NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 3 The Selfish Giant

NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 3 The Selfish Giant are part of NCERT Solutions for Class 8 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 3 The Selfish Giant.

Board CBSE
Textbook NCERT
Class Class 8
Subject English It So Happened
Chapter Chapter 3
Chapter Name The Selfish Giant
Category NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 3 The Selfish Giant

TEXTUAL EXERCISES

COMPREHENSION CHECK (Page 20)
1. Why is the Giant called selfish ?
2. On one occasion the children said : “How happy we are here !”
Later they said : “How happy we were there !”
What are they referring to in both the cases ?
3. (i) When spring came, it was still winter in the garden. What does winter stand for or indicate here ?
(ii) Winter has been presented like a story with its own characters and their activities. Describe the story in your own words.
4. Was the Giant happy or sad over the state of the garden ?
5. What effect did the linnet’s song have over Hail and the North Wind ?

Answers
1. The Giant is called selfish because he thinks of himself only. He does not allow children to play in his garden. He builds a wall around the garden. He also puts a notice of warning in the garden.
2. In both the cases they were referring to the Giant’s garden.
3. (i) Winter stands for many things. The flowers didn’t blossom in the Giant’s garden.
The Birds didn’t sing there. There was no joy.
(ii) Winter is shown in various characters. It has Snow, Frost, North Wind and Hail. The Snow covered up the grass. The Frost painted the trees silver. The North Wind roared all day. It blew the chimney-pots down. The Hail rattled on the castle roof.
4. The Giant was sad over the state of the garden.
5. The Hail stopped dancing over his head. The North Wind stopped roaring.

COMPREHENSION CHECK (Page 24)
1. (i) The Giant saw a most wonderful sight. What did he see ?
(ii) What did he realise on seeing it ?
2. Why was it still winter in one corner of the garden ?
3. Describe the first meeting of the little boy and the Giant.
4. Describe their second meeting after a long interval.
5. The Giant lay dead, all covered with white blossoms. What does this sentence indicate about the once selfish Giant ?

Answers
1. (i) The children sat in the branches of the trees. The trees had blossoms. They were waving their arms gently over children’s heads. The birds were flying. They were chirping with joy. Flowers were laughing. It was a most wonderful sight which the giant saw.
(ii) The Giant’s heart became soft. He called himself selfish. He now realised why there was always winter in his garden.

2. It was still winter in one corner of the garden. A little boy stood there under a tree. He was wandering. He was weeping also. He had not been able to climb the tree. So it was still winter there.

3. In the first meeting the little boy did not run seeing the Giant. He was weeping. The Giant took him gently. He put him into the tree. The tree broke at once into blossom. The birds came and sang. The little boy embraced the Giant. He also kissed him.

4. In the second meeting the Giant saw the little boy wounded. The Giant got angry at it. He said that he would kill the person who had wounded the little boy. But the little boy said that his wounds were of love.
The surprised Giant had asked him who he was. A strange awe fell on him. He knelt before the little child.
The child smiled. He told the giant who he was. The Giant had once allowed him to play in his garden. Now he would go with the Child to play with him in his garden. This garden was paradise.

5. This indicates that the Giant is no longer selfish and cruel. He has been blessed with Lord Christ himself. That’s why, he is covered with white blossoms. White colour is a symbol of peace.

EXERCISE (Page 24)
Discuss the following topics in groups.
Question 1.
The little child’s hands and feet had marks of nails. Who does the child remind you of ? Give a reason for your answer.

Answer:
The child reminds me of Lord Christ. Lord Christ was put on a cross with nails on his palms and feet. The little boy had these nail marks.

Question 2.
Is there something like this garden near where you live ? Would you like one (without the Giant perhaps) and why ? What would you do to keep it in good shape ?

Answer:
Yes. There is a beautiful garden near where I live. I like Gardens much. I have a small garden in my own house too. I love flowers and plants. It is one place which is liked by all – young, old and children. To keep it in good condition, I believe there should be more gardeners. So many people use the garden. They can also help to keep it in good shape.

We hope the NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 3 The Selfish Giant help you. If you have any query regarding NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 3 The Selfish Giant, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 16 पानी की कहानी

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 16 पानी की कहानी are part of NCERT Solutions for Class 8 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 16 पानी की कहानी.

Board CBSE
Textbook NCERT
Class Class 8
Subject Hindi Vasant
Chapter Chapter 16
Chapter Name पानी की कहानी
Number of Questions Solved 13
Category NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 16 पानी की कहानी

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

पाठ से

प्रश्न 1. लेखक को ओस की बूंद कहाँ मिली?
उत्तर :
लेखक प्रात:काल बेर की झाड़ी के नीचे से गुजर रहा था कि बूंद अचानक उसकी कलाई पर गिरी और सरक कर हथेली पर चली आई।

प्रश्न 2. ओस की बूंद क्रोध और घृणा से क्यों काँप उठी?
उत्तर :
बूंद ने पेड़ों की स्वार्थपूर्ण प्रवृत्ति के बारे में बताया कि इस पेड़ के बराबर ही उसकी जड़े तथा रोएँ जमीन में फैली हुए हैंइन्हीं में से एक रोएँ ने उसे भी बलपूर्वक अपनी ओर खींच लिया और अपने में समाहित कर लियाबूंद वहाँ तीन दिन तक साँसत भोगती रहीयह बताते हुए ओस की बूंद क्रोध और घृणा से काँप उठी।

प्रश्न 3. हाइड्रोजन और ऑक्सीजन को पानी ने अपना पूर्वज/पुरखा क्यों कहा?
उत्तर :
पानी की बूंद ने हद्रजन (हाइड्रोजन) और ओषजन (ऑक्सीजन) को अपना पुरखा इसलिए कहा है क्योंकि दोनों की क्रिया के फलस्वरुप बूंद का जन्म हुआइस क्रिया में दोनों को प्रत्यक्ष अस्तित्व खो गया था

प्रश्न 4. “पानी की कहानी” के आधार पर पानी के जन्म और जीवन-यात्रा का वर्णन अपने शब्दों में कीजिए
उत्तर :
पानी के जन्म और जीवन-यात्रा की कहानी पानी का जन्म-इस पाठ में लेखक ने बताया है कि बहुत समय पहले हाइड्रोजन और ऑक्सीजन नामक गैसें सूर्यमंडल में तेज लपटों के रूप में विद्यमान थीं एक अन्य विशाल ग्रह की आकर्षण शक्ति के कारण उसका कुछ अंश टूटकर अलग हुआ और ठंडा हो गयाइसी ऑक्सीजन और हाइड्रोजन की क्रिया के फलस्वरुप पानी का जन्म हुआपानी की जीवन-यात्रा की कहानी-पानी वायुमंडल में जलवाष्प के रूप में विद्यमान थाअन्य वाष्पदल के मिलने से वाष्प भारी तथा ठंडी हुई तथा भारी होकर वर्षा के रूप में नीचे आईये बूंदें पहाड़ की चोटियों पर बर्फ के रूप में जम गईंसूर्य की किरणों के ऊष्मा ने उन्हें पिघलाया तथा कुछ हिमखंड भी टूटकर इस पानी के साथ सरिता में आया सरिता से यह पानी सागर में पहुँचायह पानी सागर की तली तथा चट्टानों के बीच से होकर गहराई में चला गयावहाँ पर ज्वालामुखी के विस्फोट के साथ ही वाष्प रूप में बाहर आ गयायही पानी वर्षा के रूप में नदियों में आया तथा नल में जाकर एक टूटे भाग से जमीन पर टपक गयायह पानी पृथ्वी द्वारा सोख लिया गयाइसे पेड़ की जड़ ने अवशोषित किया और पत्तियों के माध्यम से वाष्प रूप में वायुमंडल में छोड़ दिया

प्रश्न 5. कहानी के अंत और आरंभ के हिस्से को स्वयं पढ़कर देखिए और बताइए कि ओस की बूंद लेखक को आपबीती सुनाते हुए किसकी प्रतीक्षा कर रही थी?
उत्तर :
कहानी का आरंभ और अंत पढ़कर हमें ज्ञात होता है कि ओस की बूंद लेखक को आपबीती सुनाते हुए सूर्य के निकलने की प्रतीक्षा कर रही थीसूर्य की ऊष्मा पाकर उसमें उड़ने की ताकत आ जाएगी और वह उड़ सकेगी।

पाठ से आगे

प्रश्न 1. जलचक्र के विषय में जानकारी प्राप्त कीजिए और पानी की कहानी से तुलना करके देखिए कि लेखक ने पानी की कहानी में कौन-कौन सी बातें विस्तार से बताई हैं?
उत्तर :
पानी हमारे आसपास नदियों, समुद्र, झील, कुओं, तालाब आदि में विद्यमान हैयह पानी सूर्य की ऊष्मा से वाष्पीकृत होकर भाप बन जाती हैयही भाप ठंडी होकर वर्षा के रूप में पुनः पृथ्वी पर आ जाता हैयह चक्र निरंतर चलता रहता है

  • हाइड्रोजन और ऑक्सीजन से पानी बनने की प्रक्रिया
  • पानी का पहाड़ों पर बर्फ रूप में जमा होना, हिमखंड का टूटना तथा ऊष्मा पाकर पिघलकर पानी बनना
  • पानी की बूंद का सागर की गहराई में जाना तथा विभिन्न समुद्री जीवों को देखना
  • ज्वालामुखी के विस्फोट के रूप में बाहर आना आदि

प्रश्न 2. “पानी की कहानी” पाठ में ओस की बूंद अपनी कहानी स्वयं सुना रही हैऔर लेखक केवल श्रोता हैइस आत्मकथात्मक शैली में आप भी किसी वस्तु का चुनाव करके कहानी लिखें
उत्तर :
आत्मकथात्मक शैली में लोहे की कुर्सी की कहानी सर्दी के दिन थेएक दिन हल्की आवाज सुनकर मैं बाहर निकला शायद कोई हो पर कुर्सी पर ओस की बूंद गिरने से ध्वनि उत्पन्न हुई थीमैं अपनी लोहे की कुर्सी को बाहर छोड़ दियापुस्तकें तथा अन्य सामान अंदर ले गया पर भूल से यह कमरे के बाहर ही रह गईमैं अंदर पढ़ रहा था कि कुर्सी से कुछ आवाज हुई मैं अपनी गीली कुर्सी कमरे में लाया कुर्सी ने बताया कि कभी मैं मोटे से लोहे की छड़ का हिस्सा थीफैक्ट्री के मालिक ने वह लोहा बेच दियाजिसने मुझे खरीदा था, उसने एक भट्ठी में पिघलाकर पतलीपतली छड़े तथा सीटें बनाने के लिए खूब पीटामुझे असह्य दर्द हुआइनके कटे टुकड़ों को गर्म सलाखों की मदद से जोड़कर कुर्सी का आकार दियामेरे अनेक भागों को जोड़ने के लिए नट-बोल्ट लगाएइस क्रिया में मुझे बहुत दु:ख झेलना पड़ाइसके बाद मुझे आकर्षक बनाने के लिए चमकीला पेंट करके बाजार में बेच दियावहीं से तुम मुझे खरीद लाए तब से तुम्हारी सेवा में लगी हूँ और तुम्हारे आराम का साधन बनी हूँतुम भी मेरा कुछ ख्याल किया करोयूँ बाहर रात भर रहने से तो मैं ठिठुर कर मर ही जाती।

