Murali

NCERT Solutions for Class 6 Science Chapter 5 Separation of Substances are part of NCERT Solutions for Class 6 Science. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Science Chapter 5 Separation of Substances.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Science
Chapter	Chapter 5
Chapter Name	Separation of Substances
Number of Questions Solved	10
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Science Chapter 5 Separation of Substances

NCERT TEXTBOOK EXERCISES
(Pages 44-45)

Question 1.
Why do we need to separate different components of a mixture? Give two examples.
Answer:
We need to separate different substances present in a mixture for the following purposes :
(1) To remove the unuseful or harmful component.
For example – removing tea leaves after making tea.

(2) To obtain the useful component – For getting wheat/rice grains after separating husk, dirt, etc.

(3) To remove impurities for getting a pure sample,
For example – obtaining sugar crystals from jaggery (gur) or salt from seawater.

Question 2.
What is winnowing? Where is it used?
Answer :
Winnowing is the process of separating wheat or rice grains from the husk. Wheat grains and husk are different in weight, husk is lighter than wheat. When the mixture is allowed to fall down from a height, the wind carries the lighter husk with it and the heavy wheat grains fall vertically down on the ground.

Question 3.
How will you separate husk or dirt particles from a given sample of pulses before cooking?
Answer :
Husk or dirt particles are separated from pulses before cooking by hand-picking.

Question 4.
What is sieving? Where is it used?
Answer :
Sieving is the method to separate particles of different sizes. Undesirable particles can be separated from grains by this method. The size of holes in the sieves depends upon the size of the particles. In cashew nut factories, the cashew nuts of different sizes are separated by sieving. Jewellers also separate pearls of different sizes by this method.

Sieving flour before consuming is not a good practice. We should consume it along with the husk because husk provides roughage which is useful for our body in proper bowel movement.

Question 5.
How will you separate sand and water from their mixture?
Answer:
This can be done by taking a beaker or a glass tumbler half-filled with the given sample of water. Water is stirred thoroughly before keeping it undisturbed for some time. The sand being heavy settles down at the bottom of the beaker. Now, the clear water is poured into another beaker without disturbing the layer of sand with the help of a glass rod.

Question 6.
Is it possible to separate sugar mixed with wheat flour? If yes, how will you do it?
Answer :
Yes, we can separate sugar from wheat flour by sieving. In the mixture of sugar and wheat flour, sieving allows the fine flour particles to pass through the holes of the sieve, while the sugar particles remain on the sieve.

Question 7.
How would you obtain clear water from a sample of muddy water?
Answer:
Muddy water is cleared by the process of loading. Take a piece of alum, tied with a thread, it is swirled in water; then after some time, the water becomes clear on standing. The water becomes clear because the mud particles get loaded by the alum particles and become heavy. The loaded mud particles settle down at the bottom of the container. The water, therefore, becomes clear and can be decanted for further use.

Question 8.
Fill in the blanks:
(a) The method of separating seeds of paddy from its stalks is called ………………………..
(b) When milk, cooled after boiling, is poured onto a piece of cloth the cream (malai) is left behind on it. This process of separating cream from milk is an example of ………………………..
(c) Salt is obtained from seawater by the process of ………………………..
(d) Impurities settled at the bottom when muddy water was kept overnight in a bucket. The clear water was then poured off from the top. The process of separation used in this example is called ………………………..
Answer:
(a) threshing
(b) filtration
(c) evaporation
(d) decantation

Question 9.
True or false:
(a) A mixture of milk arid water can be separated by filtration.
(b) A mixture of powdered salt and sugar can be separated by the process of winnowing.
(c) Separation of sugar from tea can be done with filtration.
(d) Grain and husk can be separated with the process of decantation.
Answer :
(a) False
(b) False
(c) False
(d) False

Question 10.
Lemonade is prepared by mixing lemon juice and sugar in water. You wish to add ice to cool it. Should you add ice to the lemonade before or after dissolving sugar? In which case would it be possible to dissolve more sugar?
Answer:
We should add ice to the lemonade after dissolving sugar. It would be possible to dissolve more sugar before adding ice.

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NCERT Solutions for Class 6 Science Chapter 4 Sorting Materials into Groups are part of NCERT Solutions for Class 6 Science. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Science Chapter 4 Sorting Materials into Groups.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Science
Chapter	Chapter 4
Chapter Name	Sorting Materials into Groups
Number of Questions Solved	7
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Science Chapter 4 Sorting Materials into Groups

NCERT TEXTBOOK EXERCISES
(Pages 33-34)

Question 1.
Name five objects which can be made from wood.
Answer:

1. Table
2. Chair
3. Bed
4. Stool
5. Almirah

Question 2.
Select those objects from the following which shine: Glass bowl, plastic toy, steel spoon, cotton shirt.
Answer :
Among these, glass bowl and steel spoon are shining objects.

Question 3.
Match the objects given below with the materials from which they could be made. Remember, an object could be made from more than one material and a given material could be used for making many objects.

Object	Materials
Book	Glass
Tumbler	Wood
Chair	Paper
Toy	Leather
Shoes	Plastics

Answer :

Object	Materials
Book	Paper
Tumbler	Glass
Chair	Wood
Toy	Plastics
Shoes	Leather

Question 4.
State whether the statements given below are True of False ?
(1) Stone is transparent, while glass is opaque.
Answer:
False

(2) A notebook has lustre while eraser does not.
Answer:
False

(3) Chalk dissolves in water.
Answer:
False

(4) A piece of wood floats on water.
Answer:
True

(5) Sugar does not dissolve in water.
Answer:
False

(6) Oil mixes with water.
Answer:
False

(7) Sand settles down in the water.
Answer:
True

(8) Vinegar dissolves in water.
Answer:
True

Question 5.
Given below are the names of some objects and materials: Water, basketball, orange, sugar, globe, apple and earthen pitcher Group them as:
(a) Round-shaped and other shapes
(b) Eatables and non-eatables
Answer :
(a) (i) Round-shaped: Basketball, orange, globe, earthen pitcher.
(ii) Other shapes: Water, sugar, apple.
(b) (i) Eatables: Water, orange, sugar, apple.
(ii) Non-eatables: Basketball, globe, earthen pitcher.

Question 6.
List all items known to you that float on water. Check and see if they will float on an oil or kerosene.
Answer:

• Oil
• Paper
• Wood
• Plastic mug
• Plastic plate
• Leaves
• Ice
• Wax

Question 7.
Find the odd one out from the following:
(a) Chair, Bed, Table, Baby, Cupboard
(b) Rose, Jasmine, Boat, Marigold, Lotus
(c) Aluminium, Iron, Copper, Silver, Sand
(d) Sugar, Salt, Sand, Copper sulphate
Answer :
(a) Baby (it is living while others are non-living).
(b) Boat (except it, all others are flowers).
(c) Sand (except it, all others are metals).
(d) Sand (except it, all others are soluble in water).

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NCERT Solutions for Class 6 Science Chapter 3 Fibre to Fabric are part of NCERT Solutions for Class 6 Science. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Science Chapter 3 Fibre to Fabric.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Science
Chapter	Chapter 3
Chapter Name	Fibre to Fabric
Number of Questions Solved	6
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Science Chapter 3 Fibre to Fabric

NCERT TEXTBOOK EXERCISES
(Page 24)

Question 1.
Classify the following fibres as natural or synthetic:
nylon, wool, cotton, silk, polyester, jute.
Answer:
Natural fibres:

• Wool
• Cotton
• Silk
• Jute

Synthetic fibres:

• Nylon
• polyester

Question 2.
State whether the following statements are true or false:

1. Yarn is made from fibres.
2. Spinning is the process of making fibres.
3. Jute is the outer covering of coconut.
4. The process of removing seeds from cotton is called ginning.
5. Weaving yarn makes a piece of fabric.
6. Silk fibre is obtained from the stem of a plant.
7. Polyester is a natural fibre.

Answer:

1. True
2. False
3. False
4. True
5. True
6. False
7. False

Question 3.
Fill in the blanks :
(a) Plant fibres are obtained from ________ and ________.
Answer:

1. Cotton
2. Jute

(b) Animal fibres are ________ and ________.
Answer:

1. Silk
2. Wool

Question 4.
From which parts of the plant cotton and jute are obtained?
Answer :
(i) Cotton — cotton bolls (fruits).
(ii) Jute — stem.

Question 5.
Name two items that are made from coconut fibre.
Answer:
Ropes and Coir in mattresses are made from coconut fibres.

