादा थी। चारों ओर हॉर्न का शोर था। लगभग 15 मिनट तक रास्ते में जाम लगा रहा। फिर भीड़ घटी और बस आगे बढ़ी। आगे जाने पर पता चला कोई दुर्घटना हो गई है। एक वाहन उलटा पड़ा था। वहाँ का दृश्य देखकर मन दुखी हो गया। लगभग 10 मिनट बाद मैं विद्यालय पहुँच गया। प्रार्थना की घंटी लग चुकी थी। मैं दौड़ता हुआ कक्षा में गया। अपना बस्ता रखा और पलक झपकते ही प्रार्थना सभा में पहुँच गया। प्रार्थना शुरू हुई धीरे-धीरे मेरे हृदय की हलचल शांत होने लगी।

प्रश्न 2.
कान से न सुन पाने पर आस-पास की दुनिया कैसी लगती होगी? इस पर टिप्पणी लिखो और कक्षा में पढ़कर सुनाओ।
उत्तर
कान से न सुन पाने पर आस-पास की दुनिया विचित्र-सी लगती होगी। कही कोई दौड़ता हुआ दिखता होगा, कहीं कोई हाथ हिलाकर कुछ कहता हुआ, कहीं दो लोग आमने-सामने खड़े होकर होंठ हिलाते दिखाई देते होंगे और इन सबका कोई अर्थ समझ में नहीं आता होगा। सारी दुनिया अपनी धुन में लगी नजर आती होगी और इन सबके बीच में न सुन पाने वाला व्यक्ति अलग-थलग, घबराया हुआ-सा दिखाई देता होगा। वह न तो अपनी बात दूसरों को समझा सकता है और न ही दूसरों की बात समझ सकता है, इसलिए वह किसी से घुल-मिल नहीं पाता होगा।

प्रश्न 3.
तुम्हें किसी ऐसे व्यक्ति से मिलने का मौका मिले जिसे दिखाई न देता हो तो तुम उससे सुनकर, सँघकर, चखकर, छूकरे अनुभव की जाने वाली चीज़ों के संसार के विषय में क्या-क्या प्रश्न कर सकते हो? लिखो।
उत्तर
हम उनसे निम्न प्रश्न कर सकते हैं
(क) वे सुनकर कैसे जान जाते हैं कि आवाज किस पक्षी की है?
(ख) वे सँघकर ही कैसे जान लेते हैं कि पास में किसे फूल को वृक्ष है?
(ग) वे स्वाद से किसी खाद्य पदार्थ की पहचान लंबे समय तक कैसे याद रख पाते हैं ?
(घ) वे छूकर कैसे जान लेते हैं कि उनके पास उनका कौन-सा मित्र खड़ा है?

प्रश्न 4.
हमें अपनी पाँचों इंद्रियों में से आँखों का इस्तेमाल सबसे ज्यादा करते हैं। ऐसी चीज़ों |, के अहसासों की तालिका बनाओ जो तुम बाकी चार इन्द्रियों से महसूस करते हो

 

उत्तर

भाषा की बात

प्रश्न 1.
पाठ में स्पर्श से संबंधित कई शब्द आए हैं। नीचे ऐसे कुछ और शब्द दिए गए हैं। बताओ कि किन चीज़ों को स्पर्श ऐसा होता है

1. चिकना ……
2. चिपचिपा ……
3. मुलायम ……
4. खुरदरा ……
5. सख्त ……
6. भुरभुरा ……

उत्तर

1. चिकना घड़ा और फर्श
2. मुलायम बिस्तर और कपड़ा
3. सख्त दीवार और लोहा
4. चिपचिपा तेल और पिघला हुआ गुड़
5. खुरदरा फर्श और पेड़ की छाल
6. भुरभुरा रेत और मिट्टी का ढेर

प्रश्न 2.
अगर मुझे इन चीज़ों को छूने भर से इतनी खुशी मिलती है, तो उनकी सुंदरता देखकर तो मेरा मन मुग्ध ही हो जाएगा।
• ऊपर रेखांकित संज्ञाएँ क्रमशः किसी भाव और किसी की विशेषता के बारे में बता रही हैं। ऐसी संज्ञाएँ भाववाचक कहलाती हैं। गुण और भाव के अलावा भाववाचक संज्ञाओं का संबंध किसी की दशा और किसी कार्य से भी होता है।

भाववाचक संज्ञा की पहचान यह है कि इससे जुड़े शब्दों को हम सिर्फ महसूस कर सकते हैं, देख या छू नहीं सकते। आगे लिखी भाववाचक संज्ञाओं को पढ़ो और समझो। इनमें ये कुछ शब्द संज्ञा और कुछ क्रिया से बने हैं। उन्हें भी पहचानकर लिखो

उत्तर
मिठास            –                       विशेषण शब्द ‘मीठा’ से बना है।
बुढ़ापा            –                         विशेषण शब्द “बूढ़ा’ से बना है।
ताज़गी            –                        विशेषण शब्द ‘ताजा’ से बना है।
भूख               –                            विशेषण शब्द ‘भूखा’ से बना है।
घबराहट         –                      क्रिया शब्द ‘घबराना’ से बना है।
क्रोध              –                            यह एक भाव वाचक संज्ञा शब्द है।
शांति             –                           यह विशेषण शब्द ‘शांत’ से बना है।
बहना             –                          यह क्रिया शब्द ‘बहाव’ से बना है।
मजदूरी           –                        यह जातिवाचक संज्ञा शब्द ‘मजदूर’ से बना है।
भोलापन          –                       यह विशेषण शब्द “भोला’ से बना है।
फुर्ती               –                            यह एक भाववाचक संज्ञा शब्द है जो
‘फुर्त’               –                            या ‘फुर्तीला’ विशेषण शब्द से बनी
अहसास           –                       यह भी एक भाववाचक संज्ञा शब्द है।

प्रश्न 3.
• मैं अब इस तरह के उत्तरों की आदी हो चुकी हूँ।
• उस बगीचे में आम, अमलतास, सेमल आदि तरह-तरह के पेड़ थे।
ऊपर दिए गए दोनों वाक्यों में रेखांकित शब्द देखने में मिलते-जुलते हैं, पर उनके अर्थ भिन्न हैं। नीचे ऐसे कुछ और शब्द दिए गए हैं। वाक्य बनाकर उनका अर्थ स्पष्ट करो