प्रश्न 3. समुद्र के तट पर बसे नगरों में अधिक ठंड और अधिक गरमी क्यों नहीं पड़ती?
उत्तर :
समुद्र तट के आसपास के इलाकों को पानी अपने आसपास का तापमान न अधिक बढ़ने देता है और न अधिक घटने देता हैयहाँ का तापमान समशीतोष्ण अर्थात् सुहावना बना रहता हैयही कारण है कि समुद्र तट पर बसे नगरों में न अधिक सर्दी पड़ती है और न अधिक गर्मी।

प्रश्न 4. पेड़ के भीतर फव्वारा नहीं होता, तब पेड़ की जड़ों से पत्ते तक पानी कैसे पहुँचता है? इस क्रिया को वनस्पति शास्त्र में क्या कहते हैं? क्या इस क्रिया को जानने के लिए कोई आसान प्रयोग है? जानकारी प्राप्त कीजिए
उत्तर :
पेड़ के तने में जाइलम और फ्लोयम नामक विशेष कोशिकाएँ होती हैंइन विशेष कोशिकाओं को समूह (जाइलम) जड़ों द्वारा अवशोषित पानी पत्तियों तक पहुँचाता हैइस तरह पेड़ में फव्वारा न होने पर भी पानी पत्ते तक पहुँच जाता हैइस क्रिया को वनस्पतिशास्त्र में कोशिको क्रिया कहते हैंयह क्रिया उसी तरह होती है जैसे दीपक की बाती में तेल ऊपर चढ़ता हैप्रयोग-इस क्रिया को समझने के लिए एक आसान सा प्रयोग करते हैंएक ऐसा पौधा लेंगे, जिसमें सफेद रंग के पुष्प खिले होंइस पौधे की जड़ों को उस बीकर में रख देते हैं, जिसमें पानी भरा होइस पानी में नीली स्याही की कुछ बूदें मिलाकर रंगीन बना देते हैंकुछ समय के उपरांत हम देखते हैं कि सफेद पुष्प की पंखुड़ियों पर नीली धारियाँ दिखाई देने लगी हैंयह धारियाँ बीकर के रंगीन पानी के कारण हैं जिन्हें जड़ों ने अवशोषित कर तने के माध्यम से पत्तियों तथा पुष्यों तक पहुँचायाछात्र इस प्रयोग को करके तथा विज्ञान शिक्षक से अधिक जानकारी प्राप्त कर सकते हैं।

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1. पानी की कहानी में लेखक ने कल्पना और वैज्ञानिक तथ्य का आधार लेकर ओस की बूंद की यात्रा का वर्णन किया हैओस की बूंद अनेक अवस्थाओं में सूर्यमंडल, पृथ्वी, वायु, समुद्र, ज्वालामुखी, बादल, नदी और जल से होते हुए पेड़ के पत्ते तक की यात्रा करती हैइस कहानी की भाँति आप भी लोहे अथवा प्लास्टिक की कहानी लिखने का प्रयास कीजिए।
उत्तर :
छात्र पाठ को पढ़े तथा लोहे अथवा प्लास्टिक की कहानी लिखने का अभ्यास स्वयं करें

प्रश्न 2. अन्य पदार्थों के समान जल की भी तीन अवस्थाएँ होती हैंअन्य पदार्थों से जल की इन अवस्थाओं में एक विशेष अंतर यह होता है कि जल की तरल अवस्था की तुलना में ठोस अवस्था (बर्फ) हलकी होती हैइसका कारण ज्ञात कीजिए
उत्तर :
जल की तीन अवस्थाएँ होती है

  • ठोस
  • द्रव
  • गैस

जल की द्रव अवस्था की तुलना में उसकी ठोस अवस्था (बर्फ) हल्की होने का कारण यह है कि पानी के घनत्व की अपेक्षा उसका घनत्व कम होता है। कम घनत्व के कारण ही बर्फ हल्की होती है

प्रश्न 3. पाठ के साथ केवल पढ़ने के लिए दी गई पठन-सामग्री ‘हम पृथ्वी की संतान’ का सहयोग लेकर पर्यावरण संकट पर एक लेख लिखें
उत्तर :
पठन – सामग्री ‘हम पृथ्वी की संतान’ की मदद से पर्यावरण पर लेख।

पर्यावरण संकट

मनुष्य जिस स्थान पर रहता है उसके आसपास दो प्रकार के आवरण मौजूद होते हैंपहला हवा का अदृश्य आवरण तथा दूसरा दृश्य आवरणहमारे चारों
ओर विद्यमान इसी आवरण को पर्यावरण कहते हैंपर्यावरण दो शब्दों-परि + आवरण से मिलकर बना हैहमारे आस पास मौजूद पेड़-पौधे, नदियाँ, पहाड़, धरती, हवा, जल, खनिज पदार्थ तथा अनेक जीव-जंतु इस पर्यावरण के अंग हैंये सभी मिलकर पर्यावरण को प्रभावित करते हैं किंतु मनुष्य अपने स्वार्थ तथा लोभ के कारण अपनी उदारता भूलकर पर्यावरण को क्षति पहुँचाने लगता हैवह इन साधनों का दोहन तो करता है पर पर्यावरण की सुरक्षा, सुंदरता तथा इनको बनाए रखने के लिए अपने दायित्वों का निर्वाह नहीं करता है

पेड़-पौधों के अंधाधुंध कटाव ने हमारे पर्यावरण को सर्वाधिक प्रभावित किया हैमनुष्य ने इन्हें काटकर खेती करने तथा कंक्रीट के जंगल बसाने के लिए जमीन तो प्राप्त कर लीं पर इन्हें काटकर उसने इन पर आश्रय के निर्भर कितने जीव-जंतुओं का जीवन खतरे में डाल दिया इसकी उसे चिंता नहीं हैविश्व में बढ़ती कार्बन-डाई-आक्साइड की मात्रा तथा तापमान में लगातार हो रही वृधि वनों के विनाश का ही परिणाम हैआज तापमान में वृद्धि के कारण ही पर्वतीय क्षेत्रों में बर्फबारी का दृश्य देखना दुर्लभ होता जा रहा है। आज विश्व की लगभग सभी नदियाँ मनुष्य की विभिन्न गतिविधियों के कारण प्रदूषित हो गई हैं। इन नदियों में गंगा, यमुना, गोदावरी, कृष्णा, कावेरी, गोमती, राइन, टेम्स, अमेजन, नील आदि हैं। इनमें रहने वाले जीवों की जान पर बन आई है। ये जीव-जंतु असमय काल-कवलित हो रहे हैं। कभी जीवनदायिनी तथा मोक्षदायिनी कहलाने वाली गंगा का जल इतना प्रदूषित हो गया है कि इनका पानी पीने से मनुष्य बीमार हो सकता है। मनुष्य ने इसे रोगदायिनी गंगा में बदलकर रख दिया है। मनुष्य के इन्हीं गतिविधियों से ओजोन की मोटी परत भी प्रभावित हुई है। इसे न रोका गया तो सूर्य की पराबैगनी किरणें मनुष्य के लिए घातक रोग का कारण बन सकती हैं। आज तापमान में लगातार हो रही वृधि के कारण ग्लेशियरों तथा हिम-शिखरों की बर्फ तेजी से पिघलने लगी है, जिससे विश्व के छोटे-छोटे द्वीपों तथा समुद्रतटीय इलाकों के डूबने का खतरा पैदा हो गया है। इसके अलावा अनेक प्राकृतिक आपदाएँ बाढ़, भूकंप, तूफान तथा समुद्री तूफान आकर तबाही मचाते हैं। हाल में ही सुनामी से हुई अपार जान-माल की क्षति को कौन भूल सका है। आज हम मनुष्यों का कर्तव्य बनता है कि पर्यावरण से हम जितना कुछ ले रहे हैं उसके बदले में कुछ देना भी सीखें।’ पृथ्वी बचाओ’, ‘पर्यावरण बचाओ’, ‘वन-महोत्सव’ जैसे कार्यक्रमों में सक्रिय भागीदारी निभाकर उसे सफल बनाएँ तथा देश की सीमा से ऊपर उठकर अपने पर्यावरण को स्वच्छ तथा सुंदर बनाने का प्रयास करें

भाषा की बात

प्रश्न 1. किसी भी क्रिया को पूरी करने में जो भी संज्ञा आदि शब्द संलग्न होते हैं, वे अपनी अलग-अलग भूमिकाओं के अनुसार अलग-अलग कारकों में वाक्य में दिखाई पड़ते हैं; जैसे-“वह हाथों से शिकार को जकड़ लेती थी।” जकड़ना क्रिया तभी संपन्न हो पाएगी जब कोई व्यक्ति ( शिकार) हो, जिसे जकड़ा जाए। इन भूमिकाओं की प्रकृति अलग-अलग है। व्याकरण में ये भूमिकाएँ कारकों के अलग-अलग भेदों; जैसे-कर्ता, कर्म, करण आदि से स्पष्ट होती हैं। अपनी पाठ्यपुस्तक से इस प्रकार के पाँच और उदाहरण खोजकर लिखिए और उन्हें भली-भाँति परिभाषित कीजिए।
उत्तर :
पाठ्यपुस्तक से खोजे गए पाँच उदाहरण

  1. यदि संसार में बदलू को किसी बात से चिढ़ थी तो वह थी काँच की चूड़ियों से।
    संसार में              –    अधिकरण कारक
    बदलू को              –    कर्मकरण
    किसी बात से        –    करण कारक
    काँच की चूड़ियों    –    संबंध कारक
  2. पत्र-संस्कृति विकसित करने के लिए स्कूली पाठ्यक्रमों में पत्र-लेखन का विषय भी शामिल किया गया।
    विकसित करने के लिए     –    संप्रदान कारक
    पाठ्यक्रमों में                  –    अधिकरण कारक
    पत्र लेखन का                 –    संबंध कारक
  3. कुछ नौजवनों ने ड्राइवर को पकड़कर मारने-पीटने का मन बनाया।
    नौजवानों ने    –    कर्ता कारक
    ड्राइवर को    –    कर्म कारक
  4. भारतीय सिनेमा के जनक फाल्के को ‘सवाक्’ सिनेमा के जनक अर्देशिर की उपलब्धि को अपनाना ही था, क्योंकि वहाँ से सिनेमा का एक नया युग शुरू हो गया था।
    भारतीय सिनेमा के, अर्देशिर की, सवाक सिनेमा के    –    संबंध कारक
    फाल्के को, उपलब्धि को    –    कर्म कारक
    वहाँ से    –    अपादान कारक
  5. मैं आगे बढ़ा ही था कि बेर की झाड़ी पर से मोती-सी बूंद मेरे हाथ पर आ गिरी।
    मैं    –    कर्ता कारक
    बेर की    –    संबंध कारक
    झाड़ी पर से    –    अपादान कारक
    मेरे हाथ पर    –    अधिकरण कारक

We hope the NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 16 पानी की कहानी help you. If you have any query regarding NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 16 पानी की कहानी, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 11 जब सिनेमा ने बोलना सीखा

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 11 जब सिनेमा ने बोलना सीखा are part of NCERT Solutions for Class 8 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 11 जब सिनेमा ने बोलना सीखा.

