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Online Education NCERT Solutions for Class 9 Hindi Kshitij Chapter 17 बच्चे काम पर जा रहे हैं

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पाठ्य-पुस्तक के प्रश्न-अभ्यास

प्रश्न 1.
कविता की पहली दो पंक्तियों को पढ़ने तथा विचार करने से आपके मन-मस्तिष्क में जो चित्र उभरता है उसे लिखकर व्यक्त कीजिए।
उत्तर:
कविता की पहली दो पंक्तियाँ पढने तथा विचार करने से हमारे मन-मस्तिष्क में आक्रोश, चिंता और सदयता का भाव उमड़ता है। कोहरे से ढंकी सरदी की सुबह में बच्चों का काम पर जाना मन में करुणा भाव पैदा करता है। जिस प्रतिकूल परिस्थिति में हम बिस्तर से भी नहीं निकलना चाहते हैं उन्हीं दशाओं में बच्चे काँपते-ठिठुरते काम पर जा रहे हैं। यह देखकर समाज की संवेदनहीनता एवं स्वार्थी प्रवृत्ति पर क्रोध आता है। ऐसे बच्चों का बचपन नष्ट होता देखकर चिंता होती है।

प्रश्न 2.
कवि का मानना है कि बच्चों के काम पर जाने की भयानक बात को विवरण की तरह न लिखकर सवाल के रूप में पूछा जाना चाहिए कि ‘काम पर क्यों जा रहे हैं बच्चे?’ कवि की दृष्टि में उसे प्रश्न के रूप में क्यों पूछा जाना चाहिए?
उत्तर:
बच्चों का काम पर जाना सामाजिक एवं आर्थिक विडंबना का जीता-जागता उदाहरण है। आज के बच्चे कल के भविष्य हैं। इन बच्चों का अमानवीय दशाओं में मजदूरी करने को सामान्य बात मानकर जानकारी भर नहीं देना चाहिए। इसके प्रति गहरा * लगाव एवं चिंता दिखाई पड़नी चाहिए कि ऐसा क्यों हो रहा है।

प्रश्न 3.
सुविधा और मनोरंजन के उपकरणों से बच्चे वंचित क्यों हैं? [Imp.]
उत्तर:
सुविधा और मनोरंजन के उपकरणों से वंचित होने का सबसे मुख्यकारण गरीबी है। इस कारण गरीब माता-पिता न चाहकर भी अपने बच्चों को काम पर भेजने के लिए विवश हो जाते हैं। गरीबी के कारण जब माता-पिता बच्चों को मूलभूत सुविधाएँ उपलब्ध नहीं करा पाते हैं तो उन्हें खिलौने कहाँ से देंगे। इस स्थिति के लिए समाज में व्याप्त स्वार्थी प्रवृत्ति और शोषण की व्यवस्था भी समान रूप से उत्तरदायी है।

प्रश्न 4.
दिन-प्रतिदिन के जीवन में हर कोई बच्चों को काम पर जाते देख रहा/रही है, फिर भी किसी को कुछ अटपटा नहीं लगता। इस उदासीनता के क्या कारण हो सकते हैं?
उत्तर:
काम पर जाते बच्चों को देख हर कोई उदासीनता का भाव प्रकट नहीं कर रहा है। क्योंकि-

1. लोग आत्मकेंद्रित हो गए हैं। वे सोचते है कि चलो मेरा बच्चा तो काम पर नहीं जा रहा है।
2. लोग इसके प्रति जागरूकता नहीं दिखाते हैं। वे सोचते हैं कि यह सरकार के सोचने का कार्य है।
3. समाज का एक बड़ा वर्ग इन बच्चों से काम कराकर मुनाफा कमाकर अपनी जेब भर रहा है, तो वह इस बारे में क्यों सोचे।

प्रश्न 5.
आपने अपने शहर में बच्चों को कब-कब और कहाँ-कहाँ काम करते हुए देखा है?
उत्तर:
मैंने अपने शहर में बच्चों को चाय की दुकान, ढाबे, किराने की दुकानों, मोमबत्ती, अगरबत्ती बनाने वाले स्थानों, सामानों की पैकिंग करने वाली जगहों, घरों में, प्राइवेट कार्यालयों आदि जगहों पर देखा है। ये बाल-मज़दूर सुबह से देर रात तक प्रायः बारहों महीनों में देखे जा सकते हैं।

प्रश्न 6.
बच्चों का काम पर जाना धरती के एक बड़े हादसे के समान क्यों है? [CBSE][Imp.]
उत्तर:
बच्चों का काम पर जाना हादसे के समान है। क्योंकि बच्चे राष्ट्र का भविष्य हैं। जिस उम्र में बच्चों को पढ़ना-लिखना चाहिए तथा भविष्य का योग्य एवं सुशिक्षित नागरिक बनने की तैयारी करनी चाहिए, वे उस उम्र में बाल-मजदूरी करते हुए अपना भविष्य नष्ट कर रहे हैं। बच्चों का भविष्य नष्ट होना किसी हादसे से कम नहीं है।

रचना और अभिव्यक्ति

प्रश्न 7.
काम पर जाते किसी बच्चे के स्थान पर अपने-आप को रखकर देखिए। आपको जो महसूस होता है उसे लिखिए।
उत्तर:
काम पर जाते हुए किसी बच्चे के स्थान पर स्वयं को रखकर देखने से महसूस होता है कि मुझे काम पर क्यों जाना पड़ रहा है। इस समय तो मित्रों के साथ खेलना-कूदना चाहिए था, रंग-बिरंगी पुस्तकें लेकर बाजार जाना चाहिए था और अपनी इच्छा से घूमना-फिरना था, वर बाल मजदूरी करने की विवशता के कारण बचपन छिना जा रहा है। उन बच्चों की किस्मत कितनी अच्छी है जिन्हें काम पर नहीं जाना पड़ता है।

