Murali

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 15 सूर के पद are part of NCERT Solutions for Class 8 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 15 सूर के पद.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 8
Subject	Hindi Vasant
Chapter	Chapter 15
Chapter Name	सूर के पद
Number of Questions Solved	12
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 15 सूर के पद

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

पदों से

प्रश्न 1. बालक श्रीकृष्ण किस लोभ के कारण दूध पीने के लिए तैयार हुए?
उत्तर :
माता यशोदा कृष्ण से बार-बार कहती थी कि दूध पीने से तुम्हारी चोटी बलराम की चोटी की तरह लंबी, बड़ी और मोटी हो जाएगीकृष्ण अपनी चोटी को बड़ी होते देखना चाहते थे, इसी लोभ के कारण वे दूध पीने को तैयार हो गए थे

प्रश्न 2. श्रीकृष्ण अपनी चोटी के विषय में क्या-क्या सोच रहे थे?
उत्तर :
श्रीकृष्ण अपनी चोटी के बारे में सोचते थे कि बार-बार लगातार दूध पीने पर भी यह छोटी ही रह गई हैदूध पीते रहने से यह मोटी और लंबी हो जाएगीबार-बार बालों में कंघी करने गूथने आदि से यह बड़ी हो जाएगी

प्रश्न 3. दूध की तुलना में श्रीकृष्ण कौन-से खाद्य पदार्थ को अधिक पसंद करते हैं?
उत्तर :
दूध की तुलना में श्रीकृष्ण माखन और रोटी अधिक पसंद करते थे

प्रश्न 4. ‘तें ही पूत अनोखौ जायौ’ – पंक्तियों में ग्वालन के मन के कौन-से भाव मुखरित हो रहे हैं?
उत्तर :
इस पंक्ति में गोपी के मन के अनेक भाव मुखरित हो रहे हैं

• बार-बार शिकायत करने के बाद भी यशोदा कुछ नहीं करती हैं
• यशोदा ने शायद अनोखा पुत्र जन्म दिया है, जो शरारतें करने से बाज़ नहीं आता है
• वह मक्खन, दूध-दही आदि जमीन पर बिखरा देता है।
• अपनी शरारतों में वह अपने साथियों को भी शामिल कर लेता है

प्रश्न 5. मक्खन चुराते और खाते समय श्रीकृष्ण थोड़ा-सा मक्खन बिखरा क्यों देते हैं?
उत्तर :
मक्खन चुराते और खाते समय श्रीकृष्ण थोड़ा सा मक्खन बिखरा देते थेऐसा वे जानबूझकर नहीं करते थेकृष्ण छोटे थेमक्खन चुराने की जल्दबाजी तथा साथियों को मक्खन देते समय ऐसा हो जाता था

प्रश्न 6. दोनों पदों में से आपको कौन-सा पद अधिक अच्छा लगा और क्यों?
उत्तर :
दोनों पदों में मुझे दूसरा पद अधिक अच्छा लगा क्योंकि कृष्ण अपनी बालसुलभ आदतों के कारण माखन की चोरी करते हैं तथा गोपिका उनकी शिकायत माता यशोदा से करती है तथा अंत में कह देती है कि ‘तै ही पूत अनोखौ जायौ’ उसका यह कथन अत्यंत प्रासंगिक बन गया है

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1. दूसरे पद को पढ़कर बताइए कि आपके अनुसार उस समय श्रीकष्ण की उम्र क्या रही होगी?
उत्तर :
दूसरे पद को पढ़ने से ज्ञात होता है कि उस समय कृष्ण की उम्र आठ-नौ वर्ष के करीब होगीऊखल की सहायता से छींके तक पहुँचना, दही, मक्खन आदि जमीन पर बिखराना, साथियों को खिलाना आदि के माध्यम से उनके उम्र का अनुमान लगता है।

प्रश्न 2. ऐसा हुआ हो कभी कि माँ के मना करने पर भी घर में उपलब्ध किसी स्वादिष्ट वस्तु को आपने चुपके-चुपके थोड़ा-बहुत खा लिया हो और चोरी पकड़े जाने पर कोई बहाना भी बनाया होअपनी आपबीती की तुलना श्रीकृष्ण की बाल लीला से कीजिए
उत्तर :
मुझे चॉकलेट खाना बहुत पसंद हैमेरे चचेरे भाई का जन्मदिन थाउसी की तैयारी के लिए सामान लाया जा रहा थामाँ ने फ्रिज में दूध रखने के लिए मुझसे कहा, पर यह भी कह दिया कि उसमें रखी चॉकलेट हम सभी शाम को खाएँगेयह जन्मदिन के अवसर पर सभी में बाँटी जाएगीउस समय तो मैं दूध रखकर आ गया, पर मेरा सारा ध्यान उन्हीं चॉकलेटों में लगा थादोपहर में मम्मी की आँख लग गई और मुझे मौका मिल गयामैंने तीन चॉकलेट निकाल लिए और खाकर उनका कागज बाहर फेंक आया पर पता नहीं एक टुकड़ा कैसे जेब में रह गयामाँ ने शाम को जब चॉकलेट कम मिले तो उन्होंने सबसे पहले मेरी जेब टटोलीउनके हाथ वह कागज लग गया और मेरी चोरी पकड़ी गईमैंने बताया कि यह तो कल की खाई चॉकलेट का कागज है पर मेरा बहाना काम न आयामुझे पापा की डाँट खानी पड़ी

प्रश्न 3. किसी ऐसी घटना के विषय में लिखिए जब किसी ने आपकी शिकायत की हो और फिर आपके किसी अभिभावक (माता-पिता, बड़ा भाई-बहिन इत्यादि) ने आपसे उत्तर माँगा हो
उत्तर :
मेरे माता-पिता अभी मोटर साइकिल को हाथ लगाने से मना करते हैं, जबकि
मेरे मित्र को तथा मुझे मोटर साइकिल तेज चलाना पसंद हैएक रविवार को मैं उसकी मोटर साइकिल पर उसे बिठाकर जा रहा थामैंने अपने मित्र से कहा कि अभी उस मोटर साइकिल का ओवरटेक करता हूँ, कह कर मैंने स्पीड बढ़ा दीमैंने वह मोटर साइकिल ओवरटेक कर दी पर थोड़ी ही दूर जाने पर उसके चालक ने मुझे ओवरटेक करके रोका उसे देखा तो पसीना आ गया, क्योंकि यह तो पापा के मित्र थेउन्होंने यह बात पापा को बताईशाम
को घर पर डाँट पड़ीमैंने भविष्य में ऐसा न करने का वायदा किया

भाषा की बात

प्रश्न 1. श्रीकृष्ण गोपियों को माखन चुरा-चुराकर खाते थे इसलिए उन्हें माखन चुराने वाला भी कहा गया हैइसके लिए एक शब्द दीजिए
उत्तर :
माखन चोर।

प्रश्न 2. श्रीकृष्ण के लिए पाँच पर्यायवाची शब्द लिखिए
उत्तर :
श्रीकृष्ण के लिए पाँच पर्यायवाची शब्द – श्याम, गोपाल, गिरधर, मुरलीधर, वंशीधर, कान्हा, मोहन, माखनचोर।

प्रश्न 3. कुछ शब्द परस्पर मिलते-जुलते अर्थवाले होते हैं, उन्हें पर्यायवाची कहते हैं। और कुछ विपरीत अर्थवाले भी । समानार्थी शब्द पर्यायवाची कहे जाते हैं और विपरीतार्थक शब्द विलोम; जैसे –

पाठों से दोनों प्रकार के शब्दों को खोजकर लिखिए।
उत्तर :
‘सूरदास के पद’ पाठ से दोनों प्रकार के कुछ शब्द नीचे दिए जा रहे हैं –

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NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 7 क्या निराश हुआ जाए are part of NCERT Solutions for Class 8 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 7 क्या निराश हुआ जाए.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 8
Subject	Hindi Vasant
Chapter	Chapter 7
Chapter Name	क्या निराश हुआ जाए
Number of Questions Solved	13
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 7 क्या निराश हुआ जाए

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

आपके विचार से

प्रश्न 1. लेखक ने स्वीकार किया है कि लोगों ने उन्हें भी धोखा दिया है फिर भी वह निराश नहीं हैआपके विचार से इस बात का क्या कारण हो सकता है?
उत्तर :
लेखक द्वारा इस तथ्य को स्वीकार करने के बाद भी कि उसने लोगों से धोखा खाया है, फिर भी वह निराश नहीं है, क्योंकि
(क) लेखक जीवन के प्रति आशावादी दृष्टिकोण रखने वाला व्यक्ति है
(ख) वह ठगे जाने या धोखा खाने जैसी घटनाओं का बहुत कम हिसाब रखता है
(ग) उसके हाथ छल-कपट जैसी घटनाएँ हुई हैं, पर विश्वासघात नहीं या बहुत कम हुआ है
(घ) लेखक के साथ ऐसी बहुत-सी घटनाएँ हुई हैं जब लोगों ने अकारण ही उसकी मदद की है

प्रश्न 2. समाचार-पत्रों, पत्रिकाओं और टेलीविज़न पर आपने ऐसी अनेक घटनाएँ देखी-सुनी होंगी जिनमें लोगों ने बिना किसी लालच के दूसरों की सहायता की हो या ईमानदारी से काम किया होऐसे समाचार तथा लेख एकत्रित करें और कम-से-कम दो घटनाओं पर अपनी टिप्पणी लिखें।
उत्तर :
ऐसे दो समाचार जिसमें ईमानदारी तथा बिना लालच के दूसरों के लिए काम किया गया है
1. अड़चनें भी डिगा नहीं पाईं शिक्षिका का हौसला-सहयोगियों का मिला भरपूर सहयोग(नोएडा) जहाँ एक ओर शिक्षा का व्यापार करके लोग रात-दिन अपनी जेब भरने में व्यस्त हैं, वहीं कुछ लोग ऐसे भी हैं जो तमाम अड़चनों के बावजूद मानसिक व शारीरिक रूप से असहाय बच्चों की सेवा करते हुए उनके जीवन में ज्ञान की रोशनी फैला रहे हैंऐसी ही शिक्षिका हैंसलारपुर स्थित बचपन डे केयर की सीमा पांडे।

दिसंबर, 2006 में लखनऊ निदेशालय, विकलांग विभाग की ओर से स्थापित बचपन डे केयर में सीमा ने बतौर शिक्षिका काम शुरू किया थाउस समय वहां एक कोआर्डिनेटर और दो अन्य शिक्षिकाएँ भी कार्यरत थीं लेकिन वर्ष 2007 से फंड की कमी और लखनऊ निदेशालय की ओर से सेंटर को बंद किए जाने के आदेश के बाद धीरे-धीरे अन्य स्टाफ नौकरी छोड़ गया सीमा ने हिम्मत नहीं हारी, मानसिक व शारीरिक रूप से अक्षम बच्चों के हक को लेकर वे विभागीय अधिकारियों के सामने भी डटकर खड़ी हो गईंतब से वे अकेले ही शिक्षिका व प्रभारी का कार्य संभालते हुए 25 से अधिक बच्चों के जीवन में ज्ञान की ज्योति जला रही हैंयह सीमा और उनके सहयोगियों का साहस ही था कि उनके निरंतर प्रयास से विभाग के डायरेक्टर ए.के. बरनवाल ने 2008-09 तक सेंटर चलाने की लिखित अनुमति दे दीसीमा बताती हैंकि डायरेक्टर के आदेश के आधार पर उन्होंने बैंक में जमा फंड में से सेंटर और वाहन के किराए का भुगतान कर दिया लेकिन कुछ विभागीय अधिकारीफंड होते हुए भी बच्चों पर खर्च किए जाने वाली राशि के आवंटन में रोड़े अटका रहे हैंअब अधिकारियों ने सेंटर बंद कराने का नया दाँव खेला हैपिछले सात महीने से पूरे स्टाफ की तनख्वाह यह कहकर रोकी हुई है कि जो पैसा सेंटर और वाहन के किराए में खर्च हुआ है उसके बदले में तनख्वाह काटी जा रही है।

इसके बावजूद सीमा सहित अन्य स्टाफ पूरी निष्ठा के साथ बच्चों की देखभाल में व्यस्त हैंसीमा का कहना है कि इन बच्चों को पढ़ाने और इनकी देखभाल करने से एक अलग सुकून मिलता है और जितना हो सकेगा, मैं इन बच्चों के लिए प्रयास करूंगी

2. गरीब बच्चों के लिए समर्पित जीवन – नोएडा के सेक्टर-12 में पिछले 19 वर्षों से एक महिला शिक्षक अनाथ व गरीब बच्चों को मुफ्त शिक्षा दे रही हैशिक्षा देने वाली इस महिला ने बच्चों की खातिर अपना घर तक नहीं बसायाहर साल यहाँ पर आने वाले अनाथ बच्चों को साक्षर बनाना उनके जीवन का उद्देश्य बन गया है।

शिक्षक होने के बावजूद भी उनके प्रेम, लगाव और व्यवहार की वजह से ही बच्चे उन्हें ‘माँ’ कहते हैं37 अनाथ बच्चों के इस बसेरे को बसाने वाली और बच्चों को शिक्षा दे रहीं अंजना राजगोपाल ने अभी तक शादी नहीं कीयह प्रेरणा औरों के लिए भी काम कर गई।

आज गरीब और बेसहारा के लिए साईं कृपा की ओर से सेक्टर-41 और सेक्टर-135 में स्कूल चलाया जा रहा है, जिसमें आने वाले सभी 18 शिक्षक बिना किसी पारिश्रमिक के बच्चों को पढ़ा रहे हैंहिंदुस्तान दैनिक 05 सितंबर 2009 दिल्ली संस्करण टिप्पणी-(समाचार 1 हेतु)

इस समाचार को पढ़कर हमारे मन में उन बच्चों की शिक्षा के प्रति जागरूकता उत्पन्न होती है जो किसी कारण से स्कूल नहीं जा पा रहे हैंहमें उनकी शिक्षा हेतु सार्थक कदम ‘विद्यादान महादान’ वाली कहावत चरितार्थ करना चाहिए

टिप्पणी – (समाचार नं 2 हेतु)-इस समाचार पत्र को पढ़कर अंजना राजगोपाल का त्याग एवं समर्पण के प्रति मन श्रद्धानत हो जाता हैहमें भी इस तरह के कार्य करने के लिए आगे आना चाहिए।