Question 6.
Explain the process of making yarn from fibre.
Answer:
The process of making yarn from fibres is called spinning. In this process, fibres from a mass of cotton wool are drawn out and twisted. This brings the fibres together to form yarn. A simple device used for spinning is a hand spindle called takli.

Another hand-operated device used for spinning is charkha. Spinning of yarn on a large scale is done with the help of spinning machines.

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NCERT Solutions for Class 6 Science Chapter 2 Components of Food are part of NCERT Solutions for Class 6 Science. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Science Chapter 2 Components of Food.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Science
Chapter	Chapter 2
Chapter Name	Components of Food
Number of Questions Solved	5
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Science Chapter 2 Components of Food

NCERT TEXTBOOK EXERCISES
(Page 17)

Question 1.
Name the major nutrients in our food.
Answer:
The major nutrients in our food are carbohydrates, proteins, fats, vitamins, and minerals.

Question 2.
Name the following:
(a) The nutrients which mainly give energy to our body.
(b) The nutrients that are needed for the growth and maintenance of our body.
(c) A vitamin required for maintaining good eyesight.
(d) A mineral that is required for keeping our bones healthy.
Answer:
(a) Carbohydrates and fats
(b) Proteins
(c) Vitamin A
(d) Calcium

Question 3.
Name two foods each rich in :
(a) Fats
Answer:
Fats – Butter, Groundnuts.

(b) Starch
Answer:
Starch – Potato, Rice

(c) Dietary fibre
Answer:
Dietary fibre – Whole grain flour, Fresh fruits.

(d) Protein
Answer:
Protein – Pulses, Milk.

Question 4.
Tick (✓) the statements that are correct:
(a) By eating rice alone, we can fulfill the nutritional requirements of our body. ( )
(b) Deficiency diseases can be prevented by eating a balanced diet. ( )
(c) Balanced diet for the body should contain a variety of food items, ( )
(d) Meat alone is sufficient to provide all nutrients to the body. ( )
Answer:
(a) Incorrect (x)
(b) Correct (✓)
(c) Correct (✓)
(d) Incorrect (x)

Question 5.
Fill in the blanks :
(a) ________ is caused by deficiency of Vitamin D.
Answer:
Rickets

(b) Deficiency of ________ causes a disease known as beri-beri.
Answer:
Vitamin B

(c) Deficiency of vitamin C causes a disease known as ________.
Answer:
Scurvy

(d) Night blindness is caused due to deficiency of ________ in our food.
Answer:
Vitamin A

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NCERT Solutions for Class 6 Science Chapter 1 Food Where does it Come From are part of NCERT Solutions for Class 6 Science. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Science Chapter 1 Food Where does it Come From.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Science
Chapter	Chapter 1
Chapter Name	Food Where does it Come From
Number of Questions Solved	4
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Science Chapter 1 Food Where does it Come From

NCERT TEXTBOOK EXERCISES
(Pages 6-7)

Question 1.
Do you find that all living beings need the same kind of food?
Answer:
No, all living beings do not need the same kind of food.

Question 2.
Name five plants and their parts that we eat.
Answer:

New of the plant	Edible part
1. Lotus	(a) Seeds (makhana) (b) Stem(vegetables)
2. Water nut (Singhara)	(a) Fruit
3. Gram	(a) Seeds (pulse) (b) Leaves (vegetables)
4. Radish	(a) Roots (vegetables) (b) Leaves (vegetables)
5. Mustard	(a) Seeds (oil, spices) (b) Leaves (vegetables)

 Question 3.
Match the items given in Column A with that in Column B.

Column A	Column B
Milk, curd, paneer, ghee	eat other animals
Spinach, cauliflower, carrot	eat plants and plant products
Lions and tigers	are vegetables
Herbivores	are all animal products

Answer:

Column A	Column B
Milk, curd, paneer, ghee	are all animal products
Spinach, cauliflower, carrot	are vegetables
Lions and tigers	eat other animals
Herbivores	eat plants and plant products

Question 4.
Fill in the blanks with the words given:
herbivore, plant, milk, sugarcane, carnivore

1. Tiger is a ……………………… because it eats only meat.
2. Deer eats only plant products and so, is called ……………………….
3. Parrot eats only ……………………… products.
4. The ……………………… that we drink, which comes from cows, buffaloes, and goats is an animal product.
5. We get sugar from ……………………….

Answer:

1. carnivore
2. herbivore
3. plant
4. milk
5. sugarcane

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NCERT Solutions for Class 6 Science Chapter 8 Body Movements are part of NCERT Solutions for Class 6 Science. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Science Chapter 8 Body Movements.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Science
Chapter	Chapter 8
Chapter Name	Body Movements
Number of Questions Solved	4
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 6 Science Chapter 8 Body Movements

NCERT TEXTBOOK EXERCISES
(Pages 77-78)

Question 1.
Fill in the blanks :

(a) Joints of the bones help in the __________ of the body.
Answer:
Movement

(b) A combination of bones and cartilages forms the __________ of the body.
Answer:
Skeleton

(c) The bones at the elbow are joined by a __________ joint.
Answer:
Hinge

(d) The contraction of the __________ pulls the bones during movement.
Answer:
Muscles

Question 2.
Indicate True (T) or False (F) among the following sentences:
(a) The movement and locomotion of all animals is exactly the same. ( )
(b) The cartilages are harder than bones. ( )
(c) The finger bones do not have joints. ( )
(d) The forearm has two bones. ( )
(e) Cockroaches have an outer skeleton. ( )
Answer :
(a) F
(b) F
(c) F
(d) T
(e) T

Question 3.
Match the items in Column I with one or more items of Column II:

Column I	Column II
(i) Upper jaw	(a) have fins on the body
(ii) Fish	(b) has an outer skeleton
(iii) Ribs	(c) can fly in the air
(iv) Snail	(d) is an immovable joint
(v) Cockroach	(e) protect the heart
	(f) shows very slow movement
	(g) have a streamlined body

Answer :
(i) (d)
(ii) (a)
(iii) (e)
(iv) (b)
(v) (c)

Question 4.
Answer the following:

(a) What is a ball and socket joint?
Answer:
In ball and socket joints the rounded end of one bone fits into the hollow space of the other bone. In this type of joint, one bone remains fixed while the other can move freely in all directions.

(b) Which of the skull bones are movable?
Answer:
Lower jaw bones are movables.

(c) Why can our elbow not move backward?
Answer:
Our elbow can not move backward due to the hinge joint.

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NCERT Solutions for Class 7 Science Chapter 13 Motion and Time are part of NCERT Solutions for Class 7 Science. Here we have given NCERT Solutions for Class 7 Science Chapter 13 Motion and Time.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 7
Subject	Science
Chapter	Chapter 13
Chapter Name	Motion and Time
Number of Questions Solved	13
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 7 Science Chapter 13 Motion and Time

Question 1.
Classify the following as motion along a straight line, circular or oscillatory motion:

1. Motion of your hands while running.
2. Motion of a horse pulling a cart on a straight road.
3. Motion of a child in a merry-go-round.
4. Motion of a child on a see-saw.
5. Motion of the hammer of an electric bell.
6. Motion of a train on a straight bridge.

Answer:

1. Oscillatory
2. Straight line
3. Circular
4. Oscillatory
5. Oscillatory
6. Straight line

Question 2.
Which of the following are not correct?
(i) The basic unit of time is second.
(ii) Every object moves at a constant speed.
(iii) Distance between two cities is measured in kilometers.
(iv) The time period of a given pendulum is not constant.
(v) The speed of a train is expressed in m/h.
Answer:
(ii), (iv), (v).

Question 3.
A simple pendulum takes 32 sec. to complete 20 oscillations. What is the time period of the pendulum?
Answer:
Time taken for 20 oscillations = 32 s
Time taken for 1 oscillation = \(\frac { 32 s }{ 20 } \)
Hence, Time period = 1.6 s

Question 4.
The distance between the two stations is 240 km. A train takes 4 hours to cover this distance. Calculate the speed of the train.
Answer:
Given, distance = 240 km
time = 4 h
speed = \(\frac { distance }{ time } \) = \(\frac { 240 km }{ 4 h } \) = 60 km/h.

Question 5.
The odometer of a car reads 57321.0 km when the clock shows the time 08: 30 AM. What is the distance moved by car, if at 08: 50 AM, the odometer reading has changed to 57336.0 km? Calculate the speed of the car in km/min during this time. Express the speed in km/h also.
Answer:
In this question, it is given that,
Initial reading of odometer = 57321.0 km
Final reading of odometer = 57336.0 km
Initial time = 08.30 AM
Final time = 08.50 AM
Now, total distance covered = Final reading of odometer – Initial reading of odometer
= 57336.0 km – 57321.0 km = 15.0 km
Total time taken = Final time – Initial time
= 08.50 AM – 08.30 AM
= 20 min
We know that,
speed = \(\frac { Distance\quad covered }{ Time\quad taken } =\frac { 15Km }{ 20min } =0.75Km/min\)
Speed in km/h = 0.75 x 60 (1 hr = 60 min) = 45 km/hr
Therefore, the distance moved by the car =15 km
and the speed of the car = 0.75 km/min and 45 km/h.

