Murali

NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 14 लोकगीत are part of NCERT Solutions for Class 6 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 14 लोकगीत.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Hindi Vasant
Chapter	Chapter 14
Chapter Name	लोकगीत
Number of Questions Solved	13
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 14 लोकगीत

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

निबंध से

प्रश्न 1.
निबंध में लोकगीतों के किन पक्षों की चर्चा की गई है? बिंदुओं के रूप में उन्हें लिखो।
उत्तर
निबंध में लोकगीतों के निम्नलिखित पक्षों की चर्चा की गई है

• लोकगीतों की रचना का विषय
• रचनाकार
• गायन शैली
• राग
• सहायक वाद्य यंत्र
• गायक समूह (गाने वाली जातियाँ)
• लोकगीतों के साथ चलने वाले नृत्य
• लोकगीतों की भाषा
• गायन के अवसर (जिन मौकों पर ये गाए जाते हैं।)
• लोकगीतों के प्रकार ।
• लोकगीतों की लोकप्रियता

प्रश्न 2.
हमारे यहाँ स्त्रियों के खास गीत कौन-कौन से हैं?
उत्तर
हमारे देश में स्त्रियों के अपने गीत हैं, जो उनके कार्यों से जुड़े हैं और जिन्हें वे ही गाती हैं। त्योहारों पर नदियों में नहाते समय के, नहाने जाते हुए राह के, विवाह के, मटकोड़, ज्यौनार के, संबंधियों के लिए प्रेमयुक्त गाली के, जन्म आदि सभी अवसरों के अलग-अलग गीत हैं, जो स्त्रियाँ गाती हैं। |

प्रश्न 3.
निबंध के आधार पर और अपने अनुभव के आधार पर (यदि तुम्हें लोकगीत सुनने के मौके मिले हैं तो) तुम लोकगीतों की कौन सी विशेषताएँ बता सकते हो?
उत्तर
लोकगीतों में लचीलापन और ताजगी होती है। ये आम जनता के गीत हैं। इन्हें गाने के लिए किसी साधना की जरूरत नहीं होती है। ये त्योहारों तथा विशेष अवसरों पर गाए जाते हैं। इनकी रचना गाँव देहात के लोग ही करते हैं। लोकगीत बाजों की मदद के बिना ही गाए जाते हैं ; वैसे साधारण ढोलक, झाँझ, करताल, बाँसुरी बजाकर भी गाया जाता है। लोकगीत विशेषतः समूह में गाए जाते हैं। इनसे जन-जीवन का विशेष उत्साह प्रकट होता है।

प्रश्न 4.
‘पर सारे देश के ……… अपने-अपने विद्यापति हैं। इस वाक्य का क्या अर्थ है? पाठ पढ़कर मालूम करो और लिखो।
उत्तर
विद्यापति बिहार के मैथिली भाषा के प्रसिद्ध कवि हैं। मिथिला के घर-घर में उनके गाने गाए जाते हैं। उन्हें मैथिल-कोकिल कहा जाता है, परंतु सारे देश के अपने-अपने विद्यापति हैं-इस कथन का अर्थ यह है कि देश के विभिन्न क्षेत्रों में अनेक ऐसे कवि हैं जिनके गीत उस इलाके में प्रचलित हैं। वे सब अपने क्षेत्र के विद्यापति हैं अर्थात् वे सब अपने क्षेत्र के महान और प्रसिद्ध कवि हैं।

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1.
क्या लोकगीत और नृत्य सिर्फ गाँवों या कबीलों में ही गाए जाते हैं? शहरों के कौन से लोकगीत हो सकते हैं? इस पर विचार करके लिखो।
उत्तर
लोकगीत और लोकनृत्य गाँवों और कबीलों में ही गाए जाते हैं परंतु अब धीरे-धीरे इनकी लोकप्रियता शहरों की ओर भी बढ़ रही है। शहरों में भी अब लोकगायकों को बहुत सम्मान की नजर से देखा जाता है और विशिष्ट शहरी आयोजनों में अब उनकी उपस्थिति देखने को मिलती है। शहरों में लोग देश के अलग-अलग ग्रामीण क्षेत्रों से जाकर बसे हुए होते हैं। अतः शहरी लोगों को कोई अपना विशेष लोकगीत बनाना हो तो वह उनके जीवन की आपा-धापी और व्यस्तता से जुड़ा हो सकता है और उनका नाम ‘शहरी’ या ‘नगरी’ रखा जा सकता है।

प्रश्न 2.
जीवन जहाँ इठला-इठलाकर लहराता है, वहाँ भला आनंद के स्रोतों की कमी हो सकती है? उद्दाम जीवन के ही वहाँ के अनंत संख्यक गाने प्रतीक हैं। क्या तुम इस बात से सहमत हो? ‘बिदेसिया’ नामक लोकगीत से कोई कैसे आनंद प्राप्त कर सकता है। और वे कौन लोग हो सकते हैं जो इसे गाते-सुनते हैं? इसके बारे में जानकारी प्राप्त करके कक्षा में सबको बताओ।
उत्तर
हाँ, मैं इस बात से सहमत हूँ। लोकगीत गाँवों की उन्मुक्त जीवन चर्चा के ही प्रतीक हैं। बिदेसिया नामक लोकगीत से सहज ही आनंद प्राप्त किया जा सकता है। इसमें रसिक प्रेमी-प्रेमिकाओं और परदेशी प्रिय की बात रहती है। इनसे करुण और विरह रस प्रवाहित होता है। ये गीत सीधे हृदय को छूते हैं और सुनने वालों को विशेष आनंद की अनुभूति प्रदान करते हैं। भोजपुरी-भाषी क्षेत्रों में इन्हें खूब गाया जाता है।

भाषा की बात

प्रश्न 1.
‘लोक’ शब्द में कुछ जोड़कर जितने शब्द तुम्हें सूझे, उनकी सूची बनाओ। इन शब्दों को ध्यान से देखो और समझो कि इनमें अर्थ की दृष्टि से क्या समानता है। इन शब्दों से वाक्य भी बनाओ, जैसे-लोककला।।
उत्तर
लोक संस्कृति  –  भारत की लोक संस्कृति अभी जीवित है।
लोकहित  –  महात्मा गाँधी लोकहित में कार्य करते थे।
लोकमत  –  आधुनिक नेता लोकमत का ध्यान रख कर कार्य नहीं करते हैं।
लोकतंत्र  –  भारत में लोकतंत्र है।
लोकगीत  –  लोकगीत सुनने में बड़े मधुर लगते हैं।
लोकनृत्य  –  लोकनृत्य मनभावन लगते हैं।
लोकलुभावन  –  टेलीविजन पर आने वाले सभी विज्ञापन लोकलुभावन हैं।
लोकप्रिय  –  फुल मार्क्स प्रकाशन की पुस्तकें छात्रों में बहुत लोकप्रिय हैं।
लोकोक्ति  –  तुमने यह लोकोक्ति सुनी है कि अकेला चना भाड़ नहीं फोड़ सकता?

प्रश्न 2.
बारहमासा गीत में साल के बारह महीनों का वर्णन होता है। नीचे विभिन्न अंकों से जुड़े कुछ शब्द दिए गए हैं। इन्हें पढ़ो और अनुमान लगाओ कि इनका क्या अर्थ है। और वह अर्थ क्यों है? इस सूची में तुम अपने मन से सोचकर भी कुछ शब्द जोड़ सकते हो

उत्तर
इकतारा  –  यह एक वाद्य यंत्र है। इसमें एक तार होता है, इसलिए इसे इकतारा कहते हैं।
तिराहा  –  जहाँ तीन राहें मिलती हैं, उस स्थान को तिराहा कहते हैं।
सरपंच  –  पंचों में जो मुख्य हो, उसे सरपंच कहते हैं।
दोपहर  –  दिन का दूसरा पहर दोपहर कहलाता है।
चारपाई  –  चार पैर होने के कारण खाट को चारपाई कहते हैं।
छमाही  –  छः माह का समूह छमाही कहलाता है।
सप्तर्षि  –  रात ऋषियों का समूह सप्तर्षि कहलाता है।
नवरात्र  –  नौ रात्रियों के समूह को नवरात्र कहते हैं।
अठन्नी  –  आठ आने के सिक्के को अठन्नी कहते हैं।
चौराहा  –  जहाँ चार राहें मिलती हैं, उसे चौराहा कहते हैं।
ऐसे ही कुछ अन्य शब्द हैं-चवन्नी, इकन्नी, दुअन्नी, इक्का, त्रिलोक, त्रिदेव, त्रिवेणी, त्रिशंकु, त्रिभुवन, चतुर्भुज, चतुष्कोण, दशानन, दशावतार, शताब्दी आदि।

प्रश्न 3.
को, में, से आदि वाक्य में संज्ञा का दूसरे शब्दों के साथ संबंध दर्शाते हैं। ‘झाँसी की रानी’ पाठ में तुमने ‘का’ के बारे में जाना। नीचे ‘मंजरी जोशी’ की पुस्तक ‘भारतीय संगीत की परंपरा’ से भारत के एक लोकवाद्य का वर्णन दिया गया है। इसे पढ़ो और रिक्त स्थानों में उचित शब्द लिखो
• तुरही भारत के कई प्रांतों में प्रचलित है। यह दिखने …….. अंग्रेजी के एस या सी अक्षर ……… तरह होती है। भारत ……... विभिन्न प्रांतों में पीतल या कॉसे ………. बना यह वाद्य अलग-अलग नामों ……… जाना जाता है। धातु की नली ……… घुमाकर एस ……… आकार इस तरह दिया जाता है कि उसका एक सिरा संकरा रहे और दूसरा सिरा घंटीनुमा चौड़ा रहे। फेंक मारने ………. एक छोटी नली अलग ……… जोड़ी जाती है। राजस्थान …….. इसे बर्गे कहते हैं। उत्तर प्रदेश ……… यह तूरी, मध्य प्रदेश और गुजरात ……… रणसिंघा और हिमाचल प्रदेश ……….. नरसिंघा ……….. नाम से जानी जाती है। राजस्थान और गुजरात में इसे काकड़सिंधी भी कहते हैं।
उत्तर
तुरही भारत के कई प्रांतों में प्रचलित है। यह दिखने में अंग्रेज़ी के एस या सी अक्षर की तरह होती है। भारत के विभिन्न प्रांतों में पीतल या काँसे से बना यह वाद्य अलग-अलग नामों से जाना जाता है। धातु की नली को घुमाकर एस का आकार इस तरह दिया जाता है कि उसका एक सिरा संकरा रहे और दूसरा सिरा घंटीनुमा चौड़ा रहे। फूक मारने की एक छोटी नली अलग से जोड़ी जाती है। राजस्थान में इसे बर्गे कहते हैं। उत्तर प्रदेश में यह तूरी, मध्य प्रदेश और गुजरात में रणसिंघा और हिमाचल प्रदेश में नरसिंघा के नाम से जानी जाती है। राजस्थान और गुजरात में इसे काकड़सिंघी भी कहते हैं?

