Murali

In Online Education NCERT Solutions for Class 6 Science Chapter 14 Water are part of NCERT Solutions for Class 6 Science. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Science Chapter 14 Water.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Science
Chapter	Chapter 14
Chapter Name	Water
Number of Questions Solved	8
Category	NCERT Solutions

Online Education NCERT Solutions for Class 6 Science Chapter 14 Water

NCERT TEXTBOOK EXERCISES
(Pages 145-146)

Question 1.
Fill in the blanks in the following :

(a) The process of changing water into its vapour is called ______.
Answer:
Evaporation

(b) The process of changing water vapour into water is called ______.
Answer:
Condensation

(c) No rainfall for a year or more may lead to ______ in that region.
Answer:
Drought

(d) Excessive rains may cause ______.
Answer:
Floods

Question 2.
State for each of the following whether it is due to evaporation or condensation:
(a) Water drops appear on the outer surface of a glass containing cold water.
(b) Steam rising from wet clothes while they are ironed.
(c) Fog appearing qn a cold winter morning.
(d) Blackboard dries up after wiping it.
(e) Steam rising from a hot girdle when water is sprinkled on it.
Answer :
(a) Condensation
(b) Evaporation
(c) Condensation
(d) Evaporation
(e) Evaporation

Question 3.
Which of the following statements are “True”?

(a) Water vapour is present in the air only during the monsoon.
Answer:
False

(b) Water evaporates into the air from oceans, rivers, and lakes but not from the soil.
Answer:
False

(c) The process of water changing into its vapour, is called evaporation.
Answer:
True

(d) The evaporation of water takes place only in sunlight.
Answer:
False

(e) Water vapour condenses to form tiny droplets of water in the upper layers of air where it is cooled.
Answer:
True.

Question 4.
Suppose you want to dry your school uniform quickly. Would spread it near an anghiti or heater help? If yes, how?
Answer :
Yes. Spreading uniform near anghiti or heater will help in drying because near anghiti or heater, the temperature is much higher and hence the process of evaporation of water is faster. This will lead to quick drying of the uniform.

Question 5.
Take out a cooled bottle of water from the refrigerator and keep it on a table. After some time you notice a puddle of water around it. Why?
Answer :
The air around the cooled bottle of water gets cooled and water vapour present in it condenses into the water which collects as a puddle of water around the bottle.

Question 6.
To clean their spectacles, people often breathe out on glasses to make them wet. Explain why the glasses become wet.
Answer :
When we breathe out, water vapour also comes out with exhaled air. This water vapour when comes in contact with the glasses of spectacles makes them wet.

Question 7.
How are clouds formed?
Answer :
When the air containing water vapour moves up, it gets cooler and cooler. At sufficient heights, the air becomes so cool that the water vapour present in it condenses to form tiny drops of water called droplets. It is these tiny droplets that remain floating in the air and form clouds.

Question 8.
When does a drought occur?
Answer :
Drought occurs when it does not rain for a long period.

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In Online Education NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 15 नौकर are part of NCERT Solutions for Class 6 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 15 नौकर.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Hindi Vasant
Chapter	Chapter 15
Chapter Name	नौकर
Number of Questions Solved	14
Category	NCERT Solutions

Online Education NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 15 नौकर

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

निबंध से

प्रश्न 1.
आश्रम में कॉलेज के छात्रों से गांधी जी ने कौन सा काम करवाया और क्यों?
उत्तर
आश्रम में कॉलेज के छात्रों से गांधी जी ने गेहूँ बीनने का काम करवाया क्योंकि वे उनके दर्प को चूर-चूर करना चाहते थे।

प्रश्न 2.
‘आश्रम में गांधी कई ऐसा काम करते थे, जिन्हें आमतौर पर नौकर-चाकर करते हैं। पाठ से तीन ऐसे प्रसंगों को अपने शब्दों में लिखो जो इस बात का प्रमाण हों।
उत्तर
आश्रम में गांधी कई ऐसे काम किया करते थे, जिन्हें आमतौर पर नौकर-चाकर करते हैं। ये कार्य हैं

1. वे आश्रमवासियों के लिए रोज सुबह चक्की पर आटा पीसा करते थे। कभी-कभी वह चक्की ठीक करने के लिए घंटों मेहनत करते थे।
2. सुबह की प्रार्थना के बाद गांधी जी रसोई में जाकर सब्जियाँ छीला करते थे।
3. एक दिन तो वह रसोई में कालिख लगे बड़े-बड़े पतीले चमकाने बैठ गए।
4. आश्रम के लिए गेहूं बीनने का काम भी गांधी जी किया करते थे।

प्रश्न 3.
लंदन में भोज पर बुलाए जाने पर गांधीजी ने क्या किया?
उत्तर
लंदन में भोज पर बुलाए जाने पर गांधीजी दिन रहते ही पहुँच गए और तश्तरियाँ धोने, सब्जी साफ करने तथा अन्य छोटे-मोटे काम करने में मेजबानों की मदद करने लगे।

प्रश्न 4.
गांधीजी ने श्रीमती पोलक के बच्चे का दूध कैसे छुड़वाया?
उत्तर
गांधी जी ने श्रीमती पोलक के बच्चे की देखभाल का काम अपने हाथों में ले लिया। देर रात तक थके-माँदे वह जब भी घर लौटते बच्चे को श्रीमती पोलक के बिस्तर पर से उठा कर अपने बिस्तर पर लिटा लेते। अपनी चारपाई के पास बरतन में वह पानी भर कर रख लेते ताकि बच्चे के रोने पर उसे पिला सकें लेकिन बच्चो कभी नहीं रोता था और रात में आराम से सोया रहता। एक पखवाड़े तक माँ से अलग सोने के बाद बच्चे ने माँ का दूध छोड़ दिया।

प्रश्न 5.
आश्रम में काम करने या करवाने का कौन सा तरीका गांधी जी अपनाते थे? इसे पाठ पढ़कर लिखो।
उत्तर
आश्रम में गांधी जी स्वयं हर तरह के काम किया करते थे तथा दूसरों से काम करवाने में सख्ती बरतते थे। लेकिन अपना काम दूसरों से करवाना उन्हें पसंद नहीं था। किसी के पूछने पर वह तुरंत उसे कोई न कोई काम बता देते थे। गांधीजी को स्वयं काम करता देखकर कोई उन्हें कुछ कह भी नहीं पाता था।

निबंध से आगे

प्रश्न 1.
गांधीजी इतना पैदल क्यों चलते थे? पैदल चलने के क्या लाभ हैं? लिखो।
उत्तर
गांधी जी अपने शरीर को स्वस्थ रखने के लिए पैदल चलते थे। पैदल चलने से हमारे फेफड़ों के अंदर तक हवा पहुँचती है। शरीर में अनावश्यक चर्बी नहीं बढ़ती। इससे शरीर चुस्त-दुरुस्त रहता है तथा दूसरों के ऊपर आश्रित भी नहीं रहना पड़ता। पैदल चलने से लाभ-ही-लाभ हैं। इसके अलावे पैर की हड्डियों और मांसपेशियों को मजबूती मिलती है। पैरों में ताकत आती है।

प्रश्न 2.
अपने घर के किन्हीं दस कामों की सूची बनाकर लिखो और यह भी कि उन कामों को घर के कौन-कौन से सदस्य अकसर करते हैं? तुम तालिका की सहायता ले सकते हो

• अब यह देखो कि कौन सबसे ज्यादा काम करता है और कौन सबसे कम? कामों का बराबर बँटवारा हो सके, इसके लिए तुम क्या कर सकते हो? सोचकर कक्षा में बताओ।
उत्तर
सबसे ज्यादा काम माँ करती है और सबसे कम मैं, पिता जी, भाई और चाचा करते हैं। कामों का बँटवारा करने के लिए सबको बराबर कामों की ज़िम्मेदारी दी जानी चाहिए।

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1.
गांधी जी अपने साथियों की ज़रूरत के मुताबिक हर काम कर देते थे, लेकिन उनका खुद का काम कोई और करे, ये उन्हें पसंद नहीं था। क्यों? सोचो और अपनी कक्षा में सुनाओ।
उत्तर
गांधी जी साथियों की मदद करते थे और उनका काम भी स्वयं कर देते थे, पर वे अपनी कामे दूसरों से करवाना पसंद नहीं करते थे। उनका मानना था कि सेवा के हकदार बीमार, बूढे और बच्चे होते हैं। हमें अपना कार्य स्वयं करना चाहिए तभी आत्मनिर्भरता आती है।

प्रश्न 2.
‘नौकरों को हमें वेतनभोगी मज़दूर नहीं, अपने भाई के समान मानना चाहिए। इसमें कुछ कठिनाई हो सकती है, फिर भी हमारी कोशिश सर्वथा निष्फल नहीं जाएगी। गांधीजी ऐसा क्यों कहते होंगे? तर्क के साथ समझाओ।।
उत्तर
गांधी के अनुसार, नौकरों को हमें वेतनभोगी मजदूर नहीं अपने भाई के समान समझना चाहिए। गांधी जी ऐसा इसलिए कहते होंगे क्योंकि इससे नौकर अपने आपको हीन नहीं समझेंगे। वे भी हमारे परिवार के अंग हैं। गांधी जी उन्हें सम्मान दिलाना चाहते थे। भाई मानने पर वे अधिक लगन के साथ काम करेंगे। इसलिए हमें उनके प्रति सहृदय बनना चाहिए।

प्रश्न 3.
गांधी जी की कही-लिखी बातें लगभग सौ से अधिक किताबों में दर्ज हैं। घर के काम, बीमारों की सेवा, आगंतुकों से बातचीत आदि ढेरों काम करने के बाद गांधी जी को लिखने का समय कब मिलता होगा? गांधी जी का एक दिन कैसे गुज़रता होगा, इस पर अपनी कल्पना से लिखो।
उत्तर
घर के काम, बीमारों की सेवा, आगंतुकों से बातचीत आदि कार्य निबटाने के बाद गांधी जी रात के समय बैठकर लिखते होंगे। गांधी जी में काम करने की अद्भुत क्षमता और शक्ति थी। उनका पूरा दिन व्यस्त गुजरता था। खाली बैठना वह नहीं जानते थे और थकान उन्हें कभी नहीं होती थी। सुबह उठकर प्रातः भ्रमण के लिए जाते होंगे। इसके बाद वे थोड़ा-बहुत खाकर लिखने पढ़ने की कार्य करते होंगे। इसके बाद वे आने वाले से मुलाकात करते होंगे। रात्रि को सोने से पहले वे दिनभर के पत्रों का जवाब देते होंगे।

प्रश्न 4.
पाठ में बताया गया है कि गांधीजी और उनके साथी आश्रम में रहते थे। घर और स्कूल के छात्रावास से गाँधी जी का आश्रम किस तरह अलग था? कुछ वाक्यों में लिखो।
उत्तर
आश्रम वह स्थान होता है जहाँ घर-गृहस्थी की चिंताएँ छोड़कर व्यक्ति सामूहिक रूप से रहते हैं। यहाँ देश, समाज सेवा एवं धर्म के काम किए जाते हैं, परंतु गांधी जी के आश्रम में स्वतंत्रता सेनानी देश तथा समाज के सेवक और उनके परिवार के कुछ सदस्य रहा करते थे। आश्रम में ही उनका जीवनयापन था और आटा पीसने से लेकर सब्ज़ियाँ उगाने तक का काम वे आश्रम में किया करते थे। साथ ही आश्रम में रहकर वह देश की राजनीतिक हलचल पर भी ध्यान रखते थे। स्कूल के छात्रावास में केवल छात्र रहते हैं वहीं रहकर अध्ययन करते हैं। वहाँ उनका रहने का उद्देश्य केवल ज्ञानार्जन होता है, उन्हें अन्य किसी कार्य को करने की चिंता नहीं रहती है।

प्रश्न 5.
ऐसे कामों की सूची बनाओ जिन्हें तुम हर रोज़ खुद कर सकते हो?
उत्तर
निम्नलिखित कार्य ऐसे हैं जिन्हें हम खुद कर सकते हैं; जैसे-
सब्जी लाना, सब्ज़ी काटना, अपने कमरे की सफ़ाई करना, चीज़ों को उनकी व्यवस्थित जगह पर रखना। अपने बरतन धोना, अपने जूते पालिस करना, दूध लाना, माँ के काम में मदद करना, बाजार से सामान लाने का काम।