प्रश्न 3. लेखक ने अपने जीवन की दो घटनाओं में रेलवे टिकट बाबू और बस कंडक्टर की अच्छाई और ईमानदारी की बात बताई हैआप भी अपने या अपने किसी परिचित के साथ हुई किसी घटना के बारे में बताइए जिसमें किसी ने बिना किसी स्वार्थ के भलाई, ईमानदारी और अच्छाई के कार्य किए हों
उत्तर :
आज समाचार-पत्रों में नकारात्मक घटनाओं-हिंसा, लूट, मार-पीट आदि की घटनाओं को प्रमुखता से तथा बढ़ा-चढ़ाकर प्रस्तुत किया जाता हैइन समाचार-पत्रों में किसी की नि:स्वार्थ भलाई करने की घटनाएँ कभी-कभी ही छपती हैंऐसा नहीं कि समाज में ऐसी घटनाएँ घटती ही नहीं हैऐसी घटनाएँ होती तो हैं, पर वे यदा-कदा ही प्रकाश में आ पाती हैंऐसी ही एक घटना का वर्णन मैं कर रहा हूँ जो सत्य है तथा मेरे आसपास से ही जुड़ी है।

प्रतिभा कब, कहाँ, किस रूप में पैदा हो जाती है, इसका अनुमान लगाना कठिन हैमेरे पिताजी के एक मित्र हैं जो खेती करके अपना गुजारा मुश्किल

से कर पाते हैंउनका बड़ा बेटा शुरू से ही पढ़ाई में बड़ा होनहार हैदसवीं में उसने 90% से अधिक अंक प्राप्त किएग्यारहवीं में विज्ञान विषय से अपनी पढ़ाई शुरू कर दीविज्ञान की पढ़ाई खेती के सहारे पूरी करा पाना संभव न था, फिर भी जैसे-तैसे तथा छात्रवृत्तियों के सहारे उसने बारहवीं की परीक्षा 92% अंकों से उत्तीर्ण कीआई.आई.टी.की परीक्षा के लिए उसने फार्म भर दिया थाउसका चयन भी हो गया, पर उसके पिताजी आई.आई.टी. की फीस देने में सर्वथा असमर्थ थेबच्चे के भविष्य का सवाल थामेरे पिताजी ने अपने एक एन.आर.आई. मित्र से फोन पर इस बारे में बात कीसारी बातें जानकर उन्होंने आई.आई.टी.का सारा खर्च उठाने की जिम्मेदारी लेते हुए एक लाख रुपये पिताजी के पास भेज दिये, जिसे लेकर पिताजी उसका प्रवेश दिलाने चले गएसंयोग की बात है कि उसका साढे चार साल का पाठ्यक्रम पूरा होने से पहले ही अमरीका की एक कंपनी ने अच्छा वेतन देते हुए उसका चयन कर लियाआज वह सॉफ्टवेयर इंजीनियर है किंतु अपने घरवालों के साथ पिताजी और उनके मित्र के इस भलाई के कार्य हेतु कृतज्ञतापूर्वक याद करता है।

पर्दाफ़ाश

प्रश्न 1. दोषों का पर्दाफाश करना कब बुरा रूप ले सकता है?
उत्तर :
दोषों का पर्दाफ़ाश करना तब बुरा रूप ले लेता है जब उसका उद्देश्य केवल आलोचना करते हुए मजाक उड़ाना ही रह गया होइस पर्दाफ़ाश के पीछे किसी के दोष को सुधारने का उद्देश्य न होकर उसकी बदनामी कराना होइसके अलावा इस पर्दाफ़ाश के पीछे किसी की भलाई का लक्ष्य न हो, किसी संस्था या प्रतिष्ठान को बदनाम करना हो, सत्यता को बिना जाने-समझे लोगों के सामने लाना, अपनी निजी वैमनस्यता या बदला लेने की भावना हो तथा स्वयं की महत्त्वाकांक्षा की पूर्ति करने की इच्छा हो तथा अपने चैनल आदि की प्रसिधि बढ़ानी हो

प्रश्न 2. आजकल के बहुत से समाचार पत्र या समाचार चैनल ‘दोषों का पर्दाफाश कर रहे हैंइस प्रकार के समाचारों और कार्यक्रमों की सार्थकता पर तर्क सहित विचार लिखिए?
उत्तर :
आजकल बहुत से समाचार पत्र या समाचार चैनल दोषों का पर्दाफाश कर रहे हैंइस तरह के कार्यक्रमों की सार्थकता है क्योंकि इनको पढ़कर या देखकर व्यक्ति जागरूक हो जाएँवे अपराधियों या दोषियों से बच सकें तथा अपने आसपास घटनाओं की पुनरावृत्ति न होने देंइन कार्यक्रमों की सार्थकता तभी है जब इन पर्दाफाश करने वाले कार्यक्रमों के पीछे सच्चाई, ईमानदारी तथा जनकल्याण की भावना छिपी होयदि इनके पीछे स्वार्थ, धनोपार्जन या चैनलों की प्रसिधि बढ़ाने की लालसा छिपी हो तो इन कार्यक्रमों की कोई सार्थकता नहीं है।

कारण बताइए

प्रश्न 1. निम्नलिखित के संभावित परिणाम क्या-क्या हो सकते हैं? आपस में चर्चा कीजिए, जैसे – “ईमानदारी को मूर्खता का पर्याय समझा जाने लगा है।” परिणाम-भ्रष्टाचार बढ़ेगा

1. “सच्चाई केवल भीरु और बेबस लोगों के हिस्से पड़ी है।” ………………..
2. “झूठ और फरेब का रोज़गार करनेवाले फल-फूल रहे हैं।” ………………..
3. “हर आदमी दोषी अधिक दिख रहा है, गुणी कम।” ………………..

उत्तर :

1. परिणाम-लोगों की सच्चाई में आस्था नहीं रह जाएगीचारों ओर झूठ का बोलबाला होगा
2. परिणाम-ईमानदारी लुप्त होती जाएगी तथा भ्रष्टाचार बढ़ेगा
3. परिणाम-लोग एक-दूसरे पर विश्वास नहीं करेंगेसच्चे व्यक्ति पर भी विश्वास करना कठिन हो जाएगा

दो लेखक और बस यात्रा।

आपने इस लेख में एक बस की यात्रा के बारे में पढ़ाइससे पहले भी आप एक बस यात्रा के बारे में पढ़ चुके हैंयदि दोनों बस-यात्राओं के लेखक आपस में मिलते तो एक-दूसरे को कौन-कौन सी बातें बताते? अपनी कल्पना से उनकी बातचीत लिखिए
उत्तर :
दो लेखक और बस यात्रा-इससे पहले पाठ में लेखक हरिशंकर परसाई द्वारा अपनी बस यात्रा का वर्णन किया गया हैजिसमें बस खराब होने के कारण वे समय पर गंतव्य तक पहुँचने की आशा छोड़ देते हैंइस पाठ में लेखक यात्रा करते हुए कुछ नया एवं अलग अनुभव करता हैये दोनों लेखक जब मिलते तो कुछ इस तरह बातचीत करते

हरि – नमस्कार भाई हजारी, कहो कैसे हो?
हजारी – नमस्कार मैं तो ठीक हूँ, पर तुम अपनी सुनाओकुछ सुस्त से दिखाई दे रहे होक्या बात है?
हरि – भाई क्या बताऊँ, परसों मैंने ऐसी बस से यात्रा की जिसे मैं जिंदगी भर नहीं भूलूंगाउसकी थकान अब तक नहीं उतरी है
हजारी – क्या उस बस में सामान रखने की जगह नहीं थी या सामान ज्यादा था जिसे लेकर तुम बैठे रहे?
हरि – यार मेरे पास सामान तो था ही नहींवह बस बिल्कुल टूटी-फूटी, खटारा थीवह किसी बुढ़िया जैसी कमजोर तथा जर्जर हो रही थी
हजारी – टूटी-फूटी बस से थकान कैसी? तुम तो सीट पर बैठे थे न
हरि – मैं तो सीट पर बैठा था पर जब बस स्टार्ट हुई और चलने लगी तो पूरी बस बुरी तरह हिल रही थीलगता था कि हम इंजन पर बैठे हैंबस का खिड़कियों के काँच टूटे थेजो बचे थे वे भी गिरकर यात्रियों को चोटिल कर सकते थेमैं तो खिड़की से दूर बैठ गयाआठ-दस मील चलते ही हम टूटी सीटों के अंदर थेपता नहीं लग रहा था कि हम सीट पर हैं या सीटें हमारे ऊपर
हजारी – क्या तुम अपने गंतव्य पर समय से पहुँच गए थे?
हरि – ऐसी बस से भला समय पर गंतव्य तक कैसे पहुँचा जा सकता हैबस रास्ते में दसों बार खराब हुईउसकी लाइट भी खराब हो गई थीमैंने तो यह सोच लिया था कि जिंदगी ही इसी बस में बीत जाएगीमैंने तो गंतव्य पर पहुँचने की आशा छोड़कर आराम से मित्रों के साथ गपशप करने लगातुम अपनी सुनाओ बड़े खुश दिखाई दे रहे हो क्या बात है?
हजारी – मित्र मैंने भी तो कल बस की यात्रा की थी, और मेरी भी यात्री अविस्मरणीय है, पर तुम्हारी यात्रा से अलग है
हरि – कैसे?
हजारी – मैं बस में अपनी पत्नी तथा बच्चों के साथ यात्रा कर रहा था कि एक सुनसान जगह पर हमारी बस खराब हो गई
हरि – सुनसान जगह पर क्या बस को लुटेरों ने लूट लिया?
हजारी – नहीं हमारे बस का कंडक्टर एक साइकिल लेकर चलता बना
हरि – चलता बनी कहाँ चला गया वह? कहीं वह लुटेरों से तो नहीं मिलाथा?
हजारी – मित्र सभी यात्री ऐसा ही सोच रहे थेकुछ नौजवानों ने ड्राइवर को अलग ले जाकर बंधक बना लिया कि यदि लुटेरे आते हैं तो पहले इसे ही मार दें
हरि – फिर क्या हुआ? क्या लुटरे आ गए?
हजारी – नहीं लुटरे तो नहीं आए, पर कंडक्टर दूसरी बस लेकर आयासाथ में मेरे बच्चों के लिए दूध और पानी भी लायाउस बस से हम सभी बारह बजे से पहले ही बस अड्डे पहुँच गए
हरि – बहुत अच्छा कंडक्टर था वह तोऐसे कंडक्टर कम ही मिलते हैंपर उस ड्राइवर का क्या हुआ?
हजारी – हम सभी ने कंडक्टर को धन्यवाद दिया और ड्राइवर से माफी माँगीहमने उसे समझने में भूल कर दी थी
हरि – मित्र हम सभी इंसान हैंजाने-अनजाने में हमसे भी गलतियाँ हो जाती हैंहमें सभी को अविश्वास की दृष्टि से नहीं देखना चाहिए
हजारी – मित्र यह हमारा दोष नहीं हैसमाज में गिरते मानवीय मूल्यों का परिणाम है यहहर किसी को अविश्वास की दृष्टि से देखा जाने लगा है
हरि – अच्छा, अब मैं चलता हूँफिर मिलेंगे, नमस्कार।
हजारी – नमस्कार

सार्थक शीर्षक

प्रश्न 1. लेखक ने लेख का शीर्षक ‘क्या निराश हुआ जाए’ क्यों रखा होगा? क्या आप इससे भी बेहतर शीर्षक सुझा सकते हैं?
उत्तर :
लेखक ने इस लेख का शीर्षक क्या निराश हुआ जाए’ इसलिए रखा होगा क्योंकि आज हिंसा, भ्रष्टाचार, तस्करी, चोरी, डकैती, घटते मानवीय मूल्य से जो माहौल बन गया है उसमें आदमी का निराश होना स्वाभाविक हैऐसे माहौल में भी लेखक निराश नहीं है, तथा वह चाहता है कि दूसरे भी निराश न हों, इसलिए उनसे ही पूछना चाहता है कि क्या निराश हुआ जाए? अर्थात् निराश होने की आवश्यकता नहीं हैइसका अन्य शीर्षक ‘होगा नया सवेरा’, या, “बनो आशावादी’ भी हो सकता

प्रश्न 2. यदि ‘क्या निराश हुआ जाए’ के बाद कोई विराम चिह्न लगाने के लिए कहा जाए तो आप दिए चिह्नों में से कौन-सा चिह्न लगाएँगे? अपने चुनाव का कारण भी बताइए।-,?.;-, …।
उत्तर :
‘क्या निराश हुआ जाए’ के बाद मैं प्रश्नवाचक चिह्न (?) लगाऊँगा क्योंकि लेखक समाज से ही पूछना चाहता है कि क्या निराश का वातावरण पूरी तरह बन गया हैयदि लोगों का जवाब हाँ होगा तो वह उन्हें निराशा त्यागने की सलाह देगा।

प्रश्न 3. “आदर्शों की बातें करना तो बहुत आसान है पर उन पर चलना बहुत कठिन है।” क्या आप इस बात से सहमत हैं? तर्क सहित उत्तर दीजिए।
उत्तर :
आदर्शों की बातें करना तो बहुत आसान है पर उन पर चलना बहुत ही कठिन है। इस बात से मैं पूर्णतया सहमत हूँ। जैसे हम कहते हैं कि ईमानदारी सबसे अच्छी नीति है। आखिर कितने लोग इसका पालन करते हैं? जरा सा अधिकार मिलते ही व्यक्ति भाई-भतीजावाद या ‘अंधा बांटे रेवड़ी पुनि-पुनि अपने को देय’ की नीति अपनाने लगते हैं। हाँ, जिनके हाथ में कुछ नहीं होता। वे ईमानदारी का राग जरूर अलापते हैं। वास्तव में ईमानदारी का पालन करते समय हमारी स्वार्थपूर्ण मनोवृत्ति सामने या आड़े आ जाती है।