Board CBSE
Textbook NCERT
Class Class 8
Subject Hindi Vasant
Chapter Chapter 11
Chapter Name जब सिनेमा ने बोलना सीखा
Number of Questions Solved 8
Category NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 11 जब सिनेमा ने बोलना सीखा

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

पाठ से

प्रश्न 1. जब पहली बोलती फिल्म प्रदर्शित हुई तो उसके पोस्टरों पर कौन-से वाक्य छापे गए? उस फिल्म में कितने चेहरे थे? स्पष्ट कीजिए।
उत्तर :
जब पहली बोलती फिल्म प्रदर्शित हुई तो उसके पोस्टरों पर छापा गया था ‘वे सभी सजीव हैं, साँस ले रहे हैं, शत-प्रतिशत बोल रहे हैं, अठहत्तर मुर्दा इंसान जिंदा हो गए, उनको बोलते, बातें करते देखो।’ उस फिल्म में अठहत्तर चेहरे थे। अर्थात् उस फिल्म (आलम आरा) में अठहत्तर कलाकार काम कर रहे थे।

प्रश्न 2. पहला बोलता सिनेमा बनाने के लिए फिल्मकार अर्देशिर एम. ईरानी को प्रेरणा कहाँ से मिली? उन्होंने आलमआरा फिल्म के लिए आधार कहाँ से लिया? विचार व्यक्त कीजिए।
उत्तर :
पहला बोलता सिनेमा बनाने के लिए फिल्मकार अर्देशिर एम.ईरानी को प्रेरणा हॉलीवुड की एक बोलती फिल्म देखकर मिली। इस फिल्म का नाम ‘शोबोट’ था। सवाक् फिल्म आलम आरा बनाने के लिए पारसी रंगमंच के नाटक को आधार बनाकर पटकथा तैयार की गई। उसके गीतों को भी इस फिल्म में ज्यों-का त्यों रखा गया।

प्रश्न 3. विट्ठल का चयन आलम आरा फिल्म के नायक के रूप हुआ लेकिन उन्हें हटाया क्यों गया? विट्ठल ने पुनः नायक होने के लिए क्या किया? विचार प्रकट कीजिए।
उत्तर :
जिस समय ‘आलम आरा’ फिल्म बनने वाली भी उस समय विट्ठल प्रसिद्ध अभिनेता के रूप में जाने जाते थे। उनका चयन फिल्म के नायक के लिए कर लिया गया पर उन्हें उर्दू बोलने में परेशानी होती थी, इसलिए उन्हें हटाया गया। विठ्ठल ने पुनः नायक बनने के लिए मुकदमा कर दिया। तत्कालीन सुप्रसिद्ध वकील मोहम्मद अली जिन्ना ने उनका मुकदमा लड़ा। इस मुकदमें में विठ्ठल जीत गए और वे फिल्म के नायक पुनः बने।

प्रश्न 4. पहली सवाक् फिल्म के निर्माता-निर्देशक अर्देशिर को जब सम्मानित किया गया तब सम्मानकर्ताओं ने उनके लिए क्या कहा था? अर्देशिर ने क्या कहा? और इस प्रसंग में लेखक ने क्या टिप्पणी की है? लिखिए।
उत्तर :
पहली सवाक् फिल्म के निर्माता-निर्देशक अर्देशिर को जब सम्मानित किया गया तब सम्मानकर्ताओं ने उन्हें ‘ भारतीय सवाक् फिल्मों का पिता’ कहकर उनका सम्मान किया। इस अवसर पर निर्देशक ने कहा-“मुझे इतना बड़ा सम्मान देने की आवश्यकता नहीं है। मैंने तो देश के लिए अपने हिस्से का जरूरी योगदान दिया है।” इस प्रसंग में लेखक ने टिप्पणी करते हुए कहा है कि वे अत्यंत विनम्र व्यक्ति थे। वे उस सवाक् सिनेमा के जनक थे, जिनकी उपलब्धि को भारतीय सिनेमा के जनक फाल्के को भी अपनाना पड़ा, क्योंकि वहाँ से सिनेमा का एक नया युग शुरू हो गया था।

पाठ से आगे

प्रश्न 1. मूक सिनेमा में संवाद नहीं होते, उसमें दैहिक अभिनय की प्रधानता होती है। पर, जब सिनेमा बोलने लगा उनमें अनेक परिर्वतन हुए। उन परिवर्तनों को अभिनेता, दर्शक और कुछ तकनीकी दृष्टि से पाठ का आधार लेकर खोजें, साथ ही अपनी कल्पना का भी सहयोग लें।
उत्तर :
मूक सिनेमा अर्थात ऐसा सिनेमा जिसमें हम कलाकारों को अभिनय करते हुए देखते हैं, पर उनकी आवाज नहीं सुन पाते हैं। उसमें शारीरिक अभिनय की प्रधानता होती है। यही सिनेमा जब बोलने लगा तो उसमें अनेक परिवर्तन हुए। अभिनेता, दर्शक और तकनीकी दृष्टि से जो महत्त्वपूर्ण परिवर्तन हुए वे निम्नलिखित हैं

अभिनेता – मूक फिल्मों में काम करने वाले नायकों में पहलवान जैसा शरीर होना, स्टंट तथा उछल-कूद करने की क्षमता पर ध्यान देकर चुना जाता था। किंतु सवाक् सिनेमा में इन्हीं अभिनेताओं को संवादकला में निपुण होना आवश्यक हो गया । इसके अलावा गायन की योग्यता रखने वाले अभिनेताओं की कद्र बढ़ गई।

दर्शक – यूँ तो उस समय मूक सिनेमा भी अपनी लोकप्रियता के शिखर पर था और दर्शक उन्हें पसंद भी कर रहे थे, किंतु सवाकु फिल्मों में लोगों की रुचि क्रमशः बढ़ती गई। इसमें उमड़ती भीड़ को नियंत्रित करना पुलिस के लिए। कठिन होता था। सवाक् सिनेमा दर्शकों के लिए नया अनुभव था।।

तकनीकी दृष्टि – सिनेमा के सवाक् होने से उसके तकनीकी स्वरूप में भी पर्याप्त परिवर्तन आ गया। पहले शूटिंग जहाँ दिन में ही पूरी कर ली जाती थी, वहीं अब रात में भी शूटिंग होने लगी। सिनेमा में आवाज का होना अलग प्रभाव छोड़ता था। हिंदी-उर्दू के मेल वाली ‘हिंदुस्तानी भाषा’ की लोकप्रियता बढ़ी। वाद्ययंत्रों और गीत-संगीत का प्रयोग भी बढ़ गया।

प्रश्न 2. डब फिल्में किसे कहते हैं? कभी-कभी डब फिल्मों में अभिनेता के मुंह खोलने और आवाज में अंतर आ जाता है। इसका कारण क्या हो सकता है?
उत्तर :
कभी-कभी सवाक् सिनेमा में अभिनय करने वाले अभिनेता और अभिनेत्रियाँ संवाद बोलते तो हैं पर उनकी अपनी आवाज नहीं होती है। अर्थात वे किसी और के बोले संवाद पर अभिनय करते हैं। ऐसी फिल्में डब फिल्में कहलाती हैं। कभी-कभी फिल्मों में अभिनेता के मुँह खोलने और आवाज में अंतर आ जाता है। इसका कारण यह है कि अभिनय और संवाद संयोजन में कमी, संयोजनकर्ता का पूरी तरह दक्ष न होना, डब आवाज तथा अभिनय करने वाले के मुँह खोलने-बंद करने की असमान गति तथा अभिनेता की तालमेल बिठाने की असफलता के कारण ऐसा हो जाता है।

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1. किसी मूक सिनेमा में बिना आवाज के ठहाकेदार हँसी कैसी दिखेगी? अभिनय करके अनुभव कीजिए।
उत्तर :
छात्र स्वयं अभिनय करके अनुभव करें।

प्रश्न 2. मूक फिल्म देखने का एक उपाय यह है कि आप टेलीविजन की आवाज बंद करके फिल्म देखें। उसकी कहानी को समझने का प्रयास करें और अनुमान लगाएँ कि फिल्म में संवाद और दृश्य की हिस्सेदारी कितनी है?
उत्तर :
टेलीविजन की आवाजे बंद करके हम जब फिल्म देखते हैं और कहानी का अनुमान लगाते हैं तो पाते हैं कि संवाद और दृश्य एक-दूसरे के बिना-अधूरे से लगते हैं। संवाद के अभाव में फिल्म की कहानी समझ पाना कितना कठिन लगता है। वास्तव में संवाद और दृश्य एक-दूसरे के पूरक बनकर दृश्य या फिल्म को मनोरंजक बनाते हैं। इससे दर्शकों की एकता भी फिल्म में बनी रहती है। दृश्यों में संवाद की आवश्यकता के कारण ही मूक सिनेमा की लोकप्रियता के युग में भी सवाक् फिल्में इतनी लोकप्रिय हुईं कि दर्शकों की भीड़ को सँभालना मुश्किल हो गया।

भाषा की बात

1. सवाक् शब्द वाक् के पहले ‘स’ लगाने से बना है। ‘स’ उपसर्ग से कई शब्द बनते हैं। निम्नलिखित शब्दों के साथ ‘स’ का उपसर्ग की भाँति प्रयोग करके शब्द बनाएँ और शब्दार्थ में होनेवाले परिवर्तन को बताएँ। हित, परिवार, विनय, चित्र, बल, सम्मान।
उत्तर :
NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 11 1
2. उपसर्ग और प्रत्यय दोनों ही शब्दांश होते हैं। वाक्य में इनका अकेला प्रयोग नहीं होता। इन दोनों में अंतर केवल इतना होता है कि उपसर्ग किसी भी शब्द में पहले लगता है और प्रत्यय बाद में। हिंदी के सामान्य उपसर्ग इस प्रकार हैं- अ/अन, नि, दु, काकु, स/सु, अध, बिन, औ आदि। पाठ में आए उपसर्ग और प्रत्यय युक्त शब्दों के कुछ उदाहरण नीचे दिए जा रहे हैं
NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 11 2
इस प्रकार के 15-15 उदाहरण खोजकर लिखिए और अपने सहपाठियों को दिखाइए।

उत्तर :
जब सिनेमा ने बोलना सीखा पाठ से अन्य उदाहरण
NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 11 3
NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 11 4
NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 11 5

We hope the NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 11 जब सिनेमा ने बोलना सीखा help you. If you have any query regarding NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 11 जब सिनेमा ने बोलना सीखा, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 6 The Fight

NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 6 The Fight are part of NCERT Solutions for Class 8 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 6 The Fight.

Board CBSE
Textbook NCERT
Class Class 8
Subject English It So Happened
Chapter Chapter 6
Chapter Name The Fight
Category NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 6 The Fight

TEXTUAL EXERCISES

COMPREHENSION CHECK (Page 49)
1. In what way is the forest pool different from the one which Ranji knew in the Rajputana desert ?
2. The other hoy asked Ranji to ‘explain’ himself
(i) What did he expect Ranji to say ?
(ii) Was he, in your opinion, right or wrong to ask this question ?
3. Between Ranji and the other boy, who is trying to start a quarrel ? Give a reason for your answer.
4. “Then we will have to continue the fight,” said the other.
(i) What made him say that ?
(ii) Did the fight continue ? If not, why not ?