उत्तर

• अवधि – राम के वनवास की अवधि चौदह वर्ष थी।
• अवधी – रामचरित मानस अवधी भाषा में लिखा गया है।
• में – दूध में पानी मत मिलाओ।
• में – मैं उसे बहुत अच्छी तरह जानता हूँ।
• मेल – मित्रों को आपस में मेल से रहना चाहिए।
• मैल – कपड़ों का मैल साबुन लगाने से जाता है।
• ओर – सड़क के दोनों ओर छायादार पेड़ है।
• और – नेहा और अंशु दोनों बहने हैं।
• दीन – आज दिन बड़ा सुहाना है।
• दीन – दीनों की सहायता करनी चाहिए।
• सिल – सिल पर मसाला पीसो।
• शील – रमेश शील स्वभाव का व्यक्ति है।

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1.
इस तसवीर में तुम्हारी पहली नज़र कहाँ जाती है?
उत्तर
इस तसवीर में मेरी पहली नज़र आसमान से आ रही रोशनी की तरफ़ जाती है।

प्रश्न 2.
गली में क्या-क्या चीजें हैं?
उत्तर
गली में एक व्यक्ति मोटरसाइकिल लिए जा रहा है। कुछ बच्चे बैठे खेल रहे हैं। एक औरत दिखाई दे रही है। एक साइकिल खड़ी है। गली पक्की है। दूर खड़े एक व्यक्ति अखबार पढ़ रहे हैं। कुछ पौधे भी दिखाई दे रहे हैं।

प्रश्न 3.
इस गली में हमें कौन-कौन-सी आवाजें सुनाई देती होंगी?

उत्तर
सुबह के वक्त गली में दूधवालों, कबाड़ीवालों, ठेलेवालों, फेरीवालों, मोटरसाइकिल, ओटो रिक्शा और मंदिर की घंटियों की आवाजें एवं लोगों को आपस में बातचीत करने की आवाज़ आदि सुनाई देती है।
दोपहर में फेरीवालों, ठेलेवालों और कबाड़ीवालों तथा स्कूल से वापस आते बच्चों की आवाज़ सुनाई देती है।
शाम के वक्त साइकिल की घंटियों, वाहनों का शोर, रेडियो के गाने और बच्चों के खेलने की आवाजें सुनाई देती हैं।
रात के समय आते-जाते लोगों की आवाज़, कुत्तों के भौंकने की आवाज, चौकीदार के जागते रहो और पुलिस गाड़ी के सायरन की आवाज़ सुनाई देती होंगी।

प्रश्न 4.
अलग-अलग समय में ये गली कैसे बदलती होगी?
उत्तर
रात के समय सुनसान रहती होगी तथा सुबह-शाम चहल-पहल रहती होगी।

प्रश्न 5.
ये तारें गली को कहाँ-कहाँ से जोड़ती होंगी?
उत्तर
बिजली की तारें गली को ट्रांसफार्मर से जोड़ती होंगी। इसके अलाव दूरभाष व केवल की तारें भी होंगी। दूरभाष की तारें मुख्य दूरभाष बॉक्स से जुड़ती होंगी, वहाँ से दूरभाष केंद्र से संपर्क स्थापित होता है। इसके अलावे, केबल की तारें, टी० वी० टॉवर एवं ‘डिश एंटिना’ से जाकर मिलती होंगी।

प्रश्न 6.
साइकिलवाला कहाँ से आकर कहाँ जा रहा होगा?
उत्तर
साइकिलवाला घर से आकर ऑफ़िस जा रहा होगा।

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NCERT Solutions for Class 6 Social Science Geography Chapter 4 Maps are part of NCERT Solutions for Class 6 Social Science. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Social Science Geography Chapter 4 Maps.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Social Science Geography
Chapter	Chapter 4
Chapter Name	Maps
Number of Questions Solved	4
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Social Science Geography Chapter 4 Maps

NCERT TEXTBOOK EXERCISES (Pages 28-29)

Question 1.
Answer the following questions briefly.
(a) What are the three components of a map?
(b) What are the four cardinal directions?
(c) What do you mean by the term ‘the scale of the map’?
(d) How are maps more helpful than a globe?
(e) Distinguish between a map and a plan,
(f) Which map provides detailed information?
(g) How do symbols help in reading maps?
Answer:
(a) Three components of a map.
(i) Distance
(ii) Direction
(iii) Symbols
(b) Four cardinal directions:
(i) North
(ii) South
(iii) East
(iv) West


(c) The Scale of the Map:
Ratio between the distance on the paper and the distance on the ground is defined as the scale of the map.
Example: 1 cm = 5 kms.

• It means the distance on the paper between two points is 1 cm.
• The distance on the ground (actual distance) is 5 kms.
• 1 cm distance on the paper represents 5 km distance on the ground.

(d) Maps are more helpful than globe because of the following reasons:

• Globe cannot be used in all conditions.
• Globe can be used only when we want to study the whole Earth.
• It cannot be used when we want to study a village, road, building etc.
• Maps are used in the study of minutest items/features.
  • It contains innumerable facts.
  • Maps can be found in the form of an Atlas.
  • Maps provide more information than Globe.

(e) Distinction between a map and a plan

Map	Plan
1. The map shows a large area on a sheet of  paper such as-world, continents, countries, etc.	1. It shows a small area on a sheet of paper such as a room, a garden, school building etc.
2. The map is drawn on a small scale such as 1 centimetre = 1 kilometre etc.	2. The plan is drawn on a large scale such as 1 centimetre = 1 metre.
3. Colours arc mostly Used in maps.	3. The plans are mostly simple.
4. Only the important features can be shown in brief on a map.	4. Even details of small and unimportant areas can be shown on a plan.

(f) A thematic map provides detailed information.
(g) Symbols are an important part of a map. They give a lot of information in a limited space. With the use of symbols maps can be drawn easily and are simple to read. Even if we don’t know the language of an area and therefore cannot ask someone for directions. We can collect information from maps with the help of symbols.

Question 2.
Tick the correct answers.
(a) Maps showing distribution of forests are
(i) Physical map
(ii) Thematic map
(iii) Political map

(b) The blue colour is used for showing
(i) Waterbodies
(ii) Mountains
(iii) Plains

(c) A compass is used
(i) To show symbols
(ii) To find the main direction
(iii) To measure distance

(d) A scale is necessary
(i) For a map
(ii) For a sketch
(iii) For symbols.