भाषा की बात

प्रश्न 1.
(क) ‘पिसाई’ संज्ञा है। पीसना शब्द में ‘ना’ निकाल देने पर ‘पीस’ धातु रह जाती है। ‘पीस’ धातु में ‘आई’ प्रत्यय जोड़ने पर ‘पिसाई’ शब्द बनता है। किसी-किसी क्रिया में प्रत्यय जोड़कर उसे संज्ञा बनाने के बाद उसके रूप में बदलाव आ जाता है, जैसे ढोना से दुलाई, बोना से बुआई।
मूल शब्द के अंत में जुड़कर नया शब्द बनाने वाले शब्दांश को प्रत्यय कहते हैं। नीचे कुछ संज्ञाएँ दी गई हैं। बताओ ये किन क्रियाओं से बनी हैं?
रोपाई ………………
कटाई ……………
सिंचाई …………………
सिलाई ………………..
कताई …………………
रँगाई …………………
उत्तर
रोपाई  –  रोपना
कटाई  –  काटना
सिंचाई  –  सींचना
सिलाई  –  सिलना
कताई  –  कातना
रँगाई  –  आँगना
(ख) हर काम  –  धंधे के क्षेत्र की अपनी कुछ अलग भाषा और शब्द-भंडार भी होते हैं। पिछले पृष्ठ पर लिखे शब्दों का संबंध दो अलग – अलग कामों से है। पहचानो
कि दिए गए शब्दों के संबंध किन-किन कामों से हैं?
उत्तर
रोपाई, सिंचाई और कटाई का संबंध कृषि कार्य से है।
सिलाई, कताई तथा रँगाई का संबंध कपड़ों की बुनाई से है।

प्रश्न 2.
(क) तुमने कपड़ों को सिलते हुए देखा होगा। नीचे इस काम से जुड़े कुछ शब्द दिए गए हैं। आस-पास के बड़ों से या दरजी से इन शब्दों के बारे में पूछो और इन शब्दों को कुछ वाक्यों में समझाओ।

उत्तर
तुरपाई  –  हाथ से सिलाई करने को तुरपाई कहते हैं।
बखिया  –  मशीन से जो सिलाई होती है, वह बखिया कहलाती है।
कच्ची सिलाई  –  वह सिलाई जो पक्की सिलाई करने के बाद हटा दी जाए।
चोर सिलाई  –  वह सिलाई जो बाहर से दिखाई न दे, चोर सिलाई कहलाती है।
(ख) नीचे लिखे गए शब्द पाठ से लिए गए हैं। इन्हें पाठ में खोजकर बताओ कि ये स्त्रीलिंग हैं या पुल्लिंग।

उत्तर
कालिख  –  स्त्रीलिंग
रोशनी  –  स्त्रीलिंग
भराई  –  स्त्रीलिंग
सेवा  –  स्त्रीलिंग
चक्की  –  स्त्रीलिंग
पतीला  –  पुल्लिग

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Online Education NCERT Solutions for Class 8 Social Science History Chapter 9 Women, Caste and Reform

These Solutions are part of Online Education NCERT Solutions for Class 8 Social Science. Here we have given. NCERT Solutions for Class 8 Social Science History Chapter 9 Women, Caste and Reform

Question 1.
What social ideas did the following people support?
Answer:
Rammohun Roy
Dayanand Saraswati
Veerasalingam Pantulu
Jyotirao Phule
Pandita Ramabai
Periyar
Mumtaz Ali
Ishwar Chandra Vidyasagar
Answer:
Rammohun Roy (1772-1833) was the founder of Brahmo Sabha (Brahmo Samaj) in Calcutta. He supported the ideas to spread the knowledge of western education in the country and bring about greater freedom and equality for women. As a result of his efforts, the practice of Sati was banned in 1829.

Dayanand Saraswati founded the Arya Samaj in 1875 and supported widow remarriage.

Veerasalingam Pantulu formed an association and supported widow remarriage.

Jyotirao Phule supported education for girls. He established schools for girls in Maharashtra. He opposed all forms of inequality, including the caste system.

Pandita Ramabai supported the equality of women with men. She opposed the miserable lives of upper-caste Hindu women. She also founded a widows’ home at Poona.

Periyar or E.V. Ramaswamy Naicker advocated for social equality. He founded the Self Respect Movement and challenged Brahmanical claims to power.

Mumtaz Ali supported women’s education.

Ishwar Chandra Vidyasagar supported widow remarriage, education for girls and set up schools for girls.

Question 2.
State whether True or False:

1. When the British captured Bengal they framed many new laws to regulate the rules regarding marriage, adoption, the inheritance of property, etc. True
2. Social reformers had to discard the ancient texts in order to argue for reform in social practices. False
3. Reformers got full support from all sections of the people of the country. False
4. The Child Marriage Restraint Act was passed in 1829. False

Question 3.
How did the knowledge of ancient texts help the reformers promote new laws?
Answer:
This strategy was first adopted by Raja Rammohun Roy and later by other reformers. Whenever they wished to challenge a practice that seemed harmful, they tried to find a verse or sentence in the ancient sacred texts that supported their point of view. They then suggested that the practice as it existed, at present, was against early tradition.

Question 4.
What were the different reasons people had for not sending girls to school?
Answer:
In fact people afraid of the schools that were opened in the mid-19th century. They had their own reasons.

1. They feared that schools would take girls away from home and prevent them from doing their domestic works.
2. As girls had to travel through public places in order to reach school, many people began to feel that this would have a corrupting influence on them.
3. Several people were of the opinion that girls should stay away from public spaces.

Question 5.
Why were Christian missionaries attacked by many people in the country? Would some people have supported them too? If so, for what reasons?
Answer:

1. The Christian missionaries were attacked by many people in the country because they feared that the missionaries would change the religion of tribal groups and lower-caste children.
2. Yes, some people would have supported them too.
3. This has the following reasons:
   • The missionaries were setting up schools for tribal groups and ‘lower’ caste children.
   • These children were thus equipped with some resources to make their way into a changing world.

Question 6.
In the British period, what new opportunities opened up for people who came from castes that were regarded as “low”?
Answer:
During the British period, several new opportunities were opened up for the people who came from castes that were regarded as low. The following account reveals this:

• The poor began leaving their villages to look for jobs that were opening up in the cities. There was work in the factories and jobs in municipalities.
• Drains had to be dug, roads laid, buildings constructed, and cities cleaned. This needed coolies, diggers, carriers, bricklayers, sewage cleaners, sweepers, palanquin bearers, rickshaw pullers.
• Some of them also went to work in plantations in Assam, Mauritius, Trinidad, and Indonesia.
• The poor, and the people from low castes, saw this as an opportunity to get away from the oppressive hold of the upper-caste landowners.
• There were other jobs too. The army, for instance, offered opportunities.
• Numerous Mahar people, who were regarded as untouchable, found jobs in the Mahar Regiment.
• The father of B.R. Ambedkar, the leader of the Dalit movement, taught at an army school.

Question 7.
How did Jyotirao the reformer justify their criticism of caste inequality in society?
Answer:
Jyotirao Phule attacked the Brahmans’ claim that they were superior to others since they were Aryans. He argued that
the Aryans were foreigners, who came from outside the subcontinent, and defeated and subjugated the true children of the country. Aryans began looking at the defeated people as inferiors, as low-caste people. Phule further said that the upper castes had no right to their land and power. In reality, the land belonged to indigenous people, the so-called low castes.

Question 8.
Why aid Phule to dedicate his hook Gulamgiri to the American movement to free slaves?
Answer:
In 1873, Phule wrote Gulamgiri. It means slavery.

• Some ten years before this, the American Civil War resulted in the abolition of slavery in America.
• Phule dedicated his book to all those Americans who fought to abolish slavery. Thus this book set up close relations between “lower” castes in India and the black slaves in America.

Question 9.
What did Ambedkar want to achieve through the temple entry movement?
Answer:
In 1927, Dr. B.R. Ambedkar started a Temple Entry Movement. He led three such movements for temple entry between 1927 and 1935 in which his Mahar caste, followers participated. Ambedkar wanted to make everyone see the power of caste prejudices within society.

Question 10.
Why were Jyotirao Phule and Ramaswamy Naicker critical of the national movement? Did their criticism help the national struggle in any way?
Answer:
1. They were critical of the national movement run by upper-caste leaders because they held that this would serve the purposes of upper-castes. After the movement, these people would again talk of untouchability.. Again they would say “Me here and you over there”. Periyar left Congress in the reaction of an incidence of untouchability.

2. Yes, their criticism helped the national struggle as unity. The forceful speeches, writings, and movements of such lower caste leaders did lead to rethinking and some self-criticisms among upper-caste nationalist leaders.

Objective Type Questions

1.Match the following:

Answer:
(i)   d
(ii)  e
(iii) f
(iv) a
(v)  c
(vi) b

2. State whether True or False:

1. Pandita Ramabai supported the economic independence of women, set up widow homes, True
2. Reformers got full support from all sections of the people of the country. False
3. Jyotirao Phule set up schools for girls in Punjab. False
4. Raja Rammohun Roy was the founder of Braham Samaj. True
5. People were dissatisfied with British rule in the 1870s and 1880s. True

3. Fill in the blanks:

1. The Child Marriage Restraint Act was passed in 1929 
2. In 1873, Phule wrote Gulamgiri
3. In 1940 the Muslim league demanded an ‘Independent State’ for Muslims.
4. Independence Day was observed on 26th January 1930 all over the country.
5. The knowledge of ancient texts helps the reformers promote new laws.
6. Ambedkar was born into a Mahar
   
7. Periyar was an outspoken critic of Hindu scriptures.

 Multiple Choice Questions

Choose the correct answer:

1. Who supported the idea of the self-respect movement?
(a) Mumtaz Ali
(b) Rammohun Roy
(c) Periyar
(d) Pandita Ramabai

2. The idea of widow remarriage was advocated by
(a) Dayanand Saraswati
(b) Jyotirao Phule
(c) Periyar
(d) Pandita Ramabai

3. The Satyashodhak Samaj association was founded by
(a)  Mumtaz Ali
(b) Periyar
(c) Jyotirao Phule 
(d) B.R. Ambedkar

4. Widow Remarriage Act was passed in the year
(a) 1826
(b) 1856
(c) 1876
(d) 1886

5. What is coolie ship?
(a) Luggage lifter at the railway platform
(b) A ship that carried many Indians to Mauritius
(c) Association of Coolies
(d) None of the above

6. E.V. Ramaswamy was known by the name
(a) Phule
(b) Periyar
(c) Vidyasagar
(d) Dayanand Saraswati

7. During which period did Ambedkar lead the three temple entry movements?
(a) Between 1900 to  1927
(b) Between 1927 to 1935
(c) Between 1935 to  1940
(d) Between 1940 to 1945

8. Prarthana Samaj was founded by
(a) H.L.V. Derozio
(b) Swami Vivekananda
(c) R.G. Bhandarkar       
(d) Raja Rammohun Roy

9. Which of the reforms movement was founded by H.L.V. Derozio?
(a) Young Bengal   
(b) Brahmo Samaj
(c) Veda Samaj
(d) Aligarh Movement

10. Who started schools for Muslim girls in Patna and Calcutta?
(a) Mumtaz  Ali
(b) Begum Rokeya Sakhawat Hossain
(c) Sayyid Ahmed Khan
(d) None of these

11. The first Urdu novels began to be written from
(a) the late sixteenth century
(b) the late seventeenth century
(c) the late eighteenth century
(d) the late nineteenth century

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In Online Education NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 10 कामचोर are part of NCERT Solutions for Class 8 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 10 कामचोर.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 8
Subject	Hindi Vasant
Chapter	Chapter 10
Chapter Name	कामचोर
Number of Questions Solved	11
Category	NCERT Solutions

Online Education NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 10 कामचोर

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

कहानी से

प्रश्न 1. कहानी में मोटे-मोटे किस काम के हैं? किन के बारे में और क्यों कहा गया?
उत्तर :
कहानी में ‘मोटे-मोटे किस काम के हैं’- उन बच्चों के लिए कहा गया है जो कुछ भी काम नहीं करते थे और आलसी तथा कामचोर हो गए थेऐसा इसलिए कहा गया है कि वे काम को हाथ लगाना तो दूर उठकर पानी भी नहीं पीते थेउनका हर काम नौकरों के भरोसे थास्वयं कोई काम नहीं करना चाहते थेबस खा-खाकर मोटे हो रहे थे