Answers
1. The pool which Ranji knew in the Rajputana desert dried up in the hot summer season. However, the forest pool never dried up.
2. (i) The other boy expected Ranji to feel sorry. He expected Ranji to be frightened.
(ii) He was wrong to ask this question. The pool was not his property.
3. It was the other boy who was trying to start a quarrel. He asked Ranji to run away from the pool. He threatened to beat him if he didn’t.
4. (i) The Punjabi boy Suraj said these words. He was too tired to continue the fight that day. Yet he did not want to spare Ranji. Ranji had not yet accepted defeat. So he proposed to continue the fight next day.
(ii) The fight didn’t continue. The Punjabi boy was awed by Ranji’s clean dive in the pool. He gave up the idea of fighting. He asked Ranji to teach him to dive. Ranji agreed. They became friends and so the fight didn’t continue.

COMPREHENSION CHECK (Page 53)
1. What is it that Ranji finds difficult to explain at home ?
2. Ranji sees his adversary in the bazaar.
(i) What does he wish to do ?
(ii) What does he actually do, and why ?
3. Ranji is not at all eager for a second fight. Why does he go back to the pool, then ?
4. Who was the better swimmer ? How do you know it ?
5. What surprises the warrior ?
6. Now that they are at the pool, why don’t they continue the fight ?
7. Ranji’s superiority over the other boy is obvious in the following :
physical strength, good diving, his being a fighter, sense of
humour, swimming under water, making a good point,
willingness to help
Underline the relevant phrases.
8. What, according to you, makes the two adversaries turn into good friends in a matter of
minutes ? Explain it as you have understood it.

Answers:
1. There are many cuts and bruises on Ranji’s face and arms. Ranji finds it difficult to explain them at home.

2. (i) At first Ranji wants to ignore him. Then he wants to hurt him. In the end he only
teases him with a scowl on his face.
(ii) He scowls at Suraj. He does so to tease him.

3. He goes to the pool because he can not refuse a challenge. Not to go to the pool could be an acknowledgement of defeat. He could not quietly accept his defeat. He wants to gain self-respect.
For this, he has to defy his enemy to the last. As long as he fights, he has a right to the pool in the forest. So, he goes back to the pool.

4. Ranji was a better swimmer. That was why Suraj forgot to fight. Instead, he asked Ranji to teach him to dive.

5. The warrior is surprised at the clean dive which Ranji had executed.

6. Suraj is taken aback by the dive of Ranji. So he forgets to fight. He wants to learn this art from Ranji. They become friends. So they can,not continue to fight.

7. Good diving, sense of humour, swimming under water, willingness to help.

8. There are two reasons. First, both of them are tired of fighting. They have come to fight rather unwillingly. Ranji in particular has come to fight only to keep self-respect. Secondly, Ranji’s swimming acumen becomes a pretext. Suraj says that he has ended the quarrel because he wants to learn diving. They agree that the best solution is to learn from each other.

EXERCISE (Page 54)
Discuss the following topics in small groups.
Question 1.
Is fighting the only way of resolving differences of opinion ? What else can be done to reach a mutually acceptable settlement ?

Answer:
Fighting cannot resolve differences of opinion. They can be resolved only through dialogue. For this, they may, if necessary, seek the help of a third party. This third person must enjoy the trust of the both involved in quarrelling.

Question 2.
Have you ever been in a serious fight only to realise later that it was unnecessary and futile ? Share your experience/views with others frankly and honestly.

Answer:
Yes. I have been once involved in a serious fight. Now I realise that it was unnecessary and futile. In fact this happens when we stake our prestige. The ego prevents a solution.

Question 3.
Why do some of us find it necessary to prove that we are better than others ? Will you be amused or annoyed to read the following sign at the back of the car in front of you ?
I may be going slow but I am ahead of you.

Answer:
It is the inferiority complex which provokes some people to prove their worth. It makes people put such signs on their cars or anywhere else. I will be amused to see it at the back of the car.

We hope the NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 6 The Fight help you. If you have any query regarding NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 6 The Fight, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

NCERT Solutions for Class 8 English Honeydew Poem Chapter 4 The Last Bargain

NCERT Solutions for Class 8 English Honeydew Poem Chapter 4 The Last Bargain are part of NCERT Solutions for Class 8 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 English Honeydew Poem Chapter 4 The Last Bargain.

Board CBSE
Textbook NCERT
Class Class 8
Subject English Honeydew (Poem)
Chapter Chapter 4
Chapter Name The Last Bargain
Category NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 8 English Honeydew (Poem) Chapter 4 The Last Bargain

STANZAS FOR COMPREHENSION

I. “Come and hire me,” I cried, while in the morning
I was walking on the stone-paved road.
Sword in hand the King came in his chariot.
He held my hand and said, “I will hire you with
my power,”
But his power counted for naught, and he went away in
his chariot. (Page 74)

NCERT Solutions for Class 8 English Honeydew Poem Chapter 4 The Last Bargain Q1.1
हिंदी अनुवाद-सुबह तड़के वह व्यक्ति शहर की पत्थर से बनी सड़कों पर चलता जा रहा था। वह आवाज़ लगा रहा था कि वह भाड़े पर काम करने को तैयार है। अपने रथ में जाते हुए एक राजा ने उसे देखा। उसने उसे अपनी शक्ति देकर उससे काम लेने का प्रस्ताव किया। उस व्यक्ति को उसकी (राजा की) शक्ति महत्त्वहीन जान पड़ी। उसने इंकार कर दिया और राजा आगे बढ़ गया।

Paraphrase. Early in the morning, a man walked along the stony roads of the city offering himself for a hire. Going in his Chariot, a king saw him. He offered to buy him offering his power in return. His power did not seem of much worth to the man. He refused and the king moved on.

Multiple Choice Questions
1. The poet wanted
(a) money
(b) food
(c) work and freedom
(d) work and money.

2. The king in the poem was
(a) rich
(b) powerful
(c) kind
(d) just.

3. The king wanted to give the poet
(a) his power
(b) his sword
(c) his money
(d) his kingdom.

4. The poet did not accept the king’s offer because he wanted
(a) more money
(b) more power
(c) work
(d) freedom.

Answers 1.
1. (c) work and freedom
2. (b) powerful
3. (a) his power
4. (d) freedom

II. In the heat of the mid-day the houses stood with
shut doors.
I wandered along the crooked lane.
An old man came out with his bag of gold.
He pondered and said, “I will hire you with my money.”
He weighed his coins one by one, but I turned away.

NCERT Solutions for Class 8 English Honeydew Poem Chapter 4 The Last Bargain Q2.1
हिंदी अनुवाद-दोपहर की गर्मी में वह आदमी चलता गया। वह घुमावदार गलियों में चलता गया। सारे दरवाजे बंद थे। एक बूढ़ा व्यक्ति अपना सोने से भरा थैला लेकर निकला। उसने कुछ सोचा और फिर सोने के भाड़े पर उसे रखना चाहा। यह प्रस्ताव भी उस व्यक्ति को पंसद नहीं आया और वह दूसरे मार्ग पर चला गया।

Paraphrase. The man walked on in the heat of noon. He roamed about in crooked lanes. All the doors were shut. An old man came out with his bag of gold. He thought and then offered to hire the man with gold. This offer could also not attract the man and he went the other way.

Questions
1. Why were the houses shut ?
2. What did the poet want ?
3. Why did he turn down the offer of money ?
4. Which word in the poem means ‘thought deeply’.

Answers
1. The houses were shut as it was very hot outside.
2. The poet wanted to be hired.
3. The poet was not interested in money, so he turned down the offer.
4. pondered’.

III. It was evening. The garden hedge was all aflower.
The fair maid came out and said, “I will hire you with
a smile.”
Her smile paled and melted into tears, and she went
back alone into the dark. (Page 75)

NCERT Solutions for Class 8 English Honeydew Poem Chapter 4 The Last Bargain Q3.1
| हिंदी अनुवाद- अब शाम हो चली थी। बगीचे की बाड़ फूलों से लदी थी। सुंदर लड़की आयी और बोली कि मैं तुम्हारे काम के बदले अपनी मुस्कराहट दूंगी। पर शीघ्र ही उसकी मुस्कराहटें फीकी पड़ गयीं और आँसुओं में बदल गयीं। अत: उसे अंधेरे में अकेली वापस लौटना पड़ा।

Paraphrase. Now it was evening. The garden hedge was filled with flowers. A beautiful girl came to the man. She offered the man her smile in return for his work. Soon, however, her smile weakened and changed into tears. So she had to return alone into the darkness.

Multiple Choice Questions
1. The evening scene was
(a) unattractive
(b) hot
(c) cold
(d) beautiful.

2. The fair maid wanted the poet
(a) to go away
(b) to stay with her
(c) to hire her
(d) to praise her smiles.

3. The fair maid had come
(a) from the garden
(b) from the hedge
(c) out of the darkness
(d) from the road.

4. The word ‘aflower’ means
(a) covered with flowers
(b) without flowers
(c) with withered flowers
(d) with falling flowers.

Answers
1. (d) beautiful
2. (d) to praise her smiles
3. (c) out of the darkness
4. (a) covered with flowers.

IV. The sun glistened on the sand, and the sea waves broke
waywardly.
A child sat playing with shells.
He raised his head and seemed to know me and said,
“I hire you with nothing.”
From henceforward that bargain struck in child’s play
made me a free man. (Page 75)

NCERT Solutions for Class 8 English Honeydew Poem Chapter 4 The Last Bargain Q4.1
| हिंदी अनुवाद-शाम का सूर्य रेत के ऊपर खूब चमक रहा था। समुद्र की लहरें मनचाहे ढंग से तट से टकरा रही थीं। वहाँ एक बच्चा बैठा कौड़ियों से खेल रहा था। उसने सिर उठाकर उस आदमी की ओर देखा। लगता था कि वह उसे जानता है। उसने बिना कोई पारिश्रमिक के उससे काम करने को कहा। उस व्यक्ति ने वह प्रस्ताव स्वीकार कर लिया और उसके बाद से वह बच्चे के साथ ही खेलता रहा। ऐसा करके उसने अपनी आजादी बनाए रखी।

Paraphrase. The evening sun shone lustrously on the sand. The sea waves were breaking on the shore wilfully. There was a child playing with his shells. He lifted his head and looked at the man. He seemed to understand him. He offered to hire the man without payment. The man accepted the offer and from then onwards he played with the child. In doing so, he remained a free man.

Questions
1. Where was the child playing ?
2. Describe the scene.
3. Why did the poet let himself be hired for nothing ?
4. Find a word in the passage which means ‘deal’.

Answers
1. The child was playing on the sea-shore.
2. It was a beautiful scene. The sun glistened on the sand and the waves played on the beach.
3. When one is hired for nothing, one remains free. The poet loved his freedom and so he let himself be hired for nothing.
4. bargain.

TEXTUAL QUESTIONS

WORKING WITH THE POEM (Page 75)
Question. 1.
Who is the speaker in the poem ?

Answer:
A man in search of a job is the speaker in the poem.