Answer:
(a) → (ii) Thematic map
(b) → (i) Waterbodies
(c) → (ii) To find the main direction
(d) → (i) For a map.

INTEXT QUESTIONS

Question 1.
Find out the following directions from Figure 4.1 of your textbook
(a) the direction of the Community Centre, the playground from Vikas’s house,
(b) the direction of the school from shops. (NCERT Page 25)
Answer:
(a) Community Centre – North direction
Playground – North-East direction
(b) School – East

Question 2.
Look at the Figure 4.4 of your textbook and find out:

(i) In which direction is the river flowing?
(ii ) What kind of road passes by the side of village Dumri?
(iii) Sunderpur is situated on what type of railway line?
(iv) The police station is situated on which side of the railway bridge ?
(v) On which side of the railway line do the following lie: (NCERT Page 27)
(a) Chhatri
(b) Church
(c) Pond
(d) Mosque
(e) River
(f) Post and Telegraph Office
(g) Graveyard.
Answer:
(i) South-east portion.
(ii) Metalled Road.
(iii) Broad Gauge Railway Line.
(iv) South
(v) (a) South
(b) South-west
(c) North
(d) South
(e) South-east
(f) South-west
(g) South.

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NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 4 In the Earliest Cities are part of NCERT Solutions for Class 6 Social Science. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 4 In the Earliest Cities.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Social Science History
Chapter	Chapter 4
Chapter Name	In the Earliest Cities
Number of Questions Solved	8
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 4 In the Earliest Cities

NCERT TEXTBOOK EXERCISES (Page 42)

LET’S RECALL

Question 1.
How do archaeologists know that cloth was used in the Harappan civilization?
Answer:
Archaeologists know that the people in the Harappan civilization use cloth because they have found pieces of cloth attached to the lid of a silver vase. They have also found spindle whorls, made of terracotta and faience. They were used to spin thread.

Question 2.
Match the columns:

Copper	Gujarat
Gold	Afghanistan
Tin	Rajasthan
Precious Stones	Karnataka

Answer:

Copper	Rajasthan
Gold	Karnataka
Tin	Afghanistan
Precious Stones	Gujarat

Question 3.
Why were metals, writing, the wheel, and the plough important for the Harappans?
Answer:
(1) Metals: Archaeologists have found things made of metal, including copper, bronze, gold, and silver. Copper and bronze were used to make tools, weapons, ornaments, and vessels. Gold and silver were used to make ornaments and vessels.

(2) Writing: There were scribes, people who know how to write, they helped to prepare seals, kept a record, and wrote on materials that have not survived.

(3) Wheel: It played a great role in the life of Harappans for example:

• People could travel long distances easily.
• Goods were carried easily from one place to another.

(4) Plough: It was used to dig the earth for turning the soil and planting seeds.

LET’S DISCUSS

Question 4.
Make a list of all the terracotta toys shown in the lesson. What do you think children would have enjoyed playing with the most?
Answer:
List of the Terracotta Toys

1. A toy cart made of clay.
2. Small clay carts resembling the modern ekhas.
3. Puppets
4. Whistles made in the form of birds and rattles of all kinds.
5. Marbles
6. Dolls
7. Models of different cattle and animals. (Humped bull, Rhinoceros)
8. Seals
9. Jewellery articles.

We think that girls would have enjoyed dolls and puppets most, while the male children would have enjoyed carts or ekhas and rattles.

Question 5.
Make a list of what the Harappans ate, and put a tick mark against the things you eat today.
Answer:
The Harappans used to eat the following articles/things (See Left Hand Column):

Harappans food articles	Tick mark (against the things we eat today)
1. Wheat	✓
2. Barley	✓
3. Pulses	✓
4. Peas	✓
5. Rice	✓
6. Sesame	✓
7. Linseed	✓
8. Mustard	✓

Question 6.
Do you think that the life of farmers and herders who supplied food to the Harappan cities was different from that of the farmers and herders you read about in Chapter 3? Give reasons for your answer.
Answer:
The farmers and herders who gave food to the Harappan cities knew about agriculture and the domestication of animals. So they supplied food to the city’ dwellers. The farmers and herders in the earlier period cultivated the fields themselves and domesticated the animals. So they provided their own food.

LET’S DO

Question 7.
Describe three important buildings in your city or village. Are they located in a special part of the settlement (e.g. The Centre)? What are the activities that take place in these buildings?
Answer:
In our city (or village) the following three important buildings are located:

1. Community Hall or Gram Panchayat Bhawan or Municipal Committee Bhawan
2. School Building
3. Hospital
4. Temple or Mosque or Church or Gurudwara
   (Any three groups or points.)

The following activities take place in these buildings respectively:

1. Community Hall. Marriage Parties or Public Functions.
   Gram Panchayat Bhawan. In this Bhawan (Building) Panchayat holds its meetings and discusses our village problems.
   Municipal Committee Bhawan. In this Bhawan city’s elected members meet under a chairman and discuss problems of the city.
2. School Building. In this building, education is provided to boys and girls of our village or city.
3. Hospital. Here ill people or patients come and consult doctors, compounders or nurses as per their diseases or requirements.
4. Temple or Mosque or Church or Gurudwara. People come and participate in prayer (or Namaz) according to their own religion and faith. (Any three points.)

Question 8.
Are there any old buildings in your locality? Find out how old they are and who looks after them.
Answer:
There are many old buildings near my locality. They are:

1. Red Fort
2. Jama Masjid
3. Ferozeshah Kotla

Red Fort was constructed in the 17th century.
Jama Masjid was also constructed in the 17th century.
Ferozeshah Kotla was built in the 15th century.
The Archaeological Survey of India looks after the ancient buildings.

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NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 6 Kingdoms, Kings and an Early Republic are part of NCERT Solutions for Class 6 Social Science. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 6 Kingdoms, Kings and an Early Republic.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Social Science History
Chapter	Chapter 6
Chapter Name	Kingdoms, Kings and an Early Republic
Number of Questions Solved	8
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 6 Kingdoms, Kings and an Early Republic

NCERT TEXTBOOK EXERCISES (Pages 63-64)

LET’S RECALL

Question 1.
State whether true or false:

1. Rajas who let the Ashvamedha horse pass through their lands were invited to the sacrifice.
2. The charioteer sprinkled sacred water on the king.
3. Archaeologists have found palaces in the settlements of the janapadas.
4. Pots to store grain were made out of Painted Grey Ware.
5. Many cities in Mahajanapadas were fortified.