भारत के मानचित्र में

• भारत के नक्शे में पाठ में चर्चित राज्यों के लोकगीत और नृत्य दिखाओ।
उत्तर
राज्य                              लोकगीत                                           नृत्य
बुंदेलखंड                          आल्हा                                         मोनिया नृत्य
बिहार                        कजरी/बिदेसिया/चैता/सावन                   जट-जटिन
पंजाब                            माहिया                                            झूमर/गिछा
गुजरात                            ……………..                                           गरबा
पहाड़ी इलाके                    पहाड़ी गीत                                     समूह नृत्य
बंगाल                             बाउल/भतियाली                                   छाऊ
उत्तर प्रदेश                       चैता/कजरी/बारहमासा                       चरकुला

कुछ करने को

प्रश्न 1.
अपने इलाके के कुछ लोकगीत इकट्ठा करो। गाए जाने वाले मौकों के अनुसार उनका वर्गीकरण करो।
उत्तर
छात्र स्वयं करें। वे अपनी माँ, दादी या नानी की सहायता ले सकते हैं।

प्रश्न 2.
जैसे-जैसे शहर फैल रहे हैं और गाँव सिकुड़ रहे हैं, लोकगीतों पर उनका क्या असर पड़ रहा है? अपने आसपास के लोगों से बातचीत करके और अपने अनुभवों के आधार पर एक अनुच्छेद लिखो।
उत्तर
जैसे-जैसे शहर फैल रहे हैं और गाँव सिकुड़ रहे हैं वैसे-वैसे लोकगीतों के अस्तित्व पर संकट मँडराने लगा है। शहरों में भाग- दौड़ इतनी ज्यादा है कि वहाँ लोग अपने परिवार के सदस्यों के साथ भी चैन से दो मिनट नहीं बैठ पाते। पड़ोसियों के साथ बैठ कर झाँझ करताल बजाते हुए लोकगीत गाना तो बहुत दूर की बात है। वैसे भी शहरों में मनोरंजन के अनगिनत साधन हैं अतः गाँवों की तरह वहाँ लोकगीतों का प्रचलन होना संभव नहीं है। गाँवों से भी रोजगार के सिलसिले में लोग शहर की तरफ आ रहे हैं, ऐसे में ‘बिदेसिया’ जैसे लोकगीत ही अपना अस्तित्व कायम रख सकते हैं।

प्रश्न 3.
रेडियो और टेलीविजन के स्थानीय प्रसारणों में एक नियत समय पर लोकगीत प्रसारित होते हैं। इन्हें सुनो और सीखो।
उत्तर
छात्र इन्हें सुनकर सीखने का प्रयत्न करें।

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NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 7 साथी हाथ बढ़ाना are part of NCERT Solutions for Class 6 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 7 साथी हाथ बढ़ाना.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Hindi Vasant
Chapter	Chapter 7
Chapter Name	साथी हाथ बढ़ाना
Number of Questions Solved	14
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 7 साथी हाथ बढ़ाना

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

गीत से

प्रश्न 1.
इस गीत की किन पंक्तियों को तुम अपने आसपास की जिंदगी में घटते हुए देख सकते हो? ।
उत्तर
इस गीत की निम्न पंक्तियों को हम अपने आसपास की जिंदगी में घटते हुए देख सकते हैं-

साथी हाथ बढ़ाना
एक अकेला थक जाएगा, मिलकर बोझ उठाना।
साथी हाथ बढ़ाना।
हम मेहनतवालों ने जब भी, मिलकर कदम बढ़ाया
सागर ने रस्ता छोड़ा, परबत ने सीस झुकाया
एक से एक मिले तो कतरा, बन जाता है दरिया
एक से एक मिले तो ज़र्रा, बन जाता है सेहरा
एक से एक मिले तो राई, बन सकती है परबत
एक से एक मिले तो इंसाँ, बस में कर ले किस्मत
साथी हाथ बढ़ाना।

प्रश्न 2.
‘सागर ने रस्ता छोड़ा, परबत ने सीस झुकाया’- साहिर ने ऐसा क्यों कहा है? लिखो।
उत्तर
साहिर ने ऐसा इसलिए कहा है क्योंकि एकता और संगठन में इतनी शक्ति होती है। कि वह बड़ी से बड़ी रुकावटों को भी दूर कर सकती है। सागर और पर्वत पार करना तो बस एक उदाहरण है। यद्यपि हमारे समाज में ऐसी कथाएँ भरी पड़ी हैं जब लोगों के समूह ने मिल कर समुद्र पार कर लिया और संसार की सबसे ऊँची चोटी तक भी पहुँच गए, फिर भी यहाँ साहिर यह कहना चाहते हैं कि मिलकर काम करने पर कठिन लक्ष्य भी आसान हो जाता है।

प्रश्न 3.
गीत में सीने और बाँहों को फौलादी क्यों कहा गया है?
उत्तर
ईश्वर ने हमारी बाँहों और हमारे सीने को असीम ताकत प्रदान की है। यह ताकत हवाओं को रुख मोड़ सकती है और आकाश को भी झुका सकती है। यह हम पर निर्भर करता है कि हम इस ताकत का प्रयोग करें और कठिनाइयों को परास्त करें। यही वजह है कि गीत में सीने और बाँहों को फ़ौलादी कहा गया है।

गीत से आगे

प्रश्न 1.
अपने आसपास तुम किसे ‘साथी’ मानते हो और क्यों? इससे मिलते-जुलते कुछ और शब्द खोजकर लिखो।
उत्तर
हमारे माता-पिता, भाई-बहन, मित्र, सहपाठी, पड़ोसी, गुरु ये सभी हमारे शुभचिंतक हैं, क्योंकि वे हर घड़ी हमारा साथ देते हैं। मिलते-जुलते शब्द साथी-मित्र, दोस्त, सहयोगी, सहपाठी, शुभचिंतक, हितैषी, संगी, सहचर, मीत, सहायक।

प्रश्न 2.
अपना दुख भी एक है साथी, अपना सुख भी एक’ ‘कक्षा, मोहल्ले और गाँव/शहर के किस-किस तरह के साथियों के बीच तुम्हें इस वाक्य की सच्चाई महसूस होती है। और कैसे?
उत्तर
हमारी कक्षा, मोहल्ले और गाँव के उन लोगों के बीच हम इस वाक्य की सच्चाई को महसूस कर पाते हैं जो एक-दूसरे का साथ देने को हमेशा तत्पर रहते हैं। वे स्वयं परेशानी झेलकर हमारा साथ देते हैं। मेरे दुख से वे दुखी होते हैं और मेरे खुशी में वे खुश होते हैं।

प्रश्न 3.
इस गीत को तुम किस माहौल में गुनगुना सकते हो?
उत्तर
इस गीत को हम बाल सभा, कक्षा, राष्ट्रीय पर्वो, हम जब सामूहिक कार्य कर रहे हों, तो गुनगुना सकते हैं। यह गीत सामूहिक रूप से कार्य करने की प्रेरणा देता है।

प्रश्न 4.
‘एक अकेला थक जाएगा, मिलकर बोझ उठाना’|

1. तुम अपने घर में इस बात का ध्यान कैसे रख सकते हो?
2. पापा के काम और माँ के काम क्या-क्या हैं?
3. क्या वे एक-दूसरे का हाथ बंटाते हैं?

उत्तर

1. माता-पिता के साथ उनके कामों में हाथ बँटाकर ध्यान रख सकते हैं।
2. पापा और माँ को अनेक काम करने होते हैं। जहाँ एक ओर पापा कार्यालय जाते हैं, बाजार से सामान लाते हैं, बैंक से रु पए-पैसे लाना अन्य बाहरी कामों को करते हैं। वहीं माँ घर की सफ़ाई करना, खाना बनाना, कपड़े धोना, हम सबों को पढ़ाना, अन्य कई छोटे-बड़े कामों की ज़िम्मेदारी अपने ऊपर लेती है।
3. हाँ, वे भी एक दूसरे का हाथ बँटाते हैं।

प्रश्न 5.
यदि तुमने ‘नया दौर’ फिल्म देखी है तो बताओ कि यह गीत फिल्म में कहानी के किस मोड़ पर आता है? यदि तुमने फिल्म नहीं देखी है तो फिल्म देखो और बताओ।
उत्तर
यह गीत ‘नया दौर’ फ़िल्म में तब आता है जब गाँव में कच्ची सड़क को पक्की करने के लिए सब मिल-जुलकर काम करते हैं। इसमें दिलीप कुमार एक मजदूर के रूप में हैं। यह गीत उनके सहयोग, उत्साह और जोश को प्रदर्शित करता है।

कहावतों की दुनिया

प्रश्न 1.
• अकेला चना भाड़ नहीं फोड़ सकता।
• एक और एक मिल कर ग्यारह होते हैं।
(क) ऊपर लिखी कहावतों का अर्थ गीत की किन पक्तियों से मिलता-जुलता है?
(ख) इन दोनों कहावतों का अर्थ कहावेत-कोश में देखकर समझो और उनका वाक्यों में प्रयोग करो।
उत्तर
(क) एक अकेला थक जाएगा, मिलकर बोझ उठाना।
एक से एक मिले तो कतरा, बन जाता है दरिया,
एक से एक मिले तो राई, बन सकती है परबत,
एक से एक मिले तो इंसाँ, बस में कर ले किस्मत।

(ख) अकेला चना भाड़ नहीं फोड़ सकता- (अकेला व्यक्ति मुश्किल काम नहीं कर सकता)- देश से गरीबी हटाना अकेले तुम्हारे बस की बात नहीं, क्योंकि अकेला चना भाड़ नहीं फोड़ सकता।
एक और एक ग्यारह होते हैं- (एकता में शक्ति होती है)- अकेला व्यक्ति कुछ नहीं कर सकता। सच है- एक और एक मिलकर ग्यारह होते हैं।

प्रश्न 2.
नीचे हाथ से संबंधित कुछ मुहावरे दिए गए हैं। इनके अर्थ समझो और प्रत्येक मुहावरे से वाक्य बनाओ

1. हाथ को हाथ न सूझना
2. हाथ साफ करना
3. हाथ-पैर फूलना
4. हाथों-हाथ लेना
5. हाथ लगना

उत्तर

1. हाथ को हाथ न सूझना- (कुछ भी न दिखाई देना) घर में तो इतना अंधेरा था कि हाथ को हाथ नहीं सूझ रहा था।
2. हाथ साफ़ करना- (गायब कर देना) चोर ने तिजोरी पर हाथ साफ़ कर लिया।
3. हाथ-पैर फूलना- (घबरा जाना) पुलिस को देखते ही चोर के हाथ-पैर फूल गए।
4. हाथों-हाथ लेना- (सम्मान देना) नई पुस्तक के बाज़ार में आते ही सबने उसे हाथों-हाथ लिया।
5. हाथ लगना- (अचानक मिल जाना) सफ लता परिश्रमी लोगों को ही हाथ लगती है।

भाषा की बात

प्रश्न 1
हाथ और हस्त एक ही शब्द के दो रूप हैं। नीचे दिए शब्दों में हस्त और हाथ छिपे हैं। शब्दों को पढ़कर बताओ कि हाथों का इनमें क्या काम है

उत्तर

• हाथघड़ी हाथ की कलाई पर पहनी जाती है।
• हथौड़ा एक ऐसा लोहे का औजार है जिसे हाथ से पकड़ कर चलाया जाता है।
• हस्तशिल्प में शिल्पकारी का काम हाथ से ही होता है।
• हस्तक्षेप का अर्थ है किसी कार्य में दखल देना। इसमें हाथ का कोई कार्य नहीं है।
• निहत्था उस व्यक्ति को कहते हैं, जिसके हाथ में कोई हथियार न हो।
• हथकंडा किसी कार्य को पूरा करने के लिए अनुचित तरीका अपनाने को कहते हैं। इसमें भी हाथ का कोई कार्य नहीं है।
• हस्ताक्षर करते हुए हाथ से अपना नाम लिखकर सहमति व्यक्त की जाती है। हथकरघा में हाथों से किए जाने वाले लघु एवं घरेलू उद्योग धंधे शामिल हैं।
• जैसे-करघा पर कपड़ा बुनना आदि।

प्रश्न 2.
इस गीत में परबत, सीस, रस्ता, इंसाँ जैसे शब्दों के प्रयोग हुए हैं। इन शब्दों के प्रचलित रूप लिखो।
उत्तर
परबत – पर्वत
सीस   –  शीश, सिर
रस्ता   –  रास्ता इंसाँ-इंसान

प्रश्न 3.
‘कल गैरों की खातिर की, आज अपनी खातिर करना’
इस वाक्य को गीतकार इस प्रकार कहना चाहता है
(तुमने) कल गैरों की खातिर (मेहनत) की, आज (तुम) अपनी खातिर करना। इस वाक्य में ‘तुम’ कर्ता है जो गीत की पंक्ति में छंद बनाए रखने के लिए हटा दिया गया है। उपर्युक्त पंक्ति में रेखांकित शब्द ‘अपनी’ का प्रयोग कर्ता ‘तुम’ के लिए हो रहा है, इसलिए यह सर्वनाम है। ऐसे सर्वनाम जो अपने आप के बारे में बताएँ निजवाचक सर्वनाम कहलाते हैं। (निज का अर्थ ‘अपना’ होता है।) निजवाचक सर्वनाम के तीन प्रकार होते हैं जो नीचे दिए वाक्यों में रेखांकित हैं
• मैं अपने आप (या आप) घर चली जाऊँगी।
• बब्बन अपना काम खुद करता है।
• सुधा ने अपने लिए कुछ नहीं खरीदा।।
अब तुम भी निजवाचक सर्वनाम के निम्नलिखित रूपों का वाक्यों में प्रयोग करोअपने को

उत्तर

1. अपने को    –   हमें अपने को कमजोर नहीं मानना चाहिए।
2. अपने पर    –   तुम अपने पर भरोसा रखो।
3. अपने से     –   तुम्हें अपने से काम करना सीखना चाहिए।
4. अपने लिए  –   हमें अपने लिए कुछ वक्त निकालना चाहिए।
5. अपना        –   भारत हमारा अपना देश है।
6. आपस में    –   भारतवासियों को आपस में मिलजुल कर रहना चाहिए।