प्रश्न 8.
आपके विचार से बच्चों को काम पर क्यों नहीं भेजा जाना चाहिए? उन्हें क्या करने के मौके मिलने चाहिए? [CBSE]
उत्तर:
मेरे विचार से बच्चों को काम पर नहीं भेजा जाना चाहिए क्योंकि छोटी उम्र में काम करने पर बच्चों का शारीरिक एवं बौधिक विकास बाधित होता है। वे जिंदगी भर के लिए मजदूर बनकर रह जाते हैं। बच्चों का बौधिक विकास हो इसके लिए उन्हें पढ़ने-लिखने के पर्याप्त अवसर तथा शारीरिक विकास हेतु खेलकूद के उचित अवसर मिलने चाहिए।

पाठेतर सक्रियता

• किसी कामकाजी बच्चे से संवाद कीजिए और पता लगाइए कि-
(क) वह अपने काम करने की बात को किस भाव से लेता/लेती है?
(ख) जब वह अपनी उम्र के बच्चों को खेलने/पढ़ने जाते देखता/देखती है तो कैसा महसूस करता/करती है?
उत्तर:
परीक्षोपयोगी नहीं।

• ‘वर्तमान युग में सभी बच्चों के लिए खेलकूद और शिक्षा के समान अवसर प्राप्त हैं-इस विषय पर वाद-विवाद आयोजित कीजिए।
उत्तर:
पक्ष में विचार –
वर्तमान युग में सभी बच्चों के लिए खेलकूद और शिक्षा के समान अवसर हैं। यह बात बिलकुल ठीक है। सरकार ने अपने शिक्षण-संस्थानों में सब बच्चों को बिना किसी भेद-भाव के छूट दी है। गरीब से गरीब बच्चा भी पढ़ सकता है और खेल-कूद में भाग ले सकता है। आजकल कई राज्यों में तो प्राथमिक शिक्षा मुफ्त है। बड़ी कक्षाओं में भी फीस न के बराबर है। अत: हम कह सकते हैं कि सबके लिए खेलकूद और शिक्षा के समान अवसर हैं।

विपक्ष में विचार –
भारत में सभी बच्चों के लिए खेलकूद और शिक्षा के समान अवसर हैं, यह बात कहना झूठ ही नहीं, एक भद्दा मजाक है। यहाँ करोड़ों बच्चे भूखे रह जाते हैं। उन्हें पढ़ने और खेलने से पहले पेट भरने की चिंता खाने लगती है। उधर लाखों बच्चे बड़े-बड़े स्कूलों में पढ़ते हैं तथा हर खेल का आनंद लेते हैं। किसी गाँव के सरकारी स्कूल की तुलना किसी महानगर के बड़े स्कूल से करें तो पता चलेगा कि दोनों में जमीन-आसमान का अंतर है।

• ‘बाल श्रम की रोकथाम’ पर नाटक तैयार कर उसकी प्रस्तुति कीजिए।
उत्तर:
छात्र प्रस्तुत करें।

• चंद्रकांत देवताले की कविता ‘थोड़े से बच्चे और बाकी बच्चे’ (लकड़बग्घा हँस रहा है) पढ़िए। उस कविता के भाव तथा प्रस्तुत कविता के भावों में क्या साम्य है?
उत्तर:
स्वयं करें।

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Online Education for Class 6 Sanskrit Chapter 9 क्रीडास्पर्ध Summary Notes

क्रीडास्पर्ध पाठ का परिचय

इस पाठ में मध्यम पुरुष तथा उत्तम पुरुष के सर्वनाम का प्रयोग किया गया है। यथा- त्वम् (तुम), यूयम् (तुम सब), तव (तुम्हारा) तथा अहम् (मैं), वयम् (हम सब), मम (मेरा) आदि। इसके साथ ही मध्यम तथा उत्तम पुरुष के क्रियापद भी प्रयोग किए गए हैं। यथा- ‘यूयम् गच्छथ‘, ‘वयम् गच्छामः‘ आदि।

स्मरणीयम्-क्रियापद की भाँति मध्यम तथा उत्तम पुरुष के सर्वनाम पद का रूप भी सभी लिंगों में एक समान होता है। यथा- वयम् बालकाः (पु०) गच्छामः। वयम् बालिकाः (स्त्री०) गच्छामः।

क्रीडास्पर्ध Summary

इस पाठ में सर्वनामों का प्रयोग बताया गया है। सबसे पहले ‘एषः विद्यालयः’ इस वाक्य से यह स्पष्ट हो जाता है कि जो विभक्ति, वचन तथा लिङ्ग संज्ञा शब्द में होता है वही सर्वनाम में भी रहता है। विद्यालयः’ में प्रथमा विभक्ति, एकवचन तथा पुँल्लिङ्ग का प्रयोग है।

इसका अनुसरण करते हुए सर्वनाम में भी प्रथमा विभक्ति, एकवचन, पुंल्लिङ्ग वाले ‘एषः’ पद का प्रयोग हुआ है। प्रस्तुत पाठ के अंतर्गत पुंल्लिङ्ग में एषः (एकवचन) तथा एते (बहुवचन) रूपों के प्रयोग बताए गए हैं। स्त्रीलिङ्ग में एषा (एकवचन) तथा एताः (बहुवचन) पद होते हैं। इसी तरह नपुंसकलिङ्ग में एतत् (एकवचन) व एतानि (बहुवचन) होते हैं। ये सब प्रथम पुरुष के सर्वनाम हैं। मध्यम पुरुष में त्वम् (एकवचन), यूयम् (बहुवचन) तथा सम्बन्ध वाचक तव (एकवचन), युष्माकम् (बहुवचन) का प्रयोग बताया है। उत्तम पुरुष में अहम् (एकवचन) वयम् (बहुवचन) के साथ सम्बन्ध वाचक मम (एकवचन) तथा अस्माकम् (बहुवचन) के प्रयोग को दर्शाया गया है।