Answer:

1. True
2. False
3. False
4. False
5. True.

Question 2.
Fill in the chart given below with the terms:
hunter-gatherers, farmers, traders, craftspersons, herders.

Answer:

Question 3.
Who were the groups who could not participate in the assemblies of the ganasl
Answer:
Women, slaves, and Kammakaras could not participate in these assemblies.

LET’S DISCUSS

Question 4.
Why did the rajas of mahajanapadas build forts?
Answer:
Forts were built by the rajas of the Mahajanapadas because people were afraid of attacks from other kings and needed protection. It is also likely that some rulers wanted to show how rich and powerful they were by building large, tall, and impressive walls around their cities.

Question 5.
In what ways are present-day elections different from the ways in which rulers were chosen in janapadas?
Answer:
Choosing rulers in ‘janapadas’—Men were chosen ‘rajas’ by performing big sacrifices. The ‘Ashvamedha’ (horse sacrifice) was one such ritual that was used to identify a ‘raja’. The ‘raja’ chosen by this sacrifice was considered very powerful. Electing rulers today—Today, we have a democratic system of government. Each citizen has a right to vote and the government is decided by-elections in which each citizen casts his vote.

LET’S DO

Question 6.
Find the state in which you live on the political map on page 57 (NCERT Textbook Page 136). Was there any janapadas in your state? If yes, name them. If not, name the janapadas that would have been the closest to your state and mention whether they were to the east, west, north, or south.
Answer:
For self-study (with the help of your teacher).
Hints for Students:

1. Find the name and location of your state (i.e., the state or UT to which you belong). Write the name of your region.
2. Look there (i.e., in the map) any Janapada site in your State or Union Territory (UT).
3. If yes, name that (old) Janapada or Janapadas.
4. If not, look around all directions of your state (east, west, north, south) and write the names of Janapadas.

Question 7.
Find out whether any of the groups mentioned in answer 2 pay taxes today.
Answer:
The groups mentioned are hunters and gathers ers, farmers, traders, craftspersons herders. The farmers, traders, and craftspersons pay taxes today.

Question 8.
Find out whether the groups mentioned in answer 3 have voting rights at present.
Answer:
Today, voting rights are not decided by gender or profession. Women, ‘khmmakaras’ and ‘dasas’—all are entitled to vote today.

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NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 8 Ashoka, the Emperor Who gave up War are part of NCERT Solutions for Class 6 Social Science. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 8 Ashoka, the Emperor Who gave up War.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Social Science History
Chapter	Chapter 8
Chapter Name	Ashoka, the Emperor Who gave up War
Number of Questions Solved	8
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 8 Ashoka, the Emperor Who gave up War

NCERT TEXTBOOK EXERCISES (Pages 82-83)

LET’S RECALL

Question 1.
Make a list of the occupations of the people who lived within the Mauryan empire.
Answer:
The different occupations followed by the people were: Farming, pastoral fanning, food gathering in the forest, masonry, carpentry, stone cutting, and craftsmanship.

Question 2.
Complete the following sentences:

1. Officials collected ………….. from the area under the direct control of the ruler.
2. Royal princes often went to the provinces as ………..
3. The Maury rulers tried to control ……… and ……… which were important for transport.
4. People in forested regions provided the Mauryan officials with ………..

Answer:

1. taxes (from farmers, herders, craftspersons, and traders in villages and towns).
2. governors
3. roads, rivers.
4. elephants and forest produce

Question 3.
State whether true or false:

1. Ujjain was the gateway to the north-west.
2. Chandragupta’s ideas were written down in the Arthashastra.
3. Kalinga was the ancient name of Bengal
4. Most Ashokan inscriptions are in the Brahmi script.

Answer:

1. False
2. False
3. False
4. True.

LET’S DISCUSS

Question 4.
What were the problems that Ashoka wanted to solve by introducing dhamma?
Answer:
There were a number of problems that troubled Ashoka. People in the empire followed different religions and this sometimes led to conflict. Animals were sacrificed. Slaves and servants were ill-treated. There were quarrels in the family and among the neighbors. He felt it was his duty to solve these problems.

Question 5.
What were the means adopted by Ashoka to spread the message of dhamma?
Answer:
Ashoka adopted the following means to spread the message of dhamma:

1. He appointed officials, known as the Dhamma Mahamatta who went from place to place teaching people about dhamma.
2. Ashoka got his messages inscribed on rocks and pillars, instructing his officials to read his messages to those who could not read themselves.
3. He also sent messengers to spread ideas about dhamma to other lands, such as Syria, Egypt, Greece, and Sri Lanka.
4. Ashoka built roads, planted trees along these roads. He also dug wells and built rest houses. Besides the arranged for medical treatment for both human beings and animals.

Question 6.
Why do you think slaves and servants were ill-treated? Do you think the orders of the emperor would have improved their condition? Give reasons for your answer.
Answer:
The slaves were mostly prisoners of war and servants did menial jobs. They were ill-treated. The orders of the emperor could have made the slaves free. If the servants were ill-treated the master could be punished.

LET’S DO

Question 7.
Write a short paragraph explaining to Roshan why the lions are shown on our currency notes. List at least one other object on which you see them.
Ans.

1. The lions that we see on our currency notes and coins have a long history. They were carved in stone and placed on the top of a massive stone pillar at Samath (near Varanasi). Inscriptions were carved on the pillar and others like it, as well as on rock surface, on the instructions of Ashoka, one of the greatest rulers known to history.
2. Lion capital from the Ashokan Pillar at Sarnath has four lions though only three can be seen, as the fourth one is covered with one of the lions. After India became free, this Ashokan capital became India’s National Emblem.
3. We can see the lions on stamp papers also.

Question 8.
Suppose you had the power to inscribe your orders, what four commands would you like to issue?
Answer:
The four orders are:

1. Respect your parents and elders.
2. All religions are equal and praiseworthy.
3. Respect the laws of the country and the rules.
4. Everyone has the right to education.
5. All children, whether boys or girls, should be sent to school.

