NCERT Solutions for Class 6 Sanskrit Chapter 12 दशमः त्वम असि

We have given detailed NCERT Solutions for Class 6 Sanskrit Ruchira Chapter 12 दशमः त्वम असि Textbook Questions and Answers come in handy for quickly completing your homework.

NCERT Solutions for Class 6 Sanskrit Ruchira Chapter 12 दशमः त्वम असि

Class 6th Sanskrit Chapter 12 दशमः त्वम असि Textbook Questions and Answers

अभ्यासः

प्रश्न 1.
उच्चारणं कुरुत- (उच्चारण कीजिए- Pronounce these words.)
NCERT Solutions for Class 6 Sanskrit Chapter 12 दशमः त्वम असि 1
उत्तरम्-
छात्र स्वयं उच्चारण करें।

प्रश्न 2.
प्रश्नानाम् उत्तराणि लिखत- (प्रश्नों के उत्तर लिखिए- Answer the questions.)

(क) कति बालकाः स्नानाय अगच्छन्?
(ख) ते स्नानाय कुत्र अगच्छन्?
(ग) ते कम् निश्चयम् अकुर्वन्?
(घ) मार्गे कः आगच्छत्?
(ङ) पथिकः कम् अवदत्?
उत्तर:
(क) दश बालकाः स्नानाय अगच्छन्।
(ख) ते स्नानाय नदीम् अगच्छन्।
(ग) ते निश्चयम् अकुर्वन् यत् दशमः नद्यां मग्नः।
(घ) मार्गे पथिकः आगच्छत्।
(ङ) पथिकः अवदत्-दशमः त्वम् असि।

प्रश्न 3.
शुद्धकथनानां समक्षम् (✓) इति अशुद्धकथनानां समक्षं (✗) कुरुत- (शुद्ध कथन के सामने (✓) तथा अशुद्ध कथन के सामने (✗) चिह्न लगाएँ- Put a tick mark (✓) in front of correct statement and a cross (✗) opposite the incorrect one.)

(क) दशबालकाः स्नानाय अगच्छन्। ……………
(ख) सर्वे वाटिकायाम् अभ्रमन्। ……………
(ग) ते वस्तुतः नव बालकाः एव आसन। ……………
(घ) बालकः स्वं न अगणयत्। ……………
(ङ) एक: बालकः नद्यां मग्नः। ……………
(च) ते सुखिताः तूष्णीम् अतिष्ठन्। ……………
(छ) कोऽपि पथिकः न आगच्छत्। ……………
(ज) नायकः अवदत्-दशमः त्वम् असि इति। ……………
(झ) ते सर्वे प्रहृष्टाः भूत्वा च गृहम् अगच्छन्। ……………
उत्तर:
(क) ✓, (ख) ✗ , (ग) ✗ , (घ) ✓, (ङ) ✗, (च) ✗, (छ) ✗, (ज) ✗, (झ) ✓

प्रश्न 4.
मञ्जूषातः शब्दान् चित्वा रिक्तस्थानानि पूरयत- (मञ्जूषा से शब्द चुनकर रिक्त स्थान भरिए Fill in the blanks by taking words from the brackets.)

गणयित्वा , श्रुत्वा , दृष्ट्वा , कृत्वा , गृहीत्वा , तीर्वा |

(क) ते बालकाः ………………. नद्याः उत्तीर्णाः।
(ख) पथिक: बालकान् दुःखितान् ………………. अपृच्छत्।
(ग) पुस्तकानि ……….. विद्यालयं गच्छ।
(घ) पथिकस्य वचनं …… सर्वे प्रमुदिताः गृहम् अगच्छन्।
(ङ) पथिक : बालकान् ………………. अकथयत् दशमः त्वम् असि।
(च) मोहनः कार्यं ………………. गृहं गच्छति।
उत्तर:
(क) तीर्खा
(ख) दृष्ट्वा
(ग) गृहीत्वा
(घ) श्रुत्वा
(ङ) गणयित्वा
(च) कृत्वा

प्रश्न 5.
चित्राणि दृष्ट्वा संख्यां लिखत- (चित्रों को देखकर संख्या लिखिए- Look at the pictures and write the number of objects.)