क्रीडास्पर्ध Word Meanings Translation in Hindi

(क) हुमा – यूयं कुत्र गच्छथ?
इन्दरः – वयं विद्यालयं गच्छामः।
फेकनः – तत्र क्रीडास्पर्धाः सन्ति। वयं खेलिष्यामः।
रामचरणः – किं स्पर्धा: केवलं बालकेभ्यः एव सन्ति?
प्रसन्ना – नहि, बालिकाः अपि खेलिष्यन्ति।
रामचरणः – किं यूयं सर्वे एकस्मिन् दले स्थ? अथवा पृथक् पृथक् दले?
प्रसन्ना – तत्र बालिका: बालकाः च मिलित्वा खेलिष्यन्ति।
फेकनः – आम्, बैडमिंटन-क्रीडायां मम सहभागिनी जूली अस्ति।

शब्दार्थाः (Word Meanings) :
यूयम्-तुम सब (you all), कुत्र-कहाँ (where), गच्छथ-जा रहे हो (are going), वयम्-हम सब (all of us), विद्यालम्-स्कूल (को) (to school), गच्छामः-जा रहे हैं (are going), तत्र-वहाँ (there), क्रीडास्पर्धा:-खेल-प्रतियोगिता (sports competition), खेलिष्यामः-खेलेंगी/खेलेंगे (shall play), बालकेभ्य:-लड़कों के लिए (for boys), एव-ही (only), बालिका:-लड़कियाँ (girls), अपि-भी (also), खेलिष्यन्ति-खेलेंगी (shall play), सर्वे-सब (all), एकस्मिन् दले- एक ही दल में (in one team), स्थ-हो (are), पृथक्-अलग (different), मिलित्वा-मिलकर (together), आम्-हाँ (yes), बैडमिंटन क्रीडायाम्-बैडमिंटन के खेल में (in the game of badminton), मम-मेरा/ मेरे/मेरी (me’n’mine), सहभागिनी-साथी (mate/partner)।

सरलार्थ : हुमा – तुम लोग कहाँ जा रहे हो?
इंदर – हम विद्यालय जा रहे हैं।
फेकन – वहाँ खेल प्रतियोगिताएं हो रही हैं। हम खेलेंगे।
रामचरण – क्या प्रतियोगिताएँ केवल लड़कों के लिए हैं?
प्रसन्ना – नहीं, लड़कियाँ भी खेलेंगी।
रामचरण – क्या तुम सब एक दल में हो या
पृथक-पृथक दल में?
प्रसन्ना – वहाँ लड़के-लड़कियाँ मिलकरखेलेंगे।
फेकन – हाँ, बैडमिंटन में मेरी साथी जूली है।

English Translation:
Huma – Where are you going?
Inder – We are going to school.
Phekan – Sports competition is going on there. We too shall play.
Ramcharana – Are these matches only for boys?
Prasanna – No, girls will also play.
Ramcharana – Are you all in one team or different teams?
Prasanna – There the girls and boys will play together.
Phekan – Yes, in badminton my teammate is Julie.

(ख) प्रसन्ना – एतद् अतिरिक्तं कबड्डी, नियुद्धं, क्रिकेट, पादकदुकं, हस्तकन्दुकं, चतुरङ्गः इत्यादयः स्पर्धाः भविष्यन्ति।
इन्दरः – हुमे! किं त्वं न क्रीडसि? तव भगिनी तु मम पक्षे क्रीडति।
हुमा – नहि, मा चलचित्रं रोचते। परम् अत्र अहं दर्शकरूपेण स्थास्यामि।
फेकन: – अहो! पूरन: कुत्र अस्ति? किं सः कस्यामपि स्पर्धायाम् प्रतिभागी नास्ति?

शब्दार्थाः (Word Meanings) :
एतत् अतिरिक्तं-इसके अलावा (beside this), नियुधं-जूडो (judo), पावकंदुकं-फुटबॉल (football), हस्तकन्दुकं-वॉलीबॉल/बास्केटबॉल (basket ball/ volleyball), चतुरङ्ग-चेस (chess), इत्यादयः-इत्यादि (etc.), भविष्यन्ति-होंगे/होंगी (will be), त्वम्-तुम (you), क्रीडसि-खेल रही हो (are playing) (singular), तव-तुम्हारी (your), भगिनी-बहन (sister), मम पक्षे-मेरे पक्ष में (in my team), मह्यम्-मुझे (मेरे लिए) (mel for me), रोचते-अच्छा लगता है (like), स्थास्यामि-रहूँगी/रहँगा (shall stay), कस्यामपि (कस्याम् + अपि)-किसी में भी (in any), स्पर्धायाम्-प्रतियोगिता में (in a match), नास्ति (न + अस्ति )-नहीं है (is not)

सरलार्थ :
प्रसन्ना – इसके अतिरिक्त कबड्डी, जूडो, क्रिकेट, फुटबॉल, वॉलीबॉल, चेस इत्यादि स्पर्धाएँ भी होंगी।
इंदर – हुमा, क्या तुम नहीं खेल रही हो? तुम्हारी बहन तो मेरी टीम में खेल रही है।
हुमा – नहीं मुझे सिनेमा में रुचि है। वहाँ मैं दर्शक के रूप में रहूँगी।
फेकन – ओह! पूरन कहाँ है? क्या वह किसी मैच में भाग नहीं ले रहा?

English Translation:
Prasanna – Besides this, Kabaddi, Judo, Cricket, Football, Volleyball, Chess etc. sports competitions will be held there.
Inder – Huma, are you not participating in any game? Your sister is playing in our team.
Huma – No, I am interested in films. I shall be present there as a spectator.
Phekan – Oh! where is Pooran? Is he not participating in any match?