We hope the NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 8 Ashoka, the Emperor Who gave up War, help you. If you have any query regarding NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 8 Ashoka, the Emperor Who gave up War, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 5 अक्षरों का महत्व are part of NCERT Solutions for Class 6 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 5 अक्षरों का महत्व.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Hindi Vasant
Chapter	Chapter 5
Chapter Name	अक्षरों का महत्व
Number of Questions Solved	16
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 5 अक्षरों का महत्व

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

निबंध से 

प्रश्न 1.
पाठ में ऐसा क्यों कहा गया है कि अक्षरों के साथ एक नए युग की शुरुआत हुई?
उत्तर
अक्षरों की खोज के बाद विचारों को लिखने की प्रक्रिया आरंभ हुई। अपने पूर्वजों के ज्ञान और अनुभव आने वाली पीढ़ियों को लिखित रूप में प्राप्त होने लगे। इससे उनके विकास की गति तेज हुई। इतिहास का आरंभ हुआ। मनुष्य सभ्य कहलाने लगा। इस प्रकार एक नए युग की शुरुआत हुई।

प्रश्न 2.
अक्षरों की खोज का सिलसिला कब और कैसे शुरू हुआ? पाठ पढ़कर उत्तर लिखो।
उत्तर
सबसे पहले प्रागैतिहासिक मानव ने अपने भावों को व्यक्त करने के लिए चित्र-संकेतों का सहारा लिया। ये चित्र संकेत बाद में भाव संकेतों में बदल गए। जैसे एक गोले के चारों ओर रेखाएँ खींच कर बनाया गया सूर्य का चित्र ताप और धूप दर्शाने लगा। | भाव को व्यक्त करने का यह प्रयास आगे चल कर अक्षरों की खोज में परिणत हुआ। यह खोज मुश्किल से छह हजार साल पुरानी है।

प्रश्न 3.
अक्षरों के ज्ञान से पहले मनुष्य अपनी बात को दूर-दराज के इलाकों तक पहुँचाने के लिए किन-किन माध्यमों का सहारा लेता था?
उत्तर
अक्षरों के ज्ञान से पहले मनुष्य चित्र संकेतों के सहारे अपने भाव व्यक्त करता था। इन्हीं चित्र संकेतों के माध्यम से वह दूर-दराज के इलाकों तक अपनी बात पहुँचाया करता था। जैसे पशुओं, पक्षियों, आदमियों आदि के चित्र। बाद में इन चित्रों ने भाव संकेतों का रूप ले लिया और मनुष्य इनके माध्यम से अपनी बात पहुँचाने लगा।

निबंध से आगे

प्रश्न 1.
अक्षरों के महत्त्व की तरह ध्वनि के महत्व के बारे में जितना जानते हो, लिखो।
उत्तर
अक्षरों द्वारा लिखकर अपने भाव व्यक्त किए जाते हैं, जबकि ध्वनि द्वारा बोलकर। मौखिक भाषा का आधार ध्वनि ही है। पहले ध्वनि पैदा हुई, उसके बाद अक्षर। ध्वनि के बल पर ही अनपढ़ व्यक्ति भी विचार-विनिमय कर लेता है। अतः ध्वनि ही अभिव्यक्ति का मूल आधार है। अक्षर ध्वनि का ही अनुकरण है। इस प्रकार हम कह सकते हैं कि अक्षर और ध्वनि भाषा के दोनों रूपों-लिखित और मौखिक भाषा के आधार स्तंभ हैं। अक्षरों के बिना लिखा नहीं जा सकता और ध्वनियों के बिना बोलने की कल्पना नहीं की जा सकती है।

प्रश्न 2.
मौखिक भाषा का जीवन में क्या महत्त्व होता है? इस पर शिक्षक के साथ कक्षा में बातचीत करो।
उत्तर
मौखिक भाषा भावों को व्यक्त करने का मुख्य साधन है। यदि हम अपने प्रतिदिन के व्यवहार पर नजर डालें, तो पाएँगे कि असंख्य बार मौखिक भाषा के प्रयोग द्वारा अक्षरों का महत्त्व ही अपनी बात हम दूसरों तक पहुँचाते हैं। मौखिक भाषा द्वारा बोलकर छोटी से छोटी और बड़ी से बड़ी बात दूसरों को बताई जा सकती है। इसके प्रयोग के बिना हम किसी मूक और बधिर व्यक्ति के ही समान हैं, जो बोल-सुन नहीं सकता। मौखिक भाषा की महत्ता इसलिए भी बढ़ जाती है क्योंकि हर बात लिखकर नहीं बताई जा सकती। इसके अतिरिक्त लिखित भाषा का प्रयोग सीखने में समय लगता है, जबकि मौखिक भाषा का प्रयोग तो संसार का प्रत्येक बच्चा तब से करता है, जब वह बोलना शुरू करता है।

प्रश्न 3.
हर वैज्ञानिक खोज के साथ किसी-न-किसी वैज्ञानिक का नाम जुड़ा होता है, लेकिन अक्षरों के साथ ऐसा नहीं है, क्यों? पता करो और शिक्षक को बताओ।
उत्तर
हर वैज्ञानिक खोज किसी न किसी खास वैज्ञानिक की देन है, इसलिए उसके साथ उस वैज्ञानिक का नाम जुड़ा है। परंतु अक्षरों की खोज किसी व्यक्ति विशेष की देन नहीं है। यह मानव जाति के सम्मिलित प्रयास का परिणाम है। अक्षरों की खोज एक दिन में नहीं हुई, इसका क्रमिक विकास हुआ। मानव जाति ने कई असफल प्रयासों के बाद धीरे-धीरे अक्षरों का निर्धारण किया और उसका प्रयोग सीखा।

प्रश्न 4.
एक भाषा को कई लिपियों में लिखा जा सकता है। उसी तरह कई भाषाओं को एक ही लिपि में लिखा जा सकता है। नीचे एक ही बात को अलग-अलग भाषाओं में लिखा गया है। इन्हें ध्यान से देखो और इनमें दिए गए वर्गों की मदद से कोई नया शब्द बनाने की कोशिश करो