कुछ करने को

• बातचीत करते समय हमारी बातें हाथ की हरकत से प्रभावशाली होकर दूसरे तक | पहुँचती हैं। हाथ की हरकत से या हाथ के इशारे से भी कुछ कहा जा सकता
है। नीचे लिखे हाथ के इशारे किन अवसरों पर प्रयोग होते हैं? लिखो। |

उत्तर

1. ‘क्यों पूछते हाथ    –  कोई कारण जानने के लिए हम हाथ से ‘क्यों पूछने का इशारा करते हैं।
2. बुलाते हाथ          –   किसी को बुलाते समय हम हाथ से इशारा करते हैं। मना करते हाथ-किसी बात के लिए इनकार
3.  करते समय हम हाथ हिलाकर मना करते हैं।
4. आरोप लगाते हाथ –   किसी पर दोष लगाते समय हम हाथ की उँगली से उसकी तरफ इशारा करते हैं।
5. जोश दिखाते हाथ  –    जोश में उत्तेजना प्रदर्शित करते समय हम हाथों का प्रयोग करते हैं।
6. समझाते हाथ        –    किसी को समझाते समय हम हाथों से संकेत करते हैं। चेतावनी देते हाथ-किसी को चेतावनी देने                                  के लिए
7. हम हाथों का प्रयोग करते हैं।

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NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 4 चाँद से थोड़ी-सी गप्पें are part of NCERT Solutions for Class 6 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 4 चाँद से थोड़ी-सी गप्पें.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Hindi Vasant
Chapter	Chapter 4
Chapter Name	चाँद से थोड़ी-सी गप्पें
Number of Questions Solved	11
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 4 चाँद से थोड़ी-सी गप्पें

प्रश्न-अभ्यास
( पाठ्यपुस्तक से)

कविता से

प्रश्न 1.
आप पहने हुए हैं कुल आकाश’ के माध्यम से लड़की कहना चाहती है कि
(क) चाँद तारों से जड़ी हुई चादर ओढ़कर बैठा है।
(ख) चाँद की पोशाक चारों दिशाओं में फैली हुई है।
तुम किसे सही मानते हो?
उत्तर
(क) मेरे विचार में सही उत्तर है
(ख) चाँद की पोशाक चारों दिशाओं में फैली हुई है।

प्रश्न 2.
कवि ने चाँद से गप्पें किस दिन लगाई होंगी? इस कविता में आई बातों की मदद से अनुमान लगाओ और उसका कारण भी बताओ।
दिन                                                     कारण
पूर्णिमा                                                  ……………………………..
अष्टमी से पूर्णिमा के बीच                         ………………………………..
प्रथमा से अष्टमी के बीच                         ………………………………….
उत्तर
दिन – कारण
पूर्णिमा- इस दिन चाँद पूरा गोल दिखता है।
अष्टमी से पूर्णिमा के मध्य- चाँद का आकार धीरे-धीरे बढ़ते हुए पूर्णता को प्राप्त करता है।
प्रथमा से अष्टमी के मध्य (कृष्ण पक्ष)- चाँद घटता जाता है।
मेरे विचार से कवि ने चाँद से अष्टमी से पूर्णिमा के बीच गप्पें लगाई होंगी।

प्रश्न 3.
नई कविता में तुक या छंद के बदले बिंब का प्रयोग अधिक होता है। बिंब वह तसवीर होती है जो शब्दों को पढ़ते समय हमारे मन में उभरती है। कई बार कुछ कवि शब्दों की ध्वनि की मदद से ऐसी तसवीर बनाते हैं और कुछ कवि अक्षरों या शब्दों को इस तरह छापने पर बल देते हैं कि उनसे कई चित्र हमारे मन में बनें। इस कविता के अंतिम हिस्से में चाँद को एकदम गोल बताने के लिए कवि ने बि ल कु ल शब्द के अक्षरों को अलग-अलग करके लिखा है। तुम इस कविता के और किन शब्दों को चित्र की आकृति देना चाहोगे? ऐसे शब्दों को अपने ढंग से लिखकर दिखाओ।
उत्तर
गोल-मटोल     गो-ल-म-टो-ल!
घटते     घ-ट-ते
बढ़ते      तिरछे, कुल-कुल

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1.
कुछ लोग बड़ी जल्दी चिढ़ जाते हैं। यदि चाँद का स्वभाव भी आसानी से चिढ़ जाने का हो तो वह किन बातों से सबसे ज्यादा चिढ़ेगा? चिढ़कर वह उन बातों का क्या जवाब देगा? अपनी कल्पना से चाँद की ओर से दिए गए जवाब लिखो।
उत्तर
यदि चाँद आसानी से चिढ़ने लगे तो वह अपने घटते-बढ़ते रूप से चिढ़ेगा या चाँद पर जो धब्बे दिखाई देते हैं, उनसे चिढ़ेगा और यदि कोई उसे लाल टमाटर जैसा कहेगा इससे वह चिढ़ सकता है। घटने-बढ़ने के आकार को कभी न ठीक होने वाली बीमारी कहे जाने की बात पर चाँद उत्तर देगा, मुझे कोई बीमारी नहीं है। मैं तो एकदम सही हूँ। बीमारी तुमको होगी, तुम्हारे परिवार वालों को होगी। मैं तो अपनी इच्छा से छोटा-बड़ा हो सकता हूँ, तुम तो नहीं।

प्रश्न 2.
यदि कोई सूरज से गप्पें लगाए तो वह क्या लिखेगा? अपनी कल्पना से गद्य या पद्य में लिखो। इसी तरह की कुछ और गप्पें निम्नलिखित में से किसी एक या दो से करके लिखो

पेड़ बिजली का खंभा सड़क पेट्रोल पंप
उत्तर
सूरज के साथ गप्प लगाना

सूरज दादा
आग का गोला
बन कर क्यों फिरते हो?
किसे देख जलते हो इतना
क्यों तुम आग उगलते हो?
गुस्सा इतना क्यों है तुमको
ऐसे हमको मत देखो
पता मुझे है।
जल-जल कर भी तुम
जग को जीवन देते हो।
पर इतना जलना भी क्या कि
जीवन मरण बन जाए
अब थोड़ा पिघलो भी दादा
यह तपन जरा घट जाए।

सड़क के साथ गप्प लगाना
ओ सड़क रानी
घर तुम्हारा कहाँ,
कहाँ से आती हो?
और मुड़कर, घूम कर फिर
कहाँ चली जाती हो?
थकती नहीं क्या तुम कभी
रुकती नहीं हो क्या जरा
यह किस अनंत यात्रा पर
निकल पड़ी हो तुम भला?

भाषा की बात

प्रश्न 1.
चाँद संज्ञा है। चाँदनी रात में चाँदनी विशेषण है। नीचे दिए गए विशेषणों को ध्यान से देखो और बताओ कि
(क) कौन-सा प्रत्यय जुड़ने पर विशेषण बन रहे हैं।
(ख) इन विशेषणों के लिए एक-एक उपयुक्त संज्ञा भी लिखो
गुलाबी पगड़ी मखमली घास कीमती गहने
ठंडी रात जंगली फूल कश्मीरी भाषा
उत्तर

प्रश्न 2.
• गोल मटोल • गोरा-चिट्टा
कविता में आए शब्दों के इन जोड़ों में अंतर यह है कि चिट्टा का अर्थ सफेद है और गोरा से मिलता-जुलता है, जबकि मटोल अपने आप में कोई शब्द नहीं है। यह शब्द ‘मोटा’ से बना है।
ऐसे चार-चार शब्द युग्म सोचकर लिखो और उनका वाक्यों में प्रयोग करो।
उत्तर
(क) उड़ता-फिरता = यह तोता सारे दिन टें-टें करता उड़ता-फिरता रहता है।
(ख) टेढ़ा-मेढ़ा = बच्चे ने एक टेढ़ा-मेढ़ा-चित्र बनाया।
(ग) भूले-बिसरे = आज रेडियो पर भूले-बिसरे गीत प्रसारित किए जा रहे हैं।
(घ) आँधी-पानी = आँधी-पानी में घर से बाहर नहीं जाना चाहिए।

प्रश्न 3.
‘बिलकुल गोल’-कविता में इसके दो अर्थ हैं
(क) गोल आकार का
(ख) गायब होना !
ऐसे तीन और शब्द सोचकर, उनसे ऐसे वाक्य बनाओ जिनके दो-दो अर्थ निकलते हों।
उत्तर
(क) जल = मिर्च खाकर उसका जीभ जल गया और आँखों में जल भर आया। (जलना, पानी)
(ख) हार = वह प्रतियोगिता हार चुकी थी, परंतु उसकी सहदयता देखकर उसे इनाम में होर दिया गया। (पराजय, माला)
(ग) उत्तर = इस प्रश्न का उत्तर पाने के लिए तुम्हें उत्तर दिशा की यात्रा करनी होगी। (जवाब, एक दिशा)

प्रश्न 4.
ताकि, जबकि, चूँकि, हालाँकि-कविता की जिन पंक्तियों में ये शब्द आए हैं, उन्हें ध्यान से पढ़ो। ये शब्द दो वाक्यों को जोड़ने का काम करते हैं। इन शब्दों का प्रयोग करते
हुए दो-दो वाक्य बनाओ।
उत्तर
(क) ताकि = मोहन मन से पढ़ रहा है, ताकि परीक्षा में प्रथम आ सके। मैं सुमन के साथ मंदिर जाता था ताकि हम साथ-साथ पूजा कर सकें।
(ख) जबकि = महेश ने मोहन की मदद की, जबकि दोनों में बातचीत बंद थी। | वह विज्ञान का शिक्षक है जबकि उसका भाई चित्रकार है।
(ग) चूँकि = चूँकि राधा की माँ बीमार है, इसलिए उसे पढ़ाई के साथ घर के काम भी करने पड़ते हैं। चूंकि उसे खाना बनाना था इसलिए वह जल्दी घर चली गई।
(घ) हालाँकि = हालाँकि नेहा पढ़ने में कमजोर है, पर वह बहुत मेहनती है। हालाँकि उसने गाली नहीं दी थी, फिर भी वह पिट गया।

प्रश्न 5.
गप्प, गप-शप, गप्पबाज़ी-क्या इन शब्दों के अर्थों में अंतर है? तुम्हें क्या लगता है? लिखो।
उत्तर
इन शब्दों के अर्थ में मामूली सा अंतर है।
शब्द                                                     अर्थ
गप्प                                               हल्की-फुल्की बात
गप-शप                                    बातचीत (समय काटने के लिए)
मप्पबाजी                             बातें बनाना, व्यर्थ की बातों में समय बिताना।

कुछ करने को

• पृथ्वी के चारों ओर परिभ्रमण करते हुए चंद्रमा भी पृथ्वी के साथ-साथ सूर्य का परिभ्रमण करता है। इन्हीं दोनों परिभ्रमणों से वर्ष और मास की गणनाएँ होती हैं। सामान्यतः तीस दिनों के महीने होते हैं जिन्हें चन्द्रमा की वार्षिक गति को बारह महीनों में विभाजित करके निर्धारित किया जाता है। तीस दिनों में पंद्रह-पंद्रह दिनों के दो पक्ष होते हैं। जिन पन्द्रह दिनों में चंद्रमा बढ़ते-बढ़ते पूर्णिमा तक पहुँचता है, उसे शुक्लपक्ष और जिन पंद्रह दिनों में चंद्रमा घटते-घटते अमावस्या तक जाता है, उसे कृष्णपक्ष कहते हैं। इसी तरह एक वर्ष के बारह महीनों में छह-छह माह के दो अयन होते हैं। जिन छह महीनों में मौसम का तापमान बढ़ता है, उसे उत्तरायण और जिन छह महीनों में मौसम का तापमान घटता है, उसे दक्षिणायन कहते हैं। संवत् के बारह महीनों के नाम इस प्रकार हैं-चैत्र, वैशाख, ज्येष्ठ, आषाढ़, श्रावण, भाद्रपद, आश्विन, कार्तिक, मार्गशीर्ष, पौष, माघ, फाल्गुन।
• अंग्रेजी कैलेंडर की वार्षिक गणना सूर्य के चारों ओर पृथ्वी के परिभ्रमण की अवधि के अनुसार तीन सौ पैंसठ दिनों की होती है। इसके महीनों की गणना पृथ्वी के चारों ओर चंद्रमा के परिभ्रमण पर आधारित नहीं है। इसमें वर्ष के तीन सौ पैंसठ दिनों को ही बारह महीनों में विभाजित किया गया है। इस कैलेंडर के सभी महीने तीस-तीस दिन के नहीं होते। अप्रैल, नवंबर, जून, सितंबर-इनके हैं दिन तीस। फरवरी है अट्ठाइस दिन की, बाकी सब इकत्तीस।
• नीचे दो प्रकार के कैलेंडर दिए गए हैं। इन्हें देखो और प्रश्नों के उत्तर दो।