NCERT Solutions for Class 6 Sanskrit Chapter 12 दशमः त्वम असि 2
NCERT Solutions for Class 6 Sanskrit Chapter 12 दशमः त्वम असि 3
उत्तर:
(क) अष्ट
(ख) तिस्रः
(ग) एकम्
(घ) द्वौ
(ङ) द्वे
(च) षट्
(छ) पञ्च
(ज) दश

Class 6th Sanskrit Chapter 12 दशमः त्वम असि Additional Important Questions and Answers

प्रश्न 1.
संस्कृतपर्यायं लिखत- (संस्कृत पर्याय लिखिए- Give the Sanskrit equivalent).

(क)
(i) एक छात्र – ……………..
(ii) दो कबूतर – ……………..
(iii) तीन शेर – ……………..
(iv) चार घोड़े – ……………..
(v) पाँच बकरियाँ – ……………..
(vi) छः हाथी – ……………..
(vii) सात लड़कियाँ – ……………..
(viii) आठ पुस्तकें – ……………..
(xi) नौ घर – ……………..
(x) दस पेड़ – ……………..
उत्तर:
(i) एकः छात्रः
(ii) द्वौ कपोतो
(iii) त्रयः सिंहाः
(iv) चत्वारः अश्वाः
(v) पञ्च अजाः
(vi) षट् गजाः
(vii) सप्त बालिकाः
(viii) अष्ट पुस्तकानि
(ix) नव गृहाणि
(x) दश वृक्षाः

(ख)
NCERT Solutions for Class 6 Sanskrit Chapter 12 दशमः त्वम असि 4
NCERT Solutions for Class 6 Sanskrit Chapter 12 दशमः त्वम असि 5
उत्तर:
(i) सः बालकम् अकथयत्।
(ii) नायकः बालकान् अगणयत्।
(iii) ते सर्वे गृहम् अगच्छन्।
(iv) बालकः स्नानाय अगच्छत्।

प्रश्न 2.
परस्परं मेलयत- (परस्परं मेलयत- Match the following.)

क्त्वा प्रत्ययान्तानि – हिन्दी-पर्यायाः
(क) (i) दृष्ट्वा – सुनकर
(ii) स्नात्वा – गिनती करके
(iii) कृत्वा – लिखकर
(iv) श्रुत्वा – तैरकर
(v) गणयित्वा – देखकर
(vi) लिखित्वा – करके
vii) तीर्वा – स्नान करके
उत्तर:
(i) दृष्ट्वा – देखकर
(ii) स्नात्वा – स्नान करके
(iii) कृत्वा – करके
(iv) श्रुत्वा – सुनकर
(v) गणयित्वा – गिनकर
(vi) लिखित्वा – लिखकर
(vii) ती| – तैरकर।

(ख) ‘क’ खण्डात् उचितम् क्त्वा-प्रत्ययान्तं पदं चित्वा अधोदत्तानि वाक्यानि पूरयत- (खण्ड ‘क’ के अंतर्गत ‘क्त्वा’ प्रत्ययांत पदों में से उचित पद चुनकर वाक्य पूरे कीजिए। Pick out the appropriate word ending in suffix ‘क्त्वा’ from sections’ and complete the sentences given below.)