उत्तर
नदिया, नया, नशा, दिया, नक्शा, दिशा आदि।
अन्य शब्द ‘छात्र’ स्वयं बनाएँ।

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1.
पुराने ज़माने के लोग यह क्यों सोचते थे कि अक्षर और भाषा की खोज ईश्वर ने की थी? अनुमान लगाओ और बताओ।
उत्तर
पुराने जमाने के लोग नहीं जानते थे कि अक्षरों की खोज किसने की है। ईश्वर में उनकी आस्था थी। वे ईश्वर को सर्वशक्तिमान मानते थे। यही कारण है कि जिस चीज की उत्पत्ति के विषय में वह कुछ नहीं जानते थे, उसे ईश्वर की देन मान लेते थे।

प्रश्न 2.
अक्षरों के महत्त्व के साथ ही मनुष्य के जीवन में गीत, नृत्य और खेलों का भी महत्त्व है। कक्षा में समूह में बातचीत करके इनके महत्त्व के बारे में जानकारी इकट्ठी करो और कक्षा में प्रस्तुत करो।।
उत्तर
गीत-संगीत, नृत्य और खेल मन बहलाव के साधन हैं। गीत और नृत्य तो किसी समाज की लोक संस्कृति को भी प्रदर्शित करते हैं। इनसे और खेलों के माध्यम से शरीर के विभिन्न अंगों का व्यायाम भी होता है। ये शरीर और मस्तिष्क के विकास में सहायक होते हैं। ये मनुष्य को भावनात्मक रूप से मजबूत भी बनाते हैं। इनके बिना जीवन
नीरस और उबाऊ हो जाएगा। इस प्रकार हमें इनके महत्त्व का पता चलता है।

प्रश्न 3.
क्या होता अगर….
(क) हमारे पास अक्षर न होते
(ख) भाषा न होती
उत्तर
(क) यदि हमारे पास अक्षर न होते तो आज हम इतने विकसित न होते। हमें हमारे इतिहास का कुछ पता नहीं होता। हमारे पूर्वजों ने कब, किस दौर में, कैसे अपना जीवनयापन किया-हम नहीं जान पाते। उनके विचार, ज्ञान और अनुभव का लाभ भी हमें नहीं मिल पाता। मानव जाति का विकास अवरुद्ध हो जाता और हम वहाँ तक नहीं पहुँच पाते, जहाँ आज हैं।

(ख) भाषा भावों को प्रकट करने का साधन है। यदि भाषा न होती, तो मन के भावों को व्यक्त करने का माध्यम न मिलता। लोग एक दूसरे को अपनी बात कह नहीं पाते और उनमें अलगाव बना रहता। जैसे पशु साथ रह कर भी अलग रहते हैं, वैसी ही स्थिति मनुष्य की भी होती।

भाषा की बात

प्रश्न 1.
अनादि काल में रेखांकित शब्द का अर्थ है जिसकी कोई शुरुआत या आदि न हो। | यह शब्द मूल शब्द के शुरू में कुछ जोड़ने से बना है। इसे उपसर्ग कहते हैं। इन उपसर्गों को अलग करके मूल शब्दों को लिखकर उनका अर्थ समझो
असफल                        अदृश्य
अनुचित                        अनावश्यक
अपरिचित                      अनिच्छा
उत्तर
शब्द                        उपसर्ग                     मूल शब्द                                     अर्थ
असफल                     अ                            सफल                         जिसे सफलता न मिली हो
अनुचित                     अन्                          उचित                             जो ठीक (उचित) न हो
अपरिचित                   अ                           परिचित                       जिसे हम जानते-पहचानते न हों
अदृश्य                       अ                             दृश्य                                    जो दिखाई न दे
अनावश्यक                अन्                       आवश्यक                                जो जरूरी न हो।
अनिच्छा                    अन्                            इच्छा                                   बिना रुचि के

प्रश्न 2.
वैसे तो संख्याएँ संज्ञा होती हैं पर कभी-कभी ये विशेषण का काम भी करती हैं, जैसे नीचे लिखे वाक्य में|
• हमारी धरती लगभग पाँच अरब साल पुरानी है।
• कोई दस हज़ार साल पहले आदमी ने गाँवों को बसाना शुरू किया।
इन वाक्यों में रेखांकित अंश ‘साल’ संज्ञा के बारे में विशेष जानकारी दे रहे हैं, इसलिए संख्यावाचक विशेषण हैं। संख्यावाचक विशेषण का इस्तेमाल उन्हीं चीज़ों के लिए होता है जिन्हें गिना जा सके, जैसे-चार संतरे, पाँच बच्चे, तीन शहर आदि। पर यदि किसी चीज़ को गिना नहीं जा सकता तो उसके साथ संख्या वाले शब्दों के अलावा मापतोल आदि के शब्दों का इस्तेमाल भी किया जाता है
• तीन जग पानी
• एक किलो चीनी
यहाँ रेखांकित हिस्से परिमाणवाचक विशेषण हैं क्योंकि इनका संबंध मापतोल से है। अब आगे लिखे हुए को पढ़ो। खाली स्थानों में बाक्स में दिए गए मापतोल के उचित शब्द छाँटकर लिखो।

तीन ………... खीर
दो ………… जमीन
छह …………… कपड़ा
एक …………….. रेत ।
दो ……………. कॉफी
पाँच …………… बाजरा
एक …………… दूध
तीन ………….. तेल
उत्तर
तीन कटोरी खीर
दो एकड़ ज़मीन
छह मीटर कपड़ा
एक ट्रक रेत
दो प्याला कॉफी
पाँच किलो बाजरा
एक लीटर दूध
तीन चम्मच तेल

कुछ करने को

प्रश्न 1
अपनी लिपि के कुछ अक्षरों के बारे में जानकारी इकट्ठी करो
(क) जो अब प्रयोग में नहीं रहे।
(ख) प्रचलित नए अक्षर जो अब प्रयोग में आ गए हैं।
उत्तर
अक्षर जो अब प्रयोग में नहीं रहे
(क) म्र, रव, राा, झ
प्रचलित नए अक्षर
(ख) अ, ख, ण, झ। इसके अतिरिक्त अंग्रेजी के शब्दों को हिंदी में लिखने के लिए
ऑ का प्रयोग होने लगा है।
जैसे-डॉक्टर । और उर्दू के शब्दों के लिए वर्गों के नीचे नुक्ता लगाया जाने लगा है। जैसे-इज्ज़त।