प्रश्न 2. बच्चों के ऊधम मचाने के कारण घर की क्या दुर्दशा हुई?
उत्तर :
बच्चे यूँ तो कोई काम करना ही नहीं चाहते थे, पर तनख्वाह की लालच में उन्होंने काम करने की जगह इतना सामान और काम फैला दिया कि ऐसा लगने लगा जैसे तूफान आ गया थाउनके ऊधम मचाने से घर की निम्नलिखित दशा हुई
(क) घर में धूल और कीचड़ चारों ओर फैल गया?
(ख) झाड़ टूट चुकी थी और केवल उसकी सीकें बची थीं
(ग) घर के बर्तन-भगोने, बाल्टी, तसले, लोटे, कटोरे सब इधर-उधर फैले थे।
(घ) घर में भेड़ें और मुर्गियाँ इधर-उधर घूम रहीं थीं।
(ङ) दाल, चादर, दुपट्टे, दूध, झाड़, सब्जियों आदि का नुकसान हुआ था

प्रश्न 3. “या तो बच्चा राज कायम कर लो या मुझे ही रख लो।” अम्मा ने कब कहा? और इसका परिणाम क्या हुआ?
उत्तर :
“या तो मुझे रख लो या बच्चा राज कायम कर लो” यह बात अम्मा ने उस समय कही थी जब बच्चों ने तनख्वाह की लालच में काम करने की ठान ली, पर उन्होंने काम के नाम पर इतनी अव्यवस्था फैला दी कि ऐसा लगने लगा जैसे घर में तूफान आ गया थाइसका परिणाम यह हुआ कि
(क) अम्मा ने कह दिया कि या तो बच्चे काम कर लें या उन्हें काम करने दिया जाए
(ख) वे अपने मायके आगरा जाने की धमकी देने लगी
(ग) अब्बा ने उन बच्चों को पुन: किसी काम को हाथ न लगाने की चेतावनी दे दी

प्रश्न 4. ‘कामचोर’ कहानी क्या संदेश देती है?
उत्तर :
‘कामचोर’ कहानी हमें यह संदेश देती है कि बच्चों को पूरी तरह नौकरों के भरोसे न छोड़ेबच्चों को बचपन से ही छोटे-छोटे काम करने को प्रेरित करना चाहिएउन्हें काम तथा श्रम की महत्ता बताना चाहिएकाम में उनकी रुचि पैदा की जानी चाहिए ताकि बच्चे कामचोर, आलसी एवं माँ-बाप के लिए बोझ न बनें

प्रश्न 5. क्या बच्चों ने उचित निर्णय लिया कि अब चाहे कुछ भी हो जाए, हिलकर पानी भी नहीं पिएँगे
उत्तर :
कहानी के अंत में बच्चों ने काम न करने को जो निर्णय लिया उसे किसी दशा में उचित नहीं कहा जा सकता हैऐसा करने से वे कोई काम नहीं सीख पाएँगेवे उनमें आलस्य, कामचोरी, तथा निकम्मेपन की प्रवृत्ति बढ़ती जाएगीऐसे में एक दिन माँ-बाप, परिवार, समाज और देश पर बोझ बन जाएँगेउन्हें कोई देखना भी नहीं चाहेगा।

कहानी से आगे

प्रश्न 1. घर के सामान्य काम हों या अपना निजी काम, प्रत्येक व्यक्ति को अपनी क्षमता के अनुरूप उन्हें करना आवश्यक क्यों है?
उत्तर :
घर के सामन्य कामकाज हों या अपना निजी काम प्रत्येक व्यक्ति को अपनी क्षमता के अनुसार करना चाहिए क्योंकि
(क) इस प्रकार किया गया काम सही और सुचारु ढंग से पूरा होता है
(ख) घर के सदस्यों के बीच किसी प्रकार का मनमुटाव नहीं रह जाता कि ‘वह’ व्यक्ति काम नहीं कर रहा है तो मैं ही क्यों करूं
(ग) घर के व्यक्तियों को काम करता देख छोटे बच्चों में भी काम करने की आदत स्वयमेव विकसित हो जाती हैवे कामचोरी का आलस्यपने की प्रवृत्ति से बच जाते हैं
(घ) व्यक्ति का स्वास्थ्य ठीक रहता है तथा घर का वातावरण भी सुखद बन जाता है

प्रश्न 2. भरा-पूरा परिवार कैसे सुखद बन सकता है और कैसे दुखद? कामचोर कहानी के आधार पर निर्णय कीजिए
उत्तर :
भरा-पूरा परिवार निम्नलिखित स्थितियों में सुखद बन सकता है घर का प्रत्येक सदस्य बिना बोझ समझे मन लगाकर काम करे काम को पूरी तरह निष्ठा तथा ईमानदारी से करे यदि उसका काम अन्य सदस्यों से अधिक है तो उसकी तुलना कम काम करने वाले व्यक्ति से बिल्कुल भी न करेइसके अलावा कामचोर कहानी के आधार पर यह भी कह सकते हैं कि बच्चों में शुरू से ही काम करने की आदत पैदा करनी चाहिए अन्यथा उन पर अचानक जिम्मेदारी डालने से वे काम को सही तरीके से नहीं करेंगेउनको शुरू से ही अपने साथ काम पर लगाकर घर को सुखद बनाया जा सकता हैभरा-पूरा परिवार दुखद तब बन सकता है; जबघर के सदस्य कार्य करने में आना-कानी करें वे काम से जी चुराएँप्रलोभन आदि के बल पर काम कराना भी चाहें तो वे काम को गलत ढंग से करने का प्रयास करते हुए काम को और खराब कर देंअपना काम भी न करते हुए हर काम के लिए नौकरों पर निर्भर रहने से घर दुखद बन जाता है

प्रश्न 3. बड़े होते बच्चे किस प्रकार माता-पिता के सहयोगी हो सकते हैं और किस प्रकार भार? कामचोर कहानी के आधार पर अपने विचार व्यक्त कीजिए
उत्तर :
‘कामचोर’ कहानी के आधार पर पता चलता है कि बड़े होते बच्चे माता-पिता के काम में सहयोगी बन सकते हैं यदि वे स्वेच्छा से उनके कार्यों में हाथ बटाएँअपने हिस्से के काम के प्रति उत्तरदायी हों तथा काम को पूरी जिम्मेदारी से निभाएँ।

बड़े होते बच्चे माता-पिता पर भार तब हो सकते हैं जब वे प्रत्येक काम के लिए माँ-बाप पर निर्भर रहें। ‘कामचोर’ कहानी में बच्चे हिलकर अपनेआप पानी भी नहीं पीते थे। वे प्रत्येक काम के लिए नौकरों पर निर्भर थे। वे आलसी तथा निकम्मे बन गए थे। उनमें बचपन से काम करने की आदत नहीं डाली गई। वे खा-खाकर मोटे हो गए थे और परिवार के लिए भार बन गए थे।

प्रश्न 4. ‘कामचोर’ कहानी एकल परिवार की कहानी है या संयुक्त परिवार की? इन दोनों तरह के परिवारों में क्या-क्या अंतर होते हैं?
उत्तर :
‘कामचोर’ कहानी संयुक्त परिवार की कहानी है। बच्चों ने जब तनख्वाह की लालच में काम को हाथ लगाया तो उनके द्वारा अव्यवस्थित तरीके से किए गए कार्यों से माता-पिता के अलावा हज्जन माँ, बानी दीदी, मौसी, बड़ी दीदी, मुगलानी बुआ, चाचा जी भी किसी-न-किसी रूप में प्रभावित हुए। इससे पता लगता है कि ये लोग भी परिवार में साथ-साथ ही रहते थे जो संयुक्त परिवार की पहचान है। इस तरह के दोनों परिवारों में निम्नलिखित अंतर होते हैं
(क) एकल परिवार में बच्चों के साथ उनके माता-पिता ही रहते हैं जबकि संयुक्त परिवार में माता-पिता के अलावा चाचा-चाची, दादा-दादी, बुआ, मौसी तथा उनके बच्चे भी साथ ही रहते हैं।
(ख) आजकल की व्यस्त दिनचर्या में बच्चों को एकल परिवार में माता-पिता का प्यार कम मिल पाता है, जबकि संयुक्त परिवार में घर के अन्य सदस्य यह कमी पूरी कर देते हैं।
(ग) एकल परिवार में माता-पिता के काम पर चले जाने पर बच्चे अकेले रह जाते हैं तथा स्वयं को असुरक्षित महसूस करते हैं जबकि संयुक्त परिवार में वे अकेले नहीं रहते हैं।
(घ) एकल परिवार के बच्चों में समाजीकरण नहीं हो पाता जबकि संयुक्त परिवार में बच्चे अन्य सदस्यों के बीच इसे सीख जाते हैं तथा वे दादी-नानी द्वारा सुनाई कहानियों की सीख ग्रहण कर बेहतर नागरिक बनते हैं।

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1. घरेलू नौकरों को हटाने की बात किन-किन परिस्थितियों में उठ सकती है? विचार कीजिए।
उत्तर :
घरेलू नौकरों को हटाने की बात निम्नलिखित परिस्थितियों में उठ सकती है
(क) जब नौकर काम को निष्ठापूर्वक न करे तथा कामचोरी करे।
(ख) जब नौकरों की संख्या आवश्यकता से अधिक हो।
(ग) घर की आय में अचानक कमी आ जाए तथा यह कमी दीर्घकाल तक बने रहने की संभावना हो।
(घ) घर के सभी सदस्य अपने-कार्यों को जिम्मेदारी से करने लगें तथा बड़ों के काम में भी हाथ बँटाने लगे।
(ङ) नौकर बार-बार छुट्टी पर जाने लगे तथा वेतन बढ़ाने की माँग करने लगे।

प्रश्न 2. कहानी में एक समृद्ध परिवार के ऊधमी बच्चों का चित्रण है। आपके अनुमान से उनकी आदत क्यों बिगड़ी होगी? उन्हें ठीक ढंग से रहने के लिए आप क्या-क्या सुझाव देना चाहेंगे?
उत्तर :
मेरे अनुमान से समृद्ध परिवार के बच्चों की आदत इसलिए बिगड़ी होगी क्योंकि
(क) समयाभाव के कारण माता-पिता उनका काम स्वयं न कर पाते होंगे तथा बच्चे नौकरों के भरोसे छोड़ दिए जाते होंगे।
(ख) बच्चों को शुभ का महत्त्व न बताया गया होगा, इससे वे शारीरिक श्रम को कमतर समझते रहे।
(ग) वे सोचते होंगे कि समृद्ध परिवार में काम करना उनकी शान के खिलाफ होगा।
(घ) माता-पिता द्वारा बचपन से ही उनमें काम करने की आदत न डाली गई होगी।

उन्हें ठीक ढंग से रहने के लिए में निम्नलिखित सुझाव देंगा
(क) उन्हें छोटे-छोटे कामों के लिए प्रेरित किया जाए तथा उनके साथ स्वयं भी काम किया जाए ताकि वे बड़ों को काम करते हुए देखकर प्रेरित हों।
(ख) उन्हें शारीरिक श्रम की महत्ता तथा स्वास्थ्य, परिवार तथा समाज के लिए यह कितना उपयोगी है, इसे समझाऊँगा।
(ग) उन्हें प्रेरक प्रसंग-महापुरुषों की जीवनियाँ तथा पंचतंत्र कहानियों के माध्यम से कार्य की महत्ता समझाऊँगा।

प्रश्न 3. किसी सफल व्यक्ति की जीवनी से उनके विद्यार्थी जीवन की दिनचर्या के बारे में पढ़े और सुव्यवस्थित कार्यशैली पर एक लेख लिखें।
उत्तर :
छात्र महात्मा गांधी की जीवनी पढ़ें तथा उनकी सुव्यवस्थित कार्यशैली के बारे में समझें तथा लिखें।

भाषा की बात

• ‘‘धुली-बेधुली बालटी लेकर आठ हाथ चार थनों पर पिल पड़े।’ धुली शब्द से पहले ‘बे’ लगाकर बेधुली बना है। जिसका अर्थ है ‘बिना धुली’ ‘बे’ एक उपसर्ग है। ‘बे’ उपसर्ग से बनने वाले कुछ और शब्द हैंबेतुका, बेईमान, बेघर, बेचैन, बेहोश आदि। आप भी नीचे लिखे उपसर्गों से बनने वाले शब्द खोजिए

1. प्र ………………………..
2. आ ………………………..
3. भर ………………………..
4. बद। ………………………..