Question 6.
Salma takes 15 minutes from her house to reach her school on a bicycle. If the bicycle has a speed of 2 m/s, calculate the distance between her house and the school.
Answer:
Given, Speed = 2 m/s
Time =15 min = 15 x 60 s = 900 s
distance = speed x time = 2 m/s x 900 s = 1800 m
\(\frac { 1800 m }{ 1000 } \) km = 1.8 km

Question 7.
Show the shape of the distance-time graph for the motion in the following cases:
(i) A car moving at a constant speed.
(ii) A car parked on a side road.
Answer:

Question 8.
Which of the following relations is correct?
(i) Speed = Distance × Time
(ii) Speed = \(\frac { Distance }{ Time }\)
(iii) Speed = \(\frac { Time }{ Distance }\)
(iv) Speed = \(\frac { 1 }{ Distance\times Time } \)
Answer:
(ii) Speed = \(\frac { Distance }{ Time }\)

Question 9.
The basic unit of speed is:
(i) km/min
(ii) m/min
(iii) km/h
(iv) m/s
Answer:
(iv) m/s

Question 10.
A car moves with a speed of 40 km/h for 15 minutes and then with a speed of 60 km/h for the next 15 minutes. The total distance covered by the car is:
(i) 100 km
(ii) 25 km
(iii) 15 km
(iv) 10 km
Answer:
(ii) 25 km

Question 11.
Suppose the two photographs shown in Figures A and B had been taken at an interval of 10 seconds. If a distance of 100 metres is shown by 1 cm in these photographs, calculate the speed of the red car.

Answer:
Do it yourself.

Question 12.
The figure shows the distance-time graph for the motion of two vehicles A and B. Which one of them is moving faster?

Fig. Distance-time graph for the motion of two cars
Answer:
A is moving faster.

Question 13.
Which of the following distance-time graphs shows a truck moving with a speed which is not constant?


Answer:
(ii) and (iii).

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NCERT Solutions for Class 7 Science Chapter 12 Reproduction in Plants are part of NCERT Solutions for Class 7 Science. Here we have given NCERT Solutions for Class 7 Science Chapter 12 Reproduction in Plants.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 7
Subject	Science
Chapter	Chapter 12
Chapter Name	Reproduction in Plants
Number of Questions Solved	10
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 7 Science Chapter 12 Reproduction in Plants

Question 1.
Fill in the blanks:
(a) Production of new individuals from the vegetative part of the parent is called ……..
(b) A flower may have either male or female reproductive parts. Such a flower is called ………
(c) The transfer of pollen grains from the anther to the stigma of the same or of another flower of the same kind is known as ………
(d) The fusion of male and female gametes is termed as ……………..
(e) Seed dispersal takes place by means of …….., ………. and ………..
Answer:
(a) vegetative propagation
(b) unisexual flower
(c) pollination
(d) fertilisation
(e) wind, water, animals.

Question 2.
Describe the different methods of asexual reproduction. Give examples.
Answer:
Various methods of asexual reproduction are:
(i) Vegetative propagation:
It is a type of asexual reproduction in which new plants are produced from roots, stems, leaves, and buds. Since reproduction takes place through the vegetative parts of the plant, it is known as vegetative propagation.

(ii) Budding:
Here, the small bulb-like projection coming out from, the yeast cell is called a bud, gradually grows and gets detached from the parent cell and forms an organism, e.g., yeast. The new yeast grows, matures, and produces more yeasts. If this process continues, a large number of yeasts are produced in a short time.

(iii) Fragmentation:
This type of reproduction is common in algae. These are slimy green patches in ponds, or in other stagnant water bodies. When water and nutrients are available algae grow and multiply rapidly by fragmentation An algae breaks up into two or more fragments. These fragments or pieces grow into new individuals. This process continues and they cover a large area in a short period of time.

(iv) Spore formation:
The fungi on a bread piece grow due to spores which are present in the air. When spores are released, they keep floating in the air. As they are very light, they can travel over long distances. The spores are asexual reproductive bodies. Each spore is covered by a hard protective coat to withstand unfavourable conditions such as high temperature and low humidity. So, they can survive for a long time. Under favourable conditions, a spore germinates and develops into a new individual. Plants such as moss and ferns also reproduce by means of spores.
Fig. Vegetative propagation in (a) bryophyllum (by leaf) (b) potato (by the stem)

Question 3.
Explain what do you understand by sexual reproduction?
Answer:
In sexual reproduction, the male and the female gametes fuse to form a zygote. For sexual reproduction, one or two parents are required to produce two different gametes and ultimately after zygote formation, new individual forms.

Question 4.
State the main difference between sexual and asexual reproduction.
Answer:

Sexual Reproduction	Asexual Reproduction
1. New plants are obtained from seeds.	1. Plants can give rise to new plants without seeds.
2. Two parents are required to produce an individual.	2. The new individual comes from a single parent.
3. Takes place with the help of specialized sex cells.	3. No sex cells are required.
4. New individual has the characters of both the parents.	4. Characters of the new individual are the same as that of the parent.

Question 5.
Sketch the reproductive parts of a flower.
Answer:

Fig. Reproductive parts of a flower

Question 6.
Explain the difference between self-pollination and cross-pollination.
Answer:

Self – Pollination	Cross – Pollination
1.In self-pollination, pollen grains of a flower reaches the stigma of the same flower.	1.In cross-pollination, there is the transfer of pollen grains from the anthers of a flower to the stigma of another flower on a different plant of the same species.
2. No pollinating agent is required.	2. Pollinating agents like wind, air, or insects are required.
3. Occurs only in bisexual flowers.	3. Occurs in unisexual flower, under monoecious/dioecious condition.
4. It does not lead to genetic variation in the progeny.	4. It leads to genetic variation in the progeny.

Question 7.
How does the process of fertilization take place in flowers?
Answer:
When the pollen grain reaches the stigma of the same species flower, it starts growing out into the pollen tube of the stigma. This tube continues to grow inside the style till it reaches the ovule. Male cells are released into the ovule for fertilization with the female egg cell and thus the zygote is formed. After this process of fertilization, the ovary develops into fruit and ovule into seeds.

Question 8.
Describe the various ways by which the seeds are dispersed.
Answer:
Seeds and fruits of plants are carried away in the following ways:
(i) Dispersion by the wind:
Winged seeds such as those of drumstick and maple, light seeds of grasses, or hairy seeds of aak CMadar) and hairy fruit of sunflower gets blown off with the wind to faraway places.

(ii) Dispersion by water:
Some seeds are dispersed by water. These fruits or seeds usually develop floating ability in the form of the spongy or fibrous outer coat as in coconut.

(iii) Dispersion by animals:
Some seeds are dispersed by animals, especially spiny seeds with hooks which get attached to the bodies of animals and are carried to distant places. Examples are Xanthium and Urena.

(iv) Dispersion by explosion:
Some seeds are dispersed when the fruits burst with sudden jerks. The seeds are scattered far from the parent plant. This happens in the case of castor and balsam.