सपनों का भारत
“हमारे महान मनीषियों के सपनों का भारत है और रहेगा।”
प्रश्न 1. आपके विचार से हमारे महान विद्वानों ने किस तरह के भारत के सपने देखे थे? लिखिए।
उत्तर :
मेरे विचार में हमारे मनीषियों ने उस भारत का सपना देखा था, जिसमें हिंदू, मुस्लिम, सिख, ईसाई, बौद्ध, जैन आदि विभिन्न धर्मों एवं मतों को मानने वाले मिलजुलकर रहें। उनके बीच आपसी सौहार्द्र हो। वे एक दूसरे से भाईचारा, प्रेम तथा बंधुत्व बनाए रखें। भारत प्राचीन काल में विश्व के लिए आदर्श था, वह भविष्य में भी अपना आदर्श रूप बनाए रखे। लोग भारतीय संस्कृति की विशेषताओं को अपनाएँ तथा इसे बनाए रखें।

प्रश्न 2. आपके सपनों का भारत कैसा होना चाहिए? लिखिए।
उत्तर :
‘मैं चाहता हूँ कि मेरे सपनों के भारत में सभी स्वस्थ, निरोग, शिक्षित, संपन्न तथा ईमानदार हों। वे जाति, धर्म, प्रांत, संप्रदाय आदि की भावना से ऊपर उठकर एक दूसरे के साथ प्रेम तथा सद्भाव से रहें यहाँ भ्रष्टाचार, बेरोजगारी, बेकारी, गरीबी तथा अशिक्षा का नामोंनिशान न हो। इस देश को आतंकवाद सांप्रदायिकता से मुक्ति मिले। देश में विज्ञान, कृषि, उद्योग धंधों का विकास हो देश आत्मनिर्भर तथा समृद्ध हो यहाँ ज्ञान-विज्ञान की इतनी उन्नति हो कि भारत पुन: विश्वगुरु बन जाए।

भाषा की बात

प्रश्न 1. दो शब्दों के मिलने से समास बनता है। समास का एक प्रकार है-वंद्व समास। इसमें दोनों शब्द प्रधान होते हैं। जब दोनों भाग प्रधान होंगे तो एक दूसरे में वंद्व (स्पर्धा, होड़) की संभावना होती है। कोई किसी से पीछे रहना नहीं चाहता, जैसे-चरम और परम = चरम-परम, भीरु-बेबस। दिन और रात = दिन-रात।

‘और’ के साथ आए शब्दों के जोड़े को ‘और’ हटाकर (-) योजक चिह्न भी लगाया जाता है। कभी-कभी एक साथ भी लिखा जाता है। दुवंद्व समास के बारह उदाहरण हूँढ़कर लिखिए।

उत्तर :
पाठ से द्वंद्व समास के बारह उदाहरण

• आरोप-प्रत्यारोप
• कायदे-कानून
• काम-क्रोध
• दया-माया
• लोभ-मोह
• सुख-सुविधा
• झूठ-फरेब
• मारने-पीटने
• गुण-दोष
• लेन-देन
• भोजन-पानी
• सच्चाई-ईमानदारी

प्रश्न 2. पाठ से तीनों प्रकार की संज्ञाओं के उदाहरण खोजकर लिखिए।
उत्तर :
पाठ से तीनों प्रकार की संज्ञाओं के उदाहरण

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NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 5 Princess September are part of NCERT Solutions for Class 8 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 5 Princess September.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 8
Subject	English It So Happened
Chapter	Chapter 5
Chapter Name	Princess September
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 5 Princess September

TEXTUAL EXERCISES

COMPREHENSION CHECK (Page 38)
1. How many daughters did the royal couple have ?
2. Why were they named after the months of the year ?
3. The king had a peculiar habit. What was it ? Why is it called peculiar ?
4. (i) What was Princess September’s reaction to the loss of her parrot ?
(ii) What was her mother’s reaction to it ?
(iii) What do the reactions indicate about the nature and temperament of each ?
5. What pulled the Princess out of her gloom ?
6. How did the Maids of Honour come to know that the Princess and the bird had become intimate friends 1
7. The new bird was full of new songs but the old parrots always repeated themselves. What did they say ?
8. What is the King’s opinion about his Councillors ? Why did he form that opinion ?
9. (i) The eight Princesses made an offer to Princess September. What was it ?
(ii) Why, in your view, did they do it ?
10. What did the sisters advise the Princess to do about her bird ?

Answers:
1. The royal couple had nine daughters.

2. They were named after the months of the year. Thus the Queen found it easy to remember their names.

3. The King had a peculiar habit. Instead of receiving gifts on his birthday he gave them. Kings usually receive gifts on their birthdays. So this way it was called peculiar.

4. (i) Princess September wept and wept. She could not be comforted. She was put to sleep
without supper.
(ii) Her mother said that her weeping was simply nonsense. She asked the Maids of Honour to put her to sleep without supper.
(iii) The princess is innocent. She gets very sad at the death of the parrot. But the Queen is mature. She doesn’t give much importance to the parrot’s death. She calls it nonsense.

5. The coming of a little bird to her room at night comforted her. She wiped her tears and sat up. She heard the little bird sing sweetly. She came out of her gloom.

6. The Maids of Honour saw the bird eat rice out of the princess’s hands. The bird had her bath in her saucer. The bird sang sweetly and this made the princess very happy. So they understood that the princess was very intimate with the bird.

7. They always said ‘God save the king’ and ‘Pretty Polly’.

8. The king has a low opinion about his councillors. He said that his councillors were like the parrots. They said the same thing differently. But it never meant anything.

9. (i) They offered their pocket money to buy the Princess another green parrot.
(ii) They did it because Princess September’s parrot had died. The little bird had now made her happy. The sisters were jealous of the bird. They wanted the bird to go. Buying a new parrot was a part of that plan. They thought with the coming of the parrot, the bird would go.

10. The sisters advised the Princess to put the little bird into the cage.

COMPREHENSION CHECK (Page 43)
1. In the following sentence elaborate the parts given in bold. Under the circumstances it was a very unfortunate remark for the bird to make.
2. (i) What did Princess September do to ensure the safety of her pet ?
(ii) How did the bird react to it ?
3. Why did the bird refuse to be taken out in her cage ?
4. (i) What persuaded Princess September to give the bird his freedom again ?
(ii) How did the bird react to it ?
5. Princess September kept her window open day and night.
(i) How did it help the bird ?
(ii) How did it help the Princess herself ?
6. The eight sisters kept their windows shut. How did it affect them ?

Answers:
1. The circumstance was that the princess was really worried about the bird. The bird couldn’t come due to its father-in-law’s holding a party. But it worried the princess. The remark made her more worried. So it was an ‘unfortunate remark’.

2. (i) Princess September put the bird into the cage to ensure its safety.
(ii) The bird did not like it at all. It said that it couldn’t sing. And if it couldn’t sing it would die.

3. The bird refused to be taken out in her cage for a reason. The world seems different when looked at through the bars of a cage. It wanted to see them freely without the cage.

4. (i) The bird said to Princess September that it couldn’t sing unless it was free. And if it could not sing it would die. This persuaded the Princess to give the bird its freedom again.
(ii) He opened his wings and flew right away into the blue.

5. (i) It helped the bird to fly in and out as and when it liked. This way its freedom was ensured.
(ii) It helped the Princess to be extremely beautiful. When she was mature enough she was married to the King of Cambodia.

6. They became extremely ugly and disagreeable. The king married them to the councillors.

EXERCISE (Page 44)
Discuss the following questions in small groups. Write their answers later.
Question 1.
Are the sisters unkind and cruel ? Find evidence in the text to support your idea.

Answer:
Yes, the sisters are unkind and cruel. They are, in fact, jealous of princess September because the bird sings sweetly. Their parrots repeat only two things. These are ‘God save the king’ and ‘Pretty Polly’. But the bird sings new songs differently.

Question 2.
Which, to you, is the most important idea in this story, and why ?
(i) importance of music ‘
(ii) value of freedom
(iii) beauty of nature

Answer:
(ii) Value of freedom
The reason is that ‘freedom’ to any living thing is ‘life’ itself. If one is denied ‘freedom’, its life is snatched.

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NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 3 The Selfish Giant are part of NCERT Solutions for Class 8 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 3 The Selfish Giant.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 8
Subject	English It So Happened
Chapter	Chapter 3
Chapter Name	The Selfish Giant
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 3 The Selfish Giant

TEXTUAL EXERCISES

COMPREHENSION CHECK (Page 20)
1. Why is the Giant called selfish ?
2. On one occasion the children said : “How happy we are here !”
Later they said : “How happy we were there !”
What are they referring to in both the cases ?
3. (i) When spring came, it was still winter in the garden. What does winter stand for or indicate here ?
(ii) Winter has been presented like a story with its own characters and their activities. Describe the story in your own words.
4. Was the Giant happy or sad over the state of the garden ?
5. What effect did the linnet’s song have over Hail and the North Wind ?

Answers
1. The Giant is called selfish because he thinks of himself only. He does not allow children to play in his garden. He builds a wall around the garden. He also puts a notice of warning in the garden.
2. In both the cases they were referring to the Giant’s garden.
3. (i) Winter stands for many things. The flowers didn’t blossom in the Giant’s garden.
The Birds didn’t sing there. There was no joy.
(ii) Winter is shown in various characters. It has Snow, Frost, North Wind and Hail. The Snow covered up the grass. The Frost painted the trees silver. The North Wind roared all day. It blew the chimney-pots down. The Hail rattled on the castle roof.
4. The Giant was sad over the state of the garden.
5. The Hail stopped dancing over his head. The North Wind stopped roaring.

COMPREHENSION CHECK (Page 24)
1. (i) The Giant saw a most wonderful sight. What did he see ?
(ii) What did he realise on seeing it ?
2. Why was it still winter in one corner of the garden ?
3. Describe the first meeting of the little boy and the Giant.
4. Describe their second meeting after a long interval.
5. The Giant lay dead, all covered with white blossoms. What does this sentence indicate about the once selfish Giant ?

Answers
1. (i) The children sat in the branches of the trees. The trees had blossoms. They were waving their arms gently over children’s heads. The birds were flying. They were chirping with joy. Flowers were laughing. It was a most wonderful sight which the giant saw.
(ii) The Giant’s heart became soft. He called himself selfish. He now realised why there was always winter in his garden.

2. It was still winter in one corner of the garden. A little boy stood there under a tree. He was wandering. He was weeping also. He had not been able to climb the tree. So it was still winter there.

3. In the first meeting the little boy did not run seeing the Giant. He was weeping. The Giant took him gently. He put him into the tree. The tree broke at once into blossom. The birds came and sang. The little boy embraced the Giant. He also kissed him.

4. In the second meeting the Giant saw the little boy wounded. The Giant got angry at it. He said that he would kill the person who had wounded the little boy. But the little boy said that his wounds were of love.
The surprised Giant had asked him who he was. A strange awe fell on him. He knelt before the little child.
The child smiled. He told the giant who he was. The Giant had once allowed him to play in his garden. Now he would go with the Child to play with him in his garden. This garden was paradise.

5. This indicates that the Giant is no longer selfish and cruel. He has been blessed with Lord Christ himself. That’s why, he is covered with white blossoms. White colour is a symbol of peace.

EXERCISE (Page 24)
Discuss the following topics in groups.
Question 1.
The little child’s hands and feet had marks of nails. Who does the child remind you of ? Give a reason for your answer.

Answer:
The child reminds me of Lord Christ. Lord Christ was put on a cross with nails on his palms and feet. The little boy had these nail marks.

Question 2.
Is there something like this garden near where you live ? Would you like one (without the Giant perhaps) and why ? What would you do to keep it in good shape ?

Answer:
Yes. There is a beautiful garden near where I live. I like Gardens much. I have a small garden in my own house too. I love flowers and plants. It is one place which is liked by all – young, old and children. To keep it in good condition, I believe there should be more gardeners. So many people use the garden. They can also help to keep it in good shape.

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NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 16 पानी की कहानी are part of NCERT Solutions for Class 8 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 16 पानी की कहानी.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 8
Subject	Hindi Vasant
Chapter	Chapter 16
Chapter Name	पानी की कहानी
Number of Questions Solved	13
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 16 पानी की कहानी

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

पाठ से

प्रश्न 1. लेखक को ओस की बूंद कहाँ मिली?
उत्तर :
लेखक प्रात:काल बेर की झाड़ी के नीचे से गुजर रहा था कि बूंद अचानक उसकी कलाई पर गिरी और सरक कर हथेली पर चली आई।

प्रश्न 2. ओस की बूंद क्रोध और घृणा से क्यों काँप उठी?
उत्तर :
बूंद ने पेड़ों की स्वार्थपूर्ण प्रवृत्ति के बारे में बताया कि इस पेड़ के बराबर ही उसकी जड़े तथा रोएँ जमीन में फैली हुए हैंइन्हीं में से एक रोएँ ने उसे भी बलपूर्वक अपनी ओर खींच लिया और अपने में समाहित कर लियाबूंद वहाँ तीन दिन तक साँसत भोगती रहीयह बताते हुए ओस की बूंद क्रोध और घृणा से काँप उठी।

प्रश्न 3. हाइड्रोजन और ऑक्सीजन को पानी ने अपना पूर्वज/पुरखा क्यों कहा?
उत्तर :
पानी की बूंद ने हद्रजन (हाइड्रोजन) और ओषजन (ऑक्सीजन) को अपना पुरखा इसलिए कहा है क्योंकि दोनों की क्रिया के फलस्वरुप बूंद का जन्म हुआइस क्रिया में दोनों को प्रत्यक्ष अस्तित्व खो गया था