उत्तर :

उपसर्ग उपसर्गयुक्त शब्द।

प्र प्रवचन, प्रवीण, प्रयोग, प्रदीप, प्रभाव, प्रचार, प्रचलन, प्रस्थान आदि।
आ आगत, आमरण, आजन्म, आजीवन, आदान, आयात आदि।
भर भरपूर, भरपेट, भरसक, भरपाई आदि।
बद बदनाम, बदसूरत, बदकिस्मत, बदतमीज, बदतर, बदरंग, बदचलन आदि।

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In Online Education NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 13 जहाँ पहिया है are part of NCERT Solutions for Class 8 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 13 जहाँ पहिया है.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 8
Subject	Hindi Vasant
Chapter	Chapter 13
Chapter Name	जहाँ पहिया है
Number of Questions Solved	15
Category	NCERT Solutions

Online Education NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 13 जहाँ पहिया है

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

जंजीरें

प्रश्न 1. “… उन जंजीरों को तोड़ने का जिनमें वे जकड़े हुए हैं, कोई-न-कोई तरीका लोग निकाल ही लेते हैं…” आपके विचार से लेखक जंजीरों द्वारा किन समस्याओं की ओर इशारा कर रहा है?
उत्तर :
लेखक ने जंजीरों के माध्यम से तमिलनाडु के पुडुकोट्टई जिले की महिलाओं
की विभिन्न समस्याओं की ओर इशारा किया गया है। ये महिलाएँ रूढ़िवादिता, पिछड़ेपन एवं बंधनों से परिपूर्ण जीवन बिता रही थीं। ये महिलाएँ न तो स्वतंत्र निर्णय ले पाती थीं, न व्यक्तिगत स्वतंत्रता का अनुभव कर पाती थीं। इन्हीं को लेखक ने जंजीरें माना हैं।

प्रश्न 2. क्या आप लेखक की इस बात से सहमत हैं? अपने उत्तर का कारण भी बताइए।
उत्तर :
हाँ, मैं लेखक की बात से सहमत हूँ। पुडुकोट्टई जिले की अत्यंत पिछड़ी पृष्ठभूमि में रहने वाली महिलाओं को वह घिसी-पिटी जिंदगी बितानी पड़ रही थी, जिसे पुरुषों ने थोपा था। उन महिलाओं ने अपना पिछड़ापन भगाने तथा उस घिसी-पिटी जिंदगी से निकलने का प्रयास किया। इसके लिए उन्होंने साइकिल चलाना सीखा। इससे उनमें आत्मसम्मान जागा, खुशहाली बढ़ी तथा उनकी आत्मनिर्भरता में भी वृद्धि हुई

पहिया

प्रश्न 1. ‘साइकिल आंदोलन’ से पुडुकोट्टई की महिलाओं के जीवन में कौन-कौन से बदलाव आए हैं?
उत्तर :
साइकिल आंदोलन से पुडुकोट्टई की महिलाओं के जीवन में अनेक बदलाव आए; जैसे –

• पुडुकोट्टई की महिलाएँ अपनी घिसी-पिटी जिंदगी से बाहर निकल सकीं।
• उनकी व्यक्तिगत स्वतंत्रता का दायरा बढ़ा।
• उन्हें अपने लिए आराम करने का समय मिलने लगा।
• ये महिलाएँ आर्थिक रूप से समृद्ध होने लगीं।
• इनके श्रम तथा समय में बचत होने लगी।
• अब उन्हें बस का इंतजार करते हुए समय नष्ट करने की आवश्यकता नहीं थी।
• अब ये महिलाएँ आत्मनिर्भर हो गईं। उन्हें बस स्टाप तक जाने के लिए भाई, पिता, पति या बेटे पर निर्भर होने की आवश्यकता नहीं थी।

प्रश्न 2. शुरुआत में पुरुषों ने इस आंदोलन का विरोध किया परंतु आर. साइकिल्स के मालिक ने इसका समर्थन किया, क्यों?
उत्तर :
महिलाओं ने जब साइकिल चलाना शुरू किया तो पुरुषों ने इसका विरोध किया, क्योंकि वे महिलाओं की स्वतंत्रता तथा आत्मनिर्भरता के पक्षधर नहीं थे। इसके लिए उन्होंने अनेक हरकतें भी की। इसके विपरीत ‘आर. साइकिल्स’ के मालिक ने पुरुष होकर भी इसका समर्थन किया। इस समर्थन का कारण था उनकी दुकान पर लेडिज़ साइकिलों की बिक्री में वृद्धि। लेडीज़ साइकिलें आने का इंतजार न कर पाने वाली महिलाओं ने ‘जेंट्स साइकिलें खरीद लीं, जिसका सीधा-सीधा लाभ उन्हें मिल रहा था।

प्रश्न 3. प्रारंभ में इस आंदोलन को चलाने में कौन-कौन सी बाधा आई?
उत्तर :
प्रारंभ में इस आंदोलन को चलाने में महिलाओं को अनेक समस्याओं का सामना करना पड़ा। पुरुष वर्ग उन पर फब्तियाँ कसता, गंदी-गंदी टिप्पणियाँ करता था, पर महिलाओं ने इसकी परवाह नहीं की और अपने आंदोलन को प्रगति के पथ पर ले जाती रहीं।

शीर्षक की बात

प्रश्न 1. आपके विचार से लेखक ने इस पाठ का नाम ‘जहाँ पहिया है’ क्यों रखा होगा?
उत्तर :
मेरे विचार से लेखक ने इस पाठ का नाम ‘जहाँ पहिया है इसलिए रखा होगा। क्योंकि पहिए को गतिशीलता का प्रतीक माना जाता है। इसके अलावा पूरा पाठ साइकिल के आसपास घूमता रहता है। यह वह साधन है, जिसने तमिलनाडु स्थित पुडुकोट्टई जिले की महिलाओं की स्थिति ही बदलकर रख दी। उनकी रूढ़िवादी जिंदगी बदल गई और उनमें आत्मनिर्भरता की भावना बढ़ गई।

प्रश्न 2. अपने मन से इस पाठ का कोई दूसरा शीर्षक सुझाइए। अपने दिए हुए शीर्षक के पक्ष में तर्क दीजिए।
उत्तर :
मेरे मन से इस पाठ का अन्य शीर्षक-‘पहिए ने बदली दुनिया उनकी’ या ‘सस्ती साइकिल बड़े काम की हो सकता है। इसका कारण यह है कि –

• यह यातायात के अन्य साधनों की अपेक्षा बहुत ही सस्ती है।
• इसकी मरम्मत करना आसान तथा बहुत ही कम खर्चीला है।
• साइकिल की सवारी व्यायाम का उत्तम साधन है।
• यह साधन पर्यावरण के लिए हितकारी है, क्योंकि इससे प्रदूषण नहीं होता
• इससे समय तथा श्रम बचने से आराम करने का समय मिल जाता है।
• दूरदराज के क्षेत्रों तथा कच्चे रास्ते या खराब रास्तों के लिए उत्तम साधन हैं।

समझने की बात

प्रश्न 1. “लोगों के लिए यह समझना बड़ा कठिन है कि ग्रामीण औरतों के लिए यह कितनी बड़ी चीज़ है। उनके लिए तो यह हवाई जहाज़ उड़ाने जैसी बड़ी उपलब्धि है।”  साइकिल चलाना ग्रामीण महिलाओं के लिए इतना महत्त्वपूर्ण क्यों है? समूह बनाकर चर्चा कीजिए।
उत्तर :
शहरों में यातायात के जहाँ अनेक साधन होते हैं, वही महिलाओं की दिनचर्या तथा उनकी व्यक्तिगत स्वतंत्रता ग्रामीण महिलाओं से बिल्कुल अलग होती है। ग्रामीण महिलाएँ पुरुष प्रधान समाज में उन्हीं के बनाए नियमों में बँधकर घिसी-पिटी जिंदगी जीने को विवश होती हैं। अब ऐसे में साइकिल चलाते हुए उन्हें बाहर निकलने, आर्थिक स्थिति सुदृढ़ बनाने तथा व्यक्ति गत स्वतंत्रता में वृद्धि हो जाना उनके लिए हवाई जहाज उड़ाने से कम नहीं होगा। सचमुच यह उनके लिए बहुत बड़ी उपलब्धि होगी। छात्र इस विषय पर स्वयं चर्चा करें।

प्रश्न 2. “पुडुकोट्टई पहुँचने से पहले मैंने इस विनम्र सवारी के बारे में इस तरह सोचा ही नहीं था।” साइकिल को विनम्र सवारी क्यों कहा गया है?
उत्तर :
साइकिल को विनम्र सवारी इसलिए कहा गया है क्योंकि इसे चलाना बहुत ही आसान है और यह बहुत कम खर्चीली है। इसे स्त्री-पुरुष दोनों ही चलाते हैं अर्थात यह स्त्री-पुरुष का भेदभाव किए बिना उनका कहना मान लेती है।

साइकिल

प्रश्न 1. फातिमा ने कहा, “… मैं किराए पर साइकिल लेती हूँ ताकि मैं आज़ादी और खुशहाली का अनुभव कर सकें।” साइकिल चलाने से फ़ातिमा और पुडुकोट्टई की महिलाओं को आज़ादी’ अनुभव क्यों होता होगा?
उत्तर :
साइकिल चलाने से पुडुकोट्टई की महिलाओं को ‘आजादी’ का अनुभव इसलिए होता होगा क्योंकि साइकिल पर सवार होकर वे घर की चारदीवारी से बाहर निकलती हैं और अपनी आज़ादी का अनुभव करती हैं। इससे उनके आत्मविश्वास में वृधि होती है। साइकिल सवार इन महिलाओं के साथ कोई रोक-टोक न होने से उनकी आज़ादी सचमुच ही बढ़ जाती है।

कल्पना से

प्रश्न 1. पुडुकोट्टई में कोई महिला अगर चुनाव लड़ती तो अपना पार्टी-चिह्न क्या बनाती और क्यों ?
उत्तर :
पुडुकोट्टई में कोई महिला अगर चुनाव लड़ती तो अपना पार्टी-चिह्न निश्चित रूप से साइकिल ही बनाती। इसका कारण यह है कि पुड्कोट्टई की महिलाओं ने साइकिल चलाने को आंदोलन रूप में लिया है। वहाँ की दस साल से बड़ी लड़कियों तथा महिलाओं में से तीन चौथाई से अधिक ने साइकिल चलाना सीख लिया है। यही जनसंख्या तो मतदान में भाग लेती है। ऐसे में साइकिल को पार्टी-चिह्न बनाने वालों की जीत निश्चित होती। इसके अलावा पहिया गतिशीलता का भी प्रतीक है।

प्रश्न 2. अगर दुनिया के सभी पहिए हड़ताल कर दें तो क्या होगा?
उत्तर :
अगर दुनिया के सभी पहिए हड़ताल कर दें तो दुनिया भर का जीवन ठहर जाएगा। पहिया ही यातायात तथा लोगों के आवागमन का साधन है। इसके अभाव में सभी यहाँ-वहाँ ठहर जाएँगे।

प्रश्न 3. “1992 में अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस के बाद अब यह जिला कभी भी पहले जैसा नहीं हो सकता।” इस कथन की अभिप्राय स्पष्ट कीजिए।
उत्तर :
1992 में अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस के बाद यह जिला अब पहले जैसा नहीं हो सकता”- कथन का अभिप्राय यह है कि सन् 1992 से पहले तक पुडुकोट्टई की महिलाएँ पुरुषों द्वारा थोपी गई जिंदगी जीने को विवश थीं किंतु इस दिन वे अपने सभी बंधन तोड़कर बाहर निकल आईं। साइकिल सवार घंटियाँ बजाती 1500 महिलाओं में जागृति आ चुकी थी। अब वे रूढ़िवादी बंधनों में बँधकर नहीं जी सकतीं। साइकिल चलाना सीखने से उनमें जो आत्मनिर्भरता तथा आर्थिक समृद्धि तथा गतिशीलता आ गई थी, फलस्वरूप वे अब पीछे मुड़कर नहीं देख सकती हैं।