Question 9.
Match items in Column I with those in Column II:

Column I	Column II
(a) Bud	(i) Maple
(b) Eyes	(ii) Spirogyra
(c) Fragmentation	(iii) Yeast
(d) Wings	(iv) Bread mould
(e) Spores	(v) Potato
	(vi) Rose

Answer:

Column I	Column II
(a) Bud	(iii) Yeast
(b) Eyes	(v) Potato
(c) Fragmentation	(ii) Spirogyra
(d) Wings	(i) Maple
(e) Spores	(iv) Bread mould

Question 10.
Tick (√) the correct answer :
(а) The reproductive part of a plant is the
(i) leaf
(ii) stem
(iii) root
(iv) flower

(b) The process of fusion of the male and the female gametes is called
(i) fertilisation
(ii) pollination
(iii) reproduction
(iv) seed formation

(c) Mature ovary forms the
(i) seed
(ii) stamen
(iii) pistil
(iv) fruit

(d) A spore producing plant is
(i) rose
(ii) bread mould
(iii) potato
(iv) ginger

(e) Bryophyllum can reproduce by its
(i) stem
(ii) leaves
(iii) roots
(iv) flower
Answer:
(a) (iv) flower
(b) (i) fertilisation
(c) (iv) fruit
(d) (ii) bread mould
(e) (ii) leaves

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NCERT Solutions for Class 7 Science Chapter 18 Wastewater Story are part of NCERT Solutions for Class 7 Science. Here we have given NCERT Solutions for Class 7 Science Chapter 18 Wastewater Story.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 7
Subject	Science
Chapter	Chapter 18
Chapter Name	Wastewater Story
Number of Questions Solved	12
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 7 Science Chapter 18 Wastewater Story

Question 1.
Fill in the blanks:

1. Cleaning of water is a process of removing ……….
2. Wastewater released by houses is called ……….
3. Dried …….. is used as manure.
4. Drains get blocked by …….. and ……

Answer:

1. pollutants
2. sewage
3. sludge
4. cooking oils and fats

Question 2.
What is sewage? Explain why it is harmful to discharge untreated sewage into rivers or seas?
Answer:
Sewage is wastewater released by homes, industries, hospitals, offices, and other users. It also includes rainwater that has run down the street during a storm or heavy rain. The water that washes off roads and rooftops carries harmful substances with it. Sewage is a liquid waste. Mostly, sewage contains water, which has dissolved and suspended impurities which are called contaminants. That is why it is harmful to discharge untreated sewage into rivers or seas.

Question 3.
Why should oils and fats be not released in the drain? Explain.
Answer:
Oils and fats should not be thrown down the drain. They get hard and block the pipes. In an open drain, the fats clog the soil pores reducing their effectiveness in filtering water.

Question 4.
Describe the steps involved in getting clarified water from wastewater.
Answer:
Following steps are involved in getting clarified water from wastewater:
(i) Firstly, wastewater is passed through bar screens. Large objects like rags, sticks, cans, plastic packets, napkins are removed.

(ii) Water then, goes to a grit and sand removal tank. The speed of the incoming wastewater is decreased to allow sand, grit, and pebbles to settle down

(iii) The water is then allowed to settle in a large tank which is sloped towards the middle. Solids like faeces settle at the bottom and are removed with a scraper. This is the sludge. A skimmer removes the floatable solids like oil and grease. Water so cleared is called clarified water. The sludge is transferred to a separate tank where it is decomposed by the anaerobic bacteria. The biogas produced in the process can be used as fuel or can be used to produce electricity.

(iv) Air is pumped into the clarified water to help aerobic bacteria to grow. Bacteria consume human waste, food waste, soaps, and other unwanted matter still remaining in clarified water. After several hours, the suspended microbes settle at the bottom of the tank as activated sludge. The water is then removed from the top. The activated sludge is about 97% water. The water is removed by sand drying beds or machines. Dried sludge is used as manure, returning organic matter and nutrients to the soil.

The treated water has a very low level of organic material and suspended matter. It is discharged into a sea, a river or into the ground. Nature cleans it up further. Sometimes it may be necessary to disinfect water with chemicals like chlorine and ozone before releasing it into the distribution system.

Question 5.
What is sludge? Explain how it is treated.
Answer:
Solids like faeces which settle at the bottom of the tank and are removed with a scraper are called sludge. The sludge is transferred to a separate tank where it is decomposed by the anaerobic bacteria. The biogas produced in the process can be used as fuel or can be used to produce electricity.

Question 6.
Untreated human excreta is a health hazard. Explain.
Answer:
Untreated human excreta is a health hazard. It may cause water pollution and soil pollution. Both the surface water and groundwater get polluted. Groundwater is a source of water for wells, tube-wells, springs, and many rivers. Thus, it becomes the most common route for water-borne diseases. They include cholera, typhoid, polio, hepatitis, and dysentery.

Question 7.
Name two chemicals used to disinfect water.
Answer:

• Chlorine
• Ozone

Question 8.
Explain the function of bar screens in a wastewater treatment plant.
Answer:
Wastewater is passed through bar screens for removal of large objects such as rags, sticks, cans, plastic packets, napkins, etc.

Question 9.
Explain the relationship between sanitation and disease.
Answer:
Sanitation is the hygienic means of promoting health through the prevention of hazards of wastes as well as the treatment and proper disposal of sewage wastewater.
Poor sanitation is a major cause of diseases worldwide and improving sanitation is known to have a significant beneficial impact on households and across communities. So poor sanitation and contaminated water is the cause of a large number of diseases.

Question 10.
Outline your role as an active citizen in relation to sanitation.
Answer:
We all have a role to play in keeping our environment clean and healthy. We must realize our responsibility in maintaining the water sources in a healthy state. Through good sanitation practices, we keep our environment clean and healthy. We should make people aware of the benefits of sanitation and help municipal corporations to cover all the open drains and remove disease-causing substances thrown in open.

Question 11.
Here is a crossword puzzle. Good luck!
Across:
3. Liquid waste products
4. Solid waste extracted in sewage treatment fi. A word related to hygiene
8. Waste matter discharged from the human body.
Down:
1. Used water
2. A pipe carrying sewage
5. Microorganisms which cause cholera
7. A chemical to disinfect water

Answer:
Across:
3. Sewage
4. Sludge
6. Sanitation
8. Excreta
Down:
1. Wastewater
2. Sewer
5. Bacteria
7. Ozone

Question 12.
Study the following statements about ozone:
(a) It is essential for the breathing of living organisms.
(b) It is used to disinfect water.
(c) It absorbs ultraviolet rays.
(d) Its proportion in the air is about 3%.
Which of these statements are correct?
(i) (a), (b) and (c)
(ii) (b) and (c)
(iii) (a) and (d)
(iv) All four
Answer:
(ii) (b) and (c)

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NCERT Solutions for Class 8 Hindi Bharat ki Khoj Chapter 1 भारत की खोज are part of NCERT Solutions for Class 8 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 Hindi Bharat ki Khoj Chapter 1 भारत की खोज.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 8
Subject	Hindi Bharat ki Khoj
Chapter	Chapter 1
Chapter Name	भारत की खोज
Number of Questions Solved	27
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Bharat ki Khoj Chapter 1 भारत की खोज

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

प्रश्न 1. ‘आखिर यह भारत है क्या? अतीत में यह किस विशेषता का प्रतिनिधित्व करता था? उसने अपनी प्राचीन शक्ति को कैसे खो दिया? क्या उसने इस शक्ति को पूरी तरह खो दिया है? विशाल जनसंख्या का बसेरा होने के अलावा क्या आज उसके पास ऐसा कुछ बचा है जिसे जानदार कहा जा सके?’ ये प्रश्न अध्याय दो के शुरुआती हिस्से से लिए गए हैंअब तक आप पूरी पुस्तक पढ़ चुके होंगेआपके विचार से इन प्रश्नों के क्या उत्तर हो सकते हैं? जो कुछ आपने पढ़ा है उसके आधार पर और अपने अनुभवों के आधार पर बताइए
उत्तर :
भारत में विशाल जनसंख्या का बसेरा होने के अलावा अभी बहुत कुछ ऐसा बेचा है, जिसे जानदार कहा जा सकता हैभारत विश्व के प्राचीनतम देशों में से एक हैइसकी सभ्यता एवं संस्कृति प्राचीन एवं समृद्धिशाली हैविश्व की महान सभ्यताओं के नष्ट होने के बाद भी यह अपना अस्तित्व बचाए हुए हैअनेक हमलावरों ने इसे नष्ट करने का प्रयास किया पर वे इससे प्रभावित होकर यहीं के होकर रह गएआज भी भारत की गणना विश्व के विकासशील देशों में की जाती है

प्रश्न 2. आपके अनुसार भारत यूरोप की तुलना में तकनीकी विकास की दौड़ में क्यों पिछड़ गया था?
उत्तर :
मेरे विचार से जिस समय यूरोप में तकनीकी विकास हो रहा था तथा इंग्लैंड में औद्योगिक क्रांति का आरंभ हो चुका था, उस समय भारत पर निरंतर हमले हो रहे थेहमलों के कारण भारत का ध्यान अपना अस्तित्व बचाने, यहाँ के लोगों की सुरक्षा में लगा थासंसाधन होने के बाद भी उसका ध्यान खोजों तथा आविष्कारों से दूर रहा और वह यूरोप की तुलना में पिछड़ गया

प्रश्न 3. नेहरू जी ने कहा कि-”मेरे ख्याल से, हम सब के मन में अपनी मातृभूमि की अलग-अलग तसवीरें हैं और कोई दो आदमी बिलकुल एक जैसा नहीं सोच सकते।’ अब आप बताइए कि

1. आपके मन में अपनी मातृभूमि की कैसी तसवीर है?
2. अपने साथियों से चर्चा करके पता करो कि उनकी मातृभूमि की तसवीर कैसी है और आपकी और उनकी तसवीर (मातृभूमि की छवि) में क्या समानताएँ एवं भिन्नताएँ हैं?