(क) ऊपर दिए गए कैलेंडरों में से किस कैलेंडर में चंद्रमा के अनुसार महीने के दिन दिए गए हैं?
(ख) दिए गए दोनों कैलेंडरों के अंतर स्पष्ट करो।
(ग) कृष्ण पक्ष और शुक्ल पक्ष का क्या अर्थ होता है?
उत्तर
(क) ऊपर दिए गए कैलेंडरों में से पहले कैलेंडर संवत् २०६३ में चंद्रमा के अनुसार महीने के दिन दिए गए हैं।
(ख) पहले कैलेंडर में संवत् २०६३ के मार्गशीर्ष महीने की तिथि को दर्शाया गया है। जबकि दूसरे कैलेंडर में सन् 2006 के नवंबर और दिसंबर महीने की तारीखें लिखी हुई हैं। पहले कैलेंडर में महीने को कृष्ण पक्ष और शुक्ल पक्ष में बाँटा गया है, जबकि दूसरे महीने में ऐसा नहीं है।
(ग) जिन पंद्रह दिनों में चंद्रमा बढ़ते-बढ़ते पूर्णिमा तक पहुँचता है, उसे शुक्ल पक्ष और जिन पंद्रह दिनों में चद्रमा घटते-घटते अमावस्या तक जाता है, उस कृष्ण पक्ष कहते हैं।

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NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 11 जो देखकर भी नहीं देखते are part of NCERT Solutions for Class 6 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 11 जो देखकर भी नहीं देखते.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Hindi Vasant
Chapter	Chapter 11
Chapter Name	जो देखकर भी नहीं देखते
Number of Questions Solved	18
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 11 जो देखकर भी नहीं देखते

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

निबंध से

प्रश्न 1.
‘जिन लोगों के पास आँखें हैं, वे सचमुच बहुत कम देखते हैं-हेलेन केलर को ऐसा क्यों लगता था?
उत्तर
जिन लोगों के पास आँखें हैं, वे सचमुच बहुत कम देखते हैं। हेलेन केलर को ऐसा इसलिए लगता था क्योंकि अकसर आँखों वाले लोग उनसे कहा करते थे कि उन्होंने कुछ खास नहीं देखा। प्रकृति की जो सुंदरती आँखें न होते हुए भी वह महसूस कर लेती थी, जिस जादू के स्पर्श से वह रोमांचित हो जाती थी, उस खूबसूरती को उनके दृष्टिसंपन्न दोस्त देख ही नहीं पाते थे। प्रकृति का जादू हर वक्त उनकी आँखों के सामने होते हुए भी उनके हृदय में कोई रोमांच पैदा नहीं कर पाता था। संभवतः इसके पीछे यही कारण था कि आँखें होते हुए भी वह बहुत कम देखते थे।

प्रश्न 2.
प्रकृति का जादू किसे कहा गया है?
उत्तर
अलग-अलग वृक्षों की अलग-अलग छाल और पत्तियाँ होना, बसंत के मौसम में स्वतः ही ‘कलियों का खिलना, फूलों की पंखुड़ियों की अलग-अलग घुमावदार बनावट और उनकी मुलायम सतह-ये सब प्रकृति का जादू ही है।

प्रश्न 3.
‘कुछ खास तो नहीं-हेलेन की मित्र ने यह जवाब किस मौके पर दिया और यह सुनकर हेलेन को आश्चर्य क्यों नहीं हुआ ?
उत्तर
हेलेन की मित्र जब जंगल की सैर से वापस लौटी तो हेलेन ने उससे पूछा कि उसने जंगल में क्या देखा। इस पर उनका जवाब था-कुछ खास तो नहीं। हेलेन को यह सुनकर आश्चर्य नहीं हुआ क्योंकि वह इस तरह के जवाबों की आदी हो चुकी थी। अक्सर लोग यह कहा करते थे कि उन्हें कुछ खास नजर नहीं आया।

प्रश्न 4.
हेलेन केलर प्रकृति की किन चीज़ों को छूकर और सुनकर पहचान लेती थीं? पाठ के आधार पर इसका उत्तर लिखो।
उत्तर
हेलेन केलर भोज-पत्र के पेड़ की चिकनी छाल और चीड़ की खुरदरी छाल को छूकर पहचान लेती थी। वह कलियों और फूलों को उनकी मखमली सतह और घुमावदार बनावट के आधार पर पहचान लेती थी। चिड़िया के मधुर स्वर सुनकर भी वह पहचान लेती थी।

प्रश्न 5.
‘जबकि इस नियामत से जिंदगी को खुशियों के इन्द्रधनुषी रंगों से हरा-भरा किया जा सकता है। तुम्हारी नज़र में इसका क्या अर्थ हो सकता है?
उत्तर
आँखें अनमोल होती हैं। दुनिया की सारी खूबसूरती आँखों से ही है। जीवन के सभी रंग आँखों से ही हैं। आँखें न हों तो जीवन में कभी न समाप्त होने वाला अंधकार छा जाए। आँखें ईश्वर का आशीर्वाद हैं। इनकी सहायता से जीवन में खुशियों के सभी रंग भरे जा सकते हैं। अगर आँखें स्वस्थ हैं तो जीवन की हर खुशी पाई जा सकती है।

निबंध से आगे

प्रश्न 1.
आज तुमने अपने घर से आते हुए बारीकी से क्या-क्या देखा-सुना? मित्रों के साथ सामूहिक चर्चा करो।
उत्तर
आज घर से निकलते ही मैंने गली में कुछ लोगों की भीड़ देखी। वे लोग हाथों में अखबार लिए हुए थे और किसी गंभीर विषय पर चर्चा कर रहे थे। मोड़ पर आकर कुछ देर इंतजार के बाद स्कूल की बस आई। मैं उसमें बैठ गया। सड़क पर आज गाड़ियों की भीड़ ज्यादा थी। चारों ओर हॉर्न का शोर था। लगभग 15 मिनट तक रास्ते में जाम लगा रहा। फिर भीड़ घटी और बस आगे बढ़ी। आगे जाने पर पता चला कोई दुर्घटना हो गई है। एक वाहन उलटा पड़ा था। वहाँ का दृश्य देखकर मन दुखी हो गया। लगभग 10 मिनट बाद मैं विद्यालय पहुँच गया। प्रार्थना की घंटी लग चुकी थी। मैं दौड़ता हुआ कक्षा में गया। अपना बस्ता रखा और पलक झपकते ही प्रार्थना सभा में पहुँच गया। प्रार्थना शुरू हुई धीरे-धीरे मेरे हृदय की हलचल शांत होने लगी।

प्रश्न 2.
कान से न सुन पाने पर आस-पास की दुनिया कैसी लगती होगी? इस पर टिप्पणी लिखो और कक्षा में पढ़कर सुनाओ।
उत्तर
कान से न सुन पाने पर आस-पास की दुनिया विचित्र-सी लगती होगी। कही कोई दौड़ता हुआ दिखता होगा, कहीं कोई हाथ हिलाकर कुछ कहता हुआ, कहीं दो लोग आमने-सामने खड़े होकर होंठ हिलाते दिखाई देते होंगे और इन सबका कोई अर्थ समझ में नहीं आता होगा। सारी दुनिया अपनी धुन में लगी नजर आती होगी और इन सबके बीच में न सुन पाने वाला व्यक्ति अलग-थलग, घबराया हुआ-सा दिखाई देता होगा। वह न तो अपनी बात दूसरों को समझा सकता है और न ही दूसरों की बात समझ सकता है, इसलिए वह किसी से घुल-मिल नहीं पाता होगा।

प्रश्न 3.
तुम्हें किसी ऐसे व्यक्ति से मिलने का मौका मिले जिसे दिखाई न देता हो तो तुम उससे सुनकर, सँघकर, चखकर, छूकरे अनुभव की जाने वाली चीज़ों के संसार के विषय में क्या-क्या प्रश्न कर सकते हो? लिखो।
उत्तर
हम उनसे निम्न प्रश्न कर सकते हैं
(क) वे सुनकर कैसे जान जाते हैं कि आवाज किस पक्षी की है?
(ख) वे सँघकर ही कैसे जान लेते हैं कि पास में किसे फूल को वृक्ष है?
(ग) वे स्वाद से किसी खाद्य पदार्थ की पहचान लंबे समय तक कैसे याद रख पाते हैं ?
(घ) वे छूकर कैसे जान लेते हैं कि उनके पास उनका कौन-सा मित्र खड़ा है?

प्रश्न 4.
हमें अपनी पाँचों इंद्रियों में से आँखों का इस्तेमाल सबसे ज्यादा करते हैं। ऐसी चीज़ों |, के अहसासों की तालिका बनाओ जो तुम बाकी चार इन्द्रियों से महसूस करते हो

 

उत्तर

भाषा की बात

प्रश्न 1.
पाठ में स्पर्श से संबंधित कई शब्द आए हैं। नीचे ऐसे कुछ और शब्द दिए गए हैं। बताओ कि किन चीज़ों को स्पर्श ऐसा होता है

1. चिकना ……
2. चिपचिपा ……
3. मुलायम ……
4. खुरदरा ……
5. सख्त ……
6. भुरभुरा ……

उत्तर

1. चिकना घड़ा और फर्श
2. मुलायम बिस्तर और कपड़ा
3. सख्त दीवार और लोहा
4. चिपचिपा तेल और पिघला हुआ गुड़
5. खुरदरा फर्श और पेड़ की छाल
6. भुरभुरा रेत और मिट्टी का ढेर

प्रश्न 2.
अगर मुझे इन चीज़ों को छूने भर से इतनी खुशी मिलती है, तो उनकी सुंदरता देखकर तो मेरा मन मुग्ध ही हो जाएगा।
• ऊपर रेखांकित संज्ञाएँ क्रमशः किसी भाव और किसी की विशेषता के बारे में बता रही हैं। ऐसी संज्ञाएँ भाववाचक कहलाती हैं। गुण और भाव के अलावा भाववाचक संज्ञाओं का संबंध किसी की दशा और किसी कार्य से भी होता है।

भाववाचक संज्ञा की पहचान यह है कि इससे जुड़े शब्दों को हम सिर्फ महसूस कर सकते हैं, देख या छू नहीं सकते। आगे लिखी भाववाचक संज्ञाओं को पढ़ो और समझो। इनमें ये कुछ शब्द संज्ञा और कुछ क्रिया से बने हैं। उन्हें भी पहचानकर लिखो

उत्तर
मिठास            –                       विशेषण शब्द ‘मीठा’ से बना है।
बुढ़ापा            –                         विशेषण शब्द “बूढ़ा’ से बना है।
ताज़गी            –                        विशेषण शब्द ‘ताजा’ से बना है।
भूख               –                            विशेषण शब्द ‘भूखा’ से बना है।
घबराहट         –                      क्रिया शब्द ‘घबराना’ से बना है।
क्रोध              –                            यह एक भाव वाचक संज्ञा शब्द है।
शांति             –                           यह विशेषण शब्द ‘शांत’ से बना है।
बहना             –                          यह क्रिया शब्द ‘बहाव’ से बना है।
मजदूरी           –                        यह जातिवाचक संज्ञा शब्द ‘मजदूर’ से बना है।
भोलापन          –                       यह विशेषण शब्द “भोला’ से बना है।
फुर्ती               –                            यह एक भाववाचक संज्ञा शब्द है जो
‘फुर्त’               –                            या ‘फुर्तीला’ विशेषण शब्द से बनी
अहसास           –                       यह भी एक भाववाचक संज्ञा शब्द है।

प्रश्न 3.
• मैं अब इस तरह के उत्तरों की आदी हो चुकी हूँ।
• उस बगीचे में आम, अमलतास, सेमल आदि तरह-तरह के पेड़ थे।
ऊपर दिए गए दोनों वाक्यों में रेखांकित शब्द देखने में मिलते-जुलते हैं, पर उनके अर्थ भिन्न हैं। नीचे ऐसे कुछ और शब्द दिए गए हैं। वाक्य बनाकर उनका अर्थ स्पष्ट करो

उत्तर

• अवधि – राम के वनवास की अवधि चौदह वर्ष थी।
• अवधी – रामचरित मानस अवधी भाषा में लिखा गया है।
• में – दूध में पानी मत मिलाओ।
• में – मैं उसे बहुत अच्छी तरह जानता हूँ।
• मेल – मित्रों को आपस में मेल से रहना चाहिए।
• मैल – कपड़ों का मैल साबुन लगाने से जाता है।
• ओर – सड़क के दोनों ओर छायादार पेड़ है।
• और – नेहा और अंशु दोनों बहने हैं।
• दीन – आज दिन बड़ा सुहाना है।
• दीन – दीनों की सहायता करनी चाहिए।
• सिल – सिल पर मसाला पीसो।
• शील – रमेश शील स्वभाव का व्यक्ति है।

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1.
इस तसवीर में तुम्हारी पहली नज़र कहाँ जाती है?
उत्तर
इस तसवीर में मेरी पहली नज़र आसमान से आ रही रोशनी की तरफ़ जाती है।

प्रश्न 2.
गली में क्या-क्या चीजें हैं?
उत्तर
गली में एक व्यक्ति मोटरसाइकिल लिए जा रहा है। कुछ बच्चे बैठे खेल रहे हैं। एक औरत दिखाई दे रही है। एक साइकिल खड़ी है। गली पक्की है। दूर खड़े एक व्यक्ति अखबार पढ़ रहे हैं। कुछ पौधे भी दिखाई दे रहे हैं।

प्रश्न 3.
इस गली में हमें कौन-कौन-सी आवाजें सुनाई देती होंगी?