प्रश्न 4. “पानी की कहानी” के आधार पर पानी के जन्म और जीवन-यात्रा का वर्णन अपने शब्दों में कीजिए
उत्तर :
पानी के जन्म और जीवन-यात्रा की कहानी पानी का जन्म-इस पाठ में लेखक ने बताया है कि बहुत समय पहले हाइड्रोजन और ऑक्सीजन नामक गैसें सूर्यमंडल में तेज लपटों के रूप में विद्यमान थीं एक अन्य विशाल ग्रह की आकर्षण शक्ति के कारण उसका कुछ अंश टूटकर अलग हुआ और ठंडा हो गयाइसी ऑक्सीजन और हाइड्रोजन की क्रिया के फलस्वरुप पानी का जन्म हुआपानी की जीवन-यात्रा की कहानी-पानी वायुमंडल में जलवाष्प के रूप में विद्यमान थाअन्य वाष्पदल के मिलने से वाष्प भारी तथा ठंडी हुई तथा भारी होकर वर्षा के रूप में नीचे आईये बूंदें पहाड़ की चोटियों पर बर्फ के रूप में जम गईंसूर्य की किरणों के ऊष्मा ने उन्हें पिघलाया तथा कुछ हिमखंड भी टूटकर इस पानी के साथ सरिता में आया सरिता से यह पानी सागर में पहुँचायह पानी सागर की तली तथा चट्टानों के बीच से होकर गहराई में चला गयावहाँ पर ज्वालामुखी के विस्फोट के साथ ही वाष्प रूप में बाहर आ गयायही पानी वर्षा के रूप में नदियों में आया तथा नल में जाकर एक टूटे भाग से जमीन पर टपक गयायह पानी पृथ्वी द्वारा सोख लिया गयाइसे पेड़ की जड़ ने अवशोषित किया और पत्तियों के माध्यम से वाष्प रूप में वायुमंडल में छोड़ दिया

प्रश्न 5. कहानी के अंत और आरंभ के हिस्से को स्वयं पढ़कर देखिए और बताइए कि ओस की बूंद लेखक को आपबीती सुनाते हुए किसकी प्रतीक्षा कर रही थी?
उत्तर :
कहानी का आरंभ और अंत पढ़कर हमें ज्ञात होता है कि ओस की बूंद लेखक को आपबीती सुनाते हुए सूर्य के निकलने की प्रतीक्षा कर रही थीसूर्य की ऊष्मा पाकर उसमें उड़ने की ताकत आ जाएगी और वह उड़ सकेगी।

पाठ से आगे

प्रश्न 1. जलचक्र के विषय में जानकारी प्राप्त कीजिए और पानी की कहानी से तुलना करके देखिए कि लेखक ने पानी की कहानी में कौन-कौन सी बातें विस्तार से बताई हैं?
उत्तर :
पानी हमारे आसपास नदियों, समुद्र, झील, कुओं, तालाब आदि में विद्यमान हैयह पानी सूर्य की ऊष्मा से वाष्पीकृत होकर भाप बन जाती हैयही भाप ठंडी होकर वर्षा के रूप में पुनः पृथ्वी पर आ जाता हैयह चक्र निरंतर चलता रहता है

• हाइड्रोजन और ऑक्सीजन से पानी बनने की प्रक्रिया
• पानी का पहाड़ों पर बर्फ रूप में जमा होना, हिमखंड का टूटना तथा ऊष्मा पाकर पिघलकर पानी बनना
• पानी की बूंद का सागर की गहराई में जाना तथा विभिन्न समुद्री जीवों को देखना
• ज्वालामुखी के विस्फोट के रूप में बाहर आना आदि

प्रश्न 2. “पानी की कहानी” पाठ में ओस की बूंद अपनी कहानी स्वयं सुना रही हैऔर लेखक केवल श्रोता हैइस आत्मकथात्मक शैली में आप भी किसी वस्तु का चुनाव करके कहानी लिखें
उत्तर :
आत्मकथात्मक शैली में लोहे की कुर्सी की कहानी सर्दी के दिन थेएक दिन हल्की आवाज सुनकर मैं बाहर निकला शायद कोई हो पर कुर्सी पर ओस की बूंद गिरने से ध्वनि उत्पन्न हुई थीमैं अपनी लोहे की कुर्सी को बाहर छोड़ दियापुस्तकें तथा अन्य सामान अंदर ले गया पर भूल से यह कमरे के बाहर ही रह गईमैं अंदर पढ़ रहा था कि कुर्सी से कुछ आवाज हुई मैं अपनी गीली कुर्सी कमरे में लाया कुर्सी ने बताया कि कभी मैं मोटे से लोहे की छड़ का हिस्सा थीफैक्ट्री के मालिक ने वह लोहा बेच दियाजिसने मुझे खरीदा था, उसने एक भट्ठी में पिघलाकर पतलीपतली छड़े तथा सीटें बनाने के लिए खूब पीटामुझे असह्य दर्द हुआइनके कटे टुकड़ों को गर्म सलाखों की मदद से जोड़कर कुर्सी का आकार दियामेरे अनेक भागों को जोड़ने के लिए नट-बोल्ट लगाएइस क्रिया में मुझे बहुत दु:ख झेलना पड़ाइसके बाद मुझे आकर्षक बनाने के लिए चमकीला पेंट करके बाजार में बेच दियावहीं से तुम मुझे खरीद लाए तब से तुम्हारी सेवा में लगी हूँ और तुम्हारे आराम का साधन बनी हूँतुम भी मेरा कुछ ख्याल किया करोयूँ बाहर रात भर रहने से तो मैं ठिठुर कर मर ही जाती।

प्रश्न 3. समुद्र के तट पर बसे नगरों में अधिक ठंड और अधिक गरमी क्यों नहीं पड़ती?
उत्तर :
समुद्र तट के आसपास के इलाकों को पानी अपने आसपास का तापमान न अधिक बढ़ने देता है और न अधिक घटने देता हैयहाँ का तापमान समशीतोष्ण अर्थात् सुहावना बना रहता हैयही कारण है कि समुद्र तट पर बसे नगरों में न अधिक सर्दी पड़ती है और न अधिक गर्मी।

प्रश्न 4. पेड़ के भीतर फव्वारा नहीं होता, तब पेड़ की जड़ों से पत्ते तक पानी कैसे पहुँचता है? इस क्रिया को वनस्पति शास्त्र में क्या कहते हैं? क्या इस क्रिया को जानने के लिए कोई आसान प्रयोग है? जानकारी प्राप्त कीजिए
उत्तर :
पेड़ के तने में जाइलम और फ्लोयम नामक विशेष कोशिकाएँ होती हैंइन विशेष कोशिकाओं को समूह (जाइलम) जड़ों द्वारा अवशोषित पानी पत्तियों तक पहुँचाता हैइस तरह पेड़ में फव्वारा न होने पर भी पानी पत्ते तक पहुँच जाता हैइस क्रिया को वनस्पतिशास्त्र में कोशिको क्रिया कहते हैंयह क्रिया उसी तरह होती है जैसे दीपक की बाती में तेल ऊपर चढ़ता हैप्रयोग-इस क्रिया को समझने के लिए एक आसान सा प्रयोग करते हैंएक ऐसा पौधा लेंगे, जिसमें सफेद रंग के पुष्प खिले होंइस पौधे की जड़ों को उस बीकर में रख देते हैं, जिसमें पानी भरा होइस पानी में नीली स्याही की कुछ बूदें मिलाकर रंगीन बना देते हैंकुछ समय के उपरांत हम देखते हैं कि सफेद पुष्प की पंखुड़ियों पर नीली धारियाँ दिखाई देने लगी हैंयह धारियाँ बीकर के रंगीन पानी के कारण हैं जिन्हें जड़ों ने अवशोषित कर तने के माध्यम से पत्तियों तथा पुष्यों तक पहुँचायाछात्र इस प्रयोग को करके तथा विज्ञान शिक्षक से अधिक जानकारी प्राप्त कर सकते हैं।

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1. पानी की कहानी में लेखक ने कल्पना और वैज्ञानिक तथ्य का आधार लेकर ओस की बूंद की यात्रा का वर्णन किया हैओस की बूंद अनेक अवस्थाओं में सूर्यमंडल, पृथ्वी, वायु, समुद्र, ज्वालामुखी, बादल, नदी और जल से होते हुए पेड़ के पत्ते तक की यात्रा करती हैइस कहानी की भाँति आप भी लोहे अथवा प्लास्टिक की कहानी लिखने का प्रयास कीजिए।
उत्तर :
छात्र पाठ को पढ़े तथा लोहे अथवा प्लास्टिक की कहानी लिखने का अभ्यास स्वयं करें

प्रश्न 2. अन्य पदार्थों के समान जल की भी तीन अवस्थाएँ होती हैंअन्य पदार्थों से जल की इन अवस्थाओं में एक विशेष अंतर यह होता है कि जल की तरल अवस्था की तुलना में ठोस अवस्था (बर्फ) हलकी होती हैइसका कारण ज्ञात कीजिए
उत्तर :
जल की तीन अवस्थाएँ होती है

• ठोस
• द्रव
• गैस

जल की द्रव अवस्था की तुलना में उसकी ठोस अवस्था (बर्फ) हल्की होने का कारण यह है कि पानी के घनत्व की अपेक्षा उसका घनत्व कम होता है। कम घनत्व के कारण ही बर्फ हल्की होती है

प्रश्न 3. पाठ के साथ केवल पढ़ने के लिए दी गई पठन-सामग्री ‘हम पृथ्वी की संतान’ का सहयोग लेकर पर्यावरण संकट पर एक लेख लिखें
उत्तर :
पठन – सामग्री ‘हम पृथ्वी की संतान’ की मदद से पर्यावरण पर लेख।

पर्यावरण संकट

मनुष्य जिस स्थान पर रहता है उसके आसपास दो प्रकार के आवरण मौजूद होते हैंपहला हवा का अदृश्य आवरण तथा दूसरा दृश्य आवरणहमारे चारों
ओर विद्यमान इसी आवरण को पर्यावरण कहते हैंपर्यावरण दो शब्दों-परि + आवरण से मिलकर बना हैहमारे आस पास मौजूद पेड़-पौधे, नदियाँ, पहाड़, धरती, हवा, जल, खनिज पदार्थ तथा अनेक जीव-जंतु इस पर्यावरण के अंग हैंये सभी मिलकर पर्यावरण को प्रभावित करते हैं किंतु मनुष्य अपने स्वार्थ तथा लोभ के कारण अपनी उदारता भूलकर पर्यावरण को क्षति पहुँचाने लगता हैवह इन साधनों का दोहन तो करता है पर पर्यावरण की सुरक्षा, सुंदरता तथा इनको बनाए रखने के लिए अपने दायित्वों का निर्वाह नहीं करता है

पेड़-पौधों के अंधाधुंध कटाव ने हमारे पर्यावरण को सर्वाधिक प्रभावित किया हैमनुष्य ने इन्हें काटकर खेती करने तथा कंक्रीट के जंगल बसाने के लिए जमीन तो प्राप्त कर लीं पर इन्हें काटकर उसने इन पर आश्रय के निर्भर कितने जीव-जंतुओं का जीवन खतरे में डाल दिया इसकी उसे चिंता नहीं हैविश्व में बढ़ती कार्बन-डाई-आक्साइड की मात्रा तथा तापमान में लगातार हो रही वृधि वनों के विनाश का ही परिणाम हैआज तापमान में वृद्धि के कारण ही पर्वतीय क्षेत्रों में बर्फबारी का दृश्य देखना दुर्लभ होता जा रहा है। आज विश्व की लगभग सभी नदियाँ मनुष्य की विभिन्न गतिविधियों के कारण प्रदूषित हो गई हैं। इन नदियों में गंगा, यमुना, गोदावरी, कृष्णा, कावेरी, गोमती, राइन, टेम्स, अमेजन, नील आदि हैं। इनमें रहने वाले जीवों की जान पर बन आई है। ये जीव-जंतु असमय काल-कवलित हो रहे हैं। कभी जीवनदायिनी तथा मोक्षदायिनी कहलाने वाली गंगा का जल इतना प्रदूषित हो गया है कि इनका पानी पीने से मनुष्य बीमार हो सकता है। मनुष्य ने इसे रोगदायिनी गंगा में बदलकर रख दिया है। मनुष्य के इन्हीं गतिविधियों से ओजोन की मोटी परत भी प्रभावित हुई है। इसे न रोका गया तो सूर्य की पराबैगनी किरणें मनुष्य के लिए घातक रोग का कारण बन सकती हैं। आज तापमान में लगातार हो रही वृधि के कारण ग्लेशियरों तथा हिम-शिखरों की बर्फ तेजी से पिघलने लगी है, जिससे विश्व के छोटे-छोटे द्वीपों तथा समुद्रतटीय इलाकों के डूबने का खतरा पैदा हो गया है। इसके अलावा अनेक प्राकृतिक आपदाएँ बाढ़, भूकंप, तूफान तथा समुद्री तूफान आकर तबाही मचाते हैं। हाल में ही सुनामी से हुई अपार जान-माल की क्षति को कौन भूल सका है। आज हम मनुष्यों का कर्तव्य बनता है कि पर्यावरण से हम जितना कुछ ले रहे हैं उसके बदले में कुछ देना भी सीखें।’ पृथ्वी बचाओ’, ‘पर्यावरण बचाओ’, ‘वन-महोत्सव’ जैसे कार्यक्रमों में सक्रिय भागीदारी निभाकर उसे सफल बनाएँ तथा देश की सीमा से ऊपर उठकर अपने पर्यावरण को स्वच्छ तथा सुंदर बनाने का प्रयास करें

भाषा की बात

प्रश्न 1. किसी भी क्रिया को पूरी करने में जो भी संज्ञा आदि शब्द संलग्न होते हैं, वे अपनी अलग-अलग भूमिकाओं के अनुसार अलग-अलग कारकों में वाक्य में दिखाई पड़ते हैं; जैसे-“वह हाथों से शिकार को जकड़ लेती थी।” जकड़ना क्रिया तभी संपन्न हो पाएगी जब कोई व्यक्ति ( शिकार) हो, जिसे जकड़ा जाए। इन भूमिकाओं की प्रकृति अलग-अलग है। व्याकरण में ये भूमिकाएँ कारकों के अलग-अलग भेदों; जैसे-कर्ता, कर्म, करण आदि से स्पष्ट होती हैं। अपनी पाठ्यपुस्तक से इस प्रकार के पाँच और उदाहरण खोजकर लिखिए और उन्हें भली-भाँति परिभाषित कीजिए।
उत्तर :
पाठ्यपुस्तक से खोजे गए पाँच उदाहरण