(ग) रामचरणः – सः द्रष्टुं न शक्नोति। तस्मै अस्माकं विद्यालये पठनाय तु विशेषव्यवस्था वर्तते। परं क्रीडायै प्रबन्धः नास्ति।
हुमा – अयं कथमपि न न्यायसङ्गतः। पूरन: सक्षमः, परं प्रबन्धस्यअभावात् क्रीडितुं न शक्नोति।
इन्दरः – अस्माकं तादृशानि अनेकानि मित्राणि सन्ति। वस्तुतः तानि अन्यथासमर्थानि।
फेकनः – अत: वयं सर्वे प्राचार्यं मिलामः। तं कथयामः। शीघ्रमेव तेषां कृते व्यवस्था भविष्यति।

शब्दार्थाः (Word Meanings) :
द्रष्टुम्-देखना (to see), शक्नोति-सकता/सकती है (is able), तस्मै-उसके लिए (for him), अस्माकम्-हमारा/हमारी/हमारे (our), विद्यालये-विद्यालय में (in school), पठनाय-पढ़ने के लिए (for study), वर्तते-है (is), परम्-लेकिन (but), क्रीडायै-खेलने के लिए (for playing), अयम्-यह (this), कथमपि-किसी प्रकार भी नहीं (in no way), न्यायसङ्गत-उचित (justified), समर्थ-सक्षम, योग्य (capable), प्रबन्धस्य-प्रबन्ध के (for arrangement), अभावात्-अभाव के कारण (due to lack of), क्रीडितुम्-खेलने के लिए (to play), तादृशानि-वैसे (like that), वस्तुतः-वास्तव में (in fact), अन्यथासमर्थानि-अन्य तरीके से समर्थ (differently abled), मिलामः-मिलते हैं (हम) (meet), कथयामः-कहते हैं (tell), शीघ्रमेव (शीघ्रम् + एव)-जल्द ही (soon), तेषां कृते-उनके लिए (for them), व्यवस्था-व्यवस्था/इंतज़ाम (arrangement), भविष्यति-हो जाएगा/जाएगी (will be)

सरलार्थ :
रामचरण- वह देख नहीं सकता। उसके लिए हमारे विद्यालय में पढ़ने के लिए तो विशेष प्रबंध है, किंतु खेल के लिए प्रबंध नहीं है।
हुमा – यह किसी प्रकार भी न्यायसंगत नहीं है। पूरन सक्षम है, किंतु प्रबंध के अभाव के कारण खेल नहीं सकता।
इंदर – हमारे ऐसे अनेक मित्र हैं। वास्तव में वे भिन्न तरीके से समर्थ हैं।
फेकन – इसलिए हम सब प्रिंसिपल से मिलते हैं। उनसे कहते हैं। अर्थात् इस बारे में बात करते हैं। शीघ्र ही उनके लिए व्यवस्था हो जाएगी।

English Translation:
Ramchran – He is not able to see. For him there is special arrangement for studying in our school. But there is no arrangement for playing.
Huma – This is not at all fair, Pooran is capable, but due to lack of facilities, he can’t play.
Inder – We have many friends like that. In fact they are differently abled.
Phekan – We meet the principal. We tell him. Very soon there would be arrangement for them.

हमने सीखा
कर्ता के पुरुष के अनुसार भी क्रियापद में रूपांतर आता है।
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(घ) मम (मेरा), तव (तुम्हारा), माम् (मुझे), त्वाम् (तुम्हें), महयम् (मेरे लिए), तुभ्यम् (तुम्हारे लिए) आदि।

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Online Education for Class 10 Sanskrit Chapter 9 सूक्तयः Summary Notes

सूक्तयः पाठपरिचयः
यहाँ संग्रहीत श्लोक मूलरूप से तमिल भाषा में रचित ‘तिरुक्कुरल’ नामक ग्रन्थ से लिए गए हैं। तिरुक्कुरल साहित्य की उत्कृष्ट रचना है। इसे तमिल भाषा का ‘वेद’ माना जाता है। इसके प्रणेता तिरुवल्लुवर हैं। इनका काल प्रथम शताब्दी माना गया है। इसमें मानवजाति के लिए जीवनोपयोगी सत्य प्रतिपादित है। ‘तिरु’ शब्द ‘श्रीवाचक’ है तिरुक्कुरल शब्द का अभिप्राय है- श्रिया युक्त वाणी। इसे धर्म, अर्थ, काम, तीन भागों में बाँटा गया है। प्रस्तुत श्लोक सरस सरल भाषायुक्त तथा प्रेरणाप्रद है।

सूक्तयः Summary

पाठसारः
चेन्नई नगर के समुद्रतट पर महाकवि तिरुवल्लुवर की प्रतिमा है। इन्होंने तिरुक्कुरल् नामक एक पावन ग्रन्थ की रचना की है। इसमें सूक्तियों का संग्रह है। प्रस्तुत पाठ में इसी ग्रन्थ से सूक्तियों का संकलन किया गया है। पाठ का सार इस प्रकार है-
पिता पुत्र को विद्या रूपी महान् धन देता है। इसके लिए पिता अत्यधिक तपस्या करता है। यह पुत्र पर पिता का ऋण है।
जैसी सरलता मन में है, वैसी सरलता यदि वाणी में भी हो तो महापुरुष इस स्थिति को समत्व कहते हैं।
जो धर्मनिष्ठ वाणी को छोड़कर कठोर वाणी बोलता है, वह मूर्ख पके फल को छोड़कर कच्चे फल का सेवन करता है।

इस संसार में विद्वान् व्यक्ति ही वास्तविक नेत्रों वाले कहे जाते हैं। भौतिक आँखें तो नाममात्र के नेत्र हैं।
जो मन्त्री बोलने में चतुर, धीर तथा सभा में निडर होकर मन्त्रणा देने वाला है, वह शत्रुओं के द्वारा किसी प्रकार से पराजित नहीं होता है। जो व्यक्ति अपना कल्याण तथा अनेक सुखों की कामना करता है, वह अन्य व्यक्तियों के लिए कदापि अहितकर कार्य न करे।
सदाचार प्रथम धर्म कहा गया है। अतः प्राण देकर भी सदाचार की रक्षा विशेष रूप से करनी चाहिए।
जिस किसी के द्वारा जो कुछ भी कहा गया है, उसके वास्तविक अर्थ का निर्णय जिसके द्वारा किया जा सकता है, वह ही ‘विवेक’ कहलाता है।

सूक्तयः Word Meanings Translation in Hindi

1. पिता यच्छति पुत्राय बाल्ये विद्याधनं महत्।
पिताऽस्य किं तपस्तेपे इत्युक्तिस्तत्कृतज्ञता॥1॥