प्रश्न 4. मान लीजिए आप एक संवाददाता हैं। आपको 8 मार्च 1992 के दिन पुड्कोट्टई में हुई घटना का समाचार तैयार करना है। पाठ में दी गई सूचनाओं और कल्पना के आधार पर एक समाचार तैयार कीजिए।
उत्तर :
पुडुकोट्टई, 9 मार्च 1992, (विशेष संवाददाता द्वारा)-कल अंतर्राष्ट्रीय
महिला दिवस के अवसर पर पुड्कोट्टई जिला मुख्यालय से मात्र दो किमी. दूर स्थित खेल परिसर में एक अद्भुत दृश्य देखने का मिला। यहाँ लगभग 1500 महिलाएँ साइकिल पर इंडियाँ लगाए, घंटियाँ बजातीं जिधर से गुजरतीं, लगता था कि तूफान गुजर रहा है। कल की अबला महिलाएँ इस कदर छा जाएँगी, इस पर विश्वास करना कठिन हो रहा था साइकिल चलाने की यह तैयारी देखकर लोगों ने दाँतों तले उँगलियाँ दबा लीं। उन्हें अपनी आँखों पर विश्वास ही नहीं हो रहा था। उस समय महिलाओं का जोश देखते हीं बनता था।

प्रश्न 5. अगले पृष्ठ पर दी गयी ‘पिता के बाद’ कविता पढ़िए। क्या कविता में और फातिमा की बात में कोई संबंध हो सकता है? अपने विचार लिखिए।
उत्तर :
पिता के बाद दी गई कविता पढ़ने से ज्ञात होता है कि कविता में फ़ातिमा की बात में संबंध हो सकता है। एक ओर जहाँ फ़ातिमा साइकिल चलाना सीखकर खुशहाली और व्यक्तिगत आजादी का अनुभव करती है, वहीं दूसरी ओर इस कविता से पता चलता है कि लड़कियाँ हर स्थिति में खुश रहने का प्रयास करती हैं। वे उत्तरदायित्वों को जिम्मेदारी पूर्वक निभाने का हौसला रखती हैं। पिता की अनुपस्थिति में वे परिवार की जिम्मेदारी का भी वहन कर सकती हैं। वे विपरीत परिस्थितियों में भी खुश रहने का। प्रयास करती हैं।

भाषा की बात

उपसर्गों और प्रत्ययों के बारे में आप जान चुके हैं। इस पाठ में आए उपसर्गयुक्त शब्दों को छाँटिए। उनके मूल शब्द भी लिखिए। आपकी सहायता के लिए इस पाठ में प्रयुक्त कुछ ‘उपसर्ग’ और ‘प्रत्यय’ इस प्रकार हैं-अभि, प्र, अनु, परि, वि(उपसर्ग), इक, वाला, ता, ना।
उत्तर :

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In Online Education NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 17 साँस-साँस में बाँस are part of NCERT Solutions for Class 6 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 17 साँस-साँस में बाँस.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Hindi Vasant
Chapter	Chapter 17
Chapter Name	साँस-साँस में बाँस
Number of Questions Solved	13
Category	NCERT Solutions

Online Education NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 17 साँस-साँस में बाँस

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

निबंध से 

प्रश्न 1.
बाँस को बूढ़ा कब कहा जा सकता है। बँढे बाँस में कौन सी विशेषता होती है जो युवा बाँस में नहीं पाई जाती?
उत्तर
तीन वर्ष तक की ऊपर की आयु वाले बाँस को बूढ़ा बाँस कहा जा सकता है। बूढ़े बाँस की विशेषता यह है कि वह बहुत सख्त होता है और जल्दी टूट जाता है। जबकि युवा बॉस मुलायम होती है। उसे सामान बनाने के लिए किसी भी तरह मोड़ा जा सकता है।

प्रश्न 2.
बाँस से बनाई जाने वाली चीज़ों में सबसे आश्चर्यजनक चीज़ तुम्हें कौन सी लगी और क्यों?
उत्तर
बॉस से बनाई जाने वाली चीज़ों में सबसे आश्चर्यजनक मुझे मछली पकड़ने वाला जाल ‘जकाई’ लगा। इसकी बुनावट अत्यंत कठिन लगती है और इसमें मछलियाँ जिस तरह हँसाई जाती हैं, वह भी बहुत आश्चर्यजनक है।

प्रश्न 3.
बॉस की बुनाई मानव के इतिहास में कब आरंभ हुई होगी?
उत्तर
बॉस की बुनाई मानव इतिहास में तब प्रारंभ हुई होगी, जब मनुष्य घूम-घूम कर भोजन एकत्र किया करता था। भोजन एकत्र करने के लिए किसी डलियानुमा वस्तु की जरूरत महसूस होने पर उसने बाँस की बुनाई शुरू की होगी और बाद में धीरे-धीरे इससे और भी कलात्मक चीजें बनाना शुरू किया होगा।

प्रश्न 4.
बाँस के विभिन्न उपयोगों से संबंधित जानकारी देश के किस भू-भाग के संदर्भ में दी गई है? एटलस में देखो।
उत्तर
बाँस भारत के कई हिस्सों में बहुतायत में होता है विशेषतः उत्तर-पूर्वी क्षेत्र के सात राज्यों में। इन राज्यों के नाम हैं-अरुणांचल प्रदेश, असम, मेघालय, नागालैंड, मणिपुर, मिजोरम और त्रिपुरा।

निबंध से आगे

प्रश्न 1.
बाँस के कई उपयोग इस पाठ में बताए गए हैं, लेकिन बाँस के उपयोग का दायरा बहुत बड़ा है। नीचे दिए गए शब्दों की मदद से तुम इस दायरे को पहचान सकते हो

1. संगीत
2. प्रकाशन
3. एक नया संदर्भ
4. मच्छर
5. फर्नीचर

उत्तर

1. संगीत  –  संगीत के लिए विभिन्न आकार-प्रकार की बाँसुरियाँ बनाई जाती हैं।
2. मच्छर  –  मच्छरदानी लगाने के लिए बाँस की छड़ी बनाई जाती है।
3. प्रकाशन  –  प्रकाशन के लिए बाँस से कागज बनाया जाता है।
4. फर्नीचर  –  घर को सजाने के लिए बाँस का फर्नीचर बनाया जाता है।
5. एक नया संदर्भ  –  बॉस से बरतन, औजार, टोकरी, मकान, टोपी, अचार इत्यादि बनाए जाते हैं।

प्रश्न 2.
इस लेख में दैनिक उपयोग की चीजें बनाने के लिए बाँस का उल्लेख प्राकृतिक संसाधन के रूप में हुआ है। नीचे दिए गए प्राकृतिक संसाधनों से दैनिक उपयोग की कौन-कौन सी चीजें बनाई जाती हैं
प्राकृतिक संसाधन दैनिक उपयोग की वस्तुएँ
• चमड़ा
• घास के तिनके
• पेड़ के छाल
• गोबर
• मिट्टी
इनमें से किन्हीं दो या दो प्राकृतिक संसाधनों का इस्तेमाल करते हुए कोई एक चीज़ बनाने का तरीका अपने शब्दों में लिखो।
उत्तर
चमड़ा  –  जूता, बैग, पर्स, बेल्ट, जैकेट, बहुमूल्य वस्तुओं की कवर आदि।
घास के तिनके  –  चटाई, खिलौना, टोकरी इत्यादि।
गोबर  –  उपले, घर की लिपाई-पुताई, खाद, इत्यादि।
पेड़ की छाल  –  कागज, अगरबत्ती, वस्त्र इत्यादि।
मिट्टी  –  बरतन, मकान, खिलौना, गुल्लक, इत्यादि।

प्रश्न 3.
जिन जगहों की साँस में बाँस बसा है, अखबार और टेलीविजन के ज़रिये उन जगहों की कैसी तसवीर तुम्हारे मन में बनती है?
उत्तर
साँस में बाँस बसे होने का अर्थ है बॉस पर ही जीवन निर्भर होना। इस बात को समझने के लिए हमें उन जगहों की यात्रा करनी होगी जहाँ बाँस का उद्योग फल-फूल रहा है। उनके इलाकों में हर तरफ बॉस के झुरमुट या बाड़ियाँ नजर आती हैं। लोग बॉस के बने घरों में रहते हैं, बाँस की बनी टोपियाँ पहनते हैं। उनके फर्नीचर, बरतन, औजार और कुछ खाद्य पदार्थ भी बाँस के बने होते हैं। बाँस पर ही उनका रोजगार भी टिका है। बाँस की बनी वस्तुएँ वे बाजार में बेचते हैं, जैसे-टोकरी, जाल, चटाई, खिलौने आदि। उनके घरों के आस-पास बाँस की चीरी हुई खपच्चियाँ बिखरी दिखाई देती हैं। अगर बाँस न हो, तो उनकी रोजी-रोटी खतरे में पड़ जाएगी। वे अपनी अधिकांश आवश्यकताओं की पूर्ति के लिए बाँस पर निर्भर रहते हैं।

अनुमान और कल्पना

इस पाठ में कई हिस्से हैं जहाँ किसी काम को करने का तरीका समझाया गया है। जैसेछोटी मछलियों को पकड़ने के लिए इसे पानी की सतह पर रखा जाता है या फिर धीरे-थीरे चलते हुए खींचा जाता है। बाँस की खपच्चियों को इस तरह बाँधा जाता है। कि वे एक शंकु का आकार ले लें। इस शंकु का ऊपरी सिरा अंडाकार होता है। निचले नुकीले सिरे पर खपच्चियाँ एक-दूसरे में गॅथी हुई होती हैं।
इस वर्णन को ध्यान से पढ़कर नीचे दिए प्रश्नों के उत्तर अनुमान लगाकर दो। यदि अंदाज़ लगाने में दिक्कत हो तो आपस में बातचीत करके सोचो
(क) बॉस से बनाए गए शंकु के आकार का जाल छोटी मछलियों को पकड़ने के लिए ही क्यों इस्तेमाल किया जाता है?
(ख) शंकु का ऊपरी हिस्सा अंडाकार होता है तो नीचे का हिस्सा कैसा दिखाई देता
(ग) इस जाल से मछली पकड़ने वालों को धीरे-धीरे क्यों चलना पड़ता है।
उत्तर
(क) शंकु के आकार के जाल में छोटी मछलियाँ अधिक और शीघ्रता से फँस जाती हैं। इस जाल को ‘जकाई’ कहा जाता है।
(ख) जब शंकु का ऊपरी हिस्सा अंडाकार होता है तो नीचे का हिस्सा चौड़ा दिखाई देता है।
(ग) जाल में मछलियों की संख्या अधिक होने के कारण मछलियों के भार से जाल टूट जाने का डर रहता है। इसलिए इस जाल से मछलियों को पकड़ने वालों को धीरे-धीरे चलना पड़ता है। तेज़ चलने से मछलियाँ जाल में टकराएँगी और वे वापस जलस्रोत की ओर जा सकती हैं?