1. यदि संसार में बदलू को किसी बात से चिढ़ थी तो वह थी काँच की चूड़ियों से।
   संसार में              –    अधिकरण कारक
   बदलू को              –    कर्मकरण
   किसी बात से        –    करण कारक
   काँच की चूड़ियों    –    संबंध कारक
2. पत्र-संस्कृति विकसित करने के लिए स्कूली पाठ्यक्रमों में पत्र-लेखन का विषय भी शामिल किया गया।
   विकसित करने के लिए     –    संप्रदान कारक
   पाठ्यक्रमों में                  –    अधिकरण कारक
   पत्र लेखन का                 –    संबंध कारक
3. कुछ नौजवनों ने ड्राइवर को पकड़कर मारने-पीटने का मन बनाया।
   नौजवानों ने    –    कर्ता कारक
   ड्राइवर को    –    कर्म कारक
4. भारतीय सिनेमा के जनक फाल्के को ‘सवाक्’ सिनेमा के जनक अर्देशिर की उपलब्धि को अपनाना ही था, क्योंकि वहाँ से सिनेमा का एक नया युग शुरू हो गया था।
   भारतीय सिनेमा के, अर्देशिर की, सवाक सिनेमा के    –    संबंध कारक
   फाल्के को, उपलब्धि को    –    कर्म कारक
   वहाँ से    –    अपादान कारक
5. मैं आगे बढ़ा ही था कि बेर की झाड़ी पर से मोती-सी बूंद मेरे हाथ पर आ गिरी।
   मैं    –    कर्ता कारक
   बेर की    –    संबंध कारक
   झाड़ी पर से    –    अपादान कारक
   मेरे हाथ पर    –    अधिकरण कारक

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NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 11 जब सिनेमा ने बोलना सीखा are part of NCERT Solutions for Class 8 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 11 जब सिनेमा ने बोलना सीखा.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 8
Subject	Hindi Vasant
Chapter	Chapter 11
Chapter Name	जब सिनेमा ने बोलना सीखा
Number of Questions Solved	8
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 11 जब सिनेमा ने बोलना सीखा

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

पाठ से

प्रश्न 1. जब पहली बोलती फिल्म प्रदर्शित हुई तो उसके पोस्टरों पर कौन-से वाक्य छापे गए? उस फिल्म में कितने चेहरे थे? स्पष्ट कीजिए।
उत्तर :
जब पहली बोलती फिल्म प्रदर्शित हुई तो उसके पोस्टरों पर छापा गया था ‘वे सभी सजीव हैं, साँस ले रहे हैं, शत-प्रतिशत बोल रहे हैं, अठहत्तर मुर्दा इंसान जिंदा हो गए, उनको बोलते, बातें करते देखो।’ उस फिल्म में अठहत्तर चेहरे थे। अर्थात् उस फिल्म (आलम आरा) में अठहत्तर कलाकार काम कर रहे थे।

प्रश्न 2. पहला बोलता सिनेमा बनाने के लिए फिल्मकार अर्देशिर एम. ईरानी को प्रेरणा कहाँ से मिली? उन्होंने आलमआरा फिल्म के लिए आधार कहाँ से लिया? विचार व्यक्त कीजिए।
उत्तर :
पहला बोलता सिनेमा बनाने के लिए फिल्मकार अर्देशिर एम.ईरानी को प्रेरणा हॉलीवुड की एक बोलती फिल्म देखकर मिली। इस फिल्म का नाम ‘शोबोट’ था। सवाक् फिल्म आलम आरा बनाने के लिए पारसी रंगमंच के नाटक को आधार बनाकर पटकथा तैयार की गई। उसके गीतों को भी इस फिल्म में ज्यों-का त्यों रखा गया।

प्रश्न 3. विट्ठल का चयन आलम आरा फिल्म के नायक के रूप हुआ लेकिन उन्हें हटाया क्यों गया? विट्ठल ने पुनः नायक होने के लिए क्या किया? विचार प्रकट कीजिए।
उत्तर :
जिस समय ‘आलम आरा’ फिल्म बनने वाली भी उस समय विट्ठल प्रसिद्ध अभिनेता के रूप में जाने जाते थे। उनका चयन फिल्म के नायक के लिए कर लिया गया पर उन्हें उर्दू बोलने में परेशानी होती थी, इसलिए उन्हें हटाया गया। विठ्ठल ने पुनः नायक बनने के लिए मुकदमा कर दिया। तत्कालीन सुप्रसिद्ध वकील मोहम्मद अली जिन्ना ने उनका मुकदमा लड़ा। इस मुकदमें में विठ्ठल जीत गए और वे फिल्म के नायक पुनः बने।

प्रश्न 4. पहली सवाक् फिल्म के निर्माता-निर्देशक अर्देशिर को जब सम्मानित किया गया तब सम्मानकर्ताओं ने उनके लिए क्या कहा था? अर्देशिर ने क्या कहा? और इस प्रसंग में लेखक ने क्या टिप्पणी की है? लिखिए।
उत्तर :
पहली सवाक् फिल्म के निर्माता-निर्देशक अर्देशिर को जब सम्मानित किया गया तब सम्मानकर्ताओं ने उन्हें ‘ भारतीय सवाक् फिल्मों का पिता’ कहकर उनका सम्मान किया। इस अवसर पर निर्देशक ने कहा-“मुझे इतना बड़ा सम्मान देने की आवश्यकता नहीं है। मैंने तो देश के लिए अपने हिस्से का जरूरी योगदान दिया है।” इस प्रसंग में लेखक ने टिप्पणी करते हुए कहा है कि वे अत्यंत विनम्र व्यक्ति थे। वे उस सवाक् सिनेमा के जनक थे, जिनकी उपलब्धि को भारतीय सिनेमा के जनक फाल्के को भी अपनाना पड़ा, क्योंकि वहाँ से सिनेमा का एक नया युग शुरू हो गया था।

पाठ से आगे

प्रश्न 1. मूक सिनेमा में संवाद नहीं होते, उसमें दैहिक अभिनय की प्रधानता होती है। पर, जब सिनेमा बोलने लगा उनमें अनेक परिर्वतन हुए। उन परिवर्तनों को अभिनेता, दर्शक और कुछ तकनीकी दृष्टि से पाठ का आधार लेकर खोजें, साथ ही अपनी कल्पना का भी सहयोग लें।
उत्तर :
मूक सिनेमा अर्थात ऐसा सिनेमा जिसमें हम कलाकारों को अभिनय करते हुए देखते हैं, पर उनकी आवाज नहीं सुन पाते हैं। उसमें शारीरिक अभिनय की प्रधानता होती है। यही सिनेमा जब बोलने लगा तो उसमें अनेक परिवर्तन हुए। अभिनेता, दर्शक और तकनीकी दृष्टि से जो महत्त्वपूर्ण परिवर्तन हुए वे निम्नलिखित हैं

अभिनेता – मूक फिल्मों में काम करने वाले नायकों में पहलवान जैसा शरीर होना, स्टंट तथा उछल-कूद करने की क्षमता पर ध्यान देकर चुना जाता था। किंतु सवाक् सिनेमा में इन्हीं अभिनेताओं को संवादकला में निपुण होना आवश्यक हो गया । इसके अलावा गायन की योग्यता रखने वाले अभिनेताओं की कद्र बढ़ गई।

दर्शक – यूँ तो उस समय मूक सिनेमा भी अपनी लोकप्रियता के शिखर पर था और दर्शक उन्हें पसंद भी कर रहे थे, किंतु सवाकु फिल्मों में लोगों की रुचि क्रमशः बढ़ती गई। इसमें उमड़ती भीड़ को नियंत्रित करना पुलिस के लिए। कठिन होता था। सवाक् सिनेमा दर्शकों के लिए नया अनुभव था।।

तकनीकी दृष्टि – सिनेमा के सवाक् होने से उसके तकनीकी स्वरूप में भी पर्याप्त परिवर्तन आ गया। पहले शूटिंग जहाँ दिन में ही पूरी कर ली जाती थी, वहीं अब रात में भी शूटिंग होने लगी। सिनेमा में आवाज का होना अलग प्रभाव छोड़ता था। हिंदी-उर्दू के मेल वाली ‘हिंदुस्तानी भाषा’ की लोकप्रियता बढ़ी। वाद्ययंत्रों और गीत-संगीत का प्रयोग भी बढ़ गया।

प्रश्न 2. डब फिल्में किसे कहते हैं? कभी-कभी डब फिल्मों में अभिनेता के मुंह खोलने और आवाज में अंतर आ जाता है। इसका कारण क्या हो सकता है?
उत्तर :
कभी-कभी सवाक् सिनेमा में अभिनय करने वाले अभिनेता और अभिनेत्रियाँ संवाद बोलते तो हैं पर उनकी अपनी आवाज नहीं होती है। अर्थात वे किसी और के बोले संवाद पर अभिनय करते हैं। ऐसी फिल्में डब फिल्में कहलाती हैं। कभी-कभी फिल्मों में अभिनेता के मुँह खोलने और आवाज में अंतर आ जाता है। इसका कारण यह है कि अभिनय और संवाद संयोजन में कमी, संयोजनकर्ता का पूरी तरह दक्ष न होना, डब आवाज तथा अभिनय करने वाले के मुँह खोलने-बंद करने की असमान गति तथा अभिनेता की तालमेल बिठाने की असफलता के कारण ऐसा हो जाता है।

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1. किसी मूक सिनेमा में बिना आवाज के ठहाकेदार हँसी कैसी दिखेगी? अभिनय करके अनुभव कीजिए।
उत्तर :
छात्र स्वयं अभिनय करके अनुभव करें।

प्रश्न 2. मूक फिल्म देखने का एक उपाय यह है कि आप टेलीविजन की आवाज बंद करके फिल्म देखें। उसकी कहानी को समझने का प्रयास करें और अनुमान लगाएँ कि फिल्म में संवाद और दृश्य की हिस्सेदारी कितनी है?
उत्तर :
टेलीविजन की आवाजे बंद करके हम जब फिल्म देखते हैं और कहानी का अनुमान लगाते हैं तो पाते हैं कि संवाद और दृश्य एक-दूसरे के बिना-अधूरे से लगते हैं। संवाद के अभाव में फिल्म की कहानी समझ पाना कितना कठिन लगता है। वास्तव में संवाद और दृश्य एक-दूसरे के पूरक बनकर दृश्य या फिल्म को मनोरंजक बनाते हैं। इससे दर्शकों की एकता भी फिल्म में बनी रहती है। दृश्यों में संवाद की आवश्यकता के कारण ही मूक सिनेमा की लोकप्रियता के युग में भी सवाक् फिल्में इतनी लोकप्रिय हुईं कि दर्शकों की भीड़ को सँभालना मुश्किल हो गया।

भाषा की बात

1. सवाक् शब्द वाक् के पहले ‘स’ लगाने से बना है। ‘स’ उपसर्ग से कई शब्द बनते हैं। निम्नलिखित शब्दों के साथ ‘स’ का उपसर्ग की भाँति प्रयोग करके शब्द बनाएँ और शब्दार्थ में होनेवाले परिवर्तन को बताएँ। हित, परिवार, विनय, चित्र, बल, सम्मान।
उत्तर :

2. उपसर्ग और प्रत्यय दोनों ही शब्दांश होते हैं। वाक्य में इनका अकेला प्रयोग नहीं होता। इन दोनों में अंतर केवल इतना होता है कि उपसर्ग किसी भी शब्द में पहले लगता है और प्रत्यय बाद में। हिंदी के सामान्य उपसर्ग इस प्रकार हैं- अ/अन, नि, दु, काकु, स/सु, अध, बिन, औ आदि। पाठ में आए उपसर्ग और प्रत्यय युक्त शब्दों के कुछ उदाहरण नीचे दिए जा रहे हैं

इस प्रकार के 15-15 उदाहरण खोजकर लिखिए और अपने सहपाठियों को दिखाइए।

उत्तर :
जब सिनेमा ने बोलना सीखा पाठ से अन्य उदाहरण

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NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 6 The Fight are part of NCERT Solutions for Class 8 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 6 The Fight.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 8
Subject	English It So Happened
Chapter	Chapter 6
Chapter Name	The Fight
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 6 The Fight

TEXTUAL EXERCISES

COMPREHENSION CHECK (Page 49)
1. In what way is the forest pool different from the one which Ranji knew in the Rajputana desert ?
2. The other hoy asked Ranji to ‘explain’ himself
(i) What did he expect Ranji to say ?
(ii) Was he, in your opinion, right or wrong to ask this question ?
3. Between Ranji and the other boy, who is trying to start a quarrel ? Give a reason for your answer.
4. “Then we will have to continue the fight,” said the other.
(i) What made him say that ?
(ii) Did the fight continue ? If not, why not ?

Answers
1. The pool which Ranji knew in the Rajputana desert dried up in the hot summer season. However, the forest pool never dried up.
2. (i) The other boy expected Ranji to feel sorry. He expected Ranji to be frightened.
(ii) He was wrong to ask this question. The pool was not his property.
3. It was the other boy who was trying to start a quarrel. He asked Ranji to run away from the pool. He threatened to beat him if he didn’t.
4. (i) The Punjabi boy Suraj said these words. He was too tired to continue the fight that day. Yet he did not want to spare Ranji. Ranji had not yet accepted defeat. So he proposed to continue the fight next day.
(ii) The fight didn’t continue. The Punjabi boy was awed by Ranji’s clean dive in the pool. He gave up the idea of fighting. He asked Ranji to teach him to dive. Ranji agreed. They became friends and so the fight didn’t continue.

COMPREHENSION CHECK (Page 53)
1. What is it that Ranji finds difficult to explain at home ?
2. Ranji sees his adversary in the bazaar.
(i) What does he wish to do ?
(ii) What does he actually do, and why ?
3. Ranji is not at all eager for a second fight. Why does he go back to the pool, then ?
4. Who was the better swimmer ? How do you know it ?
5. What surprises the warrior ?
6. Now that they are at the pool, why don’t they continue the fight ?
7. Ranji’s superiority over the other boy is obvious in the following :
physical strength, good diving, his being a fighter, sense of
humour, swimming under water, making a good point,
willingness to help
Underline the relevant phrases.
8. What, according to you, makes the two adversaries turn into good friends in a matter of
minutes ? Explain it as you have understood it.

Answers:
1. There are many cuts and bruises on Ranji’s face and arms. Ranji finds it difficult to explain them at home.

2. (i) At first Ranji wants to ignore him. Then he wants to hurt him. In the end he only
teases him with a scowl on his face.
(ii) He scowls at Suraj. He does so to tease him.

3. He goes to the pool because he can not refuse a challenge. Not to go to the pool could be an acknowledgement of defeat. He could not quietly accept his defeat. He wants to gain self-respect.
For this, he has to defy his enemy to the last. As long as he fights, he has a right to the pool in the forest. So, he goes back to the pool.