शब्दार्थाः
बाल्ये – (बाल्ये वयसि)-बचपन में।
महत् – (बृहत्)-बड़ा।
उक्तिः – (कथनम्)-कथन।

हिंदी अनुवाद
पिता पुत्र को बचपन में विद्यारूपी बहुत बड़ा धन देता है। इससे पिता ने क्या तप किया? यह कथन ही उसकी कृतज्ञता है।

सन्धिः-विच्छेदो वा
पदानि – सन्धिं/सन्धिविच्छेद
तपस्तेपे – तपः + तेपे (विसर्ग सन्धिः)।
पिताऽस्य – पिता + अस्य (दीर्घ सन्धिः)।
इत्युक्तिः – इति + उक्तिः (यण् सन्धिः)।

समासो-विग्रहो वा
पदानि – समासः/विग्रहः – समासनामानि
विद्याधनम् – विद्या एव धनम् कर्मधारयः – कर्मधारयः
तस्य कृतज्ञता – तत्कृतज्ञता – षष्ठी तत्पुरुषः

प्रकृति-प्रत्ययोः विभाजनम्
पदानि – प्रकृतिः + प्रत्ययः
उक्तिः – वच् + क्तिन्
कृतज्ञता – कृतज्ञ + तल्

2. अवक्रता यथा चित्ते तथा वाचि भवेद् यदि।
तदेवाहुः महात्मानः समत्वमिति तथ्यतः॥2॥

शब्दार्थाः
चित्ते – (मनसि)-मन में।
समत्वम् – समानता।
वाचि – (वाण्याम्)-वाणी में।
तथ्यतः – (यथार्थरूपेण) वास्तव में।

हिंदी अनुवाद
मन में जैसी सरलता हो, वैसी ही यदि वाणी में हो, तो उसे ही महात्मा लोग वास्तव में समत्व कहते हैं।

सन्धिः-विच्छेदो वा
पदानि – सन्धि / सन्धिविच्छेद
तदेवाहुः – तत् + एव (व्यञ्जन सन्धिः) + आहुः (दीर्घ सन्धिः)।
समत्वमिति – समत्त्वम् + इति (संयोगः)

समासो-विग्रहो वा
पदानि – समासः / विग्रहः – समास नामानि
अवक्रता – न वक्रता – नञ् तत्पुरुषः

प्रकृति-प्रत्ययोः विभाजनम्
पदानि – प्रकृतिः + प्रत्ययः
अवक्रता – अवक्र + तल्
तथ्यतः – तथ्य + तसिल्
समत्वम् – सम + त्वं

3. त्यक्त्वा धर्मप्रदां वाचं परुषां योऽभ्युदीरयेत्।
परित्यज्य फलं पक्वं भुङ्क्तेऽपक्वं विमूढधीः॥3॥

शब्दार्थाः
परुषां – (कठोराम्)-कठोर को।
भुङ्क्ते – (खादति)-खाता है।
अभ्युदीरयेत् – (वदेत्)-बोलता है।
धर्मप्रदाम् – (धर्मयुक्ताम्)-धर्मनिष्ठ सत्य व मधुर वाणी को।

हिंदी अनुवाद
जो धर्मप्रद वाणी को छोड़कर कठोर वाणी बोले, वह मूर्ख (मानो) पके हुए फल को छोड़कर कच्चा फल खाता है।

सन्धिः-विच्छेदो वा
पदानि – सन्धिं/सन्धिविच्छेदं
योऽभ्युदीरयेत् – यः + अभि (विसर्ग सन्धिः) + उदीरयेत् (यण् सन्धिः)।
भुङ्क्तेऽपक्वं – भुम् + क्ते (परसवर्ण सन्धिः) + अपक्वं (पूर्वरूप सन्धिः)।

समासो-विग्रहो वा
पदानि – समासः/विग्रहः – समासः/विग्रहः
धर्मप्रदां – धर्म प्रददाति इति – उपपद तत्पुरुषः
न पक्वं – अपक्व – नञ् तत्पुरुषः
विमूढधीः – विमूढा धीः यस्य सः – बहुव्रीहिः

प्रकृति-प्रत्ययोः विभाजनम्
पदानि – प्रकृतिः + प्रत्ययः
त्यक्त्वा – त्यज् + क्त्वा
परित्यज्य – परि + त्यज् + ल्यप्
पक्वम् – पच् + क्त

4. विद्वांस एव लोकेऽस्मिन् चक्षुष्मन्तः प्रकीर्तिताः।
अन्येषां वदने ये तु ते चक्षुर्नामनी मते ॥4॥

शब्दार्थाः
चक्षुष्मन्तः – (नेत्रवन्तः)-आँखों वाले।
प्रकीर्तिताः – (कथिताः) कहे गए हैं।
वदने – (मुखे) चेहरे पर।
मते – (विचारे) विचार में।

हिंदी अनुवाद
इस संसार में विद्वान लोग ही आँखों वाले कहे गए हैं। दूसरों के (मूल् के) मुख पर जो आँखें हैं, वे तो केवल नाम की ही हैं।

सन्धिः-विच्छेदो वा
पदानि – सन्धिं / सन्धिविच्छेद
विद्वांस एव – विद्वांसः + एव (विसर्ग सन्धिः)
लोकेऽस्मिन् – लोके + अस्मिन् (पूर्वरूपसन्धिः)

प्रकृति-प्रत्ययोः विभाजनम्
पदानि – प्रकृति + प्रत्ययः
चक्षुष्मन्तः – चक्षुष् + मतुप्।
प्रकीर्तिताः – प्र + कीर् + क्त।

5. यत् प्रोक्तं येन केनापि तस्य तत्त्वार्थनिर्णयः।
कर्तुं शक्यो भवेद्येन स विवेक इतीरितः॥5॥