उत्तर :

1. हमारे हृदय में अपनी पावन मातृभूमि की सम्मानजनक, पालन-पोषण करने वाली, विपत्ति में धैर्य का सबक सिखाने वाली तथा ममतामयी तसवीर है
2. हमारे साथियों के मन में भी अपनी मातृभूमि के प्रति बहुत ही गहरा लगाव हैवे इसकी सेवा तथा रक्षा के लिए अपना तन-मन-धन अर्पित करने को तत्पर हैंकुछ साथी ऐसे भी हैं जो अवसर मिलने पर विदेशों में जाकर बसना चाहते हैं क्योंकि उन्हें पश्चिमी रहन-सहन और वहाँ के तौर-तरीके पसंद हैं

प्रश्न 4. जवाहरलाल नेहरू ने कहा, “यह बात दिलचस्प है कि भारत अपनी कहानी की इस भोर-बेला में ही हमें एक नन्हें बच्चे की तरह नहीं, बल्कि अनेक रूपों में विकसित सयाने रूप में दिखाई पड़ता है।” उन्होंने भारत के विषय में ऐसा क्यों और किस संदर्भ में कहा है?
उत्तर :
नेहरू जी ने भारत के विषय में ऐसा इसलिए कहा क्योंकि भारतीय सभ्यता एवं संस्कृति पिछले पाँच-दस वर्षों की नहीं हैयह अत्यंत प्राचीन तथा विश्वप्रसिद्ध हैप्राचीनकाल में यह शिक्षा का केंद्र थाभारत पहले से ही गणित, खगोलशास्त्र, ज्योतिष, औषधिविज्ञान, मूर्तिकला तथा अनेक शिल्पकलाओं में विकसित हो चुका था

प्रश्न 5. सिंधु घाटी सभ्यता के अंत के बारे में अनेक विद्वानों के कई मत हैंआपके अनुसार इस सभ्यता का अंत कैसे हुआ होगा, तर्क सहित लिखिए
उत्तर :
सिंधु घाटी की सभ्यता के अंत के बारे में मेरे दो विचार हैं

1. सिंधु नदी जो अपने बाढ़ के लिए प्रसिद्ध थीहो सकता है कि इस नदी में भयंकर बाढ़ आयी हो और सिंधु घाटी को भी अपनी चपेट में लेकर सब कुछ नष्ट कर दिया हो
2. सिंधु घाटी की सभ्यता में हथियार नहीं मिलने से पता चलता है कि यह सभ्यता शांतिप्रिय थीशायद इस सभ्यता का अंत बाहरी आक्रमण से हो गया होगा

प्रश्न 6. उपनिषदों में बार-बार कहा गया है कि- “शरीर स्वस्थ हो, मन स्वच्छ हो और तन-मन दोनों अनुशासन में रहेंआप अपने दैनिक क्रिया-कलापों में इसे कितना लागू कर पाते हैं? लिखिए
उत्तर :
मैं अपने दैनिक क्रिया-कलापों में भी अनुशासन का पालन करने की कोशिश करता हूँइसके अलावा तन तथा मन स्वस्थ रखने के लिए प्रात: जल्दी उठना, व्यायाम करना, योग कक्षाओं में जाना, नियमित रूप से व्यायामशाला (जिम) जाना आदि करता हूँइसके अलावा अपना काम समय पर करने का प्रयास करता हूँ।

प्रश्न 7. नेहरू जी ने कहा कि-“इतिहास की उपेक्षा के परिणाम अच्छे नहीं हुए।” आपके अनुसार इतिहास लेखन में क्या-क्या शामिल किया जाना चाहिए? एक सूची बनाइए और उस पर कक्षा में अपने साथियों और अध्यापकों से चर्चा कीजिए
उत्तर :
अतीत वह आईना होता है, जिसके द्वारा हम उसके अच्छे-बुरे का ज्ञान प्राप्त करते हैं ताकि हम गलतियों से बच सकेंइससे हम अपना भविष्य सँवार सकते हैंमेरे विचार से इतिहास लेखन में अभिलेखों, शिलालेखों, खंडहरों के अवशेष, तत्कालीन साहित्य (यदि उपलब्ध हो), विदेशी यात्रियों के यात्रा विवरण, सिक्के आदि की जानकारी को आधार बनाना चाहिएइसके अलावा उस समय की सामाजिक, धार्मिक और आर्थिक स्थितियों का ध्यान रखना चाहिए

प्रश्न 8. “हमें आरंभ में ही एक ऐसी सभ्यता और संस्कृति की शुरुआत दिखाई पड़ती है जो तमाम परिवर्तनों के बावजूद आज भी बनी हुई है।” आज की भारतीय संस्कृति की ऐसी कौन-कौन सी बातें/चीजें हैं जो हजारों साल पहले से चली आ रही हैं? आपस में चर्चा करके पता लगाइए
उत्तर :
भारतीय संस्कृति में हजारों साल से चली आने वाली अनेक चीजें/बातें हैंजैसे-सत्य, अहिंसा, परोपकार एवं त्याग की भावना, आस्तिकता, अतिथि सत्कार की भावना, गुरुजनों का आदर, जन्मभूमि से प्यार, अनेकता में छिपी एकता, अनेक पुरानी मान्यताएँ तथा रीति-रिवाज आदि

प्रश्न 9. आपने पिछले साल (सातवीं कक्षा में) बाल महाभारत कथा पढ़ीभारत की खोज में भी महाभारत के सार को सूत्रबद्ध करने का प्रयास किया गया है दूसरों के साथ ऐसा आचरण नहीं करो जो तुम्हें खुद अपने लिए स्वीकार्य न हो।” आप अपने साथियों से कैसे व्यवहार की अपेक्षा करते हैं और स्वयं उनके प्रति कैसा व्यवहार करते हैं? चर्चा कीजिए
उत्तर :
मैं अपने साथियों से अपेक्षा करता हूँ कि वे मेरे साथ अच्छा व्यवहार करेंवेहमेशा प्रेम, मित्रता तथा सद्भाव रखेंवे अपने व्यवहार में स्वार्थपरता न लाएँआवश्यकता या मुसीबत के समय एक दूसरे की खुलकर मदद करेंमैं भी अपने साथियों के साथ वह व्यवहार नहीं करता जो मुझे अपने साथ पसंद नहींमैं कोशिश करता हूँ कि अपने व्यवहार से साथियों का दिल न दुखाऊँ।

प्रश्न 10. प्राचीन काल से लेकर आज तक राजा या सरकार द्वारा जमीन और उत्पादन पर ‘कर’ लगाया जाता रहा हैआजकल हम किन-किन वस्तुओं और सेवाओं पर कर देते हैं, सूची बनाइए।
उत्तर :
आजकल हम निम्नलिखित वस्तुओं और सेवाओं पर कर देते हैं-आय पर आयकर, उत्पादन पर उत्पादशुल्क, वस्तुओं की बिक्री पर बिक्रीकर, आयात निर्यात पर कर, सीमाशुल्क, गृह कर, वैट आदि

प्रश्न 11.