उत्तर
सुबह के वक्त गली में दूधवालों, कबाड़ीवालों, ठेलेवालों, फेरीवालों, मोटरसाइकिल, ओटो रिक्शा और मंदिर की घंटियों की आवाजें एवं लोगों को आपस में बातचीत करने की आवाज़ आदि सुनाई देती है।
दोपहर में फेरीवालों, ठेलेवालों और कबाड़ीवालों तथा स्कूल से वापस आते बच्चों की आवाज़ सुनाई देती है।
शाम के वक्त साइकिल की घंटियों, वाहनों का शोर, रेडियो के गाने और बच्चों के खेलने की आवाजें सुनाई देती हैं।
रात के समय आते-जाते लोगों की आवाज़, कुत्तों के भौंकने की आवाज, चौकीदार के जागते रहो और पुलिस गाड़ी के सायरन की आवाज़ सुनाई देती होंगी।

प्रश्न 4.
अलग-अलग समय में ये गली कैसे बदलती होगी?
उत्तर
रात के समय सुनसान रहती होगी तथा सुबह-शाम चहल-पहल रहती होगी।

प्रश्न 5.
ये तारें गली को कहाँ-कहाँ से जोड़ती होंगी?
उत्तर
बिजली की तारें गली को ट्रांसफार्मर से जोड़ती होंगी। इसके अलाव दूरभाष व केवल की तारें भी होंगी। दूरभाष की तारें मुख्य दूरभाष बॉक्स से जुड़ती होंगी, वहाँ से दूरभाष केंद्र से संपर्क स्थापित होता है। इसके अलावे, केबल की तारें, टी० वी० टॉवर एवं ‘डिश एंटिना’ से जाकर मिलती होंगी।

प्रश्न 6.
साइकिलवाला कहाँ से आकर कहाँ जा रहा होगा?
उत्तर
साइकिलवाला घर से आकर ऑफ़िस जा रहा होगा।

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NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 5 अक्षरों का महत्व are part of NCERT Solutions for Class 6 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 5 अक्षरों का महत्व.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Hindi Vasant
Chapter	Chapter 5
Chapter Name	अक्षरों का महत्व
Number of Questions Solved	16
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 5 अक्षरों का महत्व

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

निबंध से 

प्रश्न 1.
पाठ में ऐसा क्यों कहा गया है कि अक्षरों के साथ एक नए युग की शुरुआत हुई?
उत्तर
अक्षरों की खोज के बाद विचारों को लिखने की प्रक्रिया आरंभ हुई। अपने पूर्वजों के ज्ञान और अनुभव आने वाली पीढ़ियों को लिखित रूप में प्राप्त होने लगे। इससे उनके विकास की गति तेज हुई। इतिहास का आरंभ हुआ। मनुष्य सभ्य कहलाने लगा। इस प्रकार एक नए युग की शुरुआत हुई।

प्रश्न 2.
अक्षरों की खोज का सिलसिला कब और कैसे शुरू हुआ? पाठ पढ़कर उत्तर लिखो।
उत्तर
सबसे पहले प्रागैतिहासिक मानव ने अपने भावों को व्यक्त करने के लिए चित्र-संकेतों का सहारा लिया। ये चित्र संकेत बाद में भाव संकेतों में बदल गए। जैसे एक गोले के चारों ओर रेखाएँ खींच कर बनाया गया सूर्य का चित्र ताप और धूप दर्शाने लगा। | भाव को व्यक्त करने का यह प्रयास आगे चल कर अक्षरों की खोज में परिणत हुआ। यह खोज मुश्किल से छह हजार साल पुरानी है।

प्रश्न 3.
अक्षरों के ज्ञान से पहले मनुष्य अपनी बात को दूर-दराज के इलाकों तक पहुँचाने के लिए किन-किन माध्यमों का सहारा लेता था?
उत्तर
अक्षरों के ज्ञान से पहले मनुष्य चित्र संकेतों के सहारे अपने भाव व्यक्त करता था। इन्हीं चित्र संकेतों के माध्यम से वह दूर-दराज के इलाकों तक अपनी बात पहुँचाया करता था। जैसे पशुओं, पक्षियों, आदमियों आदि के चित्र। बाद में इन चित्रों ने भाव संकेतों का रूप ले लिया और मनुष्य इनके माध्यम से अपनी बात पहुँचाने लगा।

निबंध से आगे

प्रश्न 1.
अक्षरों के महत्त्व की तरह ध्वनि के महत्व के बारे में जितना जानते हो, लिखो।
उत्तर
अक्षरों द्वारा लिखकर अपने भाव व्यक्त किए जाते हैं, जबकि ध्वनि द्वारा बोलकर। मौखिक भाषा का आधार ध्वनि ही है। पहले ध्वनि पैदा हुई, उसके बाद अक्षर। ध्वनि के बल पर ही अनपढ़ व्यक्ति भी विचार-विनिमय कर लेता है। अतः ध्वनि ही अभिव्यक्ति का मूल आधार है। अक्षर ध्वनि का ही अनुकरण है। इस प्रकार हम कह सकते हैं कि अक्षर और ध्वनि भाषा के दोनों रूपों-लिखित और मौखिक भाषा के आधार स्तंभ हैं। अक्षरों के बिना लिखा नहीं जा सकता और ध्वनियों के बिना बोलने की कल्पना नहीं की जा सकती है।

प्रश्न 2.
मौखिक भाषा का जीवन में क्या महत्त्व होता है? इस पर शिक्षक के साथ कक्षा में बातचीत करो।
उत्तर
मौखिक भाषा भावों को व्यक्त करने का मुख्य साधन है। यदि हम अपने प्रतिदिन के व्यवहार पर नजर डालें, तो पाएँगे कि असंख्य बार मौखिक भाषा के प्रयोग द्वारा अक्षरों का महत्त्व ही अपनी बात हम दूसरों तक पहुँचाते हैं। मौखिक भाषा द्वारा बोलकर छोटी से छोटी और बड़ी से बड़ी बात दूसरों को बताई जा सकती है। इसके प्रयोग के बिना हम किसी मूक और बधिर व्यक्ति के ही समान हैं, जो बोल-सुन नहीं सकता। मौखिक भाषा की महत्ता इसलिए भी बढ़ जाती है क्योंकि हर बात लिखकर नहीं बताई जा सकती। इसके अतिरिक्त लिखित भाषा का प्रयोग सीखने में समय लगता है, जबकि मौखिक भाषा का प्रयोग तो संसार का प्रत्येक बच्चा तब से करता है, जब वह बोलना शुरू करता है।

प्रश्न 3.
हर वैज्ञानिक खोज के साथ किसी-न-किसी वैज्ञानिक का नाम जुड़ा होता है, लेकिन अक्षरों के साथ ऐसा नहीं है, क्यों? पता करो और शिक्षक को बताओ।
उत्तर
हर वैज्ञानिक खोज किसी न किसी खास वैज्ञानिक की देन है, इसलिए उसके साथ उस वैज्ञानिक का नाम जुड़ा है। परंतु अक्षरों की खोज किसी व्यक्ति विशेष की देन नहीं है। यह मानव जाति के सम्मिलित प्रयास का परिणाम है। अक्षरों की खोज एक दिन में नहीं हुई, इसका क्रमिक विकास हुआ। मानव जाति ने कई असफल प्रयासों के बाद धीरे-धीरे अक्षरों का निर्धारण किया और उसका प्रयोग सीखा।

प्रश्न 4.
एक भाषा को कई लिपियों में लिखा जा सकता है। उसी तरह कई भाषाओं को एक ही लिपि में लिखा जा सकता है। नीचे एक ही बात को अलग-अलग भाषाओं में लिखा गया है। इन्हें ध्यान से देखो और इनमें दिए गए वर्गों की मदद से कोई नया शब्द बनाने की कोशिश करो

उत्तर
नदिया, नया, नशा, दिया, नक्शा, दिशा आदि।
अन्य शब्द ‘छात्र’ स्वयं बनाएँ।

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1.
पुराने ज़माने के लोग यह क्यों सोचते थे कि अक्षर और भाषा की खोज ईश्वर ने की थी? अनुमान लगाओ और बताओ।
उत्तर
पुराने जमाने के लोग नहीं जानते थे कि अक्षरों की खोज किसने की है। ईश्वर में उनकी आस्था थी। वे ईश्वर को सर्वशक्तिमान मानते थे। यही कारण है कि जिस चीज की उत्पत्ति के विषय में वह कुछ नहीं जानते थे, उसे ईश्वर की देन मान लेते थे।

प्रश्न 2.
अक्षरों के महत्त्व के साथ ही मनुष्य के जीवन में गीत, नृत्य और खेलों का भी महत्त्व है। कक्षा में समूह में बातचीत करके इनके महत्त्व के बारे में जानकारी इकट्ठी करो और कक्षा में प्रस्तुत करो।।
उत्तर
गीत-संगीत, नृत्य और खेल मन बहलाव के साधन हैं। गीत और नृत्य तो किसी समाज की लोक संस्कृति को भी प्रदर्शित करते हैं। इनसे और खेलों के माध्यम से शरीर के विभिन्न अंगों का व्यायाम भी होता है। ये शरीर और मस्तिष्क के विकास में सहायक होते हैं। ये मनुष्य को भावनात्मक रूप से मजबूत भी बनाते हैं। इनके बिना जीवन
नीरस और उबाऊ हो जाएगा। इस प्रकार हमें इनके महत्त्व का पता चलता है।

प्रश्न 3.
क्या होता अगर….
(क) हमारे पास अक्षर न होते
(ख) भाषा न होती
उत्तर
(क) यदि हमारे पास अक्षर न होते तो आज हम इतने विकसित न होते। हमें हमारे इतिहास का कुछ पता नहीं होता। हमारे पूर्वजों ने कब, किस दौर में, कैसे अपना जीवनयापन किया-हम नहीं जान पाते। उनके विचार, ज्ञान और अनुभव का लाभ भी हमें नहीं मिल पाता। मानव जाति का विकास अवरुद्ध हो जाता और हम वहाँ तक नहीं पहुँच पाते, जहाँ आज हैं।

(ख) भाषा भावों को प्रकट करने का साधन है। यदि भाषा न होती, तो मन के भावों को व्यक्त करने का माध्यम न मिलता। लोग एक दूसरे को अपनी बात कह नहीं पाते और उनमें अलगाव बना रहता। जैसे पशु साथ रह कर भी अलग रहते हैं, वैसी ही स्थिति मनुष्य की भी होती।

भाषा की बात

प्रश्न 1.
अनादि काल में रेखांकित शब्द का अर्थ है जिसकी कोई शुरुआत या आदि न हो। | यह शब्द मूल शब्द के शुरू में कुछ जोड़ने से बना है। इसे उपसर्ग कहते हैं। इन उपसर्गों को अलग करके मूल शब्दों को लिखकर उनका अर्थ समझो
असफल                        अदृश्य
अनुचित                        अनावश्यक
अपरिचित                      अनिच्छा
उत्तर
शब्द                        उपसर्ग                     मूल शब्द                                     अर्थ
असफल                     अ                            सफल                         जिसे सफलता न मिली हो
अनुचित                     अन्                          उचित                             जो ठीक (उचित) न हो
अपरिचित                   अ                           परिचित                       जिसे हम जानते-पहचानते न हों
अदृश्य                       अ                             दृश्य                                    जो दिखाई न दे
अनावश्यक                अन्                       आवश्यक                                जो जरूरी न हो।
अनिच्छा                    अन्                            इच्छा                                   बिना रुचि के