शब्दार्थाः
प्रोक्तम् – (कथितम्)-कहा गया है।
ईरितः – (कथित:)-कहा गया है।

हिंदी अनुवाद
जिस किसी के द्वारा भी जो कहा गया है, उसके वास्तविक अर्थ का निर्णय जिसके द्वारा किया जा सकता है, उसे विवेक कहा गया है।

सन्धिः-विच्छेदो वा
पदानि – सन्धि / सन्धिविच्छेदं
प्रोक्तम् – प्र + उक्तम् (गुणसन्धिः)
केनापि – केन + अपि (दीर्घसन्धि:)
इतीरितः – इति + ईरितः (दीर्घसन्धिः)

समासो-विग्रहो वा
पदानि – समासः / विग्रहः – समासनामानि
तत्त्वार्थनिर्णयः – तत्त्वार्थस्य निर्णयः – षष्ठी तत्पुरुषः

प्रकृति-प्रत्ययोः विभाजनम्
पदानि – प्रकृतिः + प्रत्ययः
कर्तुम् – कृ + तुमुन्
प्रोक्तम् – प्र + वच् + क्त
ईरितः – ईर् + क्त
शक्यः – शक् + यत्

6. वाक्पटुधैर्यवान् मन्त्री सभायामप्यकातरः।
स केनापि प्रकारेण परैर्न परिभूयते॥6॥

शब्दार्थाः
वाक्पटुः – (वाण्याम् निपुणः) बोलने में निपुण।
अकातरः – (भयरहित:)-निडर।
परिभूयते – (तिरस्क्रियते), अपमानित होता है।

हिंदी अनुवाद
जो मंत्री बोलने में चतुर, धैर्यवान् और सभा में भी निडर होता है वह शत्रुओं के द्वारा किसी भी प्रकार से अपमानित नहीं किया जा सकता है।

सन्धिः-विच्छेदो वा
पदानि – सन्धिं/सन्धिविच्छेद
वाक्यपटुधैर्यवान् – वाक्पटुः + धैर्यवान् (विसर्ग सन्धिः)
स केनापि – सः + केनापि (विसर्ग सन्धिः)
अप्यकातरः – अपि + अकातरः (यण् सन्धिः)
परैर्न – परैः + न (विसर्ग सन्धिः)
केन + अपि – केनापि (दीर्घ सन्धिः)

समासो-विग्रहो वा
पदानि – समासः/विग्रह – समासनामानि
वाक्पटुः – वाचि पटुः – सप्तमी तत्पुरुषः
अकातरः – न कातर: – नञ् तत्पुरुषः

प्रकृति-प्रत्ययोः विभाजनम्
पदानि – प्रकृतिः + प्रत्ययः
धैर्यवान् – धैर्य + मतुप्
मन्त्री – मन्त्र + इन्

7. य इच्छत्यात्मनः श्रेयः प्रभूतानि सुखानि च।
न कुर्यादहितं कर्म स परेभ्यः कदापि च॥7॥

शब्दार्थाः
श्रेयः – (कल्याणम्)-कल्याण।
अहितं – (हितरहितम्)-बुरा।

हिंदी अनुवाद
जो (मनुष्य) अपना कल्याण और बहुत अधिक सुख चाहता है, उसे दूसरों के लिए कभी अहितकारी कार्य नहीं करना चाहिए।

सन्धिः-विच्छेदो वा
पदानि – सन्धि / सन्धिविच्छेदं
इच्छत्यात्मनः – इच्छति + आत्मनः (यण् सन्धिः)
कुर्यादहितं – कुर्यात् + अहितं (जशत्व सन्धिः)
कदा + अपि – कदापि (दीर्घ सन्धिः)

समासो-विग्रहो वा
पदानि – समासः / विग्रह – समासनामानि
अहित – न हितम् – नञ् तत्पुरुषः
आत्मनः श्रेयः – आत्मश्रेयः – षष्ठी तत्पुरुषः

8. आचारः प्रथमो धर्मः इत्येतद् विदुषां वचः।
तस्माद् रक्षेत् सदाचारं प्राणेभ्योऽपि विशेषतः॥8॥

शब्दार्थाः
आचारः – (सदाचारः) अच्छा आचरण।
विशेषतः – विशेषरूप से।
वचः – (उक्तिः), कथन।

हिंदी अनुवाद
आचरण (मनुष्य का) पहला धर्म है, यह विद्वानों का वचन है। इसलिए सदाचार की रक्षा प्राणों से भी बढ़कर करनी चाहिए।

सन्धिः-विच्छेदो वा
पदानि – सन्धि/सन्धिविच्छेदं
प्रथमो धर्मः – प्रथमः + धर्मः (विसर्ग सन्धिः)
इत्येतद् – इति + एतद् (यण सन्धिः)
सदाचारम् – सत् + आचरम् (व्यंजन सन्धिः)
प्राणेभ्योऽपि – प्राणेभ्यो + अपि (पूर्वरूप सन्धिः)

समासो-विग्रहो वा
पदानि – समासः/विग्रह – समास नामानि
विदुषां वचः – विद्वद्वचः – षष्ठी तत्पुरुषः
शोभनम् आचारम् – सदाचारम् – कर्मधारयः

प्रकृति-प्रत्ययोः विभाजनम्
पदानि – प्रकृतिः + प्रत्ययः
विशेषतः – विशेष + तसिल्

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Online Education for Class 12 Economics Chapter 8 Important Extra Questions Infrastructure

Infrastructure Important Extra Questions Very Short Answer Type

Question 1.
What is social infrastructure?
Answer:
Social infrastructure consists of facilities and systems that are necessary to ensure safe, healthy and productive life to the people in the community.

Question 2.
Give examples of social infrastructure.
Answer:
Social infrastructure includes:
(i) Education
(ii) Health
(iii) Housing

Question 3.
What constitutes economic infrastructure?
Answer:
Economic infrastructure consists of energy, transportation and communication.

Question 4.
What type of fuels do rural women use to meet their energy requirements?
Answer:
Rural women use bio-fuels such as crop residues, dung and fuel wood to meet their energy requirement.

Question 5.
What percentage of rural population has access to improved sanitation?
Answer:
Only 20 percent of rural population has access to improved sanitation.