1. प्राचीन समय में विदेशों में भारतीय संस्कृति के प्रभाव के दो उदाहरण बताइए
2. वर्तमान समय में विदेशों में भारतीय संस्कृति के कौन-कौन से प्रभाव देखे जा सकते हैं? अपने साथियों के साथ मिलकर एक सूची बनाइए(संकेत-खान-पान, पहनावा, फिल्में, हिंदी, कंप्यूटर, टेलीमार्केटिंग)

उत्तर :

1. प्राचीन समय में विदेशों में भारतीय संस्कृति का प्रभाव पड़ाविदेशी यात्रियों तथा यहाँ से वापस गए हमलावरों द्वारा हिंदू धर्म, बौद्धधर्म को प्रचार, ज्ञान, विज्ञान, यहाँ की खाने-पीने की अनेक वस्तुओं का वहाँ मिलना, वहाँ भारतीय वस्त्रों का चलन आदि से भारतीय संस्कृति का प्रभाव पड़ा
2. वर्तमान समय में योग, वेदांत, धर्म दर्शन, धार्मिक सहनशीलता, ललितकलाएँ, भारतीय परिधान, कंप्यूटर, खान-पान आदि क्षेत्रों में भारत ने विदेशों पर असर छोड़ा है

प्रश्न 12. पृष्ठ संख्या 34 पर कहा गया है कि जातकों में सौदागरों की समुद्री यात्राओं यातायात के हवाले भरे हुए हैंविश्व/भारत के मानचित्र में उन स्थानों/रास्तों को खोजिए जिनकी चर्चा इस पृष्ठ पर की गई है
उत्तर :
भारत का व्यापार दक्षिण पूर्वी एशिया अर्थात् इंडोनेशिया, जावा, बाली, सुमात्रा, चीन, पश्चिम में मिस्र से रोम तक फैला थाउत्तर में अफगानिस्तान तथा ईरान जैसे देशों से भी भारतीयों के संबंध थेनोट-छात्र स्वयं विश्व के मानचित्र पर इस स्थानों को खोजें

प्रश्न 13. कौटिल्य के अर्थशास्त्र में अनेक विषयों की चर्चा है, जैसे, “व्यापार और वाणिज्य, कानून और न्यायालय, नगर-व्यवस्था, सामाजिक रीति-रिवाज, विवाह और तलाक, स्त्रियों के अधिकार, कर और लगान, कृषि, खानों और कारखानों को चलाना, दस्तकारी, मंडियाँ, बागवानी, उद्योग-धंधे, सिंचाई और जलमार्ग, जहाज और जहाजरानी, निगमें जनगणना, मत्स्य-उद्योग, कसाईखाने, पासपोर्ट और जेल-सब शामिल हैंइसमें विधवा विवाह को मान्यता दी गई है और विशेष परिस्थितियों में तलाक को भी।”वर्तमान में इन विषयों की क्या स्थिति है? अपनी पसंद के किन्हीं दो-तीन विषयों पर लिखिए।
उत्तर :
वर्तमान में इन विषयों की स्थिति में पर्याप्त सुधार हुआ हैकुछ की स्थिति तो बिल्कुल ही बदल गई हैइनमें से कुछ विषयों की स्थिति इस प्रकार है

1. सामाजिक रीति-रिवाज – भारत विभिन्न जातियों, धर्मों, संप्रदायों, मतों को मानने वालों का पुंज हैयहाँ लोगों में भाषा, धर्म, प्रांत, खान-पान, पहनावा आदि संबंधी विविधता दिखाई पड़ती है परंतु वे एकता की अदृश्य डोर से बँधे हैं और अंततः भारतीय हैंयहाँ ग्रामीण समाज में आज भी अनेक कुरीतियाँ-परदा-प्रथा, बाल-विवाह, रूढ़िवादिता, धार्मिक अंधविश्वास, स्वर्थ, भाई-भतीजावाद, भ्रष्टाचार आदि स्पष्ट रूप से दिखाई देती हैं
2. कृषि – कृषि प्रधान देश की ग्रामीण जनता के जीवनयापन का प्रमुख साधन कृषि हैकृषि की दशा में बहुत सुधार हुआ हैउन्नतशील बीज, खाद, कृषि यंत्र, सिंचाई के साधनों के विकास से कृषि की प्रति हेक्टेयर उपज बढ़ी हैग्रामीण क्षेत्रों में कुछ ऐसे भी गरीब किसान हैं जिनकी दशा दयनीय है इसके अलावा बढ़ती जनसंख्या के कारण कृषि की उपज हर वर्ष कम पड़ती जाती है
3. स्त्रियों के अधिकार – स्त्रियों की दशा में आजादी के बाद बहुत सुधार हुआ हैउनमें शिक्षा का प्रचार-प्रसार होने से आत्मविश्वास में वृद्धि तथा आर्थिक समृद्धि व स्वतंत्रता बढ़ी है परदा-प्रथा, बाल विवाह आदि में कमी आई हैरोजगार तथा नौकरियों में वे पुरुषों के साथ कंधे से कंधा मिलाकर चल रही हैं

प्रश्न 14. आजादी से पहले किसानों की समस्याएँ निम्नलिखित थीं-गरीबी, कर्ज, निहित स्वार्थ, जमींदार, महाजन, भारी लगान और कर, पुलिस के अत्याचार…’ आपके विचार से आजकल किसानों की समस्याएँ कौन-कौन सी हैं?
उत्तर :
भारतीय किसानों की जोत का दिन प्रतिदिन छोटा होता जाना, खाद, उन्नत बीज का समय पर न मिल पाना, कृषि के उपकरणों का महँगा होना, उपज का भरपूर मूल्य न मिल पाना, प्राकृतिक आपदाएँ-बाढ़, सूखा आदि के कारण फसल नष्ट होना आदि प्रमुख समस्या हैकृषि से पर्याप्त आय न होने के कारण उनमें गरीबी, ऋणग्रस्तता आदि समस्याएँ भी हैंसरकारी सहायता का समय पर उन तक न पहुँच पाना या उनको पूरी मात्रा में न मिल पाना उनकी गरीबी को बढ़ाता है

प्रश्न 15. सार्वजनिक काम राजा की मर्जी के मोहताज नहीं होते, उसे खुद हमेशा इनके लिए तैयार रहना चाहिए।” ऐसे कौन-कौन से सार्वजनिक कार्य हैंजिन्हें आप बिना किसी हिचकिचाहट के करने को तैयार हो जाते हैं?
उत्तर :
बहुत से ऐसे सार्वजनिक कार्य हैं जो हम बिना किसी हिचकिचाहट के करने को तैयार हो जाते हैंउनमें से कुछ निम्नलिखित हैं

• अपनी कॉलोनी या आसपास की सुरक्षा का ध्यान रखना।
• शाम के समय आसपास के गरीब बच्चों को नि:शुल्क पढ़ाना
• आस-पास खाली पड़ी जमीन में वृक्षारोपण करना
• गरीब बच्चों के लिए किताब-कापियाँ आदि का वितरण करना
• अपने आसपास की सफाई का ख्याल रखना
• उद्यानों, पार्को को नष्ट होने के बचाने का प्रयास तथा सरकारी संपत्ति की देख-रेख करना

प्रश्न 16. महान सम्राट अशोक ने घोषणा की कि वह प्रजा के कार्य और हित के लिए ‘हर स्थान पर और हर समय हमेशा उपलब्ध हैंहमारे समय के शासक/ लोक-सेवक इस कसौटी पर कितना खरा उतरते हैं? तर्क सहित लिखिए
उत्तर :
भारत जैसे लोकतांत्रिक देश में यह बड़े दुख की बात है कि हमारे लोक सेवक अर्थात नेताओं की करनी-कथनी में कोई समानता नहीं हैवे चुनाव के दिनों में आम जनता के कल्याण के लिए लंबी-चौड़ी घोषणाएँ तथा वायदे करते हैं, पर एक बार जीत जाने के बाद वे विशिष्ट बन जाते हैं तथा अपने किए वायदों को भूलकर भी पूरा करने नहीं आतेदुबारा चुनाव आने पर ही वे जनता के बीच आते हैं और चुनाव जीतने के बाद अपनी स्थिति सुधारने के लिए धनलोलुपता, भ्रष्टाचार, रिश्वतखोरी आदि में आकंठ डूब जाते हैं

प्रश्न 17. ‘औरतों के परदे में अलग-थलग रहने से सामाजिक जीवन के विकास में रुकावट आईकैसे?
उत्तर :
औरतों के पर्दे में रहने से यानी अलग-थलग रहने से सामाजिक जीवन के विकास में बाधा उत्पन्न हुईउन्हें शिक्षा से वंचित रहना पड़ावे जीवन में कोई भी निर्णय लेने के लिए स्वतंत्र न थींवे हर काम के लिए पुरुषों पर आश्रित थींपर्दा-प्रथा के कारण उनका स्वास्थ्य प्रभावित हुआइससे सामाजिक सहभागिता में भी कमी आई पुरुषों के अधिकार तथा वर्चस्व बढ़ते गएइससे समाज के विकास में रुकावट आई

प्रश्न 18. मध्यकाल के इन संत रचनाकारों की अनेक रचनाएँ अब तक आप पढ़ चुके होंगेइन रचनाकारों की एक-एक रचना अपनी पसंद से लिखिए

1. अमीर खुसरो
2. कबीर
3. गुरु नानक
4. रहीम

उत्तर :
मध्यकाल के इन संत रचनाकारों ने अपनी रचनाओं द्वारा सामाजिक चेतना फैलाने तथा कुरीतियाँ दूर करने का प्रयास किया हैइनकी रचनाओं से समाज में नई ऊर्जा का संचार हुआ हैइन रचनाकारों की एक-एक रचना निम्नलिखित है