4. Ranji was a better swimmer. That was why Suraj forgot to fight. Instead, he asked Ranji to teach him to dive.

5. The warrior is surprised at the clean dive which Ranji had executed.

6. Suraj is taken aback by the dive of Ranji. So he forgets to fight. He wants to learn this art from Ranji. They become friends. So they can,not continue to fight.

7. Good diving, sense of humour, swimming under water, willingness to help.

8. There are two reasons. First, both of them are tired of fighting. They have come to fight rather unwillingly. Ranji in particular has come to fight only to keep self-respect. Secondly, Ranji’s swimming acumen becomes a pretext. Suraj says that he has ended the quarrel because he wants to learn diving. They agree that the best solution is to learn from each other.

EXERCISE (Page 54)
Discuss the following topics in small groups.
Question 1.
Is fighting the only way of resolving differences of opinion ? What else can be done to reach a mutually acceptable settlement ?

Answer:
Fighting cannot resolve differences of opinion. They can be resolved only through dialogue. For this, they may, if necessary, seek the help of a third party. This third person must enjoy the trust of the both involved in quarrelling.

Question 2.
Have you ever been in a serious fight only to realise later that it was unnecessary and futile ? Share your experience/views with others frankly and honestly.

Answer:
Yes. I have been once involved in a serious fight. Now I realise that it was unnecessary and futile. In fact this happens when we stake our prestige. The ego prevents a solution.

Question 3.
Why do some of us find it necessary to prove that we are better than others ? Will you be amused or annoyed to read the following sign at the back of the car in front of you ?
I may be going slow but I am ahead of you.

Answer:
It is the inferiority complex which provokes some people to prove their worth. It makes people put such signs on their cars or anywhere else. I will be amused to see it at the back of the car.

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NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 11 If I Were You are part of NCERT Solutions for Class 9 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 11 If I Were You.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 9
Subject	English Beehive
Chapter	Chapter 11
Chapter Name	If I Were You
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 11 If I Were You

TEXTBOOK EXERCISES
(Pages 138, 144)

BEFORE YOU READ

• Gerrard lives alone in a lonely cottage. An intruder, who is a criminal, enters his cottage. He intends to murder Gerrard and take on his identity. Does he succeed ?

Answer
He doesn’t succeed. Gerrard understands his intention. Through a trick he puts him in a cupboard and locks it. Then he calls the police to get him arrested. Thus he outsmarts him and saves himself in the end.

• The following words and phrases occur in the play. Do you know their meanings ?
  Match them with the meanings given, to find out.
  

(i) cultured	an informal expression for a fashionable vehicle
(ii) count on	unnecessary and usually harmful
(iii) engaged	exaggerated
(iv) melodramatic	sophisticated; well-mannered
(v) to be smart	here, a tone of voice
(vi) inflection	avoid
(vii) wise guy	an unexpected opportunity for success
(viii) a dandy bus	trap
(ix) tradespeople	a Christian religious teacher who teaches on Sundays in Church
(x) gratuitous	(American English) a person who pretends to know a lot
(xi) dodge	depend on ; rely on
(xii) lucky break	(American English) an informal way of saying that one is being too clever
(xiii) Sunday-school teacher	occupied; busy
(xiv)frame	merchants

Answers

(i) cultured	sophisticated; well-mannered
(ii) count on	depend on ; rely on
(iii) engaged	occupied; busy
(iv) melodramatic	unnecessary and usually harmful
(v) to be smart	(American English) a person who pretends to know a lot
(vi) inflection	here, a tone of voice
(vii) wise guy	(American English) an informal way of saying that one is being too clever
(viii) a dandy bus	an informal expression for a fashionable vehicle
(ix) tradespeople	merchants
(x) gratuitous	exaggerated
(xi) dodge	avoid
(xii) lucky break	an unexpected opportunity for success
(xiii) Sunday-school teacher	a Christian religious teacher who teaches on Sundays in Church
(xiv)frame	trap

THINKING ABOUT THE TEXT
I. Answer these questions.
1. “At last a sympathetic audience.”

1. Who says this ?
2. Why does he say it ?
3. Is he sarcastic or serious ?

2. Why does the intruder choose Gerrard as the man whose identity he wants to take on ?
3. “I said it with bullets.”

1. Who says this ?
2. What does it mean ?
3. Is it the truth ? What is the speaker’s reason for saying this ?

4. What is Gerrard’s profession ? Quote the parts of the play that support your answer.
5. “You’ll soon stop being smart.”

1. Who says this ?
2. Why does the speaker say it ?
3. What according to the speaker will stop Gerrard from being smart ?

6. “They can’t hang me twice.”

1. Who says this ?
2. Why does the speaker say it ?

7. “A mystery I propose to explain.” What is the mystery the speaker proposes to explain ?
8. “This is your big surprise.”

1. Where has this been said in the play ?
2. What is the surprise ?

Answers
1.

1. Gerrard says this.
2. He says it because the Intruder shows some sympathy towards him.
3. He is sarcastic.

2. The Intruder chooses Gerrard. It is because he finds him closely similar to him. If he wears clothes like Gerrard does, no one will know that they are two persons.
3.

1. Gerrard says this.
2. It means that he is a very dangerous person.
3. It is not the truth. He says so to make the Intruder change his mind.

4. Gerrard is a playwright by profession. The supporting words are : ‘Sorry I can’t let you have the props in time for rehearsal…
5.

1. The Intruder says this.
2. The speaker says it because Gerrard hasn’t felt any fear so far though he has a gun in his hand.
3. According to the Intruder, Gerrard would stop being smart after being hit by one of his bullets.

6.

1. The Intruder says this.
2. He says it because he has already committed a murder. The penalty of death can’t be given to him twice.

7. Gerrard says this. The mystery is about Gerrard’s calling his orders. Then he would be suddenly disappearing, but again coming back. The Intruder wants to do very things like Gerrard does.
8.

1. This has been said in the play when Gerrard tells the Intruder not to shoot him. If he shoots him he’d hang if not as himself, then as Vincent Charles Gerrard.
2. The big surprise is that the Intruder won’t kill him. Gerrard is right in saying this.

THINKING ABOUT LANGUAGE
I. Consult your dictionary and choose the correct word from the pairs given in brackets.

1. The (site, cite) of the accident was (ghastly/ghostly).
2. Our college (principle/principal) is very strict.
3. I studied (continuously/continually) for eight hours.
4. The fog had an adverse (affect/effect) on the traffic.
5. Cezanne, the famous French painter, was a brilliant (artist/artiste).
6. The book that you gave me yesterday is an extraordinary (collage/college) of science fiction and mystery.
7. Our school will (host/hoist) an exhibition on cruelty to animals and wildlife conservation.
8. Screw the lid tightly onto the top of the bottle and (shake/shape) well before using the contents.

Answers

1. site, ghastly
2. principal
3. continuously
4. effect
5. artist
6. collage
7. host
8. shake

II. Irony is when we say one thing but mean another, usually the opposite of what we say. When someone makes a mistake and you say, “Oh ! that was clever !” that is irony. You’re saying ‘clever’ to mean ‘not clever’.
Expressions we often use in an ironic fashion are :

• Oh, wasn’t that clever ! /Oh that was clever !
• You have been a great help, I must say !
• You’ve got yourself into a lovely mess, haven’t you ?
• Oh, very funny ! /How funny !

We use a slightly different tone of voice when we use these words ironically.

Read the play carefully and find the words and expressions Gerrard uses in an ironic way. Then say what these expressions really mean. Two examples have been given below. Write down three more such expressions along with what they really mean.

What the author says	What he means
Why, this is a surprise, Mr – er –	He pretends that the intruder is a social visitor whom he is welcoming. In this way he hides his fear.
At last a sympathetic audience !	He pretends that the intruder wants to listen to him, whereas actually the intruder wants to find out information for his own use.

Answers

What the author says	What he means
1. At last a sympathetic audience !	Gerrard means that his company is not a sympathetic audience. It is because the Intruder has got a gun in his hand.
2. You have been so modest	Gerrard means that the Intruder has been immodest in not having told anything about himself.
3. With you figuring so largely in it, that is understandable	Gerrard means that it is not understandable how anything about him is ‘surprising’.

DICTIONARY USE
A word can mean different things in different contexts. Look at these three sentences :

1. The students are taught to respect different cultures.
2. The school is organising a cultural show.
3. His voice is cultured.

In the first sentence, ‘culture’ (noun) means way of life ; in the second, ‘cultural’ (adjective) means connected with art, literature and music ; and in the third, ‘cultured’ (verb) means sophisticated, well-mannered. Usually a dictionary helps you identify the right meaning by giving you signposts.

Look up the dictionary entries for the words sympathy, familiarity, comfort, care, and surprise. Use the information given in the dictionary and complete the table.

Noun	Adjective	Adverb	Verb	Meaning
sympathy
familiarity
comfort
care
surprise

 Answers

Noun	Adjective	Adverb	Verb	Meaning
sympathy	sympathetic	sympathetically	sympathize	feeling pity for others
familiarity	familiar	familiarly	familiarize	to know/to have knowledge about things
comfort	comfortable	comfortably	comfort	state being free from suffering etc
care	caring	carefully	care	concerned
surprise	surprising	surprisingly	surprise	amaze

WRITING
I. Which of the words below describe Gerrard and which describe the Intruder ?

1. smart
2. humorous
3. clever
4. beautiful
5. cool
6. confident
7. flashy
8. witty
9. nonchalant

Write a paragraph each about Gerrard and the Intruder to show what qualities they have. (You can use some of the words given above.)

II. Convert the play into a story (150-200 words). Your story should be as exciting and as witty as the play. Provide a suitable title to it.

Answers
I. The words that describe Gerrard are : cool, confident, witty, clever, nonchalant, humorous.
The words that describe the Intruder are : smart, beautiful, flashy, clever, confident.

How Gerrard Outwits the Intruder

Gerrard resides in his cottage all alone. It is situated in a lonely place. He is a young man of cool and confident nature. He is a playwright. He doesn’t meet many people. By nature he is a witty and humorous person. He takes things humorously. But he handles them with a cool mind. He is not easy to be outwitted. He doesn’t get nervous easily. He remains confident till the end. That’s why, he outsmarts the Intruder with success.

The Intruder is a smart and handsome young man. He wears flashy clothes. In his dress he looks like a detective. He is very clever and confident. He has the ability to pretend what he is not. He is greatly intelligent to create fear in Gerrard by his gun. He understands things. He tries to put them to his advantage. But he is helpless before Gerrard. Gerrard outsmarts him in his false story of being himself a murderer. Gerrard at last puts him in a cupboard. Then he gets him arrested.

II. Gerrard is a cultured playwright. He lives in a small cottage. He does meet many people. He is to go out soon. But before he does so, an Intruder enters his cottage. He has a gun in his hand. He bumps accidentally against the table. Gerrard welcomes him with confidence.

The Intruder opens up. He asks Gerrard many questions. These are about his life, his cottage, how many people come there etc. Gerrard is cool and confident. He under-stands the Intruder’s design. He answers his questions with humour, wit and irony. He says that the Intruder didn’t ‘require a great brain’ to break into his little cottage. He . even asked him about his ‘speciality’.

At last Gerrard understood. The Intruder wanted to murder him and live as Gerrard because he looked like him. Gerrard at once understood everything. He told the Intruder that he was also a murderer. Therefore, the police were after him.

Gerrard explained that unfortunately one of his men had been caught. He was expecting trouble that night because of that. He was to be off that night. He then made [ the Intruder understand that it was good for him if he went with him. He also told him that if it was a frame, he could shoot him in the car.
The Intruder agreed. But when he was about to cross the door, Gerrard pushed him into the nearby cupboard in a split second. He then slammed it. Thereafter, he telephoned the police for his arrest.

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NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 7 Packing are part of NCERT Solutions for Class 9 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 7 Packing.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 9
Subject	English Beehive
Chapter	Chapter 7
Chapter Name	Packing
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 7 Packing

TEXTBOOK EXERCISES
(Page 89)

THINKING ABOUT THE TEXT
I. Discuss in pairs and answer each question below in a short paragraph (30-40 words).
1. How many characters are there in the narrative ? Name them. (Don’t forget the dog !).
2. Why did the narrator (Jerome) volunteer to do the packing ?
Or
Why did the narrator offer that he would pack ? (CBSE)
3. How did George and Harris react to this ? Did Jerome like their reaction ?
4. What was Jerome’s real intention when he offered to pack ?
Or
What was the author’s intention when he offered that he would pack everything for them ? (CBSE)
5. What did Harris say after the hag was shut and strapped ? Why do you think he waited till then to ask ?
6. What “horrible idea” occurred to Jerome a little later ?
7. Where did Jerome finally find the toothbrush ?
8. Why did Jerome have to reopen the packed bag ? (CBSE)
9. What did George and Harris offer to pack and why ?
10. While packing the hamper, George and Harris do a number of foolish and funny things. Tick the statements that are true.
(i) They started with breaking a cup.
(ii) They also broke a plate.
(iii) They squashed a tomato.
(iv) They trod on,the butter.
(v) They stepped on a banana.
(vi) They put things behind them, and couldn’t find them.
(vii) They stepped on things.
(viii) They packed the pictures at the bottom and put heavy things on top.
(ix) They upset almost everything.
(x) They were very good at packing.

Answers
1. There are four characters in the narrative. They are one, Jerome, the narrator himself, two, George, three, Harris. The fourth is the dog named Montmorency.

2. The narrator thought that George and Harris would not let him do the packing out of formality. Therefore, he volunteered to do the packing as a formality. Then he would boss over the job. But it didn’t happen.

3. George and Harris at once agreed to the narrator’s suggestion to do the packing. Jerome did not like it.

4. His real intention was to boss the job while George and Harris did the packing. But their agreeing to his packing irritated him.

5. The bag was shut and strapped. Then Harris asked Jerome if he had put the boots in. It was Harris’s habit not to say a word until the job was finished.

6. Jerome opened the bag. As he was going to close it, a horrible idea came to him. It was if he had packed his toothbrush. He had had problems always with his tooth-brush.