Question 6.
What are the commercial sources of energy? Give examples.
Answer:
Commercial sources of energy are those sources which are exchanged for money. Coal and petroleum are commercial sources of energy.

Question 7.
What is the share of nuclear sources in the world’s total energy generation?
Answer:
The share of nuclear sources in the world’s total energy, generation is 13 percent.

Question 8.
Is CFL better than ordinary bulbs? Why?
Answer:
CFLs are better than 100-watt bulbs as the former consumes 80 percent less power as compared to the latter.

Question 9.
Name the two leading private sector companies that distribute electricity in Delhi.
Answer:
The two leading private sector companies that distribute electricity in Delhi are:
(i) Reliance Energy Limited
(ii) Tata – Power Limited (NDPL)

Question 10.
Which organisation monitors the power tariff structure in Delhi?
Answer:
Delhi Electricity Regulatory Commission (DERC) monitors the tariff structure and other regulatory issues in Delhi.

Question 11.
Name the organisation that formulates policies and plans related to health programmes in the country.
Answer:
The Central Council of Health and Family Welfare formulates policies and plans related to health programmes in the country.

Question 12.
State the share of private sector in the total number of hospitals and dispensaries in India.
Answer:
More than 70 percent of the hospitals and around 60 percent of dispensaries in India are run by the private sector.

Question 13.
Who is an ANM?
Answer:
An ANM (Auxiliary Nursing Midwife) is the first person who provides primary healthcare in rural areas.

Question 14.
How can Indian System of Medicine solve large part of our health problems?
Answer:
Indian System of Medicine can solve large part of our health problems as it is effective, safe and inexpensive.

Question 15.
List the indicators that assess the health status of a country.
Answer:
Indicators that assess the health status of a country are:
(i) Infant mortality rate
(ii) Maternal mortality rate
(iii) Life expectancy
(iv) Nutrftion levels
(v) Incidence of communicable and non-communicable diseases

Infrastructure Important Extra Questions Short Answer Type

Question 1.
Explain the significance of social infrastructure.
Answer:
The significance of social infrastructure lies in the following:
(i) It helps in the healthy and robust growth of the young generation so that they become an efficient manpower tomorrow.
(ii) Social infrastructure helps in the growth of literacy, which in turn helps in the growth of the society.
(iii) Social infrastructure helps in the skill formation, which is an important parameter in the context of economic growth.
(iv) It helps in improving and providing a quality life to the people.
(v) Social infrastructure helps in the formation of human capital, which complements the physical capital to form an efficient system of growth and development

Question 2.
Why is it important to have strong infrastructure?
Answer:
Infrastructure is the support system of the economy. All the sectors of the economy – agriculture industry, trade and commerce – greatly depend on the social and economic infrastructure for rapid: and vast economic development. It is a network of public services, physical and social facilities that increases the efficiency of factors of production and improves the quality of people’s life. Thus, infrastructure plays a vital role in the economic development of a country.

Question 3.
Compare and contrast India with China and Pakistan on the basis of infrastructural development.
Answer:
The table below compares India’s position with its neighbouring countries on the basis of infrastructural development:

Source: World Development Indicators, 2017, data pertaining to 2014

In case of investment in infrastructure, as a percentage of GDP, China is far ahead of India and Pakistan. While China invests 46 per cent of its GDP in infrastructure, India and Pakistan invest only 34 and 15 per cent of their GDP respectively.

Access to drinking water is more or less the same for all the three nations, Power production is much better in China as compared to Pakistan and India. Modernisation process is faster in China compared to India and Pakistan. There 93 persons out of one hundred use mobile phones in China, In India 79 and in Pakistan only 70 out of one hundred persons were mobile users.

Thus, when we compare the development experience in terms of infrastructural development of these countries, we found that China is much ahead of India and Pakistan.

Question 4.
How is the national income of a country related to the level of infrastructural development? Explain.
Answer:
The composition of infrastructure requirements changes significantly with the increase in country’s national income. Basic infrastructure facilities such as irrigation, transport and power are more important for low-income countries.

However, as economies grow and they are able to satisfy their basic consumption demand, the share of agriculture in the economy shrinks and more service related infrastructure become important. Thus, the share of power and telecommunication infrastructure is greater in high-income countries.

Question 5.
Represent the relative share of different sources of energy generation in India with the help of a pie diagram?
Answer:
The table and bar graph show the relative share of different sources of energy generation in India n 2016:

Question 6.
Which sources of energy are encouraged by India’s energy policy? Why?
Answer:
India’s energy policy encourages hydel and wind energy as India has great potential in the use of a renewable source of energy. The use of renewable energy sources can ensure additional supply of power. Moreover, these sources do not rely on fossil fuel and hence, avoid carbon emissions. Greater reliance on renewable energy resources offers enormous economic, social and environmental benefits.

Question 7.
What problems are faced by State Electricity Boards?
Answer:
The following problems are faced by State Electricity Boards:
(i) SEBs suffer transmission and distribution fosses, thereby making the economics of power generation completely unbalanced.

(ii) The pattern of investments being made in power generation is inappropriate. It leads to sharp increase in the cost per unit of electricity.

(iii) The high cost of power imposed on the industry, which is the backbone of the SEBs, is hindering the grid in gaining control and hence, worsening the crisis of the SEBs.

Question 8.
Highlight the points that reflect development in the health services after independence in India.
Answer:
The following the points reflect development in the health services after independence in India:
(i) Decline in Death rates: Death rate has come down from as high as 27.4 per thousand in 1951 to 6.3 per thousand in 2015.
(ii) Reductions in Infant Mortality: Infants mortality rate has significantly reduced from 140 per thousand in 1951 to 32 per thousands in 2015.
(iii) Rise in Life Expectancy: Expectancy of life has risen from 50 years in 1951 to 68.3 years in 2015.