1. अमीर खुसरो – अपनी पहेलियों और मुकरियों के लिए आज भी प्रसिद्ध हैं
रचना –

वह आवे तो शादी होय
उस बिन दूजा और न कोय,
मीठे लागे उसके बोल,
क्यों सखी साजन?
न सखी ढोल।

2. कबीर – कबीर उच्चकोटि के समाज सुधारक थे, जिन्होंने समाज में व्याप्त तत्कालीन कुरीतियों पर जमकर प्रहार किया
रचना –

मोको कहाँ ढूढ़े बंदे, मैं तो तेरे पास में।
ना मैं देवल ना मैं मस्जिद, ना काबे कैलास में
ना तो कौने क्रियाकर्म में, नाहीं योग बैराग में।
खोजी होय तो तुरतै मिलिहौं, पल भर की तलास में।
कहैं कबीर सुनों भई साधो, सब स्वाँसों की स्वाँस में।

3. गुरुनानक
रचना –

चारि नदी अगनी असराला
कोई गुरुमुखि बुझे सबदि निराला।
साकत दुरमति डूबहिं दाझहिं।
गुरि राखे हरि लिव राता है।

4. रहीम
रचना –

रहिमन यहि संसार में सबसे मिलियो धाइ।
ना जाने केहि भेस में नारायण मिलि जाई॥

प्रश्न 19. बात को कहने के तीन प्रमुख तरीके अब तक आप जान चुके होंगे

• अभिधा
• लक्षणा
• व्यंजना

बताइए, नेहरू जी का निम्नलिखित वाक्य इन तीनों में से किसका उदाहरण है? यह भी बताइए कि आपको ऐसा क्यों लगता है? “यदि ब्रिटेन ने भारत में यह बहुत भारी बोझ नहीं उठाया होता (जैसा कि उन्होंने हमें बताया है) और लंबे समय तक हमें स्वराज्य करने की वह कठिन कला नहीं सिखाई होती, जिससे हम इतने अनजान थे, तो भारत न केवल अधिक स्वतंत्र और अधिक समृद्ध होता…. बल्कि उसने कहीं अधिक प्रगति की होती।”
उत्तर :
उपर्युक्त वाक्य जो नेहरू जी द्वारा कहे गए हैं, उनमें व्यंजना हैअंग्रेजों ने वास्तव में हमारा बोझ उठाया नहीं बल्कि और भी थोपा था, जिससे मुक्त होने में हमें बहुत लंबा समय लगाना पड़ा

प्रश्न 20. “नई ताकतों ने सिर उठाया और वे हमें ग्रामीण जनता की ओर ले गईपहली बार एक नया और दूसरे ढंग का भारत उन युवा बुद्धिजीवियों के सामने आया…” आपके विचार से आजादी की लड़ाई के बारे में कही गई ये बातें किस नई ताकत’ की ओर इशारा कर रही हैं? वह कौन व्यक्ति था और उसने ऐसा क्या किया जिसने ग्रामीण जनता को भी आजादी की लड़ाई का सिपाही बना दिया?
उत्तर :
इस वाक्य में ‘नई ताकत’ मध्यम वर्ग में आई राजनीतिक चेतना की ओर संकेत कर रही हैपं. जवाहरलाल नेहरू ही वह व्यक्ति थे, जिन्होंने मध्यम वर्ग में नई ऊर्जा का संचार कियाउन्हें उनके अधिकारों तथा कर्तव्यों के प्रति सजग कियाइससे मध्यम वर्ग में राजनीतिक चेतना जाग उठी और यह वर्ग भारत की आजादी के लिए सजग हो उठाइससे यह वर्ग एकजुट होकर आजादी की लड़ाई का सिपाही बन गया

प्रश्न 21. भारत माता की जय’-आपके विचार से इस नारे में किसकी जय की बात कही जाती है? अपने उत्तर का कारण भी बताइए
उत्तर :
भारत माता की जय’ नारे में भारत की पावन भूमि, नदियाँ, पहाड़, वन,
झरने, पशु-पक्षी तथा यहाँ रहने वाले सभी मनुष्यों के जय की बात कही गई हैकारण यह है कि इन्हीं सबको मिलाकर भारत माता की तसवीर पूरी होती
हैयह भारत माता किसी स्थान विशेष की भूमि का नाम नहीं है

प्रश्न 22.

1. भारत पर प्राचीन काल से ही अनेक विदेशी आक्रमण होते रहेउनकी सूची बनाइएसमय क्रम में बनाएँ तो और भी अच्छा रहेगा
2. आपके विचार से भारत में अंग्रेजी राज्य की स्थापना इससे पहले के आक्रमण से किस तरह अलग है?

उत्तर :

1. भारत पर होने वाले आक्रमणों को निम्नलिखित रूप में सूचीबद्ध किया जा सकता है
   • आर्यों का आक्रमण
   • तुर्की शासकों का आक्रमण
   • अफगानियों का आक्रमण
   • मंगोलों का आक्रमण
   • मुगलों का आक्रमण
   • अंग्रेजों (ब्रिटिश) का आक्रमण
2. भारत में अंग्रेजी शासन की स्थापना से पूर्व जिन विदेशी जातियों ने आक्रमण किया, वे हमलावर के रूप में आए तथा उन्होंने यहाँ की अपार धन संपदा को लूटाजन-धन, मंदिर आदि की अपूरणीय क्षति पहुँचाई और वापस चले गएउनमें कुछ यहीं बसकर यहीं के हो गएअंग्रेज भारत में व्यापारी बनकर आएभारतीयों को व्यापार के बहाने लूटकर यहाँ की सत्ता पर कब्जा किया और भारतवासी अपने ही देश में गुलाम बनकर रह गए

प्रश्न 23.

1. अंग्रेजी सरकार शिक्षा के प्रसार को नापसंद करती थीक्यों?
2. शिक्षा के प्रसार को नापसंद करने के बावजूद अंग्रेजी सरकार को शिक्षा के बारे में थोड़ा-बहुत काम करना पड़ाक्यों?

उत्तर :

1. अंग्रेजी सरकार शिक्षा के प्रसार को इसलिए नापसंद करती थी क्योंकि अंग्रेजों को डर था कि भारतीय पढ़-लिखकर जागरूक बन जाएँगेउनमें नई चेतना तथा अपनी आजादी के प्रति लगाव पैदा होगाजिसकी वे माँग करेंगे, ऐसे में उन पर (भारतीयों पर) शासन करना कठिन हो जाएगा
2. अंग्रेजी सरकार को शिक्षा के बारे में थोड़ा-बहुत सोचना पड़ा क्योंकि
   • वे अपना काम कराने के लिए कम वेतन पर काम करने वाले क्लर्क तैयार कर सकें
   • भारतीय को शिक्षित करके ही वे उन्हें पश्चिमी सभ्यता से प्रभावित कर सकते थे

प्रश्न 24. ब्रिटिश शासन के दौर के लिए कहा गया कि-‘नया पूँजीवाद सारे विश्व में जो बाजार तैयार कर रहा था उससे हर सूरत में भारत के आर्थिक ढाँचे पर प्रभाव पड़ना ही था।” क्या आपको लगता है कि अब भी नया पूँजीवाद पूरे विश्व में जो बाजार तैयार कर रहा है, उससे भारत के आर्थिक ढाँचे पर प्रभाव पड़ रहा है? कैसे?
उत्तर :
अब भी नया पूँजीवाद पूरे विश्व में जो बाजार तैयार कर रहा है, उससे नि:संदेह भारत के आर्थिक ढाँचे पर प्रभाव पड़ रहा हैइस पूँजीवाद और तैयार बाजार से वर्तमान पीढ़ी किसी भी तरह से या कोई भी साधन अपनाकर धन कमाने की लालसा रखती हैइससे समाज में अमीरीगरीबी की खाई बढ़ रही हैधनी और धनी तथा गरीब और भी गरीब होते जा रहे हैंइसके अलावा युवा पीढ़ी को इस बाजार में पश्चिमी या विदेशी वस्तुएँ आसानी से मिल रही हैंऐसे में स्वदेशी वस्तुओं से उनका मोहभंग हो रहा हैइससे स्वदेशी उद्योग प्रभावित हो रहा है।

प्रश्न 25. गांधीजी के दक्षिण अफ्रीका से लौटने पर निम्नलिखित में किस तरह का बदलाव आया, पता कीजिए

1. कांग्रेस संगठन में
2. लोगों में विद्यार्थियों, स्त्रियों, उद्योगपतियों आदि में
3. आजादी की लड़ाई के तरीकों में।।
4. साहित्य, संस्कृति, अखबार आदि में