7. Jerome found his toothbrush inside a boot. Then he repacked the things once more.

8. Jerome had packed his tobacco-pouch in the bag. So he had to reopen the packed bag. He reopened it to get the pouch. When he had finished packing, George had asked him if the soap was in. But he didn’t care for that.

9. George and Harris offered to pack because the hampers were yet not packed. They thought that they had better do the rest. But they started breaking the things.

10. The true statements are given below :
(i)
(iii)
(iv)
(vi)
(vii)
(ix)

II. What does Jerome say was Montmorency’s ambition in life ? What do you think of Montmorency and why ?

Answer
Jerome says that Montmorency’s ambition in life is to get in the way and be sworn at. He wants to be a perfect nuisance and make people mad. It is his habit to enjoy things being thrown at him. He then feels his day has not been wasted. He wants to get somebody to stumble over him and curse him for an hour. It is his highest aim and object in life.

Harris and George were packing. Montmorency came and sat on the things. He felt that George and Harris were going to touch his wet nose. He thought the lemons were rats and ‘killed’ three of them.

It is the natural, original sin that is born in him. It makes him do things like that.

III. Discuss in groups and answer the following questions in two or three paragraphs (100-150 words).
1. Of the three, Jerome, George and Harris, who do you think is the best or worst packer ? Support your answer with details from the text.
2. How did Montmorency ‘contribute’ to the packing ?
3. Do you find this story funny ? What are the humorous elements in it ? (Pick out at least three, think about what happens, as well as how it is described.)

Answers
1. Both George and Harris are worse packers than Jerome. The difference is of degrees only. As regards packing in a general way, the three of them create confusion and confusion only. First, take Jerome. He packs but forgets what he has packed, how and where. He packs his tobacco-pouch in the bag but forgets it. Then he remembers his toothbrush and opens the bag. He finds it in the boot.

Take the case of George and Harris, the author himself says that Harris is “the worst packer in this world”. Both start packing. There are piles of plates, cups, kettles, bottles, jars, pies, stoves, cakes, tomatoes etc. They break cups. Harris packs the strawberry jam on top of a tomato and squashes it. He packs the pies at the bottom. Then he puts heavy things on top and smashes the pies in. George treads on the butter. He gets it offhis slipper. He puts it in the kettle. But it doesn’t go in. It is put down on a chair. Harris sits on it. It sticks to him. Then they search for it.

It is disorder everywhere as things after things get broken.

2. Montmorency ‘contributed’ to the packing in a tunny way. It was his ‘ambition’ in life to get in the way and be sworn at. He would put himself in everybody’s way where he was not wanted. He wanted to be a perfect nuisance. He wanted people to go mad and have things thrown at his head. Then he would feel his day had not been wasted. He longed to get somebody to stumble over him and curse him for long.

Montmorency came and sat down on things which were to be packed. Harris and George reached out for things to pack. He felt that they touched his cold damp nose. He put his leg into the jam and worried the teaspoons. He pretended the lemons were rats. He got into the hamper and “killed’ three of them. But Harris landed him with the frying-pan.

3. The story is really funny. It is created by Jerome, Harris and George in creating ‘fun’ while packing. The dog Montmorency also contributes to this fun greatly.

Thefe are many humorous elements in it. The butter incident is one such element. George treads on it. It sticks to his slipper. Then it is put on the chair and forgotten. But Harris sits on it. It sticks to his bottom. The second element is that of the squashing of strawberry and tomatoes. Harris packs the strawberry jam on top of a tomato and squashes it. The third humorous element is caused by the dog Montmorency. Montmorency causes fun by his fixed belief. Harris or George reach for things to pack. They touch his cold damp nose everytime. Then he thinks the lemons as rats. He “kills’ three of them by getting into the hamper.

The description of all these elements is also humorous. We can visualise the fun in reading it. It creates lots of fun and laughter to see Harris’s bottom stuck with butter.

THINKING ABOUT LANGUAGE
I. Match the words/phrases in Column A with their meanings in Column B.

A	B
1. slaving	(i) a quarrel or an argument
2. chaos	(ii) remove something from inside another thing using a sharp tool
3. rummage	(iii) strange, mysterious, difficult to explain
4. scrape out	(iv) finish successfully, achieve
5. stumble over, tumble into	(v) search for something by moving things around hurriedly or carelessly
6. accomplish	(vi) complete confusion and disorder
7. uncanny	(vii) fall, or step awkwardly while walking
8. (to have or get into) a row	(viii) working hard

Answer

A	B
1. slaving	(viii) working hard
2. chaos	(vi) complete confusion and disorder
3. rummage	(v) search for something by moving things around hurriedly or carelessly
4. scrape out	(ii) remove something from inside another thing using a sharp tool
5. stumble over, tumble into	(vii) fall, or step awkwardly while walking
6. accomplish	(iv) finish successfully, achieve
7. uncanny	(iii) strange, mysterious, difficult to explain
8. (to have or get into) a row	(i) a quarrel or an argument

II. Use suitable words or phrases from column A above to complete the paragraph given below.

A Traffic Jam

During power cuts, when traffic lights go off, there is utter ….. at crossroads. Drivers add to the confusion by …… over their right of way, and nearly come to blows. Sometimes passers-by, seeing a few policemen ……… at regulating traffic, step in to help. This gives them a feeling of having …… something.

Answer
chaos
getting into a row
slaving
accomplished.

1. Now work in pairs. Give
(i) two commands to your partner.
(ii) two do’s and don’ts to a new student in your class.
(iii) directions to get to each other’s houses.
(iv) instructions for moving the body in an exercise or a dance, or for cooking something.

Answers
(i) Don’t waste time. Don’t spit here.
(ii) Do’s
(a) Respect your teachers.
(b) Behave properly.
Don’ts
Don’t make a noise
Don’t come late to the class.
(iii) Go straight on M.G. Road. Walk for 10 minutes. Look to the left. There is a park nearby. Across the park, there is my house. It looks like a bungalow with a Holy Cross structure.
(iv) One instance. Sit cross-legged. Raise your palm. Put the thumb on one nostril. Breathe into the air. Then close the open nostril with the tip of the first finger. Remove the thumb from the first nostril. Breathe out the air through the first nostril. This is the yoga called ‘Lom Vilom’.

2. The table below has some proverbs telling you what to do and what not to do. Fill in the blanks and add a few more such proverbs to the table.

Positive	Negative
(i) Save for a rainy day.	(i) Don’t cry over spilt milk.
(ii) Make hay while the sun shines.	(ii) Don’t put the cart before the horse.
(iii) …….. before you leap.	(iii) ……… a mountain out of a mole hill.
(iv) ……. and let live	(iv) ……… all your eggs in one basket.

 Answers

(iii) Look before you leap	(iii) Don’t make a mountain out of a mole hill.
(iv) Live and let live	(iv) Don’t put all your eggs in one basket.
(v) Morning shows the day.	(v) Don’t believe in all and sundry.
(vi) Keep all things in apple-pie order.	(vi) Don’t count your eggs before they are hatched.
(vii) Tagore was a man of letters.	(vii) Don’t act before thinking.
(viii) Gandhi died in harness.	(viii) Don’t keep your father in the dark.

WRITING
You have seen how Jerome, George and Harris mess up their packing, especially of the hamper. From their mistakes you must have thought of some dos and don’ts for packing. Can you give some tips for packing by completing the paragraph below ?
First pack all the heavy items, especially the ones you don’t need right away. Then … Here are some words and phrases you can use to begin your sentences with :

• Then
• Remember
• Next
• Don’t forget
• Now
• At last/Finally

Answer
Then put less heavy things on them. Now pick out small things. Put them in one comer or the other. Remember to put those things in the outer pockets. You may need these while travelling. These are toothbrush, soap, comb etc. Don’t forget to put all the things that are necessary and will be needed. At last, zip the bag. Also lock it at appropriate places.

ACTIVITY
Collect some examples of instructions, directions, etc. from notice boards and pamphlets. Bring them to class and display them, or read them out. (You can collect examples in English as well as other languages, Indian or foreign.)

Answer
For Self-attempt.

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NCERT Solutions for Class 9 English Main Course Book Unit 6 Children Chapter 5 We are the World are part of NCERT Solutions for Class 9 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 9 English Main Course Book Unit 6 Children Chapter 5 We are the World.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 9
Subject	English Main Course Book
Chapter	Unit 6 Chapter 5
Chapter Name	We are the World
Category	NCERT Solutions

CBSE Class 9 English Main Course Book Unit 6 Children Chapter 5 We are the World

Question 1.
The following are the lyrics of a famous song. Complete it by filling in the missing letters (mostly vowels).
Answer :

Question 2.
Your teacher will now play the song ‘We Are the World’, sung by many famous singers of the West.Do you know why it is called ‘We Are the World’ ? Why was it recorded ? What were the singers trying to do ? Did they succeed ? Listen to the song and check whether you have guessed right in Question 1. Listen again until you are ready to sing along with it.
Play the song a number of times :
We are the world
There comes a time
When we heed a certain call
When the world comes together
As one
There are people dying
Oh, and it’s time
To lend a hand to life
The greatest gift of all
We can’t go on
Pretending day by day
That someone, somewhere
Will soon make a change
We are all a part of
God’s great big family
And the truth you know
Love is all we need

We are the world
We are the people
We are the ones
To make a brighter day
So let’s start giving
There’s a choice we are making
We’re saving our own lives
It’s true we’ll make a better day
Just you and me

We’ll send them your heart
So they know that someone cares
And their lives will be stronger
‘And free
As God has shown us
By turning stone to bread
And so we all must
Lend a helping hand
We are the world.

We are down and out
And there seems no hope at all
But, if you just believe
There’s no way we can fall
Oh yes, let’s realise
That change can only come
When we stand together
As one

We are the world
we are the children
We are the ones who make a brighter day
So lets start giving
There’s a choice we’re making
We’re saving our own lives
its true we’ll make a brighter day
Just you and me

Answer :
(i) The Song was sung by famous singers of the world. They are :

The song was sung in a live programme. It was the programme Live Aid organised in 1986 in the U.S.A. to collect funds for the drought – stricken people in Ethiopia.
(ii) The Song is called We are the World because, in a way, the entire humanity was represented and symbolised by the singers for a great purpose. It was to focus its attention to the drought-stricken people in Ethiopia. Also, it means indirectly that if the ‘World’ gets united in this way, it can meet any challenge to help those in crisis.

(iii) The song was recorded to be sung by these famous singers to collect funds for the Ethiopian people who were dying because of drought. The cassettes of this song were sold in millions. The funds thus raised were donated to the Ethiopian Relief Fund.

(iv ) The singers were focusing the attention of the people of the world to donate liberally to the Fund to help the Ethiopian people. They also emphasized that if all the peoples of the world get united for some noble cause of humanity, no catastrophe can be catastrophe.

(v) Yes, they succeeded. Billions of dollars etc, were collected. With this money many Ethiopian lives were saved from a sure death.

Question 3.
What do the following extracts mean ?

• We are the children
• There’s a choice we’re making.
  We’re saving our own lives …
• Well, send them your heart
  So they know that someone cares …
• Change can only come
  When we stand together
  As one …

Answer :

• These children are also part of our own world. We all make up this world. So these children are part of us.
• These children are a part of our own world. We are willingly making up a choice to help them. In doing so we are saving our own lives.
• Let us be generous.By being helpful, we will make them feel that they are not a neglected lot as we are here to take care of them. They will feel assured that there is someone in the world who cares for them in times of adversity.
• As individuals we are weak : we can change very little. United we are strong : we can achieve a great deal. We can even achieve the impossible if we stand united. Thus there will be a change if we stand together as one.

Question 4.
As children of the world, you have a role in helping to solve the problems prevalent in society. In groups of four prepare a short skit on any one problem and present it in front of the class.
Answer :
Students can discuss the problems in groups, as asked for. They can play an important role in helping to solve some of the problems of the world, especially concerning the children. These are child labour, rag-picking by children, sanitation, illiteracy eradication programme, health care, etc.

A skit may also be drawn/sketched by them concerning some of these problems.

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NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 14 अकबरी लोटा are part of NCERT Solutions for Class 8 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 14 अकबरी लोटा.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 8
Subject	Hindi Vasant
Chapter	Chapter 14
Chapter Name	अकबरी लोटा
Number of Questions Solved	20
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 14 अकबरी लोटा

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

कहानी की बात

प्रश्न 1. “लाला ने लोटा ले लिया, बोले कुछ नहीं, अपनी पत्नी का अदब मानते थे।” लाला झाऊलाल को बेढंगा लोटा बिलकुल पसंद नहीं थाफिर भी उन्होंने चुपचाप लोटा ले लियाआपके विचार से वे चुप क्यों रहे? अपने विचार लिखिए
उत्तर :
लाला झाऊलाल को वह बेढंगा लोटा पसंद न था, फिर भी उन्होंने चुपचाप लोटा ले लिया, किंतु अपनी पत्नी को कुछ भी न कहा क्योंकि वे अपनी पत्नी का अदब मानते थेइसके अलावा उन्हें अपनी पत्नी के तेजतर्रार स्वभाव का भी पता था, जिसके सामने वे कमज़ोर पडते थेउन्हें यह डर भी था कि यदि उन्होंने लोटे के बारे में कुछ कहा तो अगली बार शायद बाल्टी में खाना पडे अर्थात इससे भी बुरी स्थिति हो सकती थी

प्रश्न 2. “लाला झाऊलाल जी ने फौरन दो और दो जोड़कर स्थिति को समझ लिया।” आपके विचार से लाला झाऊलाल ने कौन-कौन सी बातें समझ ली होंगी?
उत्तर :
पानी पीते हुए लाला झाऊलाल के हाथ से लोटा छूट गया और वह गली में गिरने लगाअचानक गली में शोर उठालाला जी भी छत से नीचे आएउन्होंने देखा कि सिर से पाँव तक भीगा एक अंग्रेज अपना अँगूठा पकड़े तिलमिला रहा है और गालियाँ बक रहा हैलालाजी ने समझ लिया कि यह अंग्रेज उन्हीं के लोटे के पानी से भीगा है और उसी से चोटिल हुआ हैअब यह झगड़ा करेगा तथा इसके साथ आई भीड़ झगड़े से हर्षित होगी