Question 9.
Mention some premier institutions that provide specialised health care in India.
Answer:
Some premier institutions that provide specialised health care in India are:

• All India Institute of Medical Science (AIIMS), New Delhi
• Post Graduate Institute, Chandigarh
• Jawaharlal Institute of Postgraduate Medical Education and Research, Pondicherry
• National institute of Mental Health and Neuro Sciences, Bangalore
• All India Institute of Hygiene and Public Health, Kolkata.

Question 10.
Give an account of the contribution of community and non-profit organisations to health care in India.
Answer:
Community participation functions with the idea that the people can be trained and involved in primary healthcare system. Trade unions have built health care services to give low-cost health care to their members as well as to the people from nearby villages.

For instance, Shahid Hospital was built in 1983 and is sustained by the workers of Chhattisgarh Mines Shramik Sangh in Durg, Madhya Pradesh. SEW A in Ahmedabad and ACCORD in Nilgiris are examples of some non-profit organisations that contribute to health care in India.

Infrastructure Important Extra Questions Long Answer Type

Question 1.
Why is it important to conserve energy?
Answer:
It is important to conserve energy due to the following reasons:
(i) Resources are limited. India has only 1 percent of world’s energy resources but it accounts for 16 percent of world population.

(ii) Resources take long time for formation. Coal and petroleum are the most widely used sources of energy. They take thousands of years for formation.

(iii) Resources are non-renewable. Non-renewable resources are those which get exhausted with extraction and use. Non-renewable energy sources constitute 80 percent of the fuel use. If we continue to use such resources at present rate, these will be soon depleted.

(iv) Use of resources involves high cost. About 75 percent of our crude oil needs depend on imports, which cost about ₹ 1,50,000 crore a year. The cost is passed on to the consumers by means of higher prices of goods and services.

(v) Environment needs protection. Sources which rely on fossil fuel emit huge amounts of carbon dioxide in the atmosphere. Energy production accounts to large proportion of air pollution and more than 83 percent of greenhouse gas emissions. According to a wise saying – “The earth, water and the air are not a gift to us from our parents but a loan from our children. Hence, we need to make energy conservation a habit.”

Question 2.
Solar energy, wind power and power produced from tides are going to be future sources of energy. What are their comparative merits and demerits?
Answer:
Merits of Solar Energy
(i) It is available free of cost.
(ii) It is a renewable source of energy.
(iii) It does not cause pollution.
(iv) Solar energy can be used in remote areas where it is too expensive to extend the electricity power grid.
(v) Everyday items such as calculators and other low power consuming devices can be powered by solar energy effectively.

Demerits of Solar Energy
(i) Solar energy can be harnessed only during daytime.
(ii) It cannot be obtained during rainy days.
(iii) Solar collectors, panels and cells are relatively expensive.
(iv) Large areas of land are required to capture the sun’s energy.

Merits of Wind Power
(i) Wind power is an inexhaustible source of energy and is virtually a limitless resource.
(ii) Energy is generated without polluting environment.
(iii) It has tremendous potential to generate energy on large scale.
(iv) Wind power can be used directly as mechanical energy.

Demerits of Wind Power
(i) Wind power requires expensive storage during peak production time.
(ii) It requires large open areas for setting up wind farms.
(iii) It is an unreliable source as winds are uncertain and unpredictable.
(iv) The problem of noise pollution is usually associated with wind mills.

Merits Tidal Power
(i) Tidal energy is completely renewable.
(ii) It is a relatively reliable source of energy.
(iii) A tidal barrage has a very long life of around 100 years.
(iv) It is free from pollution.
(v) Its costs are extremely low.

Demerits of Tidal Power
(i) It requires massive investment to construct a tidal barrage or dam.
(ii) It has adverse effect on marine life.
(iii) It is difficult to transmit electricity generated from tides.

Question 3.
Discuss the state of health infrastructure in rural areas of India.
Answer :
The following points highlight the state of health infrastructure in rural areas of India:
(i) People living in rural areas do not have sufficient medical infrastructure as

• only one-fifth of the country’s hospitals and only about half the number of dispensaries are located in rural areas; and
• out of 6.3 lakh beds in the entire country, only 30 percent are available in rural areas.

(ii) There are only 0.36 hospitals for every one lakh people in rural areas.
(iii) The PHCs located in rural areas do not provide basic facilities such as X-ray or blood testing.
(iv) In rural areas, the percentage of people who have no access to proper care has increased over the last few years.
(v) Rural population has no access to any specialised medical care such as paediatrics, gynaecology, anaesthesia and obstetrics

Question 4.
Explain the three-tier system of health infrastructure and health care in India.
Answer :
The three-tier system of health infrastructure and health care in India is as below:
(i) Primary Health Care: It includes education related to existing health problems and methods to identify, prevent and control them. It also constitutes promotion of food supply and proper nutrition; adequate water supply and sanitation; maternal and child health care; etc. In order to provide primary health care, Primary Health Centres (PHC), Community Health Centres (CHC) and sub-centres have been set up in villages and small towns.

(ii) Secondary Health Care: When PHCs are unable to manage the condition of a patient, they are referred to secondary hospitals. Secondary health care institutions include hospitals which have better facilities for surgery’, X-ray and Electro Cardio Gram (ECG). They are mostly located in district headquarters and big towns.

(iii) Tertiary Health Care: Hospitals under the tertiary sector have advanced level equipment and medicines. They undertake all the complicated health problems, which could not be managed by primary or secondary hospitals. This sector also includes many premier institutes, which provide specialised health care not along with imparting quality medical education and conducting research

Infrastructure Important Extra Questions HOTS

Question 1.
Why is India’s dependence import of crude and petroleum products increasing rapidly?
Answer:
Although India is sufficiently rich in fossil fuels reserves, its dependence on imported fossil fuels has increased to 38 percent in 2012. With rapid modernisation and urbanisation, the country’s reliance has shifted from traditional biomass and waste to other energy sources, including fossil fuels.

Since coal and petroleum production are unable to keep pace with demand, India meets more of its coal and petroleum needs with imports. Net coal import dependency has increased from almost zero in 1990s to about 23 percent in 2012. Similarly, net oil import dependency has increased from 43 percent in 1990 to an around 71 percent in 2012.