शब्दों पर गौर

इन वाक्यांशों का वाक्यों में प्रयोग करो।
उत्तर

• चित्रकार के हाथों की कलाकारी उसके चित्रों में दिखती है।
• लगता है कि यह आड़ा-तिरछा चित्र किसी बच्चे ने बनाया है।
• आज यहाँ घनघोर बारिश हुई है।
• यह डलियामा टोकरी बाँस की बनी है।
• भारत में बुनाई का सफर प्राचीन काल से चला आ रहा है।
• आपके कहे मुताबिक मैंने अपना काम कर दिया है।

व्याकरण

प्रश्न 1.
‘बुनावट’ शब्द ‘बुन’ क्रिया में ‘आवट’ प्रत्यय जोड़ने से बनता है। इसी प्रकार नुकीला,
दबाव, घिसाई भी मूल शब्द में विभिन्न प्रत्यय जोड़ने से बने हैं। इन चारों शब्दों में प्रत्ययों को पहचानो और उनसे तीन-तीन शब्द और बनाओ। इन शब्दों का वाक्यों में भी प्रयोग करो

उत्तर
• बुन + आवट = बुनावट, ऐसे तीन अन्य शब्द
लिखावट  –  तुम्हारी लिखावट अच्छी है।
रुकावट  –  रास्ते की रुकावट से डरना नहीं चाहिए।
सजावट  –  तुम्हारे घर की सजावट बहुत अच्छी है।

• नोक + इला = नुकीला, ऐसे तीन अन्य शब्द
पथरीला  –  ऐसा पथरीला रास्ता मैंने अब तक नहीं देखा था।
चमकीला  –  यह नकली मोती अधिक चमकीला है।
भड़कीला  –  ऐसा भड़कीला वस्त्र पहनकर मंदिर जाना ठीक नहीं रहेगा।

• देब + आव = दबाव, ऐसे तीन अन्य शब्द
बहाव  –  इधर पानी का बहाव तेज है।
ठहराव  –  उसके जीवन में ठहराव आ गया है।
जमाव  –  डल झील में पानी का जमाव देखने लायक है।

• घिस + आई = घिसाई, ऐसे तीन अन्य शब्द
लिखाई  –  उसे निबंध लिखाई के पैसे मिलते हैं।
पिसाई  –  चक्की पर गेहूँ की पिसाई होती है।
रिहाई  –  आज उसकी रिहाई होने वाली है।

प्रश्न 2.
नीचे पाठ से कुछ वाक्य दिए गए हैं

1. वहाँ बाँस की चीजें बनाने का चलन भी खूब है।
2. हम यहाँ बाँस की एक-दो चीज़ों का ही ज़िक्र कर पाए हैं।
3. उदाहरण के लिए आसन जैसी छोटी चीजें बनाने के लिए बाँस को हर एक गठान से काटा जाता है।
4. खपच्चियों से तरह-तरह की टोपियाँ भी बनाई जाती है।
   रेखांकित शब्दों को ध्यान में रखते हुए इन बातों को अलग ढंग से लिखो।

उत्तर

1. वहाँ बाँस की चीजें बहुत बनती हैं।
2. उदाहरण के लिए आसन जैसी छोटी चीजें बनाने के लिए बाँस को हर एक गाँठ से काटा जाता है।
3. हम यहाँ बाँस की एक-दो चीज़ों की ही चर्चा कर पाए हैं।
4. खपच्चियों से कई प्रकार की टोपियाँ बनाई जाती हैं।

प्रश्न 3.
तर्जनी हाथ की किस उँगली को कहते हैं? बाकी उँगलियों को क्या कहते हैं। सभी उँगलियों के नाम अपनी भाषा में पता करो और कक्षा में अपने साथियों और शिक्षक को बताओ।
उत्तर
अँगूठे के बगल वाली हाथ की उँगली को तर्जनी कहते हैं। बाकी उँगलियों को अंगुष्ठा, | तर्जनी, मध्यमा, अनामिको, कनिष्ठा कहते हैं।

प्रश्न 4.
अंगुष्ठा, तर्जनी, मध्यमा, अनामिका, कनिष्ठा-ये पाँच उँगलियों के नाम हैं। इन्हें पहचान कर सही क्रम में लिखो।
उत्तर

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In Online Education NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 16 वन के मार्ग में are part of NCERT Solutions for Class 6 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 16 वन के मार्ग में.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 6
Subject	Hindi Vasant
Chapter	Chapter 16
Chapter Name	वन के मार्ग में
Number of Questions Solved	8
Category	NCERT Solutions

Online Education NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 16 वन के मार्ग में

प्रश्न-अभ्यास
( पाठ्यपुस्तक से)

सवैया से

प्रश्न 1.
नगर से बाहर निकलकर दो पग चलने के बाद सीता की क्या दशा हुई?
उत्तर
नगर से बाहर निकलकर दो पग चलने के बाद सीता जल्दी ही थक जाती हैं। उन्हें पसीना आने लगता है तथा होंठ सूखने लगते हैं।

प्रश्न 2.
अब और कितनी दूर चलना है, पर्णकुटी कहाँ बनाइएगा-किसने, किससे पूछा और क्यों?
उत्तर
अब और कितनी दूर चलना है, और पर्णकुटी कहाँ बनाना है यह बात सीता जी ने श्रीराम से पूछा क्योंकि वे बहुत अधिक थक गई थीं।

प्रश्न 3.
राम ने थकी हुई सीता की क्या सहायता की?
उत्तर
राम थकी हुई सीता के पैरों से देर तक काँटे निकालते रहे, जिससे सीता को आराम करने का अधिकाधिक समय मिल जाए और उनकी थकान कम हो जाए।

प्रश्न 4.
दोनों सवैयों के प्रसंगों में अंतर स्पष्ट करें।
उत्तर
पहले सवैये में यह बताया गया है कि जब सीता नगर से बाहर कदम रखती हैं तो कुछ दूर जाने के बाद वे काफी थक जाती हैं। उन्हें पसीना आने लगता है और होंठ सूखने लगते हैं। वे व्याकुलता में राम से पूछती हैं कि अभी और कितना चलना है तथा पर्णकुटी कहाँ बनाना है। इस सवैये में सीता की व्याकुलता को देखकर श्रीराम की आँखों में आँसू आ जाते हैं। दूसरे सवैये में यह बताया गया है कि सीता राम की व्याकुलता को देखकर कहती हैं कि जब तक लक्ष्मण पानी लेकर नहीं आ जाते तब तक पेड़ की छाया में विश्राम कर लें। श्रीराम पेड़ की छाया में बैठकर सीता के पैरों के काँटें निकालते हैं। यह देखकर सीता मन-ही-मन प्रियतम के प्यार में पुलकित हो उठती हैं।

प्रश्न 5.
पाठ के आधार पर वन के मार्ग का वर्णन अपने शब्दों में करो।
उत्तर
वन का रास्ता काँटों से भरा था। वैसे मार्ग पर सँभलकर चलना पड़ता था। रहने के लिए सुरक्षित स्थान नहीं था। खाने की वस्तुएँ नहीं थीं। पानी कहीं नजर नहीं आता था। चारों तरफ सुनसान तथा असुरक्षा का वातावरण था।

अनुमान और कल्पना

• गर्मी के दिनों में कच्ची सड़क की तपती धूल में नंगे पाँव चलने पर पाँव जलते हैं। ऐसी स्थिति में पेड़ की छाया में खड़ा होने और पाँव धो लेने पर बड़ी राहत मिलती है। ठीक वैसे ही जैसे प्यास लगने पर पानी मिल जाय और भूख लगने पर भोजन। तुम्हें भी किसी वस्तु की आवश्यकता हुई होगी और वह कुछ समय बाद पूरी हो गई होगी। तुम सोचकर लिखो कि आवश्यकता पूरी होने के पहले तक तुम्हारे मन की दशा कैसी थी?
उत्तर
आवश्यकता पूरी होने के पहले तक मन बहुत विचलित रहता है। मन में बार-बार यह प्रश्न उठता है कि इच्छा पूरी होगी अन्यथा नहीं। मन में एक तरह की बेचैनी होती है कि जितना जल्दी हो सके आवश्यकता पूरी हो जाए।

भाषा की बात

प्रश्न 1.
लखि  –  देखकर
धरि  –  रखकर
पोंछि  –  पोंछकर
जानि  –  जानकर
• ऊपर लिखे शब्दों और उनके अर्थों को ध्यान से देखो। हिन्दी में जिस उद्देश्य | के लिए हम क्रिया में ‘कर’ जोड़ते हैं, उसी के लिए अवधी में क्रिया में ि (इ) को जोड़ा जाता है, जैसे-अवधी में बैठ + ि = बैठि और हिंदी में बैठ + कर = बैठकर। तुम्हारी भाषा या बोली में क्या होता है? अपनी भाषा के लिए छह शब्द लिखो। उन्हें ध्यान से देखो और कक्षा में सुनाओ।
उत्तर
हमारी भाषा या बोली में भी हिंदी से थोड़ा-बहुत अंतर होता है। हमारी भाषा पंजाबी में ‘दी’ ‘दा’ जोड़कर तथा हिंदी में ‘ती’ ‘ता’ जोड़कर अर्थ बताने वाले कुछ शब्द निम्नलिखित हैं-
हिंदी शब्द – पंजाबी शब्द

• करती – करती
• खाती – खांदी
• पीता – पींदा
• जाती – जांदी
• आता – आंदा
• बताता – दसदा

इसी प्रकार हमारी भाषा हिंदी खड़ी बोली है, पर पंजाबी में उपर्युक्त उद्देश्य के लिए क्रिया के साथ ‘के’ का प्रयोग करते हैं; जैसे-

• लिख के
• पढ़ के
• सो के
• खोल के
• चल के

प्रश्न 2.
“मिट्टी का गहरा अंधकार, डूबा है उसमें एक बीज ।” उसमें एक बीज डूबा है।
• जब हम किसी बात को कविता में कहते हैं तो वाक्य के शब्दों के क्रम में बदलाव | आता है, जैसे-“छाँह घरीक है ठाढ़े” को गद्य में ऐसे लिखा जा सकता है। “छाया में एक घड़ी खड़ा होकर” । उदाहरण के आधार पर नीचे दी गई कविता की पंक्तियों को गद्य के शब्दक्रम में लिखो।

–पुर ते निकसी रघुबीर-बधू,
–पुट सूखि गए मधुराधर वै।
–बैठि बिलंब लौं कंटक काढ़े।
–पर्नकुटी करिहौं कित है?
उत्तर
–पुर ते निकसी रघुबीर-बधू,
सीताजी नगर से बाहर वन जाने के लिए निकलीं।

–पुट सूख गए मधुराधर वै।।
मधुर होंठ सूख गए।

–बैठि बिलंब लौं कंटक काढ़े।
कुछ पल के लिए श्रीराम विश्राम किए और सीता के पैरों से देर तक काँटे निकालते रहे।

–पर्नकुटी करिहौं कित है?
पत्तों की कुटिया अर्थात् पर्णकुटी कहाँ बनाएँगे।

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NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 9 The Bond of Love are part of NCERT Solutions for Class 9 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 9 The Bond of Love.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 9
Subject	English Beehive
Chapter	Chapter 9
Chapter Name	The Bond of Love
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 9 The Bond of Love

TEXTBOOK EXERCISES
(Page 119)

THINKING ABOUT THE TEXT
I. Given in the box are some headings. Find the relevant paragraphs in the text to match the headings.

1. An Orphaned Cub;
2. Bruno’s Food-chart;
3. An Accidental Case of Poisoning;
4. Playful Baba ;
5. Pain of Separation ;
6. Joy of Reunion ;
7. A Request to the Zoo ;
8. An Island in the Courtyard.

Answers

1. An Orphaned Cub; Pragraph 1.
2. Bruno’s Food-chart; Pragraph 6.
3. An Accidental Case of Poisoning; Pragraph 8.
4. Playful Baba ; Pragraph 12.
5. Pain of Separation ; Pragraph 14.
6. Joy of Reunion ; Pragraph 17.
7. A Request to the Zoo ; Pragraph 18.
8. An Island in the Courtyard. Pragraph 21.

II. Answer the following questions.
1. “I got him for her by accident.”
(i) Who says this ?
(ii) Who do ‘him’ or ‘her’ refer to ?
(iii) What is the incident referred to here ?

2. “He stood on his head in delight.”
(i) Who does ‘he’ refer to ?
(ii) Why was he delighted ?

3. “We all missed him greatly : but in a sense we were relieved.”
(i) Who does ‘we all’ stand for ?
(ii) Who did they miss ?
(iii) Why did they nevertheless feel relieved ?

Answers
1. (i) The author says this.
(ii) ‘Him’ refers to the baby bear and “her’ refers to the author’s wife.
(iii) The incident refers to the catching of the baby bear.

2. (i) ‘He’ refers to the baby bear.
(ii) ‘He’ was delighted to see the author’s wife after a long time.

3. (i) The author, his wife and son.
(ii) They missed the baby bear.
(iii) They felt relieved because it was getting difficult to keep the baby bear at home.

III. Answer the following questions in 30 to 40 words each.
1. On two occasions Bruno ate/drank something that should not be eaten/drunk. What happened to him on these occasions ?
2. Was Bruno a loving and playful pet ? Why, then, did he have to he sent away ?
3. How was the problem of what to do with Bruno finally solved ?

Answers
1. On these two occasions, Bruno got all right. At first he ate barium carbonate. In the first case, he was taken to the vet’s residence. The vet injected the medicine and he got well. In the second, he had drunk engine oil. However, it had had no effect on him.

2. Yes, Bruno was a loving and playful pet. He did a few tricks. He would wrestle or box and tumble. He would “hold gun’ in the form of a stick and point at a person. However, it was becoming difficult to keep him at home. Therefore, he had to be sent away.

3. The author and his wife brought Bruno back home from the zoo. An island was made in the compound. It had a dry pit, or moat in it. It was six feet wide and seven feet deep. A wooden box was put there for Bruno to sleep in at night.

THINKING ABOUT LANGUAGE:
I. 1. Find these words in the lesson. They all have ie or ei in them.