प्रश्न 3. अंग्रेज़ के सामने बिलवासी जी ने झाऊलाल को पहचानने तक से क्यों इंकार कर दिया था? आपके विचार से बिलवासी जी ऐसा अजीब व्यवहार क्यों कर रहे थे? स्पष्ट कीजिए
उत्तर :
अंग्रेज के सामने बिलवासी मिश्र, झाऊलाल को पहचानने से इंकार करते हुए अजीब-सा व्यवहार इसलिए कर रहे थे, जिससे अंग्रेज को तनिक भी शक न हो कि मेरे साथ की गई हमदर्दी दिखावा मात्र हैबिलवासी जी यह सोच रहेथे कि इस प्रकार के व्यवहार से अंग्रेज का क्रोध शांत हो जाएगा तथा यह गंभीर मामला शीघ्र ही समाप्त हो जाएगा तथा किसी को उपहास उड़ाने का अवसर भी नहीं मिलेगा।

प्रश्न 4. बिलवासी जी ने रुपयों का प्रबंध कहाँ से किया था? लिखिए
उत्तर :
बिलवासी जी ने लाला झाऊलाल को देने के लिए रुपयों का प्रबंध अपनी पत्नी की संदूक से चोरी करके कियाइसके लिए उन्होंने अपनी सोती हुई पत्नी के गले में पड़ी चेन से ताली निकाली और चुपचाप संदूक से रुपये निकालकर उसे बंद कर दियालाला झाऊलाल के लिए रुपये का इंतजाम अंग्रेज के माध्यम से हो जाने पर उन्होंने वे रुपए उसी तरह वापस रख दिये और उनकी पत्नी न जान सकी

प्रश्न 5. आपके विचार से अंग्रेज ने यह पुराना लोटा क्यों खरीद लिया? आपस में चर्चा करके वास्तविक कारण की खोज कीजिए और लिखिए
उत्तर :
भारत की सभ्यता, संस्कृति, कला तथा ऐतिहासिक वस्तुओं ने सदा से ही विदेशियों को आकर्षित किया हैइसके अलावा कुछ लोगों के अपने विशेष शौक भी होते हैंअंग्रेज भी ऐतिहासिक वस्तुओं के संग्रह करने का शौकीन थाइसके अलावा उसका पड़ोसी मेजर डगलस इस अंग्रेज को अपनी ऐतिहासिक वस्तुएँ दिखाकर डींग मारता रहता थागतवर्ष उसने भारत से ‘जहाँगीरी अंडा’ खरीदा थाअंग्रेज इसका बदला लेना चाहता थाउससे महँगा तथा ऐतिहासिक अकबरी लोटा खरीदकर उन्हें दिखाते हुए उन्हें पीछे छोड़ना चाहता था, इसलिए उसने वह लोटा 500 रुपये में खरीद लिया

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1. “इस भेद को मेरे सिवाए मेरा ईश्वर ही जानता हैआप उसी से पूछ लीजिएमैं नहीं बताऊँगा।” बिलवासी जी ने यह बात किससे और क्यों कही? लिखिए
उत्तर :
यह बात पंडित बिलवासी मिश्र ने लाला झाऊलाल से कहीलाला झाऊलाल यह जानना चाहते थे कि उनके लिए रुपयों का प्रबंध कैसे किया था, तब उन्होंने कहा कि इस भेद को मेरे सिवा ईश्वर ही जानता हैआप उसी से पूछलेना ऐसा कहकर वह पत्नी से चोरी करके उसकी संदूक से रुपये निकालने की बात नहीं कहना चाहते थेइसके अलावा उन्हें घर पहुँचकर उन रुपयों को यथास्थान रखने की जल्दी भी थी, इसलिए ऐसा कहा

प्रश्न 2. “उस दिन रात्रि में बिलवासी जी को देर तक नींद नहीं आई।” समस्या झाऊलाल की थी और नींद बिलवासी की उड़ी तो क्यों? लिखिए
उत्तर :
बिलवासी मिश्र ने अपने मित्र की मदद करने के लिए चोरी से अपनी पत्नी की संदूक से ढाई सौ रुपये निकाले वे रुपये देने लाला जी के घर गए किंतु वहा अकबरी लोटे के माध्यम से 500 रुपये की व्यवस्था हो गईइस प्रकार लाला झाऊलाल की समस्या तो हल हो गई पर असली समस्या बिलवासी मिश्र के सामने थी कि पत्नी की संदूक से चुराए हुए ढाई सौ रुपये उसी स्थान पर पुनः कैसे रखे जाएँवे खुद जागकर अपनी पत्नी के सो जाने का इंतजार कर रहे थे, ताकि उसके सो जाने पर ताली निकालकर रुपये वहाँ रख सकें

प्रश्न 3.
“लेकिन मुझे इसी जिंदगी में चाहिए।’
“अजी इसी सप्ताह में ले लेना।”
“सप्ताह से आपका तात्पर्य सात दिन से है या सात वर्ष से?”
झाऊलाल और उनकी पत्नी के बीच की इस बातचीत से क्या पता चलता है? लिखिए
उत्तर :
लाला झाऊलाल और उनकी पत्नी के बीच हुई बातचीत से पता चलता है कि लालाजी ने पहले भी अपनी पत्नी से किए गए वायदे न निभा सके होंगेइसके अलावा यह भी पता चलता है कि –

• उनकी पत्नी को लालाजी के वचनों पर विश्वास न था
• वह उनकी समय पर पैसों को न देने के स्वभाव से वाकिफ थी
• उनका स्वभाव झाऊलाल के स्वभाव से तेज था
• वह तर्क शक्ति से लालाजी को निरुत्तर कर दिया करती थी।
• लाला झाऊलाल कंजूस स्वभाव के थे

क्या होता यदि

प्रश्न 1. अंग्रेज लोटा न खरीदता?
उत्तर :
अंग्रेज लोटा न खरीदता तो बिलवासी जी जो रुपये अपनी पत्नी के संदूक से चोरी करके लाए थे वही रुपये लाला झाऊलाल को देते लाला झाऊलाल ये रुपये अपनी पत्नी को दे देते तथा बाद में रुपये का प्रबंध कर अपने मित्र बिलवासी मिश्र को दे देते इसके अलावा उन्हें अचानक यूँ पाँच सौ रुपये भी न मिल पाते

प्रश्न 2. यदि अंग्रेज़ पुलिस को बुला लेता?
उत्तर :
यदि अंग्रेज पुलिस बुला लेता तो पुलिस झाऊलाल तथा अंग्रेज को पुलिस स्टेशन ले जातीदोनों को ही समझौता करने को कहती तथा लालाजी से अंग्रेज को क्षतिपूर्ति कराती फिर भी दोनों न मानते तो उन्हें थाने में बंद करने की धमकी देतीअकबरी लोटे के माध्यम से 500 रुपये की व्यवस्था हो गईइस प्रकार लाला झाऊलाल की समस्या तो हल हो गई पर असली समस्या बिलवासी मिश्र के सामने थी कि पत्नी की संदूक से चुराए हुए ढाई सौ रुपये उसी स्थान पर पुन: कैसे रखे जाएँवे खुद जागकर अपनी पत्नी के सो जाने का इंतजार कर रहे थे, ताकि उसके सो जाने पर ताली निकालकर रुपये वहाँ रख सकें

प्रश्न 3. “लेकिन मुझे इसी जिंदगी में चाहिए।’ अजी इसी सप्ताह में ले लेना।” “सप्ताह से आपका तात्पर्य सात दिन से है या सात वर्ष से?” झाऊलाल और उनकी पत्नी के बीच की इस बातचीत से क्या पता चलता है? लिखिए
उत्तर :
लाला झाऊलाल और उनकी पत्नी के बीच हुई बातचीत से पता चलता है कि लालाजी ने पहले भी अपनी पत्नी से किए गए वायदे न निभा सके होंगेइसके अलावा यह भी पता चलता है कि –

• उनकी पत्नी को लालाजी के वचनों पर विश्वास न था
• वह उनकी समय पर पैसों को न देने के स्वभाव से वाकिफ थी
• उनका स्वभाव झाऊलाल के स्वभाव से तेज था
• वह तर्क शक्ति से लालाजी को निरुत्तर कर दिया करती थी।
• लाला झाऊलाल कंजूस स्वभाव के थे

क्या होता यदि

प्रश्न 1. अंग्रेज़ लोटा न खरीदता?
उत्तर :
अंग्रेज लोटा ने खरीदता तो बिलवासी जी जो रुपये अपनी पत्नी के संदूक से चोरी करके लाए थे वही रुपये लाला झाऊलाल को देते लाला झाऊलाल ये रुपये अपनी पत्नी को दे देते तथा बाद में रुपये का प्रबंध कर अपने मित्र बिलवासी मिश्र को दे देतेइसके अलावा उन्हें अचानक यूँ पाँच सौ रुपये भी न मिल पाते

प्रश्न 2. यदि अंग्रेज़ पुलिस को बुला लेता?
उत्तर :
यदि अंग्रेज पुलिस बुला लेता तो पुलिस झाऊलाल तथा अंग्रेज को पुलिस स्टेशन ले जातीदोनों को ही समझौता करने को कहती तथा लालाजी से अंग्रेज को क्षतिपूर्ति करातीफिर भी दोनों न मानते तो उन्हें थाने में बंद करने की धमकी देती।

प्रश्न 3. जब बिलवासी अपनी पत्नी के गले से चाबी निकाल रहे थे, तभी उनकी पत्नी जाग जाती?
उत्तर :
जब बिलवासी जी अपनी पत्नी के गले से चाबी निकाल रहे होते और वह जाग जाती तो पति-पत्नी के बीच झगड़ा होता, जिसमें उनकी पत्नी भारी पड़तीवे नाना प्रकार के प्रश्न पूछती और उनसे सब कुछ उगलवाकर ही रहती

पता कीजिए

प्रश्न 1. “अपने वेग में उल्का को लजाता हुआ वह आँखों से ओझल हो गया।’ उल्का क्या होती है? उल्का और ग्रहों में कौन-कौन सी समानताएँ और अंतर होते हैं?
उत्तर :
उल्का किसी तारे का टुकड़ा होता है जो चट्टानों से बना होता हैयह तारे के चारों ओर अपने पथ पर घूमता है किंतु कभी-कभी यह टूटकर अलग हो जाता है और पृथ्वी की ओर तेजी से गिरने लगता हैगिरते समय वायुमंडल में वायु से घर्षण के कारण यह तेजी से जलकर प्रकाश उत्पन्न करता हैइसे टूटतातारा भी कहते हैं ग्रह और उल्का में समानताएँ

• दोनों का ही निर्माण चट्टान के कणों से हुआ है
• दोनों ही किसी तारे के चारों ओर चक्कर लगाते रहते हैं असमानताएँ
• ग्रहों का आकार काफी बड़ा, जबकि उल्का का आकार छोटा होता है
• ग्रह अपनी धुरी पर चक्कर लगाते हैं, जबकि उल्काओं की कोई निश्चित धुरी नहीं होती है

प्रश्न 2. इस कहानी में अपने दो चीजों के बारे में मजेदार कहानियाँ पढ़ीं-अकबरी लोटे की कहानी और जहाँगीरी अंडे की कहानीआपके विचार से ये कहानियाँ सच्ची हैं या काल्पनिक?
उत्तर :
ये दोनों ही कहानियाँ काल्पनिक लगती हैं

प्रश्न 3. अपने घर या कक्षा की किसी पुरानी चीज़ के बारे में ऐसी ही कोई मजेदार कहानी बनाइए
उत्तर :
छात्र स्वयं कहानी बनाएँ।

प्रश्न 4. बिलवासी जी ने जिस तरीके से रुपयों का प्रबंध किया, वह सही था या गलत?
उत्तर :
बिलवासी जी ने रुपयों का इंतजाम दो तरीकों से किया था

1. अपनी पत्नी की संदूक से उन्होंने चोरी से रुपये निकाले। इसके लिए उन्होंने अपनी सोती पत्नी के गले की चेन से ताली निकाली और चुपचाप रुपये निकाले थे। उनका यह तरीका गलत था क्योंकि उनकी पत्नी इस बीच यदि जाग जाती तो घर में बवंडर खड़ा हो जाता।
2. रुपयों के प्रबंध के लिए उन्होंने जो दूसरा तरीका अपनायी उसे भी उचित नहीं कहा जा सकता है क्योंकि उन्होंने एक अनजान अंग्रेज को बेवकूफ बनाया था। इससे उनको स्वार्थ तथा मनोविनोद तो पूरा हो गया पर यदि बाद में इस अंग्रेज को ऐतिहासिक वस्तुओं के नाम पर अपने साथ हुई ठगी का पता चलेगा तो वह भारत की उस संस्कृति जहाँ ‘अतिथि देवो भव’ माना जाता है के बारे में कितना सच मानेगा तथा भारतीयों के प्रति उसके मन में बना विश्वास सदा के लिए टूट जाएगा।

भाषा की बात

प्रश्न 1. इस कहानी में लेखक ने जगह-जगह पर सीधी-सी बात कहने के बदले रोचक मुहावरों, उदाहरणों आदि के द्वारा कहकर अपनी बात को और अधिक मजेदार/रोचक बना दिया है। कहानी से वे वाक्य चुनकर लिखिए जो आपको सबसे अधिक मजेदार लगे।
उत्तर :

• पर ढाई सौ रुपये तो एक साथ आँख सेंकने को भी नहीं मिलते थे।
• उनका जी एक बार जोर से सनसनाया और फिर बैठ गया।
• “अजी हटो, ढाई सौ रुपये के लिए भाई से भीख माँगोगी, मुझसे ले लेना।”
• “सप्ताह से आपका तात्पर्य सात दिन से है या सात वर्ष से ?”
• इस समय अगर दुम दबाकर भागते तो फिर उसे क्या मुँह दिखालाएँगे?
• अभी अगर चू कर देता हूँ तो बाल्टी में भोजन मिलेगा। तब क्या करना बाकी रह जाएगा।
• लाला जी गुस्सा पीकर पानी पीने लगे।
• यह लोटा न जाने किस अनाधिकारी के झोंपड़े पर काशीवास का संदेश लेकर पहुँचेगा?

प्रश्न 2. इस कहानी में लेखक ने अनेक मुहावरों का प्रयोग किया है। कहानी में से पाँच मुहावरे चुनकर उनका प्रयोग करते हुए वाक्य लिखिए।
उत्तर :

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