उत्तर :
गांधीजी के दक्षिण अफ्रीका से लौटने पर निम्नलिखित रूप में बदलाव आया

1. कांग्रेस संगठन में-गांधीजी के कांग्रेस में आने से संगठन की मजबूती बढ़ीइसमें किसान एवं मजदूर वर्ग भी शामिल होकर नए जोश के साथ कार्य करने लगे
2. लोगों में विद्यार्थियों, स्त्रियों, उद्योगपतियों आदि में-गांधीजी के कांग्रेस में आते ही विश्वविद्यालय के विद्यार्थी इसमें शामिल हो गएअनेक स्त्रियाँ तथा उद्योगपति उत्साहित होकर ब्रिटिश सरकार के विरुद्ध आवाज उठाने लगे
3. आजादी की लड़ाई के तरीकों में ब्रिटिश सरकार के खिलाफ लड़ाई में गांधीजी ने सत्य और अहिंसा को प्रमुख हथियार बनायाउन्होंने सविनय अवज्ञा आंदोलन तथा बातचीत के माध्यम से समस्याएँ सुलझाने
   को प्राथमिकता दी
4. साहित्य, संस्कृति, अखबार आदि में गांधी जी के जुड़ने के बाद साहित्य, संस्कृति और अखबार में छपी ब्रिटिश सरकार विरोधी खबरों से जनमानस सजग हो उठाअंग्रेजों की दमन नीति की खबरें अखबारों में प्रमुखता से छपने लगींइस सरकार की सच्चाई का पता लगते ही लोगों में अपनी मातृभूमि की स्वतंत्रता के प्रति ललक जाग उठी

प्रश्न 26. “अकसर कहा जाता है कि भारत अंतर्विरोधों का देश है।” आपके विचार से भारत में किस-किस तरह के अंतर्विरोध हैं? कक्षा में समूह बनाकर चर्चा कीजिए(संकेतः अमीरी-गरीबी, आधुनिकता-मध्ययुगीनता, सुविधा-सपन्न-सुविधा विहीन आदि)
उत्तर :
इसमें कोई दो राय नहीं कि भारत अंतर्विरोधों का देश है यहाँ सकारात्मक तथा नकारात्मक पक्ष साथ-साथ चलते रहते हैंभारत में कुछ लोग बहुत ही धनवान हैं जो ऐशो-आराम एवं विलासिता का जीवन जी रहे हैंजबकि कुछ इतने निर्धन हैं कि वे पेट भर भोजन भी नहीं पाते हैंयहाँ कुछ लोग आधुनिकता में जी रहे हैं तो कुछ अब भी मध्ययुगीनता में जी रहे हैं। कुछ लोग अपने जीवन में नाना प्रकार की सुविधाओं के माध्यम से उत्तम जीवन जी रहे हैं तो ऐसे लोगों की भी कमी नहीं है जो सुविधा विहीन हैं तथा वे निम्न स्तरीय जीवन जीने को विवश हैं।

प्रश्न 27. पृष्ठ संख्या 122 पर नेहरू जी ने कहा है कि-“हम भविष्य की उस ‘एक दुनिया’ की तरफ बढ़ रहे हैं जहाँ राष्ट्रीय संस्कृतियाँ मानव जाति की अंतर्राष्ट्रीय संस्कृति में घुलमिल जाएँगी।”आपके अनुसार उस ‘एक दुनिया में क्या-क्या अच्छा है और कैसे-कैसे खतरे हो सकते हैं?
उत्तर :
नेहरू जी ने ‘एक दुनिया’ कहकर उस दुनिया की ओर संकेत किया है जहाँ प्रगति की ओर बढ़ते हुए हमें समझदारी, ज्ञान, मित्रता, और सहयोग मिलेगा। इससे भारत विश्व में महत्त्वपूर्ण शक्ति बनकर उभरेगा। इस परस्पर सहयोग से कोई देश अलग-थलग नहीं रह पाएगा। एक-दूसरे से मेल-मिलाप बढ़ेगा तथा सभी उन्नति के मार्ग पर आगे बढ़ते जाएँगे। इससे हम भारतीय अच्छे विश्व नागरिक बन सकेंगे। इस मेल-जोल और संस्कृतियों के मिलन के फलस्वरूप पश्चिमी सभ्यता का अंधानुकरण, अधनंगापन, धनलोलुपता आदि बढ़ेगी जिससे भारतीय संस्कृति एवं सभ्यता अप्रभावित नहीं रह सकेगी।

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NCERT Solutions for Class 7 Science Chapter 17 Forests: Our Lifeline are part of NCERT Solutions for Class 7 Science. Here we have given NCERT Solutions for Class 7 Science Chapter 17 Forests: Our Lifeline.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 7
Subject	Science
Chapter	Chapter 17
Chapter Name	Forests: Our Lifeline
Number of Questions Solved	13
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 7 Science Chapter 17 Forests: Our Lifeline

Question 1.
Explain how animals dwelling in the forest help it grow and regenerate.
Answer:
Animals help in dispersing seeds of certain plants. The decaying animal dung also provides nutrients to the seedling to grow. This is how animals help the forest to grow and regenerate.

Question 2.
Explain how forests prevent floods.
Answer:
Raindrops in a forest do not hit the ground directly. The uppermost layer of the forest canopy intercepts the raindrops, and most of the water comes down up to soil through the branches and the stems of the trees. From the leaves, it drops slowly over the branches of the shrubs and herbs. Thus forests act as a natural absorber of rainwater and allow it to seep and therefore help in controlling floods.

Question 3.
What are decomposers? Name any two of them. What do they do in the forest?
Answer:
The micro-organisms which convert the dead plants and animals to humus are known as decomposers. Bacteria, mushrooms, etc. are decomposers. They decompose dead organisms and provide nutrients to trees.

Question 4.
Explain the role of forests in maintaining the balance between oxygen and carbon dioxide in the atmosphere.
Answer:
Plants release oxygen as a byproduct during the process of photosynthesis. This oxygen is inhaled by animals for respiration. This respiration process releases carbon dioxide which is used again by plants during photosynthesis. In this way, use and consumption of oxygen and carbon dioxide go on. Thus, they maintain the balance of oxygen and carbon dioxide in the atmosphere.

Question 5.
Explain why there is no waste in a forest.
Answer:
The decomposers decompose the dead organisms. The decomposed matter is absorbed by plants as nutrients. So, there is no waste in a forest.

Question 6.
List five products we get from forests.
Answer:

• Honey
• Wax
• Gum
• Herbs
• Wood.

Question 7.
Fill in the blanks:

1. The insects, butterflies, honeybees, and birds help flowering plants in ……..
2. A forest is a purifier of …….. and ………
3. Herbs form the ………. layer in the forest.
4. The decaying leaves and animal droppings in a forest enrich the ………..

Answer:

1. pollination
2. air, water
3. lowest
4. soil

Question 8.
Why should we worry about the conditions and issues related to forests far from us?
Answer:
Forests are very helpful for us. They clean air, play a vital role in the water cycle, provide various items, and so on. So, we should worry about the conditions and issues related to forests far from us.

Question 9.
Explain why there is a need for a variety of animals and plants in a forest.
Answer:
A variety of animals and plants are necessary for their survival and maintenance of the food chain. For example, the grass is eaten by insects, which in turn, are eaten by the frog. The frog is consumed by a snake which is eaten by an eagle. Thus it forms a food chain.
Grass ➜ insects ➜ frog ➜ snake ➜ eagle.
Many food chains can be found in the forest. All food chains are linked together. If anyone’s food chain is disturbed, it affects other food chains. Every part of the forest is dependent on the other parts. If we remove one component, say trees, all other commonest would be affected.

Question 10.
In Fig., the artist has forgotten to put the labels and directions on the arrows. Mark the directions on the arrows and label the diagram using the following labels: clouds, rain, atmosphere, carbon dioxide, oxygen, plants, animals, soil, roots, water table.
Answer:

Question 11.
Which of the following is not a forest product?
(i) Gum
(ii) Plywood
(iii) Sealing wax
(iv) Kerosene
Answer:
(iv) Kerosene.

Question 12.
Which of the following statements is not correct?
(i) Forests protect the soil from erosion.
(ii) Plants and animals in a forest are not dependent on one another.
(iii) Forests influence the climate and water cycle.
(iv) Soil helps forests to grow and regenerate.
Answer:
(ii) Plants and animals in a forest are not dependent on one another.

Question 13.
Microorganisms act upon the dead plants to produce
(i) sand
(ii) mushrooms
(iii) humus
(iv) wood
Answer:
(iii) Humus.

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