Question. 2.
‘The king, sword in hand’ suggests
(i) wealth
(ii) power
(iii) more power than wealth.
Mark the appropriate item in the context of stanza 1.

Answer:
(iii) more power than wealth.

Question. 3.
The old man offered the speaker a lot of money. Why did he turn down the offer ?

Answer:
The man didn’t need money. So it was of no consequence to him. Therefore, he turned down the old man’s offer.

Question. 4.
Find in the poem, lines that match the following. Read both one after another.
(i) I have nothing to give you except goodwill and cheer.
(ii) Her happiness was no more than sorrow in disguise.
(iii) The king’s might was not worth much.

Answer:
(i) “I hire you with nothing.” (Stanza 4)
(ii) “Her smile paled and melted into tears.” (Stanza 3)
(iii) “But his power counted for naught.” (Stanza 1)

Question. 5.
How did the speaker feel after talking to the child on the beach ?

Answer:
The speaker felt that he would get the fair return for his labour. For here, he expected to get goodwill and cheer and also retain his freedom.

We hope the NCERT Solutions for Class 8 English Honeydew Poem Chapter 4 The Last Bargain help you. If you have any query regarding NCERT Solutions for Class 8 English Honeydew Poem Chapter 4 The Last Bargain, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 14 अकबरी लोटा

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 14 अकबरी लोटा are part of NCERT Solutions for Class 8 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 14 अकबरी लोटा.

Board CBSE
Textbook NCERT
Class Class 8
Subject Hindi Vasant
Chapter Chapter 14
Chapter Name अकबरी लोटा
Number of Questions Solved 20
Category NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 14 अकबरी लोटा

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

कहानी की बात

प्रश्न 1. “लाला ने लोटा ले लिया, बोले कुछ नहीं, अपनी पत्नी का अदब मानते थे।” लाला झाऊलाल को बेढंगा लोटा बिलकुल पसंद नहीं थाफिर भी उन्होंने चुपचाप लोटा ले लियाआपके विचार से वे चुप क्यों रहे? अपने विचार लिखिए
उत्तर :
लाला झाऊलाल को वह बेढंगा लोटा पसंद न था, फिर भी उन्होंने चुपचाप लोटा ले लिया, किंतु अपनी पत्नी को कुछ भी न कहा क्योंकि वे अपनी पत्नी का अदब मानते थेइसके अलावा उन्हें अपनी पत्नी के तेजतर्रार स्वभाव का भी पता था, जिसके सामने वे कमज़ोर पडते थेउन्हें यह डर भी था कि यदि उन्होंने लोटे के बारे में कुछ कहा तो अगली बार शायद बाल्टी में खाना पडे अर्थात इससे भी बुरी स्थिति हो सकती थी

प्रश्न 2. “लाला झाऊलाल जी ने फौरन दो और दो जोड़कर स्थिति को समझ लिया।” आपके विचार से लाला झाऊलाल ने कौन-कौन सी बातें समझ ली होंगी?
उत्तर :
पानी पीते हुए लाला झाऊलाल के हाथ से लोटा छूट गया और वह गली में गिरने लगाअचानक गली में शोर उठालाला जी भी छत से नीचे आएउन्होंने देखा कि सिर से पाँव तक भीगा एक अंग्रेज अपना अँगूठा पकड़े तिलमिला रहा है और गालियाँ बक रहा हैलालाजी ने समझ लिया कि यह अंग्रेज उन्हीं के लोटे के पानी से भीगा है और उसी से चोटिल हुआ हैअब यह झगड़ा करेगा तथा इसके साथ आई भीड़ झगड़े से हर्षित होगी

प्रश्न 3. अंग्रेज़ के सामने बिलवासी जी ने झाऊलाल को पहचानने तक से क्यों इंकार कर दिया था? आपके विचार से बिलवासी जी ऐसा अजीब व्यवहार क्यों कर रहे थे? स्पष्ट कीजिए
उत्तर :
अंग्रेज के सामने बिलवासी मिश्र, झाऊलाल को पहचानने से इंकार करते हुए अजीब-सा व्यवहार इसलिए कर रहे थे, जिससे अंग्रेज को तनिक भी शक न हो कि मेरे साथ की गई हमदर्दी दिखावा मात्र हैबिलवासी जी यह सोच रहेथे कि इस प्रकार के व्यवहार से अंग्रेज का क्रोध शांत हो जाएगा तथा यह गंभीर मामला शीघ्र ही समाप्त हो जाएगा तथा किसी को उपहास उड़ाने का अवसर भी नहीं मिलेगा।

प्रश्न 4. बिलवासी जी ने रुपयों का प्रबंध कहाँ से किया था? लिखिए
उत्तर :
बिलवासी जी ने लाला झाऊलाल को देने के लिए रुपयों का प्रबंध अपनी पत्नी की संदूक से चोरी करके कियाइसके लिए उन्होंने अपनी सोती हुई पत्नी के गले में पड़ी चेन से ताली निकाली और चुपचाप संदूक से रुपये निकालकर उसे बंद कर दियालाला झाऊलाल के लिए रुपये का इंतजाम अंग्रेज के माध्यम से हो जाने पर उन्होंने वे रुपए उसी तरह वापस रख दिये और उनकी पत्नी न जान सकी

प्रश्न 5. आपके विचार से अंग्रेज ने यह पुराना लोटा क्यों खरीद लिया? आपस में चर्चा करके वास्तविक कारण की खोज कीजिए और लिखिए
उत्तर :
भारत की सभ्यता, संस्कृति, कला तथा ऐतिहासिक वस्तुओं ने सदा से ही विदेशियों को आकर्षित किया हैइसके अलावा कुछ लोगों के अपने विशेष शौक भी होते हैंअंग्रेज भी ऐतिहासिक वस्तुओं के संग्रह करने का शौकीन थाइसके अलावा उसका पड़ोसी मेजर डगलस इस अंग्रेज को अपनी ऐतिहासिक वस्तुएँ दिखाकर डींग मारता रहता थागतवर्ष उसने भारत से ‘जहाँगीरी अंडा’ खरीदा थाअंग्रेज इसका बदला लेना चाहता थाउससे महँगा तथा ऐतिहासिक अकबरी लोटा खरीदकर उन्हें दिखाते हुए उन्हें पीछे छोड़ना चाहता था, इसलिए उसने वह लोटा 500 रुपये में खरीद लिया

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1. “इस भेद को मेरे सिवाए मेरा ईश्वर ही जानता हैआप उसी से पूछ लीजिएमैं नहीं बताऊँगा।” बिलवासी जी ने यह बात किससे और क्यों कही? लिखिए
उत्तर :
यह बात पंडित बिलवासी मिश्र ने लाला झाऊलाल से कहीलाला झाऊलाल यह जानना चाहते थे कि उनके लिए रुपयों का प्रबंध कैसे किया था, तब उन्होंने कहा कि इस भेद को मेरे सिवा ईश्वर ही जानता हैआप उसी से पूछलेना ऐसा कहकर वह पत्नी से चोरी करके उसकी संदूक से रुपये निकालने की बात नहीं कहना चाहते थेइसके अलावा उन्हें घर पहुँचकर उन रुपयों को यथास्थान रखने की जल्दी भी थी, इसलिए ऐसा कहा

प्रश्न 2. “उस दिन रात्रि में बिलवासी जी को देर तक नींद नहीं आई।” समस्या झाऊलाल की थी और नींद बिलवासी की उड़ी तो क्यों? लिखिए
उत्तर :
बिलवासी मिश्र ने अपने मित्र की मदद करने के लिए चोरी से अपनी पत्नी की संदूक से ढाई सौ रुपये निकाले वे रुपये देने लाला जी के घर गए किंतु वहा अकबरी लोटे के माध्यम से 500 रुपये की व्यवस्था हो गईइस प्रकार लाला झाऊलाल की समस्या तो हल हो गई पर असली समस्या बिलवासी मिश्र के सामने थी कि पत्नी की संदूक से चुराए हुए ढाई सौ रुपये उसी स्थान पर पुनः कैसे रखे जाएँवे खुद जागकर अपनी पत्नी के सो जाने का इंतजार कर रहे थे, ताकि उसके सो जाने पर ताली निकालकर रुपये वहाँ रख सकें

प्रश्न 3.
“लेकिन मुझे इसी जिंदगी में चाहिए।’
“अजी इसी सप्ताह में ले लेना।”
“सप्ताह से आपका तात्पर्य सात दिन से है या सात वर्ष से?”
झाऊलाल और उनकी पत्नी के बीच की इस बातचीत से क्या पता चलता है? लिखिए
उत्तर :
लाला झाऊलाल और उनकी पत्नी के बीच हुई बातचीत से पता चलता है कि लालाजी ने पहले भी अपनी पत्नी से किए गए वायदे न निभा सके होंगेइसके अलावा यह भी पता चलता है कि –

  • उनकी पत्नी को लालाजी के वचनों पर विश्वास न था
  • वह उनकी समय पर पैसों को न देने के स्वभाव से वाकिफ थी
  • उनका स्वभाव झाऊलाल के स्वभाव से तेज था
  • वह तर्क शक्ति से लालाजी को निरुत्तर कर दिया करती थी।
  • लाला झाऊलाल कंजूस स्वभाव के थे

क्या होता यदि

प्रश्न 1. अंग्रेज लोटा न खरीदता?
उत्तर :
अंग्रेज लोटा न खरीदता तो बिलवासी जी जो रुपये अपनी पत्नी के संदूक से चोरी करके लाए थे वही रुपये लाला झाऊलाल को देते लाला झाऊलाल ये रुपये अपनी पत्नी को दे देते तथा बाद में रुपये का प्रबंध कर अपने मित्र बिलवासी मिश्र को दे देते इसके अलावा उन्हें अचानक यूँ पाँच सौ रुपये भी न मिल पाते

प्रश्न 2. यदि अंग्रेज़ पुलिस को बुला लेता?
उत्तर :
यदि अंग्रेज पुलिस बुला लेता तो पुलिस झाऊलाल तथा अंग्रेज को पुलिस स्टेशन ले जातीदोनों को ही समझौता करने को कहती तथा लालाजी से अंग्रेज को क्षतिपूर्ति कराती फिर भी दोनों न मानते तो उन्हें थाने में बंद करने की धमकी देतीअकबरी लोटे के माध्यम से 500 रुपये की व्यवस्था हो गईइस प्रकार लाला झाऊलाल की समस्या तो हल हो गई पर असली समस्या बिलवासी मिश्र के सामने थी कि पत्नी की संदूक से चुराए हुए ढाई सौ रुपये उसी स्थान पर पुन: कैसे रखे जाएँवे खुद जागकर अपनी पत्नी के सो जाने का इंतजार कर रहे थे, ताकि उसके सो जाने पर ताली निकालकर रुपये वहाँ रख सकें

प्रश्न 3. “लेकिन मुझे इसी जिंदगी में चाहिए।’ अजी इसी सप्ताह में ले लेना।” “सप्ताह से आपका तात्पर्य सात दिन से है या सात वर्ष से?” झाऊलाल और उनकी पत्नी के बीच की इस बातचीत से क्या पता चलता है? लिखिए
उत्तर :
लाला झाऊलाल और उनकी पत्नी के बीच हुई बातचीत से पता चलता है कि लालाजी ने पहले भी अपनी पत्नी से किए गए वायदे न निभा सके होंगेइसके अलावा यह भी पता चलता है कि –