प्रश्न 2.
वैसे तो संख्याएँ संज्ञा होती हैं पर कभी-कभी ये विशेषण का काम भी करती हैं, जैसे नीचे लिखे वाक्य में|
• हमारी धरती लगभग पाँच अरब साल पुरानी है।
• कोई दस हज़ार साल पहले आदमी ने गाँवों को बसाना शुरू किया।
इन वाक्यों में रेखांकित अंश ‘साल’ संज्ञा के बारे में विशेष जानकारी दे रहे हैं, इसलिए संख्यावाचक विशेषण हैं। संख्यावाचक विशेषण का इस्तेमाल उन्हीं चीज़ों के लिए होता है जिन्हें गिना जा सके, जैसे-चार संतरे, पाँच बच्चे, तीन शहर आदि। पर यदि किसी चीज़ को गिना नहीं जा सकता तो उसके साथ संख्या वाले शब्दों के अलावा मापतोल आदि के शब्दों का इस्तेमाल भी किया जाता है
• तीन जग पानी
• एक किलो चीनी
यहाँ रेखांकित हिस्से परिमाणवाचक विशेषण हैं क्योंकि इनका संबंध मापतोल से है। अब आगे लिखे हुए को पढ़ो। खाली स्थानों में बाक्स में दिए गए मापतोल के उचित शब्द छाँटकर लिखो।

तीन ………... खीर
दो ………… जमीन
छह …………… कपड़ा
एक …………….. रेत ।
दो ……………. कॉफी
पाँच …………… बाजरा
एक …………… दूध
तीन ………….. तेल
उत्तर
तीन कटोरी खीर
दो एकड़ ज़मीन
छह मीटर कपड़ा
एक ट्रक रेत
दो प्याला कॉफी
पाँच किलो बाजरा
एक लीटर दूध
तीन चम्मच तेल

कुछ करने को

प्रश्न 1
अपनी लिपि के कुछ अक्षरों के बारे में जानकारी इकट्ठी करो
(क) जो अब प्रयोग में नहीं रहे।
(ख) प्रचलित नए अक्षर जो अब प्रयोग में आ गए हैं।
उत्तर
अक्षर जो अब प्रयोग में नहीं रहे
(क) म्र, रव, राा, झ
प्रचलित नए अक्षर
(ख) अ, ख, ण, झ। इसके अतिरिक्त अंग्रेजी के शब्दों को हिंदी में लिखने के लिए
ऑ का प्रयोग होने लगा है।
जैसे-डॉक्टर । और उर्दू के शब्दों के लिए वर्गों के नीचे नुक्ता लगाया जाने लगा है। जैसे-इज्ज़त।

प्रश्न 2.
लिखित और मौखिक भाषा के हानि-लाभ के बारे में दोस्तों के बीच चर्चा करो।
उत्तर
लिखित भाषा लिखी जाती है। यह लंबे समय तक सुरक्षित रहती है। इसके माध्यम से इतिहास का पता चलता है। ज्ञान का प्रचार-प्रसार भी इसी के द्वारा होता है परंतु इसे सीखने में समय लगता है और इसके लिए एकाग्र होना पड़ता है। फिर भी इसका प्रयोग दैनिक जीवन में बहुत अधिक होता है।

मौखिक भाषा का प्रयोग हम अपने दैनिक कार्यों में करते हैं। इसे सीखना सरल भी होता है। बच्चा माता-पिता का वार्तालाप सुनकर ही भाषा का प्रयोग करना सीख लेता है परंतु मौखिक भाषा का क्षेत्र सीमित होता है। यह दो व्यक्तियों के बीच भावों को आदान-प्रदान कर सकती है परंतु दो पीढ़ियों के बीच जानकारी का आदान-प्रदान करना, इसके माध्यम से संभव नहीं है। यद्यपि आधुनिक युग में टेपों और सी.डी. के माध्यम से मौखिक भाषा भी संजोकर रखी जाने लगी है।

प्रश्न 3.
अक्षर ध्वनियों (स्वरों और व्यंजनों) के प्रतीक होते हैं। उदाहरण के लिए हिंदी’, ‘उर्दू और ‘बाँग्ला’ आदि शब्दों में प्रत्येक अक्षर के लिए उसकी ध्वनि निर्धारित है। कुछ चित्रों से भी संकेत व्यक्त होते हैं। नीचे कुछ चित्र दिए गए हैं। उनसे क्या संकेत व्यक्त होते हैं, बताओ।

उत्तर
आगे स्कूल होने तथा धीरे चलें का संकेत है।
सर्किल या गोल चक्कर का संकेत है।
दाएँ मुड़ने का संकेत है।
बाएँ मुड़ने का संकेत है।

प्रश्न 4.
अपने आस-पास के किसी मूक-बधिर बच्चों के स्कूल में जाकर कुछ समय बिताओ और अपने अनुभव लिखो।
उत्तर
छात्र शिक्षक के साथ किसी मूक-बधिर बच्चों के स्कूल की यात्रा करें और अपने अनुभव लिखें।

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NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 2 बचपन are part of NCERT Solutions for Class 6 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 2 बचपन.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Hindi Vasant
Chapter	Chapter 2
Chapter Name	बचपन
Number of Questions Solved	15
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 2 बचपन

प्रश्न-अभ्यास
( पाठ्यपुस्तक से)

संस्मरण से

प्रश्न 1.
लेखिका बचपन में इतवार की सुबह क्या-क्या काम करती थी?
उत्तर
लेखिका बचपन में इतवार की सुबह अपने मोजे धोती थी। फिर जूते पॉलिश करके उसे कपड़े या ब्रुश से रगड़कर चमकाती थी।

प्रश्न 2.
‘तुम्हें बताऊँगी कि हमारे समय और तुम्हारे समय में कितनी दूरी हो चुकी है-इस बात के लिए लेखिका क्या-क्या उदाहरण देती हैं?
उत्तर
लेखिका अपने समय से आज के समय की दूरी को दर्शाने के लिए कई उदाहरण देती हैं। वे कहती हैं कि उन दिनों रेडियो और टेलीविजन की जगह ग्रामोफोन हुआ करता था। उस समय की कुलफी आज आइसक्रीम हो गई है, कचौड़ी और समोसा अब पैटीज में और शरबत कोल्डड्रिंक में बदल गए हैं। उनके समय में कोक नहीं, लेमनेड, विमडो मिलती थी।

प्रश्न 3.
पाठ से पता करके लिखो कि लेखिका को चश्मा क्यों लगाना पड़ा ? चश्मा लगाने पर उनके चचेरे भाई उन्हें क्या कहकर चिढ़ाते थे?
उत्तर
लेखिका को रात में टेबल लैंप के सामने काम करने के कारण चश्मा लगाना पड़ा। उनके चचेरे भाई ने चश्मा लगाने पर उन्हें छेड़ते हुए कहा आँख पर चश्मा लगाया ताकि सूझे दूर की यह नहीं लड़की को मालूम सूरत बनी लंगूर की।

प्रश्न 4.
लेखिका अपने बचपन में कौन-कौन सी चीजें मजा ले-लेकर खाती थीं? उनमें से प्रमुख फलों के नाम लिखो।।
उत्तर
लेखिका रात में सोते समय चॉकलेट मजा ले-लेकर खाती थी। इसके अतिरिक्त उसे चेस्टनट, चनाजोर गरम और अनारदाने का चूर्ण भी बहुत पसंद था। फलों में शिमला के खट्टे-मीठे का काफल, रसभरी, कसमल भी उसे खूब पसंद थे।

संस्मरण से आगे

प्रश्न 1.
लेखिका के बचपन में हवाई जहाज़ की आवाजें, घुड़सवारी, ग्रामोफ़ोन और शोरूम में शिमला-कालका ट्रेन का मॉडल ही आश्चर्यजनक आधुनिक चीजें थीं। आज क्या-क्या आश्चर्यजनक आधुनिक चीजें तुम्हें आकर्षित करती हैं ? उनके नाम लिखो।।
उत्तर
आज की आश्चर्यजनक आधुनिक चीजों में मुख्य हैं-टेलिविजन, कंप्यूटर, इंटरनेट, मोबाइल, मेट्रो ट्रेन, रोबोट इत्यादि।

प्रश्न 2.
अपने बचपन की कोई मनमोहक घटना याद करके विस्तार से लिखो।
उत्तर
छात्र स्वयं करें।

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1.
सन् 1935-40 के लगभग लेखिका का बचपन शिमला में अधिक दिन गुज़रा। उन दिनों के शिमला के विषय में जानने का प्रयास करो।
उत्तर
सन् 1935-40 के शिमला का जो चित्र लेखिका ने अपने संस्मरण में खींचा है, उसे देखते हुए ऐसा लगता है कि शिमला उस वक्त भी बहुत खूबसूरत शहर रहा होगा। छोटी-छोटी पहाड़ियों से घिरा शहर, चढ़ाई चढ़कर गिरजा मैदान पहुँचना और उतरकर माल जाना, यह सब सुखद लगते होंगे। शाम के धुंधलके में गहराते पहाड़, रिज पर बढ़ती रौनक, माल के दुकानों की चमक और स्कैंडल प्वांइट-ये सब शिमला की खूबसूरती की झलक दिखाते हैं।

प्रश्न 2.
लेखिका ने इस संस्मरण में सरवर के माध्यम से अपनी बात बताने की कोशिश की है, लेकिन सरवर का कोई परिचय नहीं दिया है। अनुमान लगाओ कि सरवर कौन हो
सकता है?
उत्तर
लेखिका ने अपने संस्मरण में दो बार सरवर का नाम लिया है। इसके अतिरिक्त उसे व्यक्ति के लिए किसी अन्य संबोधन का प्रयोग नहीं है। अतः संभव है कि सरवर कोई
पत्रकार या उनकी जीवनी के लेखक रहे हों, जिन्हें वह अपना जीवनवृत्त सुना रही है।

भाषा की बात

प्रश्न 1.
क्रियाओं से भी भाववाचक संज्ञाएँ बनती हैं। जैसे मारना से मार, काटना से काट, हारना से हार, सीखना से सीख, पलटना से पलट और हड़पना से हड़प आदि भाववाचक संज्ञाएँ बनी हैं। तुम भी इस संस्मरण से कुछ क्रियाओं को छाँटकर लिखो और उनसे भाववाचक संज्ञा बनाओ।
उत्तर
क्रिया                             भाववाचक संज्ञा
दमकना                             दमक
लिखना                             लिखाई
घटाना                               घटाव
सजाना                             सजावट
गाना                                  गान
सोचना                                सोच
दौड़ना                                दौड़
पीना                                   पान
पहनना                             पहनावा

प्रश्न 2.
चार दिन, कुछ व्यक्ति, एक लीटर दूध आदि शब्दों के प्रयोग पर ध्यान दो तो पता चलेगा कि इनमें चार, कुछ और एक लीटर शब्द से संख्या या परिमाण का आभास होता है, क्योंकि ये संख्यावाचक विशेषण हैं। इसमें भी चार दिन से निश्चित संख्या का बोध होता है, इसलिए इसको निश्चित संख्यावाचक विशेषण कहते हैं। और कुछ व्यक्ति से अनिश्चित संख्या का बोध होने से इसे अनिश्चित संख्यावाचक विशेषण कहते हैं। इसी प्रकार एक लीटर दूध से परिमाण का बोध होता है इसलिए इसे परिमाणवाचक विशेषण कहते हैं।

अब तुम नीचे लिखे वाक्यों को पढ़ो और उनके सामने विशेषण के भेदों को लिखो
(क) मुझे दो दर्जन केले चाहिए।
(ख) दो किलो अनाज दे दो।
(ग) कुछ बच्चे आ रहे हैं।
(घ) सभी लोग हँस रहे है।
(ङ) तुम्हारा नाम बहुत सुन्दर है।
उत्तर
(क) दो दर्जन = निश्चित संख्यावाचक विशेषण
(ख) दो किलो = निश्चित परिमाणवाचक विशेषण
(ग) कुछ = अनिश्चित संख्यावाचक विशेषण
(घ) सभी = अनिश्चित परिमाणवाचक विशेषण
(ङ) (i) तुम्हारा = सार्वनामिक विशेषण
(ii) बहुत = अनिश्चित परिमाणवाचक विशेषण
(iii) सुंदर = गुणवाचक विशेषण