1. f …. ld
2. ingred …… nts
3. h ….. ght
4. misch …. vous
5. fr ….. nds
6. …… ghtv – seven
7. rel ….. ved
8. p ….. ce

2. Now here are some more words. Complete them with ei or ie. Consult a dictionary if necessary.

1. bel ….. ve
2. rec ….. ve
3. w …. rd
4. I …… sure
5. s ….. ze
6. w …. ght
7. r ….. gn
8. f ….. gn
9. gr …. f
10. P ….. rce

(There is a popular rule of spelling : ‘i’ before ‘e’ except after ‘c’. Check if this rule is true by looking at the words above.)

Answers
I.

1. Field
2. ingredients
3. height
4. mischievous
5. friends
6. eighty-seven
7. relieved
8. piece

II.

1. believe
2. receive
3. weird
4. leisure
5. seize
6. weight
7. reign
8. feign
9. grief
10. pierce

This rule is applicable only in the case of “believe’ ‘grief and ‘pierce’ words. The other words have ei instead of ie.

II. Here are some words with silent letters. Learn their spelling. Your teacher will dictate these words to you. Write them down and underline the silent letters.

1. knock
2. wrestle
3. walk
4. wrong
5. knee
6. half
7. honest
8. daughter
9. hours
10. return
11. hornet
12. calm
13. could
14. sign
15. island
16. button

Answer
For self-attempt at class level.

The silent letters are underlined as under :

1. knock
2. knee
3. could
4. wrestle
5. half
6. sign
7. walk
8. island
9. wrong
10. daughter
11. calm.

III. How to look at an Index
An index is a list of names or topics that tire to be found in a book. It is a list arranged in alphabetical order at the end of a book.

IV. 1. The Narrative Present
Notice the incomplete sentences in the following paragraphs. Here the writer is using incomplete sentences in the narration to make the incident more dramatic or immediate.
Can you rewrite the paragraph in complete sentences ?

Answer
Please try yourself.

WRITING
1. Pets have unique care and handling requirements and should only he kept by those with the commitment to understand and meet their needs. Give your argument in support of or against this statement.
Or
2. There is an on-going debate whether snake charmers should continue in their profession. You can get some idea about the debate from the newspaper clipping (The Hindu, 16 June 2004) given below. Read it, discuss in pairs or groups, and write either for or against the profession of snake charmers.
Report comes in support of snake charmers
By Our Staff Reporter
New Delhi, June 15. Over 30 years after the introduction of the Wildlife Protection

Answers
1. Argument in support of the statement
It is seen that pets have some unique care and handling requirements. So they should be kept by those who understand them and meet their needs. Animals can flourish only and better in their habitat. There is a pressure urbanisation and forests are shrinking. So the natural habitats of various animals are decreasing. Many animals either die or t starve to death. This means that soon many species will be extinct. The people who love animals and want to keep them as pets will help in keeping them alive.

The supervision r by Govt, agencies for their upkeep will keep these animals alive. The Govt, agencies could also train the animal lovers who would like to keep the animals as pets. For example, the knowledge of snake charmers could be utilized for keeping snakes species intact.

Argument against the statement
It would be dangerous to allow the animal lovers to keep pets. Animals have some unique habits and natural instincts. They need a very special care to keep as pets. This hobby of the animal lovers to keep pets proves very costly. Then it may also be a grave danger to the people living nearby. For example, a person keeps snakes as pets. They can escape due to some negligence. In that case, they may cause much harm including death to other persons.

It is seen that people who keep animals as pets are not fully knowledgeable. They know little about the animals’ behaviour. Also they do not know about their natural instincts and upkeep in the changing weather. So their negligence could cause death to these pet animals. Therefore, it is desirable that animals should be kept only in zoos or Parks or Reserves.

2. Please attempt yourself.

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NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Poem Chapter 3 Rain on the Roof are part of NCERT Solutions for Class 9 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Poem Chapter 3 Rain on the Roof.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 9
Subject	English Beehive (poem)
Chapter	Chapter 3
Chapter Name	Rain on the Roof
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Poem Chapter 3 Rain on the Roof

COMPREHENSION QUESTIONS
Read the extracts given below and answer the questions that follow each :

I. When the humid shadows hover
Over all the starry spheres
And the melancholy darkness
Gently weeps in rainy tears
What a bliss to press the pillow
Of a cottage-chamber bed
And lie listening to the patter
Of the soft rain overhead ! (Page 41) (Imp.)

Questions

1. How does the darkness look ? What does it do ?
2. What happens to the pillow when it rains ?
3. When does the poet feel ‘bliss’ ?
4. Give the meaning of ‘melancholy’.

Answers

1. It looks sad. It gently weeps in rainy tears.
2. It gets wet.
3. The poet feels it in hearing the sound of the falling rain and pressing the wet pillow.
4. It means ‘sadness’.

II. Every tinkle on the shingles
Has an echo in the heart;
And a thousand dreamy
fancies Into busy being start,
And a thousand recollections
Weave their air-threads into woof,
As I listen to the patter
Of the rain upon the roof. (Page 41) (V. Imp.)

Questions

1. What does a ‘tinkle’ do ?
2. What happens when a tinkle echoes in the heart ?
3. What do recollections do ?
4. When do all these things happen ?

Answers

1. It creates an echo in the heart.
2. A thousand dreamy fancies are created in the heart.
3. They create a woof of air-threads.
4. When the poet listens to the pattering sound of rain.

III. Now in memory comes my mother,
As she used in years agone,
To regard the darling dreamers
Ere she left them till the dawn : (Page 41)

Questions

1. When does the poet’s mother come in his memory ?
2. How did the poet’s mother treat the dreamers ?
3. Who are the darling dreamers ?
4. Give the meaning of‘ere’.

Answers

1. When he listens to the sounds caused by the falling of the rain.
2. She treated them with respect.
3. The darling dreamers are the fancies of the poet’s mother.
4. It means ‘before’.

IV. O ! I feel her fond look on me
As I list to this refrain
Which is played upon the shingles
By the patter of the rain. (page 41)

Questions

1. Whose ‘fond look’ is it that the poet feels ?
2. How is the ‘refrain’ created ?
3. How does the poet feel the ‘bliss’ of his mother ?
4. Give the rhyme scheme of this stanza.

Answers

1. It is of his mother.
2. It is created by the rain falling on the shingles.
3. He feels it through the ‘bliss’ caused by the falling of the rain.
4. It is ab cb.

II. TEXTUAL QUESTIONS
(Page 42)

Thinking About the Poem
I. 1. What do the following phrases mean to you ? Discuss in class.

1. humid shadows
2. starry spheres
3. what a bliss
4. a thousand dreamy fancies into busy being start
5. a thousand recollections weave their air-threads into woof

2. What does the poet like to do when it rains ?
3. What is the single major memory that comes to the-poet ? Who are the “darling dreamers” he refers to ?
4. Is the poet now a child ? Is his mother still alive ?

Answers
I.

1. Humid shadows – Shadows of various things which are wet during the rainy season
2. Starry spheres – Star areas or group of stars in the sky
3. What a bliss – It is a great bliss.
4. A thousand dreamy fancies into busy being start – The poet starts feeling into his body thousands of dream-like fancies due to the falling of the rain.
5. a thousand recollections weave their air-threads into woof – When it rains, hundreds of memories come to the poet’s mind. They then weave a weft with the help of air-threads.

2. The poet likes to feel the presence of his mother. It is a bliss for him.
3. The poet’s mother is the single major memory that comes to the poet. ‘Darling dreamers’ are those ‘children who dream of their mothers like the poet’.
4. The poet is not a child but is grown-up. His mother is not alive. But he still remembers her much.

II.

1. When you were a young child, did your mother tuck you in, as the poet’s did ?
2. Do you like rain ? What do you do when it rains steadily or heavily as described in the poem ?
3. Does everybody have a cosy bed to lie in when it rains ? Look around you and describe how different kinds of people or animals spend time, seek shelter etc. during rain.

Answers
1. Yes, I remember my mother used to tuck me in when I was a child. Whenever I said theft I couldn’t walk, she would lift me in her lap and carry me. She used to be worried whenever something happened to me.

2. Yes, I greatly like the rain. I go out in the rain when it is light. But when it rains steadily or heavily, I do not go in it. It is very pleasant to get drenched in rain during summer.

3. Not all have a cosy bed to lie in when it rains. However, the number of persons having such a comfort is increasing. I have seen many persons enjoying rainy season by eating “hot pakoras’.

Various animals are caught in the rain. Many of them keep standing in it. But many go under a cover. People do not go out on the roads when it rains. They stand and wait for it to stop. Rains do bring in some problems. These check people’s activities

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NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 4 A Truly Beautiful Mind

NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 4 A Truly Beautiful Mind are part of NCERT Solutions for Class 9 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 9 English Beehive (Prose) Chapter 4 A Truly Beautiful Mind.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 9
Subject	English Beehive
Chapter	Chapter 4
Chapter Name	A Truly Beautiful Mind
Category	NCERT Solutions

TEXTBOOK EXERCISES
(Page 50)

THINKING ABOUT THE TEXT
Question 1.
Here are some headings for paragraphs in the text. Write the number(s) of the paragraph(s) for each title against the heading. The first one is done for you.

1. Einstein’s equation [9]
2. Einstein meets his future wife ……..
3. The making of a violinist …….
4. Mileva and Einstein’s mother …….
5. A letter that launched the arms race …….
6. A desk drawer full of ideas ……
7. Marriage and divorce …….

Answers

1. 9
2. 1
3. 3
4. 10
5. 14
6. 8
7. 11

Question 2.
Who had these opinions about Einstein ?

1. He was boring.
2. He was stupid and would never succeed in life.
3. He was a freak.

Answers

1. His playmates.
2. A headmaster.
3. His mother.

Question 3.
Explain what the reasons for the following are.

1. Einstein leaving the school in Munich for good.
2. Einstein wanting to study in Switzerland rather than in Munich.
3. Einstein seeing in Mileva an ally.
4. What do these tell you about Einstein ?

Answers

1. Einstein did not like the strict order and discipline of the school. He had clashed with the teachers also.
2. His parents moved to Milan. They left Einstein with their relatives. Einstein convinced his parents to continue his education in Switzerland.
3. He saw an ally in Mileva because he found her a ‘clever creature’. She was very intelligent also.
4. These tell that Einstein was not an ordinary boy. He had the qualities that would make him great in future. And this he did show in his discoveries.

Question 4.
What did Einstein call his desk drawer at the patent office ? Why ? (CBSE)

Answer
Einstein called his desk drawer at the patent office as “bureau of theoretical physics’. It was because he was developing his own ideas. The drawer had proofs of his efforts. He had written them on paper and kept them there in it.

Question 5.
Why did Einstein write a letter to Franklin Roosevelt ?

Answer
The Nazis had acquired the technique and knowledge of making an atom bomb. They could develop an atom bomb. It could destroy the whole part of the world if they exploded it. This concern for the world made him write that letter.

Question 6.
How did Einstein react to the bombing of Hiroshima and Nagasaki ? (CBSE)

Answer
The bomb had caused huge destruction. Einstein was deeply shocked at this. He wrote a public letter to the United Nations to contain the arms race. He had fears that world peace would be disturbed due to these developments.

Question 7.
Why does the world remember Einstein as a ‘world.citizen’ ?

Answer
The world remembers Einstein as a “world citizen’, because he was greatly concerned about the world’s safety. The World was after the arms race. He was worried that the atom bombs could destroy the world if the countries made and exploded them.

Question 8.
Here are some facts from Einstein’s life. Arrange them in chronological order.
[ ] Einstein publishes his special theory of relativity.
[ ] He is awarded the Nobel Prize in Physics.
[ ] Einstein writes a letter to U.S. President, Franklin D. Roosevelt, and warns against Germany’s building of an atomic bomb.
[ ] Einstein attends a high school in Munich.
[ ] Einstein’s family moves to Milan.
[ ] Einstein is born in the German city of Ulm.
[ ] Einstein joins a university in Zurich, where he meets Mileva.
[ ] Einstein dies.
[ ] He provides a new interpretation of gravity.
[ ] Tired of the school’s regimentation, Einstein withdraws from school.
[ ] He works in a patent office as a technical expert.
[ ] When Hitler comes to power, Einstein leaves Germany for the United States.