(i) सा ………….. भोजनं करोति।
(ii) चलचित्रं ………….. सर्वे प्रसन्नः सन्ति।
(ii) समाचारं ……… सः दुःखितः आसीत।
(iv) तान् बालकान् …………… पथिकः अवदत्।
(v) अहं विद्यालयकार्यं ………. क्रीडामि।
(vi) बालका: नदी ………… पारं गताः।
(vii) निबंधं ………….. छात्रा अध्यापिकाम् अवदत्।
उत्तर:
(i) स्नात्वा
(ii) दृष्ट्वा
(iii) श्रुत्वा
(iv) गणयित्वा,
(v) कृत्वा
(vi) तीत्वा
(vii) लिखित्वा

प्रश्न 3.
मञ्जूषायाः उचितम् अव्ययं चित्वा वाक्यपूर्तिं कुरुत। (मञ्जूषा से उचित अव्यय पद चुनकर वाक्य पूरे कीजिए। Pick out the appropriate indeclinable from the box and complete the sentences.)

अपि , न , अतः , तूष्णीम् , एव , पुनः

सः अवदत्-‘नव ……………. सन्ति। दशमः ……………. अस्ति।’ अपरः अपि बालकः ……………. अन्यान् बालकान् अगणयत्। तदा ……………. नव एव आसन। ……………. ते निश्चयम् अकुर्वन् यत् दशमः नद्यां मग्नः। ते दुःखिताः ……………. अतिष्ठिन।
उत्तर:
(क) एव
(ख) न
(ग) पुनः
(घ) अपि
(ङ) अत
(च) तूष्णीम्।

बहुविकल्पीयप्रश्नाः

प्रश्न 1.
प्रदत्तविकल्पेभ्य उचितं पदं चित्वा वाक्यानि पूरयत। (दिए गए विकल्पों में से उचित विकल्प चुनकर वाक्य पूरे कीजिए। Pick out the correct word from the options given and complete the sentences.)

(क)
(i) …………बलकाः नदीम् अगच्छन्।(अष्ट, नव, दश)
(ii) कश्चित् ………… तत्र आगच्छत्। (बालकः, यात्रिकः, पथिक:)
(iii) एक: नद्यां ……………. । (भग्नः, संलग्नः, मग्नः)
(iv) युष्माकं …………….. कारणं किम्? (हर्षस्य, दुःखस्य, बालकस्य)
(v) ते ……………….. पारं गताः। (दृष्ट्वा, श्रुत्वा, तीर्वा)
उत्तर:
(i) दश
(ii) पथिकः
(iii) मग्नः
(iv) दु:खस्य
(v) तीर्वा।

(ख)
(i) बालकाः …….. अगच्छन्। (स्नानम्, स्नानाय, स्नानेन)
(ii) पथिकः तान् (अगणयन्, अगणयत्, अगणयत्)
(iii) ……………. बालकाः गृहम् अगच्छन्। (सर्वाः, सर्वे, सर्व:)
(iv) ते ……………. स्नानम् अकुर्वन्। (नदीजलम्, नदीजलात्, नदीजले)
(v) तत्र ……………. बालकाः आसन्। (दशाः, दश, दश:)
उत्तर:
(i) स्नानाय
(ii) अगणयत्
(iii) सर्वे
(iv) नदीजले
(v) दश।

(ग)
(i) ………………… (एक, एकः, एकम्)
(ii) …………….. वृक्षौ। (द्वे, द्वौ, त्रयः)
(iii) ………… छात्रा। (एक, एका, एकाः)
(iv) ……….. मित्राणि। (चत्वारः, चतस्त्रः, चत्वारि)
(v) ………….. लते। (द्वौ, द्वे, एकम्)
(vi) …………. पादपाः। (त्रयः, त्रीणि, तिस्त्र)
(vii) …………. बालकाः। (सर्वे, सर्वाः, सर्वम्)
उत्तर:
(i) एकम्
(i) द्वौ ।
(ii) एका
(iv) चत्वारि
(v) द्वे
(vi) त्रयः
(vii) सर्वे।

(घ)
(i) एकः एकः च ………….. भवतः। (द्वि, द्वे, द्वौ)
(ii) त्रयः षट् च ……….. भवन्ति। (अष्ट, नव, दश)
(ii) पञ्च द्वौ च …… भवन्ति। (सप्त, अष्ट, षट)
(iv) चत्वारः चत्वारः च ……. (अष्टः, अष्ट, अष्टा)
(v) द्वौ त्रयः च ………….. भवन्ति। (पञ्चः, पञ्च, पञ्चम)
उत्तर:
(i) द्वौ
(ii) नव.
(iii) सप्त
(iv) अष्ट
(v) पञ्च