प्रश्न 2.
लिखित और मौखिक भाषा के हानि-लाभ के बारे में दोस्तों के बीच चर्चा करो।
उत्तर
लिखित भाषा लिखी जाती है। यह लंबे समय तक सुरक्षित रहती है। इसके माध्यम से इतिहास का पता चलता है। ज्ञान का प्रचार-प्रसार भी इसी के द्वारा होता है परंतु इसे सीखने में समय लगता है और इसके लिए एकाग्र होना पड़ता है। फिर भी इसका प्रयोग दैनिक जीवन में बहुत अधिक होता है।

मौखिक भाषा का प्रयोग हम अपने दैनिक कार्यों में करते हैं। इसे सीखना सरल भी होता है। बच्चा माता-पिता का वार्तालाप सुनकर ही भाषा का प्रयोग करना सीख लेता है परंतु मौखिक भाषा का क्षेत्र सीमित होता है। यह दो व्यक्तियों के बीच भावों को आदान-प्रदान कर सकती है परंतु दो पीढ़ियों के बीच जानकारी का आदान-प्रदान करना, इसके माध्यम से संभव नहीं है। यद्यपि आधुनिक युग में टेपों और सी.डी. के माध्यम से मौखिक भाषा भी संजोकर रखी जाने लगी है।

प्रश्न 3.
अक्षर ध्वनियों (स्वरों और व्यंजनों) के प्रतीक होते हैं। उदाहरण के लिए हिंदी’, ‘उर्दू और ‘बाँग्ला’ आदि शब्दों में प्रत्येक अक्षर के लिए उसकी ध्वनि निर्धारित है। कुछ चित्रों से भी संकेत व्यक्त होते हैं। नीचे कुछ चित्र दिए गए हैं। उनसे क्या संकेत व्यक्त होते हैं, बताओ।

उत्तर
आगे स्कूल होने तथा धीरे चलें का संकेत है।
सर्किल या गोल चक्कर का संकेत है।
दाएँ मुड़ने का संकेत है।
बाएँ मुड़ने का संकेत है।

प्रश्न 4.
अपने आस-पास के किसी मूक-बधिर बच्चों के स्कूल में जाकर कुछ समय बिताओ और अपने अनुभव लिखो।
उत्तर
छात्र शिक्षक के साथ किसी मूक-बधिर बच्चों के स्कूल की यात्रा करें और अपने अनुभव लिखें।

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NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 2 बचपन are part of NCERT Solutions for Class 6 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 2 बचपन.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Hindi Vasant
Chapter	Chapter 2
Chapter Name	बचपन
Number of Questions Solved	15
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 2 बचपन

प्रश्न-अभ्यास
( पाठ्यपुस्तक से)

संस्मरण से

प्रश्न 1.
लेखिका बचपन में इतवार की सुबह क्या-क्या काम करती थी?
उत्तर
लेखिका बचपन में इतवार की सुबह अपने मोजे धोती थी। फिर जूते पॉलिश करके उसे कपड़े या ब्रुश से रगड़कर चमकाती थी।

प्रश्न 2.
‘तुम्हें बताऊँगी कि हमारे समय और तुम्हारे समय में कितनी दूरी हो चुकी है-इस बात के लिए लेखिका क्या-क्या उदाहरण देती हैं?
उत्तर
लेखिका अपने समय से आज के समय की दूरी को दर्शाने के लिए कई उदाहरण देती हैं। वे कहती हैं कि उन दिनों रेडियो और टेलीविजन की जगह ग्रामोफोन हुआ करता था। उस समय की कुलफी आज आइसक्रीम हो गई है, कचौड़ी और समोसा अब पैटीज में और शरबत कोल्डड्रिंक में बदल गए हैं। उनके समय में कोक नहीं, लेमनेड, विमडो मिलती थी।

प्रश्न 3.
पाठ से पता करके लिखो कि लेखिका को चश्मा क्यों लगाना पड़ा ? चश्मा लगाने पर उनके चचेरे भाई उन्हें क्या कहकर चिढ़ाते थे?
उत्तर
लेखिका को रात में टेबल लैंप के सामने काम करने के कारण चश्मा लगाना पड़ा। उनके चचेरे भाई ने चश्मा लगाने पर उन्हें छेड़ते हुए कहा आँख पर चश्मा लगाया ताकि सूझे दूर की यह नहीं लड़की को मालूम सूरत बनी लंगूर की।

प्रश्न 4.
लेखिका अपने बचपन में कौन-कौन सी चीजें मजा ले-लेकर खाती थीं? उनमें से प्रमुख फलों के नाम लिखो।।
उत्तर
लेखिका रात में सोते समय चॉकलेट मजा ले-लेकर खाती थी। इसके अतिरिक्त उसे चेस्टनट, चनाजोर गरम और अनारदाने का चूर्ण भी बहुत पसंद था। फलों में शिमला के खट्टे-मीठे का काफल, रसभरी, कसमल भी उसे खूब पसंद थे।

संस्मरण से आगे

प्रश्न 1.
लेखिका के बचपन में हवाई जहाज़ की आवाजें, घुड़सवारी, ग्रामोफ़ोन और शोरूम में शिमला-कालका ट्रेन का मॉडल ही आश्चर्यजनक आधुनिक चीजें थीं। आज क्या-क्या आश्चर्यजनक आधुनिक चीजें तुम्हें आकर्षित करती हैं ? उनके नाम लिखो।।
उत्तर
आज की आश्चर्यजनक आधुनिक चीजों में मुख्य हैं-टेलिविजन, कंप्यूटर, इंटरनेट, मोबाइल, मेट्रो ट्रेन, रोबोट इत्यादि।

प्रश्न 2.
अपने बचपन की कोई मनमोहक घटना याद करके विस्तार से लिखो।
उत्तर
छात्र स्वयं करें।