प्रश्न 3.
कपड़ों में मेरी दिलचस्पियाँ मेरी मौसी जानती थी।
इस वाक्य में रेखांकित शब्द ‘दिलचस्पियाँ’ और ‘मौसी’ संज्ञाओं की विशेषता बता रहे हैं, इसलिए ये सार्वनामिक विशेषण हैं। सर्वनाम कभी-कभी विशेषण का काम भी करते हैं। पाठ में से ऐसे पाँच उदाहरण छाँटकर लिखो।
उत्तर
पाठ से लिए गए पाँच सार्वनामिक विशेषण
अपने बचपन                 तुम्हारी दादी               हमारे-तुम्हारे बचपन
हमारा घर                       उन दिनों                            मेरे चेहरे

कुछ करने को

प्रश्न 1.
अगर तुम्हें अपनी पोशाक बनाने को कहा जाए तो कैसी पोशाक बनाओगे और पोशाक बनाते समय किन बातों का ध्यान रखोगे ? अपनी कल्पना से पोशाक का डिज़ाइन बनाओ।
उत्तर
छात्र स्वयं अपनी कल्पना से उत्तर दें।

प्रश्न 2.
तीन-तीन के समूहों में अपने साथियों के साथ कपड़ों के नमूने इकट्ठा करके कक्षा में बताओ। इन नमूनों को छूकर देखो और अंतर महसूस करो। यह भी पता करो कि कौन-सा कपड़ा किस मौसम में पहनने के लिए अनुकूल है ?
उत्तर
छात्र-सूती, ऊनी, रेशमी और खादी के कपड़ों के नमूने लेकर उनकी विशेषता बताने का प्रयास करें। गर्मियों में सूती कपड़े आरामदायक होते है और सर्दियों मे ऊनी। रेशमी वस्त्र हलकी गर्मी तथा हलकी सर्दी में पहने जा सकते हैं।

प्रश्न 3.
हथकरघा और मिल के कपड़े बनाने के तरीकों के बारे में पता करो। संभव हो तो किसी कपड़े के कारखाने में जाकर भी जानकारी इकट्ठी करो।
उत्तर
छात्र स्वयं करें।

प्रश्न 4.
हमारे देश में तरह-तरह के भोजन, तरह-तरह की पोशाकें प्रचलित हैं। कक्षा के बच्चे और शिक्षक इनके विविध रूपों के बारे में बातचीत करें।
उत्तर
शिक्षक से बातचीत दूद्वारा बच्चे यह जानने का प्रयास करें कि भारत के विभिन्न भागों में किस तरह के खाद्य पदार्थ और पहनावे प्रचलित हैं।

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NCERT Solutions for Class 7 Social Science Civics Chapter 10 Struggle for Equality are part of NCERT Solutions for Class 7 Social Science. Here we have given NCERT Solutions for Class 7 Social Science Civics Chapter 10 Struggle for Equality.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 7
Subject	Social Science Civics
Chapter	Chapter 10
Chapter Name	Struggle for Equality
Number of Questions Solved	11
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 7 Social Science Civics Chapter 10 Struggle for Equality

INTEXT QUESTIONS

Question 1.
What do you think is meant by the expression ‘power over the ballot box’? Discuss.                (NCERT Page 115)
Answer.
By the expression “power over the ballot box” we mean that every adult citizen has great power in the right to vote.

1. By voting people elect or replace their representatives. So the elected representatives have to work for the welfare of the people. Otherwise, they may be replaced.
2. The ballot box provides the equality that vote of one person, rich or poor, is as good as of any other.

Question 2.
Can you think of one person in your family, community, village, town, or city whom you respect because of their fight for equality and justice? (NCERT Page 116)
Answer.
Students to answer themselves.

Question 3.
What issue is the Tawa Matsya Sangh (TMS) fighting for? (NCERT Page 118)
Answer.
Issue of their right of fish caught in the Tawa Reservoir.

Question 4.
Why did the villagers set up this organisation? (NCERT Page 118)
Answer.
To fight for the right to fish caught in the Tawa Reservoir and the right to equality.

Question 5.
Do you think that the large-scale participation of villagers has contributed to the success of the TMS? Write two lines on why you think so? (NCERT Page 118)
Answer.

1. The villagers rose against the high-handedness of the contractors.
2. They caused chakka jam and forced the government of Madhya Pradesh to form a committee.
3. The committee recommended their right to catch fish in the Tawa Reservoir.
4. Now they manage a cooperative for organized working.

Question 6.
Can you think of an incident in your life in which one person or a group of people came together to change an unequal situation? (NCERT Page 119)
Answer.
Yes. In our village Dalits organized and obtained their right to send their children to school where students from all castes and religions study together.

Question 7.
What is your favourite line in the song given on page 120? (NCERT Page 120)
Answer.
My hunger has the right ……….. to know why grain rot in godowns.

Question 8.
What does the poet mean when he says, “My hunger has the right to know”? (NCERT Page 120)
Answer.
By these lines, the poet means that the victim should have the right to know the cause of his sufferings. As why grain is rotting in the godowns and the poor are hungry.

Question 9.
Can you share with your class a local song or a poem on the dignity that is from your area? (NCERT Page 120)
Answer.
Yes. The student to do it themselves.

Question 10.
What role does the Constitution play in people’s struggles for equality?
(NCERT Page 121)
Answer.
Indian Constitution recognises the equality of all. Constitution helps people in their struggle for equality through laws and through government schemes

1. Every person is equal before the law
2. No one is discriminated against on the basis of religion caste race or gender
3. Everyone has access to all public places
4. Untouchability is abolished

Question 11.
Can you make up a social advertisement on equality? You can do this in small groups. (NCERT Page 121)
Answer.
Yes, do it yourself with the help of your teacher.
Note: There are no textual questions in this chapter.

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NCERT Solutions for Class 6 English A Pact with the Sun Chapter 5 Tansen are part of NCERT Solutions for Class 6 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 English A Pact with the Sun Chapter 5 Tansen.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	English A Pact with the Sun
Chapter	Chapter 5
Chapter Name	Tansen
Number of Questions Solved	8
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 English A Pact with the Sun Chapter 5 Tansen

TEXTUAL QUESTION

Question 1.
Why did Swami Haridas say Tansen was ‘talented?
Answer :
Tansen could imitate the calls of birds and animals perfectly when he was still a child. One day he roared in a forest like a tiger. Even Swami Haridas’s group mistook his voice as the voice of a real tiger. Therefore, Haridas said Tansen was ‘talented’.

Question 2.
Why did Akbar ask Tansen to join his court ?
Answer :
Tansen had learnt music from Haridas for eleven years. He had become a great and famous singer. Many a time he sang before Emperor Akbar. Akbar was deeply impressed by Tansen’s music. Therefore, he asked Tansen to join his court.

Question 3.
How do we know that Akbar was fond of Tansen ? Give two reasons.
Answer :
Akbar was fond of Tansen. The following facts show it.

1. He used to order Tansen to sing whenever he had the mood.
2. He often visited Tansen’s house to hear him practise music.
3. Akbar gave many presents to Tansen.

Question 4.
What did the other courtiers feel about Tansen ?
Answer :
The other courtiers felt jealous of Tansen. They became his enemies. They had made up their mind to ruin Tansen.

Question 5.
(i) What happens if Raga Deepak is sung properly ?
(ii) Why did Tansen’s enemies want him to sing the Raga ?
Answer :
(i) If Raga Deepak is sung properly, the air becomes so hot that the lamps are lighted. However, the heat bums the singer also to ashes.
(ii) Tansen’s enemies were jealous of him. Therefore, they wanted him to sing the Raga and die of heat.

Question 6.
Why did Tansen agree to sing Raga Deepak ?
Answer :
Tansen agreed to sing Raga Deepak for the following reasons :

1. He wanted to show everybody that he could sing it properly.
2. He dared not disobey the king.

Question 7.
(i) What steps did he take to save himself ?
(ii) Did his plan work ? How ?
Answer :
(i) Tansen took the following steps to save himself :
(a) He asked the king to give him time to make preparations.
(b) He taught his daughter and her friend to sing Raga Megh properly. They started singing the same when the lamps started burning. As a result, the rain came down and Tansen was saved.

(ii) Yes, his plan worked. Tansen began to sing. The air became warm. Flames shot up of their own and lighted the lamps. Just then, the two girls started singing Raga Megh. It brought down rain. In this way, Tansen’s life was saved.

Question 8.
Are you interested in music ? Do you like classical music ? Name a , few distinguished Indian musicians.
Answer :
Yes, I am interested in music. I have a fondness for classical music. Ustad Amzad Ali Khan, Ustad Zakir Hussain, Pt. Jai Shankar Chaurasya, A.R. Rehman etc. are some of the distinguished Indian musicians.

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NCERT Solutions for Class 6 English A Pact with the Sun Chapter 4 The Old Clock Shop are part of NCERT Solutions for Class 6 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 English A Pact with the Sun Chapter 4 The Old Clock Shop.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	English A Pact with the Sun
Chapter	Chapter 4
Chapter Name	The Old Clock Shop
Number of Questions Solved	8
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 English A Pact with the Sun Chapter 4 The Old Clock Shop

TEXTUAL QUESTIONS

Question 1.
What made Ray think the visitor was not really a shopper ?
Answer :
Ray’s old wise eyes told him that his visitor was not a shopper. While this man came to the counter, his young companion remained at the door. There was no friendliness in his eyes. This further confirmed Ray’s fear that these two were not the shoppers.

Question 2.
Why do you think he had come to the shop ?
Answer :
The visitor was not a shopper. Perhaps he had come to the shop to loot its owner of his cash and valuables.

Question 3.
How did Ray communicate with him ?
Answer :
Ray communicated with him with the help of a notepad and a pencil. Whatever, Ray wanted to say, he wrote on the notepad. The visitor also wrote his reply the same way.

Question 4.
What do you think the man said to his friend who waited at the door ?
Answer :
The man must have communicated to his friend what Ray had communicated to him by shaking his head and pointing to his ears. So the man perhaps told his friend that the owner of that shop was deaf and dumb.

Question 5.
Ray was not a pawnbroker. Why then did he lend money to people in exchange for their old watches and clocks ?
Answer :
Ray was not a pawnbroker. So he did not lend money on interest. This was only to help the needy. These people placed their watches and clocks before Ray for anything they could get. He loaned more than he should. The owners could get their watch and clocks back when they paid back the
loan.

Question 6.
“The watch was nothing special and yet had great powers”. In what sense did it have ‘great powers’ ?
Answer :
The watch was nothing special. Yet, it became a way out of a bad situation. The man who had come to rob Ray got the money he needed wjthout having to rob Ray. On the other hand the generous Ray was spared the needless violence. In this sense it had great powers.

Question 7.
Do you think the man would ever come back to pick up the watch ?
Answer :
No, I think the man would never come back to pick up the watch. The reason is that he had got more money than what the watch was worth for.

Question 8.
When did “the unfriendly face” of the visitor turn truly friendly ?
Answer :
The unfriendly face of the visitor turned truly friendly when he got a fifty dollar note for his ordinary watch. He knew that it was Ray’s generosity and not the real worth of the watch.

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NCERT Solutions for Class 6 English Honeysuckle Poem Chapter 4 Beauty are part of NCERT Solutions for Class 6 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 English Honeysuckle Poem Chapter 4 Beauty.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	English Honeysuckle Poem
Chapter	Chapter 4
Chapter Name	Beauty
Number of Questions Solved	22
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 English Honeysuckle Poem Chapter 4 Beauty

Stanzas For Comprehension

Read the following extracts and answer the questions that follow choosing the best option from among the given ones.

1.
Beauty is seen In the sunlight,
The trees, the birds,
Com growing and people working
Or dancing for their harvest.

Word – Notes : Harvest – the gathering of crops, फसल की कटाई।

हिन्दी अनुवाद : सूर्य के प्रकाश में सौंदर्य देखा जा सकता है। वृक्षों में, पक्षियों में, उगते अनाज में और फसल की कटाई में काम करते और नाचते लोगों में (सौंदर्य दिखाई दे सकता है।)

Paraphrase :
Beauty is seen everywhere during day. It is there in the sunlight, the trees and the birds. It is seen in the growing com. One can see it in the people who work or dance for the gathering of their crops.