Answers
[1] Einstein is born in the German city of Ulm.
[2] Einstein attends a high school in Munich.
[3] Einstein’s family moves to Milan.
[4] Tired of the school’s regimentation, Einstein withdraws from school.
[5] Einstein joins a University in Zurich where he meets Mileva.
[6] He works in a patent office as a technical expert.
[7] Einstein publishes his special theory of relativity.
[8] He provides a new interpretation of the centre of gravitation.
[9] He is awarded the Nobel Prize in Physics.
[10] When Hitler comes to power, Einstein leaves Germany for the United States.
[11] Einstein writes a letter to U.S. President, Franklin D. Roosevelt and warns against Germany’s building of an atomic bomb.
[12] Einstein dies.

THINKING ABOUT LANGUAGE
I. Here are some sentences from the story. Choose the word from the brackets which can be substituted for the italicised words in the sentences.
1. A few years later, the marriage faltered, (failed, broke, became weak)
2. Einstein was constantly at odds with people at the university, (on bad terms, in disagreement, unhappy)
3. The newspapers proclaimed his work as “a scientific revolution”, (declared, praised, showed)
4. Einstein got ever more involved in politics, agitating for an end to the arms buildup, (campaigning, fighting, supporting)
5. At the age of 15, Einstein felt so stifled that he left the school for good, (permanently, for his benefit, for a short time)
6. Five years later, the discovery of nuclear fission in Berlin had American physicists in an uproar, (in a state of commotion, full of criticism, in a desperate state)
7. Science wasn’t the only thing that appealed to the dashing young man with the walrus moustache, (interested, challenged, worried)

Answers

1. failed
2. in disagreement
3. declared
4. campaigning
5. permanently
6. in a state of commotion
7. interested.

II. Study the following sentences :

• Einstein became a gifted amateur violinist, maintaining this skill throughout his life.
• Letters survive in which they put their affection into words, mixing science with tenderness.

The parts in italics in the above sentences begin with – ing verbs, and are called participial phrases. Participial phrases say something more about the person or thing talked about or the idea expressed by the sentence as a whole. For example :
– Einstein became a gifted amateur violinist. He maintained this skill throughout his life.

Complete the sentences below by filling in the blanks with suitable participial clauses. The information that has to be used in the phrases is provided as a sentence in brackets.

1. ……., the firefighters finally put out the fire. (They worked round the clock.)
2. She watched the sunset above the mountain,……….. (She noticed the colours blending softly into one another.)
3. The excited horse pawed the ground rapidly,…….. (While it neighed continually.)
4. …….., I found myself in Bangalore, instead of Benaras. (I had taken the wrong train.)
5. …….., I was desperate to get to the bathroom. (I had not bathed for two days)
6. The stone steps,……… needed to be replaced. (They were worn down).
7. The actor received hundreds of letters from his fans, …….. (They asked him to send them his photograph.)

Answers

1. Working round the clock the firefighters finally put out the fire.
2. Noticing the colours blending softly into one another she watched the sunset above the mountain.
3. Neighing continually the excited horse pawed the ground rapidly.
4. Having taken the wrong train I found myself in Bangalore instead of Benaras.
5. Having not bathed for two days I was desperate to get to the bathroom.
6. The stone steps being worn down needed to be replaced.
7. The actor received hundreds of letters from his fans asking him to send them his photograph.

WRITING NEWSPAPER REPORTS
Here are some notes which you could use to write a report.
21 August 2005 – original handwritten manuscript of Albert Einstein unearthed – by student Rowdy Boeynik in the University of the Netherlands – Boeynik researching papers – papers belonging to an old friend of Einstein – fingerprints of Einstein on these papers – 16- page document dated 1924 – Einstein’s work on this last theory – behaviour of atoms at low temperature – now known as the Bose – Einstein condensation – the manuscript to be kept at Leyden University where Einstein got the Nobel Prize.
Write a report which has four paragraphs, one each on :

• What was unearthed.
• Who unearthed it and when.
• What the document contained.
• Where it will be kept.

Your report could begin like this :
Student Unearths Einstein Manuscript
21 August 2005. An original handwritten Albert Einstein manuscript has been unearthed at a university in the Netherlands…

Answers
Student Unearths Einstein Manuscript
21 August 2005. An original handwritten Albert Einstein manuscript has been unearthed at a University in the Netherlands.

A student named Rowdy Boeynik was researching papers. These belonged to an old Mend of Einstein. He found the fingerprints of Einstein on these papers. This confirmed that these were of Einstein.

The document contains 16 pages and is dated 1924. It has Einstein’s work on his last theory. It was on the behaviour of atoms at low temperature. Now it is known as the Bose- Einstein Condensation.

The manuscript is to be kept at Leyden University where Einstein got the Nobel Prize.

DICTATION
Your teacher will dictate these paragraphs to you. Write down the paragraphs with correct punctuation marks.
In 1931 Charlie Chaplin invited Albert Einstein, who was visiting Hollywood, to a private screening of his new film, City Lights. As the two men drove into town together, passersby waved and cheered. Chaplin turned to his guest and explained : “The people are applauding you because none of them understands you and applauding me because everybody understands me.

One of Einstein’s colleagues asked him for his telephone number one day. Einstein reached for a telephone directory and looked it up. “You don’t remember your own number ?” the man asked, startled.

“No,” Einstein answered. “Why should I memorise something I can so easily get from a book ?” (In fact, Einstein claimed never to memorise anything which could be looked up in less than two minutes.)

Answer
In 1931 Charlie Chaplin invited Albert Einstein, who was visiting Hollywood, to a private screening of his new film, “City Lights”. As the two men drove into town together, passers-by waved and cheered. Chaplin turned to his guest and explained : “The people are applauding you because none of them understands you and applauding me because everybody understands me.”

One of Einstein’s colleagues asked him for his telephone number one day. Einstein reached for a telephone directory and looked it up. “You don’t remember your own number ?” the man asked, startled.

“No”, Einstein answered. “Why should I memorise something I can so easily get from a book ?” (In fact, Einstein claimed never to memorise anything which could be looked up in less than two minutes.)

We hope the NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 4 A Truly Beautiful Mind help you. If you have any query regarding NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 4 A Truly Beautiful Mind, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

NCERT Solutions for Class 9 English Literature Chapter 11 Oh, I Wish I’d Looked After Me Teeth are part of NCERT Solutions for Class 9 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 9 English Literature Chapter 11 Oh, I Wish I’d Looked After Me Teeth.

Board	CBSE
Textbook	NCERT
Class	Class 9
Subject	English Literature
Chapter	Chapter 11
Chapter Name	Oh, I Wish I’d Looked After Me Teeth
Number of Questions Solved	8
Category	NCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 9 English Literature Chapter 11 Oh, I Wish I’d Looked After Me Teeth

TEXTUAL EXERCISES
(Page 84)

Question 1.
Parents alone are responsible for inculcating a good sense of dental hygiene amongst children. Do you agree/disagree ? Discuss with your partner.
Answer
For discussion with partners at school level.
Yes, I agree with this. It is the parents who are responsible for inculcating a good sense of dental hygiene amongst their children. Children are children. They can’t be expected to live like the adults who know what is good or bad for them. Actually, children have a limited knowledge. They don’t know what is or will be good or bad for them. Since sweets are tasty they go on eating them and in greater quantities.

But they know it little how harmful they’ll be for their teeth. It is like eating fried food with cold drinks which makes them obese. If it is continued, obesity becomes the mother of many diseases. So parents must teach their children, in fact, must caution them against the results of eating more sweets. These will surely damage their teeth. They will undergo the pain of fillings and the whining drills of the dentist in their mouths. Quite possibly one day they might wear false teeth.

Question 2.
Listen to the poem.
Answer
Class level activity. No questions have been asked in it.

Question 3.
On the basis of your reading of the poem, complete the following table.

Stages in the life of the poet	Activities	Consequences
(a) Youth	eating toffees, ________ ________ ________ ________	_________ _________ _________ _________
(b) Adulthood	________ ________ ________	gazing at the dentist in despair.

Answer

Stages in the life of the poet	Activities	Consequences
(a) Youth	eating toffees, eating sweet sticky food, gobstoppers, liquorice, sherbet dabs, peanut brittle	cavities, decay, caps, possibility of false teeth in the end.
(b) Adulthood	eating gobstoppers, liquorice, hard peanut brittle	gazing at the dentist in despair.

Question 4.
On the basis of your understanding of the poem, answer the following questions by ticking the correct choice.
(a) The title ‘Oh, I wish I’d looked after me teeth’ expresses _____.

1. regret
2. humour
3. longing
4. pleasure

(b) The conscience of the speaker pricks her as she has ____.

1. been careless
2. been ignorant
3. been fun-loving
4. been rude

(c) The speaker says that she has paved the way for cavities and decay by _____

1. eating the wrong food and not brushing
2. not listening to her mother
3. laughing at her mother’s false teeth
4. not listening to the dentist

(d) The tone of the narrator is one of ____.

1. joy
2. nostalgia
3. regret
4. sorrow

Answer
(a) 1
(b) 1
(c) 1
(d) 3

Question 5.
Answer the following questions

1. “… But up-and-down brushin’
   And pokin’ and fussin’
   Didn’t seem worth the time-I could bite !”
   What do these lines convey ?
2. Why did the poet go to the dentist ? How could she have avoided it ?
3. “If you got a tooth, you got a friend”, what do you understand from the line ?
4. With reference to the poem, how can you look after your teeth ? (V. Imp.)
5. Give an appropriate proverb that conveys the message that this poem carries.

Answer

1. These lines convey that the narrator continued brushing her teeth up-and-down and checking them. But she never stopped eating various kinds of sweets. She didn’t think it was worth to check all this as she could bite still. She thought her teeth were alright but they had decayed and were in the process of decaying.
2. The poet went to the dentist to get her teeth repaired and to have fillings of her cavities in them. She could have avoided if she had cared for them and stopped eating sweets at right time.
3. It means when a new tooth came it became like a friend. Earlier, the mouth was ‘friendless’ without the teeth. Now it was not so. Also it means the tooth was like a ‘friend’ because it had not been affected by the decay.
4. We can look after our teeth by avoiding all kinds of sweets. Then we can take care of them by regularly brushing them appropriately.
5. Healthy and sparkling teeth
   Add lustre to your health.

Question 6.
Listen to, the conversation between Doki and his sister, Moki. As you listen complete the idioms and expressions listed below.
Answer

1. a wink
2. giving
3. whip
4. horse
5. turn
6. never cease
7. past
8. had sown

Question 7.
Read the following statement where ‘I’ refers to ‘you’
“I can’t afford to, after what Jack’s done to his teeth.”
What is it, you think you can’t afford and why ? Write a diary entry of not less than 125 words.
(in-class activity; not to be set up as homework).
Answer
15 September 20…                                                               9.30 pm
I feel horrified to see Jack with diseased and decaying teeth. How beautiful and sparkling teeth he had earlier ! But now when he opens his mouth it is a scene of decayed and coloured teeth. I simply can’t afford to treat my teeth like Jack. I know sparkling teeth add to our personality. Then with healthy teeth we are almost disease- free. I feel that decaying teeth cause bad breath. They invite a horde of germs of other allied diseases. By keeping good teeth, I can laugh at those people who sit in a dentist’s chair listening to their terror.

This horror is caused by the whining sound of their drill. I am very conscious to eat good and healthy food and avoid junk food. Then brushing the teeth daily and flushing it with liquids like Listerene, has become my hobby. There is no doubt that bright and sparkling teeth are God’s gift. They add to the person’s personality. We must keep them healthy and in a good condition. It is never difficult to afford keeping them fine and bright.

JUST THINK
Question 8.
In line 35, the poet has misspelt the word ‘amalgam’. Why do you think she has done that ? Discuss.
(Teacher would point out the use of ‘me’ instead of ‘my’ and other linguistic variations that make the poem enjoyable.)
Answer
For discussion at class level. Some points are given below to facilitate this.

• ‘amulgum’ distortion of amalgamation.
• by saying or adding ‘amulgum’ the poet’s intention is to suggest mispronunciation due to decayed teeth or causing humour.
• to suggest horror by striking some sort of suspense in the patient’s mind.
• to alert the patient to be conscious of the fact that ‘mercury’, a part in the filling material, is something to be avoided.
• to suggest caution in the readers’ minds to be wary of the necessity of keeping one’s teeth healthy.
• to teach the narrator and readers as well, to avoid eating sweets for the sake of maintaining healthy teeth

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