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1.
सन् 1935-40 के लगभग लेखिका का बचपन शिमला में अधिक दिन गुज़रा। उन दिनों के शिमला के विषय में जानने का प्रयास करो।
उत्तर
सन् 1935-40 के शिमला का जो चित्र लेखिका ने अपने संस्मरण में खींचा है, उसे देखते हुए ऐसा लगता है कि शिमला उस वक्त भी बहुत खूबसूरत शहर रहा होगा। छोटी-छोटी पहाड़ियों से घिरा शहर, चढ़ाई चढ़कर गिरजा मैदान पहुँचना और उतरकर माल जाना, यह सब सुखद लगते होंगे। शाम के धुंधलके में गहराते पहाड़, रिज पर बढ़ती रौनक, माल के दुकानों की चमक और स्कैंडल प्वांइट-ये सब शिमला की खूबसूरती की झलक दिखाते हैं।

प्रश्न 2.
लेखिका ने इस संस्मरण में सरवर के माध्यम से अपनी बात बताने की कोशिश की है, लेकिन सरवर का कोई परिचय नहीं दिया है। अनुमान लगाओ कि सरवर कौन हो
सकता है?
उत्तर
लेखिका ने अपने संस्मरण में दो बार सरवर का नाम लिया है। इसके अतिरिक्त उसे व्यक्ति के लिए किसी अन्य संबोधन का प्रयोग नहीं है। अतः संभव है कि सरवर कोई
पत्रकार या उनकी जीवनी के लेखक रहे हों, जिन्हें वह अपना जीवनवृत्त सुना रही है।

भाषा की बात

प्रश्न 1.
क्रियाओं से भी भाववाचक संज्ञाएँ बनती हैं। जैसे मारना से मार, काटना से काट, हारना से हार, सीखना से सीख, पलटना से पलट और हड़पना से हड़प आदि भाववाचक संज्ञाएँ बनी हैं। तुम भी इस संस्मरण से कुछ क्रियाओं को छाँटकर लिखो और उनसे भाववाचक संज्ञा बनाओ।
उत्तर
क्रिया                             भाववाचक संज्ञा
दमकना                             दमक
लिखना                             लिखाई
घटाना                               घटाव
सजाना                             सजावट
गाना                                  गान
सोचना                                सोच
दौड़ना                                दौड़
पीना                                   पान
पहनना                             पहनावा

प्रश्न 2.
चार दिन, कुछ व्यक्ति, एक लीटर दूध आदि शब्दों के प्रयोग पर ध्यान दो तो पता चलेगा कि इनमें चार, कुछ और एक लीटर शब्द से संख्या या परिमाण का आभास होता है, क्योंकि ये संख्यावाचक विशेषण हैं। इसमें भी चार दिन से निश्चित संख्या का बोध होता है, इसलिए इसको निश्चित संख्यावाचक विशेषण कहते हैं। और कुछ व्यक्ति से अनिश्चित संख्या का बोध होने से इसे अनिश्चित संख्यावाचक विशेषण कहते हैं। इसी प्रकार एक लीटर दूध से परिमाण का बोध होता है इसलिए इसे परिमाणवाचक विशेषण कहते हैं।

अब तुम नीचे लिखे वाक्यों को पढ़ो और उनके सामने विशेषण के भेदों को लिखो
(क) मुझे दो दर्जन केले चाहिए।
(ख) दो किलो अनाज दे दो।
(ग) कुछ बच्चे आ रहे हैं।
(घ) सभी लोग हँस रहे है।
(ङ) तुम्हारा नाम बहुत सुन्दर है।
उत्तर
(क) दो दर्जन = निश्चित संख्यावाचक विशेषण
(ख) दो किलो = निश्चित परिमाणवाचक विशेषण
(ग) कुछ = अनिश्चित संख्यावाचक विशेषण
(घ) सभी = अनिश्चित परिमाणवाचक विशेषण
(ङ) (i) तुम्हारा = सार्वनामिक विशेषण
(ii) बहुत = अनिश्चित परिमाणवाचक विशेषण
(iii) सुंदर = गुणवाचक विशेषण

प्रश्न 3.
कपड़ों में मेरी दिलचस्पियाँ मेरी मौसी जानती थी।
इस वाक्य में रेखांकित शब्द ‘दिलचस्पियाँ’ और ‘मौसी’ संज्ञाओं की विशेषता बता रहे हैं, इसलिए ये सार्वनामिक विशेषण हैं। सर्वनाम कभी-कभी विशेषण का काम भी करते हैं। पाठ में से ऐसे पाँच उदाहरण छाँटकर लिखो।
उत्तर
पाठ से लिए गए पाँच सार्वनामिक विशेषण
अपने बचपन                 तुम्हारी दादी               हमारे-तुम्हारे बचपन
हमारा घर                       उन दिनों                            मेरे चेहरे

कुछ करने को

प्रश्न 1.
अगर तुम्हें अपनी पोशाक बनाने को कहा जाए तो कैसी पोशाक बनाओगे और पोशाक बनाते समय किन बातों का ध्यान रखोगे ? अपनी कल्पना से पोशाक का डिज़ाइन बनाओ।
उत्तर
छात्र स्वयं अपनी कल्पना से उत्तर दें।

प्रश्न 2.
तीन-तीन के समूहों में अपने साथियों के साथ कपड़ों के नमूने इकट्ठा करके कक्षा में बताओ। इन नमूनों को छूकर देखो और अंतर महसूस करो। यह भी पता करो कि कौन-सा कपड़ा किस मौसम में पहनने के लिए अनुकूल है ?
उत्तर
छात्र-सूती, ऊनी, रेशमी और खादी के कपड़ों के नमूने लेकर उनकी विशेषता बताने का प्रयास करें। गर्मियों में सूती कपड़े आरामदायक होते है और सर्दियों मे ऊनी। रेशमी वस्त्र हलकी गर्मी तथा हलकी सर्दी में पहने जा सकते हैं।

प्रश्न 3.
हथकरघा और मिल के कपड़े बनाने के तरीकों के बारे में पता करो। संभव हो तो किसी कपड़े के कारखाने में जाकर भी जानकारी इकट्ठी करो।
उत्तर
छात्र स्वयं करें।

प्रश्न 4.
हमारे देश में तरह-तरह के भोजन, तरह-तरह की पोशाकें प्रचलित हैं। कक्षा के बच्चे और शिक्षक इनके विविध रूपों के बारे में बातचीत करें।
उत्तर
शिक्षक से बातचीत दूद्वारा बच्चे यह जानने का प्रयास करें कि भारत के विभिन्न भागों में किस तरह के खाद्य पदार्थ और पहनावे प्रचलित हैं।

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