Multiple Choice Questions.
1.
The passage has been taken from the poem

(a) Beauty
(b) A House, A Home
(c) Quarrel
(b) The Kite

2.
The poem has been composed by

(a) Harry Behn
(b) E-Yeh-Shure
(c) L.M. Halli
(d) Eleanor Farjeon

3.
The passage describes the beauty which is seen

(a) in the dark
(b) within
(c) during the day
(d) in nature

4.
The people described in the passage are found in

(a) cities
(b) towns
(c) palaces
(d) villages

5.
The noun form of ‘grow’ is

(a) growing
(b) grown
(c) grew
(d) growth

Answers :

1. (a) Beauty
2. (b) E-Yeh-Shure
3. (c) during the day
4. (d) villages
5. (d) growth

2.
Beauty is heard
In the night,
Wind sighing, rain failing,
Or a singer chanting
Anything in earnest.

Word – Notes : Sighing – आह भरते हुए। Chanting-singing, गाते हुए। Earnestतल्लीनता से।

हिन्दी अनुवाद : रात में सौंदर्य सुनाई देता है। फिर चाहे हवा की सांय-सांय हो, वर्षा हो अथवा कोई गायक तल्लीनता के साथ कुछ भी गाता हो।

Paraphrase :
(Some) sounds heard in the night are beautiful. It may be the sighing wind, falling rain or a singer pouring his heart out-whatever the words.

Multiple Choice Questions.

1.
The passage describes the beauty of

(a) the dark
(b) the day
(c) inside
(b) nature

2.
The poet is thinking of the beauty of

(a) the soul
(b) the sounds
(c) nature
(d) people

3.
The phrase ‘wind sighing’ shows that the wind is

(a) unhappy
(b) passing through the trees
(c) blowing in the dark
(d) not blowing

4.
The song’s music is beautiful when the singer sings

(a) on instruments
(b) without instruments
(c) with feelings
(d) loudly

5.
The noun form of ‘sighing’ is

(a) sight
(b) slight
(c) sighed
(d) sigh

Answers :

1. (a) the dark
2. (b) the sounds
3. (b) passing through the trees
4. (c) with feelings
5. (d) sigh

3.
Beauty is in yourself.
Good deeds, happy thoughts
That repeat themselves
In your dreams,
In your work,
And even in your rest.

Word – Notes : Deeds – acts, कार्य।

हिन्दी अनुवाद : सौंदर्य (हमारे) अंदर है। अच्छे कामों से अच्छे विचार आते हैं। ये विचार स्वप्नों में, काम में और यहां तक कि आराम के क्षणों में भी बार-बार हमारे अंदर आते हैं।

Paraphrase :
Beauty is within (us). Good actions give rise to pleasant thoughts. They keep on haunting us in dreams, work or even in our moments of rest.

Multiple Choice Questions.
1.
In this passage, beauty is seen

(a) in the dark
(b) within
(c) during the day
(b) in nature

2.
While resting, beauty can be seen in

(a) rest
(b) work
(c) happy thoughts
(d) good dreams

3.
Work can be beautiful if it

(a) is done in a selfless manner
(b) is done for self interest
(c) gives us money
(d) gives us fame

4.
Life can be truly beautiful if we always

(a) do good work
(b) take rest
(c) earn much wealth
(d) have happy thoughts

5.
In this passage the word ‘work’ is

(a) noun
(b) verb
(c) adjective
(d) adverb

Answers :

1. (b) within
2. (c) happy thoughts
3. (a) is done in a selfless manner
4. (d) have happy thoughts
5. (a) noun

Textual Questions

Working with the Poem

Question 1.
The poet says, “Beauty is heard in …”
Can you hear beauty ? Add a sound that you think is beautiful to the sounds the poet thinks are beautiful.
The poet, Keats, said :
Heard melodies are sweet, But those unheard are sweeter. What do you think this means ? Have you ever ‘heard’ a song in your head, long after the song was sung or played ?
Answer :
The sound of a child’s laughter is also beautiful. Shelley means that the poems that one keeps or> chanting in his mind are a greater source of happiness than the one which is heard from someone. Yes, it is true we often keep on hearing a beautiful song long after the singer has stopped singing.

Question 2.
Read the first and second stanzas of the poem again. Note the following phrases. com growing, people working or dancing, wind sighing, rain falling, a singer chanting These could be written as

• com that is growing
• people who are working and dancing

Can you rewrite the other phrases like this ? Why do you think the poet uses the shorter phrases ?
Answer :
Yes, there can be many phrases which may be written like that.
For example :

1. boys running
2. stream flowing
3. mother cooking and so on.

The poet uses these shorter phrases, to make the point that while the action may be important, it is the doer which is more important.

Question 3.
Find pictures of beautiful things you have seen or heard of.
Answer :
Please find those pictures yourself.

Question 4.
Write a paragraph about beauty. Use your own ideas along with the ideas in the poem. (You may discuss your ideas with your partner.)
Answer :
Beauty :
Beauty has always attracted human beings. Our life is surrounded with beauty. There is first of all great beauty given by God in the form of nature, animals and human beings. The poets have been singing about this beauty since very old times. But human beings have also created beauty by their actions. There is great beauty in the brave deed or in the love that a person shows for another as for example in a mother’s love for her child.

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NCERT Solutions for Class 6 English Honeysuckle Poem Chapter 5 Where Do All the Teachers Go are part of NCERT Solutions for Class 6 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 English Honeysuckle Poem Chapter 5 Where Do All the Teachers Go.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	English Honeysuckle Poem
Chapter	Chapter 5
Chapter Name	Where Do All the Teachers Go
Number of Questions Solved	22
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 English Honeysuckle Poem Chapter 5 Where Do All the Teachers Go

Stanzas For Comprehension

Read the following extracts and answer the questions that follow choosing the best option from among the given ones.

1.
Where do all the teachers go
When it’s four O’ clock ?
Do they live in houses
And do they wash their socks ?
Do they wear pyjamas
And do they watch TV ?

Paraphrase :
Where do the teachers go when it’s 4’0 clock ? Do they live (like ordinary people) in houses ? Do they wash their socks ? Do they (also) wear pyjamas and watch T.V. ?

Multiple Choice Questions.

1.
The name of the poet is

(a) Peter Dixon
(b) L.M. Halli
(c) Harry Behn
(b) Y-Yeh-Shure

2.
The poem is about what a child wants to know about

(a) his home
(b) his parents
(c) his teachers
(d) his school

3.
The speaker finds it difficult to believe that his teachers are

(a) great men
(b) ordinary people
(c) learned
(d) educated

4.
The speaker thinks that the teachers are always

(a) in pyjamas
(b) dressed like a teacher
(c) in party-wears
(d) Shabbily dressed

5.
The speaker feels teachers have no time for

(a) studies
(b) teaching
(c) learning
(d) entertainment

Answers :

1. (a) Peter Dixon
2. (c) his teachers
3. (b) ordinary people
4. (b) dressed like a teacher
5. (d) entertainment

2.
And do they pick their noses
The same as you and me ?
Do they live with other people
Have they mums and dads ?
And were they ever children
And were they ever bad ?

Paraphrase :
Do they (the teachers) pick their noses like you and I ? Have they parents ? Were they ever children ? And were they ever (considered) bad ?

Multiple Choice Questions.

1.
They’ in the passage refers to

(a) teachers
(b) students
(c) parents
(b) villagers

2.
According to the speaker ‘picking nose’ is

(a) good
(b) bad
(c) serious
(d) ill-mannered

3.
The speaker finds it difficult to believe that the teachers are

(a) great people
(b) ordinary people
(c) very learned
(d) rich

4.
The passage shows that the students are much impressed by their

(a) parents
(b) soldiers
(c) policemen
(d) teachers

5.
The phrase ‘pick nose’ means to

(a) touch the nose
(b) blow the nose
(c) pull mucus from the nose
(d) scratch the nose

Answers :

1. (a) teachers
2. (d) ill-mannered
3. (b) ordinary people
4. (d) teachers
5. (c) pull mucus from the nose

3.
Did they ever, never spell right
Did they ever make mistakes ?
Were they punished in the comer
If they pinched the chocolate flakes ?
Did they ever lose their hymn books
Did they ever leave their greens ?
Did they scribble on the desk tops
Word-Notes :
Spell-write the spellings, हिज्जे लिखना। Corner-कोने Pinched squeezed, नोचा Flakes-pieces, ढुकड़े Hymn books-the books of prayer, प्रार्थना की पुस्तकें। Greens-green vegetables, हरी सब्जियाँ। Scribble-write, लिखना।

हिन्दी अनुवाद :
क्या कभी उन्होंने शब्दों के हिज्जे गलत किये ? क्या उन्होंने कभी गलतियाँ कीं ? क्या कभी चाकलेट खाने पर उन्हें कोने में खड़े रहने की सजा मिली ? क्या उनके द्वारा कभी भजनों की किताबें खोयीं गयीं ? क्या उन्होंने कभी हरी सब्जिी (प्लेट में) छोड़ीं ? क्या उन्होंने कभी डैस्क के ऊपर लिखा ?

Multiple Choice Questions

1.
In the passage we have some one talking about

(a) the children
(b) the teachers
(c) how the children think
(d) what the teachers think

2.
The speaker is talking of the things for which the children are often

(a) praised
(b) punished
(c) awarded
(d) advised

3.
The speaker seems to think that the behaviour of the teachers is such that they appear to be the people who are

(a) good
(b) bad
(c) decent
(d) out of the world

4.
The passage shows that the students have a habit of writing on

(a) paper
(b) books
(c) walls
(d) desks

5.
The words ‘ever’ and ‘never’ are

(a) adverbs
(b) verbs
(c) nouns
(d) adjectives

Answers :

1. (c) how the children think
2. (b) punished
3. (d) out of the world
4. (d) desks
5. (a) adverbs

4.
Did they wear old dirty jeans ?
I’ll follow one back home today
I’ll find out what they do
Then I’U. put it in a poem
That they can read to you.

Paraphrase :
Did they (the teachers) ever wear old and dirty jeans ? I (the author) have decided to follow one of the teachers when he goes back home. I’ll find out what they do (there). I will write it in a poem which the teachers can read to you (their students).

Multiple Choice Questions.

1.
This passage has been taken from the poem

(a) A House, A Home
(b) The Kite
(c) Beauty
(d) Where do All the Teachers Go ?

2.
The speaker of this passage is

(a) the poet
(b) a child
(c) a student
(d) the headmaster

3.
They’ in the poem refers to

(a) the teachers
(b) the people
(c) the children
(d) the students

4.
‘You’ in the poem refers to

(a) the teachers
(b) the people
(c) the children
(d) the students

5.
The adjective form of ‘poem’ is

(a) poet
(b) poetic
(c) poetry
(d) poems

Answers :

1. (d) Where do All the Teachers Go ?
2. (c) a student
3. (a) the teachers
4. (d) the students
5. (c) poetry

Textual Questions

Question 1.
Answer these questions.

(i) Why does the poet want to know where the teachers go at four o’clock ?
Answer :
The poet wants to know where the teâchers go at four O’clock. He refuses to believe that they are like the common people who go home after work.

(ii) What are the things normal people do that the poet talks about ?
Answer :
Normal people go home after work. They relax in their houses wearing informal dress and watch T.V. They live with their parents and children. Sometimes
they are bad also. Normal people commit mistakes. Sometimes they are seen wearing dirty clothes also.

(iii) What does he imagine about ?

1. where teachers live ?
2. what they do at home ?
3. the people with whom they live ?
4. their activities when they were children in school ?

Answer :

1. He imagines that his teachers live in some special place unknown to anybody.
2. According to the poet, they do not do ordinary things like relaxing and watching T.V.
3. He wonders if they live with their parents and children as the common people do.
4. He tries to imagine if they also behaved like ordinary students. When they were children were they ever punished ? He imagines that they perhaps never did any thing wrong. So, perhaps they were never punished in the class.

(iv) Why does the poet wonder if teachers also do things that other people do ?
Answer :
The poet wonders because the teachers do not appear to him normal human beings. They seem to be so perfect that they cannot make the mistakes or do chores which ordinary people do.

(v) How does the poet plan to find out ? What will he do once he finds out ?
Answer :
The poet plans to find out the answers to his questions by following one of his teachers when he goes back home after school. He will then, write his findings in the form of a poem. The poem will be good enough for the teachers to read to the class.

Question 2.
What do you think these phrases from the poem mean ?

1. punished in the comer
2. leave their greens.

Answer :

1. The phrase ‘punished in the comer’ refers to the punishment imposed by the teachers to punish some of their students. They are asked to leave their seats and stand in a comer.
2. Greens refer to cooked green vegetable leaves. The children do not like to eat them.

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