NCERT Solutions for Class 9 Sanskrit Shemushi Chapter 10 जटायोः शौर्यम्

We have given detailed NCERT Solutions for Class 9 Sanskrit Shemushi Chapter 10 जटायोः शौर्यम् Questions and Answers come in handy for quickly completing your homework.

Shemushi Sanskrit Class 9 Solutions Chapter 10 जटायोः शौर्यम्

Class 9 Sanskrit Shemushi Chapter 10 जटायोः शौर्यम् Textbook Questions and Answers

अभ्यासः

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरं लिखत –

(क) आयतलोचना का अस्ति?
(ख) सा कं ददर्श?
(ग) खगोत्तमः कीदृशीं गिर व्याजहार?
(घ) जटायुः काभ्यां रावणस्य गात्रे व्रणं चकार?
(ङ) अरिन्दमः खगाधिपः कति बाहून् व्यपाहरत्?
उत्तर:
(क) सीता
(ख) गृध्रम्
(ग) शुभाम्
(घ) तीक्ष्णनखचरणाभ्याम्
(ङ) दश

प्रश्न 2.
अधोलिखितानां प्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतभाषया लिखत –

(क) “जटायो! पश्य” इति का वदति?
(ख) जटायुः रावणं किं कथयति?
(ग) क्रोधवशात् रावणः किं कर्तुम् उद्यतः अभवत्?
(घ) पतगेश्वरः रावणस्य कीदृशं चापं सशरं बभञ्ज?
(ङ) जटायु: केन वामबाहुं दंशति?
उत्तर:
(क) “जटायो! पश्य” इति सीता वदति।
(ख) जटायुः रावणं कथयति-“(त्व) परदाराभिमर्शनात् नीचां मतिं निवर्तय। धीरः तत् न समाचरेत् यत् परः अस्य विर्गहयेत्।”
(ग) क्रोधवशात् रावणः तलेन आशु जटायुम् अभिघातुम् उद्यतः अभवत्।
(घ) पतगेश्वरः रावणस्य मुक्तामणि विभूषितं चापं सशरं बभज।
(ङ) जटायुः तुण्डेन वामबाहुं दंशति।

प्रश्न 3.
उदाहरणमनुसृत्य णिनि-प्रत्ययप्रयोगं कृत्वा पदानि रचयत –
यथा –
गुण + णिनि – गुणिन् (गुणी)
दान + णिनि – दानिन् (दानी)

(क) कवच + णिनि – ……………….
(ख) शर – णिनि – ……………….
(ग) कुशल + णिनि – ……………….
(घ) धन + णिनि – ……………….
(ङ) दण्ड – णिनि – ……………….
उत्तराणि
(क) कवचिन् (कवची)
(ख) शरिन् (शरी)
(ग) कुशलिन् (कुशली)
(घ) धनिन् (धनी)
(ङ) दण्डिन् (दण्डी)

(अ) रावणस्य जटायोश्च विशेषणानि सम्मिलितरूपेण लिखितानि तानि पृथक्-पृथक् कृत्वा लिखत –
युवा, सशरः, वृद्धः, हताश्वः, महाबलः, पतगसत्तमः भग्नधन्वा, महागृध्रः, खगाधिपः, क्रोधमूच्छितः पतगेश्वरः, सरथः, कवची, शरी
यथा
रावणः – जटायुः
युवा – वृद्धः

  1. …………. – ……………
  2. …………. – ……………
  3. …………. – ……………
  4. …………. – ……………
  5. …………. – ……………
  6. …………. – ……………

उत्तर:

यथा –
रावणः – जटायुः
युवा – वृद्धः

  1. सशरः – महाबलः
  2. हताश्वः – पतगसत्तमः
  3. भानधन्वा – महागृध्रः
  4. क्रोधमूच्छितः – खगाधिपः
  5. सरथः – पतगेश्वरः
  6. कवची – शरी

प्रश्न 4.
‘क’ स्तम्भे लिखितानां पदानां पर्यायाः ‘ख’ स्तम्भे लिखिताः। तान् यथासमक्षं योजयत –
‘क’ – ‘ख’

  1. कवची – अपतत्
  2. आशु – पक्षिश्रेष्ठः
  3. विरथः – पृथिव्याम्
  4. पपात – कवचधारी
  5. भुवि – शीघ्रम्
  6. पतगसत्तमः – रथविहीनः

उत्तर:
‘क’ – ‘ख’

  1. कवची – कवचधारी
  2. आशु – शीघ्रम्
  3. विरथः – रथविहीन:
  4. पपात – अपतत्
  5. भुवि – पृथिव्याम्
  6. पतगसत्तमः – पक्षिश्रेष्ठः

प्रश्न 5.
अधोलिखितानां पदानां/विलोमपदानि मञ्जूषायां दत्तेषु पदेषु चित्वा यथासमक्ष लिखत –

  • मन्दम्
  • पुण्यकर्मणा
  • हसन्ती
  • अनार्य
  • अनतिक्रम्य
  • प्रदाय
  • देवेन्द्रेण
  • प्रशंसेत्
  • दक्षिणेन
  • युवा

पदानि – विलोमशब्दाः
(क) विलपन्ती – ……………….
(ख) आर्य – ……………….
(ग) राक्षसेन्द्रेण – ……………….
(घ) पापकर्मणा – ……………….
(ङ) क्षिप्रम् – ……………….
(च) विगर्हयेत् – ……………….
(छ) वृद्धः – ……………….
(ज) वामेन – ……………….
(झ) अतिक्रम्य – ……………….
उत्तर:
पदानि – विलोमशब्दाः
(क) विलपन्ती – हसंती
(ख) आर्य – अनार्य
(ग) राक्षसेन्द्रेण – देवेन्द्रेण
(घ) पापकर्मणा – पुण्यकर्मणा
(ङ) क्षिप्रम् – मन्दम्
(च) विगर्हयेत् – प्रशंसेत्
(छ) वृद्धः – युवा
(ज) वामेन – दक्षिणेन
(झ) अतिक्रम्य – अनतिक्रम्य

प्रश्न 6.
(अ) अधोलिखितानि विशेषणपदानि प्रजुञ्च संस्कृतवाक्यानि रचयत –
(क) शुभाम् – ……………
(ख) खगाधिपः – ……………
(ग) हतसारथिः – ……………
(घ) वामेन – ……………
(ङ) कवची – ……………
उत्तर:
(क) शुभाम् – जटायुः शुभाम् गिराम् रावणम् अवदत्।
(ख) खगाधिपः – जटायुः खगाधिपः आसीत्।
(ग) हतसारथिः – जटायो: आक्रमणेन रावणः हतसारथिः अभवत्।
(घ) वामेन – रावणः वामेन अङ्केन सीताम् अधारयत्।
(ङ) कवची – रावणः कवची आसीत्।

(आ) उदाहरणमनुसृत्य समस्तं पदं रचयत –

यथा –
त्रयाणां लोकानां समाहार: – त्रिलोकी
(क) पञ्चानां वटानां समाहार:
(ख) सप्तानां पदानां समाहारः
(ग) अष्टाना भुजानां समाहार:
(घ) चतुर्णा मुखानां समाहारः
उत्तर:
(क) पञ्चवटी (पञ्चवटम्)
(ख) सप्तपदी (सप्तपदम्)
(ग) अष्टभुजी (अष्टभुजम्)
(घ) चतुर्मुखी (चतुर्मुखम्)