  • उनकी पत्नी को लालाजी के वचनों पर विश्वास न था
  • वह उनकी समय पर पैसों को न देने के स्वभाव से वाकिफ थी
  • उनका स्वभाव झाऊलाल के स्वभाव से तेज था
  • वह तर्क शक्ति से लालाजी को निरुत्तर कर दिया करती थी।
  • लाला झाऊलाल कंजूस स्वभाव के थे

क्या होता यदि

प्रश्न 1. अंग्रेज़ लोटा न खरीदता?
उत्तर :
अंग्रेज लोटा ने खरीदता तो बिलवासी जी जो रुपये अपनी पत्नी के संदूक से चोरी करके लाए थे वही रुपये लाला झाऊलाल को देते लाला झाऊलाल ये रुपये अपनी पत्नी को दे देते तथा बाद में रुपये का प्रबंध कर अपने मित्र बिलवासी मिश्र को दे देतेइसके अलावा उन्हें अचानक यूँ पाँच सौ रुपये भी न मिल पाते

प्रश्न 2. यदि अंग्रेज़ पुलिस को बुला लेता?
उत्तर :
यदि अंग्रेज पुलिस बुला लेता तो पुलिस झाऊलाल तथा अंग्रेज को पुलिस स्टेशन ले जातीदोनों को ही समझौता करने को कहती तथा लालाजी से अंग्रेज को क्षतिपूर्ति करातीफिर भी दोनों न मानते तो उन्हें थाने में बंद करने की धमकी देती।

प्रश्न 3. जब बिलवासी अपनी पत्नी के गले से चाबी निकाल रहे थे, तभी उनकी पत्नी जाग जाती?
उत्तर :
जब बिलवासी जी अपनी पत्नी के गले से चाबी निकाल रहे होते और वह जाग जाती तो पति-पत्नी के बीच झगड़ा होता, जिसमें उनकी पत्नी भारी पड़तीवे नाना प्रकार के प्रश्न पूछती और उनसे सब कुछ उगलवाकर ही रहती

पता कीजिए

प्रश्न 1. “अपने वेग में उल्का को लजाता हुआ वह आँखों से ओझल हो गया।’ उल्का क्या होती है? उल्का और ग्रहों में कौन-कौन सी समानताएँ और अंतर होते हैं?
उत्तर :
उल्का किसी तारे का टुकड़ा होता है जो चट्टानों से बना होता हैयह तारे के चारों ओर अपने पथ पर घूमता है किंतु कभी-कभी यह टूटकर अलग हो जाता है और पृथ्वी की ओर तेजी से गिरने लगता हैगिरते समय वायुमंडल में वायु से घर्षण के कारण यह तेजी से जलकर प्रकाश उत्पन्न करता हैइसे टूटतातारा भी कहते हैं ग्रह और उल्का में समानताएँ

  • दोनों का ही निर्माण चट्टान के कणों से हुआ है
  • दोनों ही किसी तारे के चारों ओर चक्कर लगाते रहते हैं असमानताएँ
  • ग्रहों का आकार काफी बड़ा, जबकि उल्का का आकार छोटा होता है
  • ग्रह अपनी धुरी पर चक्कर लगाते हैं, जबकि उल्काओं की कोई निश्चित धुरी नहीं होती है

प्रश्न 2. इस कहानी में अपने दो चीजों के बारे में मजेदार कहानियाँ पढ़ीं-अकबरी लोटे की कहानी और जहाँगीरी अंडे की कहानीआपके विचार से ये कहानियाँ सच्ची हैं या काल्पनिक?
उत्तर :
ये दोनों ही कहानियाँ काल्पनिक लगती हैं

प्रश्न 3. अपने घर या कक्षा की किसी पुरानी चीज़ के बारे में ऐसी ही कोई मजेदार कहानी बनाइए
उत्तर :
छात्र स्वयं कहानी बनाएँ।

प्रश्न 4. बिलवासी जी ने जिस तरीके से रुपयों का प्रबंध किया, वह सही था या गलत?
उत्तर :
बिलवासी जी ने रुपयों का इंतजाम दो तरीकों से किया था

  1. अपनी पत्नी की संदूक से उन्होंने चोरी से रुपये निकाले। इसके लिए उन्होंने अपनी सोती पत्नी के गले की चेन से ताली निकाली और चुपचाप रुपये निकाले थे। उनका यह तरीका गलत था क्योंकि उनकी पत्नी इस बीच यदि जाग जाती तो घर में बवंडर खड़ा हो जाता।
  2. रुपयों के प्रबंध के लिए उन्होंने जो दूसरा तरीका अपनायी उसे भी उचित नहीं कहा जा सकता है क्योंकि उन्होंने एक अनजान अंग्रेज को बेवकूफ बनाया था। इससे उनको स्वार्थ तथा मनोविनोद तो पूरा हो गया पर यदि बाद में इस अंग्रेज को ऐतिहासिक वस्तुओं के नाम पर अपने साथ हुई ठगी का पता चलेगा तो वह भारत की उस संस्कृति जहाँ ‘अतिथि देवो भव’ माना जाता है के बारे में कितना सच मानेगा तथा भारतीयों के प्रति उसके मन में बना विश्वास सदा के लिए टूट जाएगा।

भाषा की बात

प्रश्न 1. इस कहानी में लेखक ने जगह-जगह पर सीधी-सी बात कहने के बदले रोचक मुहावरों, उदाहरणों आदि के द्वारा कहकर अपनी बात को और अधिक मजेदार/रोचक बना दिया है। कहानी से वे वाक्य चुनकर लिखिए जो आपको सबसे अधिक मजेदार लगे।
उत्तर :

  • पर ढाई सौ रुपये तो एक साथ आँख सेंकने को भी नहीं मिलते थे।
  • उनका जी एक बार जोर से सनसनाया और फिर बैठ गया।
  • “अजी हटो, ढाई सौ रुपये के लिए भाई से भीख माँगोगी, मुझसे ले लेना।”
  • “सप्ताह से आपका तात्पर्य सात दिन से है या सात वर्ष से ?”
  • इस समय अगर दुम दबाकर भागते तो फिर उसे क्या मुँह दिखालाएँगे?
  • अभी अगर चू कर देता हूँ तो बाल्टी में भोजन मिलेगा। तब क्या करना बाकी रह जाएगा।
  • लाला जी गुस्सा पीकर पानी पीने लगे।
  • यह लोटा न जाने किस अनाधिकारी के झोंपड़े पर काशीवास का संदेश लेकर पहुँचेगा?

प्रश्न 2. इस कहानी में लेखक ने अनेक मुहावरों का प्रयोग किया है। कहानी में से पाँच मुहावरे चुनकर उनका प्रयोग करते हुए वाक्य लिखिए।
उत्तर :
NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 14 अकबरी लोटा 1
We hope the NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 14 अकबरी लोटा help you. If you have any query regarding NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 14 अकबरी लोटा, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 9 कबीर की साखियाँ

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 9 कबीर की साखियाँ are part of NCERT Solutions for Class 8 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 9 कबीर की साखियाँ.

Board CBSE
Textbook NCERT
Class Class 8
Subject Hindi Vasant
Chapter Chapter 9
Chapter Name कबीर की साखियाँ
Number of Questions Solved 8
Category NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 9 कबीर की साखियाँ

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

पाठ से

प्रश्न 1. ‘तलवार का महत्त्व होता है म्यान का नहीं’-उक्त उदाहरण से कबीर क्या कहना चाहते हैं? स्पष्ट कीजिए।
उत्तर :
‘तलवार का महत्त्व होता है,म्यान को नहीं’- इस उदाहरण के माध्यम से कवि कहना चाहता है कि हमें उस वस्तु के विषय में जानकारी करनी चाहिए जो हमारे लिए मुख्य रूप से उपयोगी हो। जिस तरह तलवार की मजबूती तथा उसकी तीक्ष्ण धार देखी जाती है उसी प्रकार संतों की जाति छोड़कर ज्ञान की बातें पूछना चाहिए।

प्रश्न 2. पाठ की तीसरी साखी-जिसकी एक पंक्ति है ‘मनुवाँ तो दहुँ दिसि फिरै, यह तो सुमिरन नाहिं’ के द्वारा कबीर क्या कहना चाहते हैं?
उत्तर :
‘मनुवाँ तो दहुँ दिसि फिरै, यह तो सुमिरन नाहिं’ के द्वारा कबीर ने आडंबर पूर्ण एवं दिखावे की भक्ति करने वालों पर व्यंग्य किया है। कवि कहना चाहता है कि ईश्वर की सच्ची भक्ति करने के लिए मन का केंद्रित होना आवश्यक है। हमारा मन यदि चारों दिशाओं में भटक रहा है और हम राम राम जप रहे हैं तो वह भक्ति सच्ची भक्ति नहीं है।

प्रश्न 3. कबीर घास की निंदा करने से क्यों मना करते हैं। पढ़े हुए दोहे के आधार पर स्पष्ट कीजिए।
उत्तर :
कबीर घास की भी निंदा करने से इसलिए मना करते हैं कि निंदा करने वाला व्यक्ति उस समय अभिमान के कारण उस वस्तु के गुणों पर ध्यान नहीं दे पाता है या उसकी विशेषताओं को भूल जाता है। जैसे घास के नन्हे तिनके को मनुष्य पैरों तले कुचलते समय यह भूल जाता है कि यही तिनका आँख में पड़कर उसके लिए दुखदायी बन सकता है।

प्रश्न 4. मनुष्य के व्यवहार में ही दूसरों को विरोधी बना लेनेवाले दोष होते हैं। यह भावार्थ किस दोहे से व्यक्त होता है?
उत्तर :
उक्त भावार्थ निम्नलिखित दोहे से व्यक्त होता है

जग में बैरी कोइ नहीं, जो मन सीतल होय।
या आपा को डारि दे, दया करै सब कोय॥

पाठ से आगे

प्रश्न 1.

“या आपा को डारि दे, दया करै सब कोय।”
‘ऐसी बानी बोलिए मन का आपा खोय।”

इन दोनों पंक्तियों में ‘आपा’ को छोड़ देने या खो देने की बात की गई है। ‘आपा’ किस अर्थ में प्रयुक्त हुआ है? क्या आपा’ स्वार्थ के निकट का अर्थ देता है या घमंड का?
उत्तर :
उक्त दोनों पक्तियों में ‘आप’ का प्रयोग उस ‘घमंड’ के लिए प्रयुक्त है जो मनुष्य में धन, बल, सत्ता, प्रतिष्ठा आदि के कारण उत्पन्न हो जाता है। इसी घमंड के कारण वह स्वयं को श्रेष्ठ तथा दूसरों को कमतर आँकने लगता है। उसे सभी अपने से हीन दिखाई देते हैं। इस प्रकार आपा’ से घमंड का ही अर्थ निकलता है।

पहली पंक्ति में कवि ने स्वाभाविक अहंकार त्यागने की बात कही है जिससे उसे सभी को दया दृष्टि मिल सके। द्वितीय पंक्ति में मन का अहंकार त्यागकर मीठी वाणी बोलने का आग्रह किया है जिससे हम सबके प्रिय बन सकें।

प्रश्न 2. आपके विचार में आपा और आत्मविश्वास में तथा आपा और उत्साह में क्या कोई अंतर हो सकता है? स्पष्ट करें।
उत्तर :
आपा और आत्मविश्वास

‘आपा’ का अर्थ है अहंकार, जिसके कारण व्यक्ति स्वयं को दूसरों से श्रेष्ठ समझता है, जबकि आत्मविश्वास’ का अर्थ है अपने ऊपर विश्वास, जिसके बल पर वह असंभव कार्य करने की ठान लेता है और पूरा करता है।

आपा और उत्साह
‘आपा’ का अर्थ है-अहंकार या घमंड, जिसके कारण व्यक्ति स्वयं को दूसरों से श्रेष्ठ समझता है, जबकि ‘उत्साह’ का अर्थ है-किसी काम को करने का
जोश, उमंग तथा खुशी से काम में लग जाने का गुण।।

प्रश्न 3. सभी मनुष्य एक ही प्रकार से देखते-सुनते हैं पर एक समान विचार नहीं रखते। सभी अपनी-अपनी मनोवृत्तियों के अनुसार कार्य करते हैं। पाठ में आई कबीर की किस साखी से उपर्युक्त पंक्तियों के भाव मिलते हैं, एक समान होने के लिए आवश्यक क्या है? लिखिए।
उत्तर :
कबीर की निम्नलिखित साखी समाज में सभी को समान मानने का उपदेश देती हैं

कबीर घास न नदिए, जो पाऊँ तलि होइ।
उडि पडै जब आँखि मैं, खरी दुहेली होई॥

एक समान होने के लिए समाज से हर प्रकार का भेदभाव समाप्त होना चाहिए। यह भेदभाव चाहे जातीय हो या आर्थिक। सभी लोगों को एक दृष्टि से देखा जाए तथा किसी के साथ पक्षपातपूर्व व्यवहार न किया जाए। इसके अलावा अपने धन-बल का प्रयोग कर किसी को सताया न जाए।

प्रश्न 4. कबीर के दोहों को साखी क्यों कहा जाता है? ज्ञात कीजिए।
उत्तर :
कबीर के दोहों को साखी इसलिए कहा जाता है क्योंकि साखी शब्द साक्षी शब्द का तद्भव रूप है, जिसका अर्थ है-आँखों देखा हुआ गवाह या गवाही । अनपढ़ कबीर ने इस दुनिया में सब सुना, देखा और सहा। इसके उपरांत उन्होंने अनुभव को दोहों के रूप में व्यक्त किया। इसके अलावा कबीर का हर दोहा अपने-आप में ज्ञान का कोश है। वह मनुष्य को कुछ-न-कुछ सीख देता है।

भाषा की बात
बोलचाल की क्षेत्रीय विशेषताओं के कारण शब्दों के उच्चारण में परिवर्तन होता है; जैसे-वाणी शब्द बानी बन जाता है। मन से मनवा, मनुवा आदि हो जाता है। उच्चारण के परिवर्तन से वर्तनी भी बदल जाती है। नीचे कुछ शब्द दिए जा रहे हैं उनका वह रूप लिखिए जिससे आपका परिचय हो। ग्यान, जीभ, पाऊँ, तलि, आँखि, बरी।
उत्तर :
शब्द         प्रचलित रूप

ग्यान             ज्ञान
जीभि             जीभ
पाउँ              पाँव
तलि              तले
आँखि            आँख
बैर             बैरी, शत्रु

We hope the NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 9 कबीर की साखियाँ help you. If you have any query regarding NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 9 कबीर की साखियाँ, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 2 Children at Work

NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 2 Children at Work are part of NCERT Solutions for Class 8 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 2 Children at Work.

Board CBSE
Textbook NCERT
Class Class 8
Subject English It So Happened
Chapter Chapter 2
Chapter Name Children at Work
Category NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 2 Children at Work

TEXTUAL EXERCISES

COMPREHENSION CHECK (Page 9)
1. Velu stood on the platform hut he felt “as if he was still on a moving train”. Why ?
2. What made him feel miserable ?
3. (i) Vela travelled without a ticket. Why ?
(ii) How did he escape the ticket collector’s attention ?
4. Why had Velu run away from home ?
5. Why did he decide to follow the ‘strange’ girl ?

Answers
1. Velu was in great fear. He was tired and hungry. He did not know what lay ahead. So his legs were unsteady as if he was still on a moving train.
2. Velu was hungry and tired. He saw as many people as he had seen only in the village fair. They were all walking with their luggage. Velu was much confused. He did not know what to do. This made him feel miserable.
3. (i) Velu travelled without a ticket because he had no money to buy one.
(ii) The ticket collector did not come to that unreserved compartment. Thus Velu escaped his attention.
4. Velu had run away from home because of his father. He and his sisters earned some money by working on the farms. His father snatched all this money. He spent it on drinking. It was not all. He also beat him much. He ran away from home because he could not stand this beating any more.
5. He decided to follow the strange girl because she had promised to give him food. He was very hungry. He knew no way to get the food for himself.

COMPREHENSION CHECK (Page 13)
1. Can Velu read Tamil and English ? How do you know ?
2. “If you are not careful, you will soon be counting bars there,” the girl said.
(i) What is she referring to ?
(ii) What does she mean when she says “If you are not careful…” ?
(She says something a little later which means the same. Find that sentence.)
3. (i) Where did the girl lead Velu to ?
(ii) What did they get to eat ?
4. What work did she do ? Think of a one-word answer.

Answers:
1. Velu cannot read English. He fails to read the signboards in English. However, he can read Tamil. He could read the Tamil sign on the Central Jail.
2. (i) The girl is referring to the Central Jail.
(ii) She means that doing wrong is not important. Even innocent people can be arrested by the police. So the important thing is not to be caught. A little later she says, “Just don’t get caught, that’s all.” It means the same thing.
3. (i) The girl led Velu to a marriage hall. The sign on it was : ‘Sri Rajrajeshwari Prasanna Kalyan Mandapam.
(ii) They got to eat some food (two crushed bananas and a vada) from the big garbage bin. It was leftover food.
4. Ragpicking.

COMPREHENSION CHECK (Page 15)
1. (i) What material are the “strange” huts made out of ?
(ii) Why does Velu find them strange ?
2. What sort of things did Jaya and children like her collect and what did they do with those things ?
3. Is Velu happy or unhappy to find work ? Give a reason for your answer.

Answers:
1. (i) The strange huts are made out of metal sheets, tyres, bricks, wood and plastic.
(ii) In Velu’s village the houses are made of mud and palm leaves. So he finds these houses strange.
2. Jaya and children like her collected paper, plastic, glass and such other things. They sold these things to Jam Bazar Jaggu. Later, he sold them to a factory.
3. Velu was not happy to find work. He had to accept it because there was no choice. So Velu scratched his head and sighed before accepting the work.

EXERCISE (Page 16)
Discuss the following questions in small groups. Write their answers afterwards.

Question 1.
Is Velu a smart boy ? Which instances in the text show that he is or isn’t ?

Answer:
No. Velu is not smart. He had run away from home. He felt very miserable at the railway station. He did not know what to do. Then he expected to work on farm in a big city. All this shows that he is not smart.

Question 2.
Do you think Jaya is a brave and sensitive child with a sense of humour ? Find instances of her courage, kind nature and humour in the text.

Answer:
Jaya is certainly a memorable character with a sense of humour. She is brave. She lives alone in a big city and earns her livelihood. She is sensitive. That was why she came to help Velu. She has a sense of humour too. This is seen quite a few times.
She dragged Velu to cross the road. Then she said to him, “What do you think you’re doing ? Grazing cows ?” At the Mandapam, Velu asks if they are going to eat there. At this she shakes her thumb under her nose and says, “Hopes !” The best part of her humour appears when she reaches the dirty trickle of water. She calls it ‘Buckingham Canal’. Thus Jaya is a brave and sensitive child with a sense of humour.

Question 3.
What one throws away as waste may be valuable to others. Do you find this sentence meaningful in the context of this story ? How ?

Answer:
This sentence is true in the context of this story. Jaya is a ragpicker. She has experienced the truth of life. She faces realities of the practical life. Children like her have no choice other than eating leftovers or thrown away food. She offers a crushed banana to Velu. Velu is new to the big city. He doesn’t know the realities that such children face. Finally, he opts for ragpicking. For them the waste is valuable. It is because their life depends upon it.

We hope the NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 2 Children at Work help you. If you have any query regarding NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 2 Children at Work, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

NCERT Solutions for Class 8 Social Science Civics Chapter 5 Judiciary

NCERT Solutions for Class 8 Social Science Civics Chapter 5 Judiciary

These Solutions are part of NCERT Solutions for Class 8 Social Science. Here we have given. NCERT Solutions for Class 8 Social Science Civics Chapter 5 Judiciary

Question 1.
You read that one of the main functions of the judiciary is ‘upholding the law and Enforcing Fundamental Rights’. Why do you think an independent judiciary is necessary to carry out this important function?
Answer:
An independent judiciary is necessary to carry the function of upholding the law and Enforcing Fundamental Rights’ so that every citizen of India can approach the Supreme court if they believe that their Fundamental Rights have been violated.

Question 2.
Re-read the list of Fundamental Rights provided in Chapter 1. How do you think the Right to Constitutional Remedies connects to the idea of judicial review?
Answer:
Right to Constitutional Remedies declares that citizens can go to court for justice if they believe that any of their Fundamental Rights have been violated by the State. Hence the independence of the judiciary is necessary to uphold the rights of the citizens.

Question 3.
In the following illustration, fill in each tier with the judgments given by the various courts in the Sudha Goel case. Check responses with others in the class.
Answer:
NCERT Solutions for Class 8 Social Science Civics Chapter 5 Judiciary 1

  • Lower Court: Laxman Kumar, Shakuntala, and Subhash were sentenced to death.
  • High Court: All the three were acquitted.
  • Supreme Court: Sentenced Laxman and Shakuntala but acquitted Subhash due to lack of evidence.

Question 4.
Keeping the Sudha Goel case in mind, tick the sentences that are true and correct the ones that are False.
(a) The accused took the case to the High Court because they were unhappy with the decision of the Trial Court.
True. They went to the Supreme Court after the High Court had given its decision.

(b) They went to the High Court after the Supreme Court had given its decision, (c) If they do not like the Supreme Court verdict, the accused can go back again to the Trial Court.
False. They can’t go to High Court after the Supreme Court’s decision as the Supreme Court is the highest level Court of the country.

(c) If they do not like the Supreme Court verdict the accused cannot go back again to the Trial Court.
False. If they do not like the Supreme Court verdict the accused cannot go back again to the Trial Court.

Question 5.
Why do you think the introduction of Public Interest Litigation (PIL) in the 1980s is a significant step in ensuring access to justice for all?
Answer:
The introduction of Public Interest Litigation in the 1980s is a significant step in ensuring access to justice for all because it allowed any individual or organization to file a PIL in the High Court or the Supreme Court on behalf of those whose rights were being violated. The legal process was greatly simplified and even a letter or telegram addressed to the Supreme Court or the High Court could be treated as a PIL.

Question 6.
Re-read excerpts from the judgment on the Olga Tellis vs Bombay Municipal Corporation case. Now write in your own words what the judges meant when they said that the Right to Livelihood was a part of the Right to Life.
Answer:
In the Olga Tellis vs Bombay Municipal Corporation case, the judges meant that the Right to Life had a wider meaning. It included the Right to Livelihood. Without means of livelihood, none can exist. By Livelihood one earns money to buy food, clothing, and shelter. Hence, none can be denied of his livelihood.

Question 7.
Write a story around the theme, ‘Justice delayed is justice denied’.
Answer:
Mr. Shankar was a government employee. After retirement, he came back to his forefather’s house. He requested the tenant to vacate the house. But the tenant did not vacate the house. Tenant challenged that if Mr. Shankar wanted to have his house vacated, he should move to court for justice. He was compelled to live in a rented house.

The owner lodged litigation against the tenant. After fighting the case for five years, the owner won the case. The decision was made in his favour by the trial court. But the tenant appealed against the lower court decision and date after date lingers on the decision and it took another ten years for justice. Mr. Shankar felt the justice unjustified as it was abnormally delayed.

Question 8.
Make sentences with each of the glossary words given?
Answer:

  • Acquit: After a trial of 10 years in the Supreme Court, Mohan was acquitted of the charge of murdering his friend.
  • To Appeal: I shall appeal in the higher court against the judgment of the lower court which is against me and from which I am not satisfied
  • Compensation: 5 lakh was paid to Ruchi as compensation for her husband’s accidental death.
  • Eviction: Eviction proceedings are pending in the court of the Rent Commissioner.
  • Violation: Violation of the untouchability act is punishable under the Constitution.

Question 9.
The following is a poster made by the Right to Food campaign.

  • Read this poster and list the duties of the government to uphold the Right to Food.
  • How does the phrase “Hungry stomachs, overflowing godowns! We will not accept it!!” used in the poster relate to the photo essay on the Right to Food

Answer:
NCERT Solutions for Class 8 Social Science Civics Chapter 5 Judiciary 2

Duties of the Government

  • That all persons get food;
  • That no one goes to sleep hungry;
  • That persons who are most vulnerable to hunger like the elderly, the disabled, widows, etc. get special attention;
  • That there is no death because of malnutrition or hunger.

“Hungry stomachs, overflowing godowns! We will not accept it !!” do relate to the photo essay on the Right to Food on page 61 of the Textbook. We can see that due to drought in Rajasthan and Orissa, millions faced an acute shortage of food. Meanwhile, the government godowns were full of grain.

In such a situation, an organization called the People’s Union of Civil Liberties filed a PIL in the Supreme Court. It stated that the Fundamental Right to Life guaranteed in Article 21 of the Constitution includes the Right to food. The state’s excuse that they did not have adequate funds was shown to be wrong because the godowns were overflowing with grains.

The Supreme Court directed the government to provide food at cheaper prices through the government ration shops and to provide mid-day meals to children.

We hope the NCERT Solutions for Class 8 Social Science Civics Chapter 5 Judiciary, help you. If you have any query regarding NCERT Solutions for Class 8 Social Science Civics Chapter 5 Judiciary, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

NCERT Solutions for Class 8 Social Science Civics Chapter 8 Confronting Marginalisation

NCERT Solutions for Class 8 Social Science Civics Chapter 8 Confronting Marginalisation

These Solutions are part of NCERT Solutions for Class 8 Social Science. Here we have given. NCERT Solutions for Class 8 Social Science Civics Chapter 8 Confronting Marginalisation

Question 1.
List two Fundamental Rights in the Constitution that Dalits can draw upon to insist that they should be treated with dignity and as equals. Re-read the Fundamental Rights listed on page 14 (of NCERT Textbook) to help you answer this question.
Answer:
The following are the two Fundamental Rights in the constitution that Dalits can draw upon to insist that they should be treated with dignity and as equals :

(1) Right to Equality – All persons are equal before the law. This means that all persons shall be equally protected by the laws of the country. It also states that no person can be discriminated against on the basis of their religion, caste or sex. Every person has access to all public places including playgrounds, hotels, shops, etc.

(2) Right to Freedom – This includes the right to freedom of speech and expression, the right to form associations, the right to move freely and reside in any part of the country, and the right to practice any profession, occupation, or business.

Question 2.
Re-read the story on Rathnam as well as the provisions of the 1989 Scheduled Castes and Scheduled Tribes (Prevention of Atrocities) Act. Now list one reason why you think he used this law to file a complaint.
Answer:

  • Rathnam used the law to file a complaint because he was forced to leave the village along with his mother and other members of his family.
  • He filed the complaint against the domination and violence of the powerful castes of the village.

Question 3.
Why do Adivasi activists, including C.K. Janu, believe that Adivasis can also use this 1989 Act to fight against dispossession? Is there anything specific in the provisions of the Act that allows her to believe this?
Answer:
The Act sets out to punish anyone who wrongfully occupies or cultivates any land owned by, or allotted to a member of a Scheduled Caste or a Scheduled Tribe or gets the land allotted to him transferred.

Adivasi activists refer to the 1989 Act to defend their right to occupy land that was traditionally theirs. Activists have asked that those who have forcibly encroached upon tribal land, should be punished under this law.

C.K. Janu, an Adivasi activist, has also pointed that in cases where tribals have already been evicted and cannot go back to their lands, they must be compensated. That is, the government must draw up plans and policies for them to live and work elsewhere.

Question 4.
The poems and the song in this Unit allow you to see the range of ways in which individuals and communities express their opinions, their anger, and their sorrow. In class, do the following two exercises:
(a) Bring to class a poem that discusses a social issue. Share this with your classmates. Work in small groups with two or more poems to discuss their meaning as well as what the poet is trying to communicate.
(b) Identify a marginalized community in your locality. Write a poem, or song, or draw a poster, etc. to express your feelings as a member of this community.
Answer:
(a) Frame a poem of your own and do the activity which this question asks you to do.
(b) Yes. The marginalized community in our locality is the scheduled caste community. Now frame a poem or song or draw a poster, etc. to express your feelings as a member of this community.
Hints: A Poster

  • An SC member wants to enter a Hindu Temple.
  • The Priest asks him not to do so.
  • Visitors to the temple belonging to Hindu powerful people beat the SC member and throw him away out of the gate of the temple.

We hope the NCERT Solutions for Class 8 Social Science Civics Chapter 8 Confronting Marginalisation, help you. If you have any query regarding NCERT Solutions for Class 8 Social Science Civics Chapter 8 Confronting Marginalisation, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

NCERT Solutions for Class 8 Social Science Civics Chapter 2 Understanding Secularism

NCERT Solutions for Class 8 Social Science Civics Chapter 2 Understanding Secularism

These Solutions are part of NCERT Solutions for Class 8 Social Science. Here we have given. NCERT Solutions for Class 8 Social Science Civics Chapter 2 Understanding Secularism

Question 1.
List the different types of religious practice that you find in your neighbourhood. This could be different forms of prayer, worship of different Gods, sacred sites, different kinds of religious music and singing, etc. Does this indicate freedom of religious practice?
Answer:

Religion Different forms of prayer Worship of different Gods  Sacred
sites
Different kinds of religious music & singing
Hindu Pooja,
Meditation
Krishna, Ram, Shiva, Vishnu Haridwar,
Mathura
Bhajan, Kirtan
Muslim Namaj Allah Mecca, Madina
Ajmer
Nizamuddin (Delhi)
Qawwali,
Ajan
Sikh Ardas,
Matha tek
Guru Nanak Golden Temple Amritsar, Various Gurudwaras of Delhi, Hemkunt Sahib Shabad kirtan
Christian Prayer, Meditation  Jesus/Mother Mary Church
Jerusalem, Rome
 Holy song, Hymns
Carols

Question 2.
Will the government intervene if some religious group says that their religion allows them to practice infanticide? Give reasons for your answer.
Answer:
Yes, the government will intervene if some religious group says that their religion allows them to practice infanticide because:

  • According to the law, killing a human being is illegal.
  • Such an act is also against human rights.

Question 3.
Complete the following table:

Objective Why is this important? Example of a violation of the objective
One religious community does not dominate another.
The State does not enforce any particular religion nor take away the religious freedom of individuals.
That some members do not dominate other members of the same religious community.

Answer:

Objective Why is this important? Example of a violation of this objective
One religious community does not dominate another. To maintain Harmony.
To avoid discrimination.
In Hindu schools, in the case of admission of Muslim children, there is more resistance.
The State does not enforce any particular religion nor take away the religious freedom of individuals. Because we are citizens of a secular state, where all religions are equal in the eyes of laws. Religious festivals are celebrated in private schools.
Demolition of temples in Kashmir Valley.
That some members do not dominate other members of the same religious community. Allow freedom in equal measure. In many circumstances in Hinduism, the lower Hindu caste is being dominated by upper-caste Hindu till today.

Question 4.
Look up the annual calendar of holidays of your school. How many of them pertain to different religions? What does this indicate?
Answer:
Annual Calendar of Holidays
NCERT Solutions for Class 8 Social Science Civics Chapter 2 Understanding Secularism 1

  • Among 25-30 annual holidays, 22-25 holidays pertain to different religions.
  • It indicates that there is a holiday or religious festival of every religion. So everyone can celebrate their own festival according to their own tradition. Religious festivals are not celebrated in schools.

NCERT Solutions for Class 8 Social Science Civics Chapter 2 Understanding Secularism 2
* Month may vary

  1. Sikh
  2. Christian
    March or April
  3. Muslims

Question 5.
Find out some examples of different views within the same religion.
Answer:

Religion Different views
Hindu Arya Samaj, Sanatan Dharm, etc.
Jainism Shwetamber, Digambar
Sikh Sant Nirankari, Khalsa, Radhaswami
Muslims Shiya, Sunni, Ahmadia, Vora, etc.
Christian Roman Catholic, Luthern Church, Orthodox, Protestant

Question 6.
The Indian State both keeps away from religion as well as intervenes in religion. This idea can be quite confusing. Discuss this once again in class using examples from the chapter as well as those that you might have come up with.
Answer:
Indian State keeps away from religion because if the major religious group has access to State power then it could be easily applicable the power and financial resources against the persons of other religions. The majority could quite easily prevent minorities from practicing their religions.

Question 7.
This poster highlights the need for ‘Peace’. It says, “Peace is an ever-ending process….. It cannot ignore our differences or overlook our common interests.” Write in your own words what you think the above sentences are trying to convey? How does it relate to the need for religious tolerance?
NCERT Solutions for Class 8 Social Science Civics Chapter 2 Understanding Secularism 3
Answer:
This poster conveys a message for the establishment of peace in society. The message explains that peace is a long-cherished process. But in this process, we cannot ignore the differences or overlook our common interests. It means peace can be brought only after establishing coordination between the common interests. Religious tolerance is the most sensitive issue in this sense. Note: Students are suggested to design their own posters on religious tolerance.

We hope the NCERT Solutions for Class 8 Social Science Civics Chapter 2 Understanding Secularism, help you. If you have any query regarding NCERT Solutions for Class 8 Social Science Civics Chapter 2 Understanding Secularism, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.