Class 9 Sanskrit Shemushi Chapter 10 जटायोः शौर्यम् Additional Important Questions and Answers

अतिरिक्त कार्यम् –

प्रश्न 1.
निम्नलिखितानि श्लोकानि पठित्वा तदाधारिताना प्रश्नानाम् उत्तराणि लिखत –

1. सा तदा करुणा वाचो विलपन्ती सुवुःखिता।
वनस्पतिगतं गृधं ददर्शायतलोचना।।

(i) एकपदेन उत्तरत (केवलं प्रश्नद्वयमेव)

  1. आयतलोचना का आसीत्?
  2. सौता कं ददर्श?
  3. का विलपन्ती आसीत्?

उत्तर:

  1. सीता,
  2. गृध्रम्
  3. सीता

(ii) पूर्णवाक्येन उत्तरत (केवलं प्रश्नमेकमेव)

  1. सीता कीदृशी-वाचः विलपन्ती आसीत्?
  2. सीता कीदृशी आसीत्?

उत्तर:

  1. सीता करुणा-वाचः विलपन्ती आसीत्।
  2. सीता आयतलोचना आसीत्।

(iii) भाषिककार्यम् (केवलं प्रश्नत्रयमेव)

  1. ‘सा तदा करुणावाचो’। अत्र ‘सा’ पदं कस्यै प्रयुक्तम्?
  2. ‘वनस्पतिगतं गृध्रम्’ अनयोः पदयोः विशेषणपदं किम्?
  3. अत्र श्लोके हसन्ती’ इति पदस्य कः विपर्ययः आगतः?
  4. ‘अपश्यत्’ इति अर्थ किम् क्रियापदं प्रयुक्तम्?

उत्तर:

  1. सौतायै
  2. वनस्पतिगतम्
  3. विलपन्ती
  4. ददर्श

2. जटायो पश्य मामार्य ह्रियमाणामनाथवत्।
अनेन राक्षसेन्द्रेण करुणं पापकर्मणा

(i) एकपदेन उत्तरत (केवलं प्रश्नद्वयमेव)

  1. सीता जटायु क; वदति?
  2. सीता कथ/किंवत् ह्रियमाणा आसीत्?
  3. रावणः कीदृशः आसीत्?

उत्तर:

  1. आर्यः
  2. अनाथवत्
  3. पापकर्मः

(ii) पूर्णवाक्येन उत्तरत (केवलं प्रश्नमेकमेव)

  1. केन सीता अनाथवत् ह्रियमाणा आसीत्?
  2. सीता केन ह्रियमाणा आसीत्?

उत्तर:

  1. पापकर्मणा राक्षसेन्द्रेण सीता अनाथवत् द्वियमाणा आसीत्।
  2. सीता राक्षसेन्द्रेण पापकर्मणा हियमाणा आसीत्।

(iii) भाषिककार्यम् (केवलं प्रश्नत्रयमेव)

  1. ‘जटायो पश्य मामार्य ह्रियमाणा।’ अत्र क्रियापदं किमस्ति?
  2. श्लोके ‘पापकर्मणा’ पदं कस्मै आगतम्?
  3. श्लोके ‘दानवपतिना’ इति पदस्य कः पर्यायः आगतः?
  4. अत्र ‘आर्यपदं’ कस्मै प्रयुक्तम्?

उत्तर:

  1. पश्य
  2. रावणाय
  3. राक्षसेन्द्रेण
  4. जटायोः कृते (जटायवे)

3. तं शब्दमवसुप्तस्तु जटायुरथ शुश्रुवे।
निरीक्ष्य रावणं क्षिप्रं वैदेहीं च ददर्श सः

(i) एकपदेन उत्तरत (केवलं प्रश्नद्वयमेव) ङ्के

  1. कीदृशः जटायुः तं शब्दम् शुश्रुवे?
  2. जटायुः प्रथमं कं निरीक्षितवान्?
  3. जटायुः कीदृशः आसीत्?

उत्तर:

  1. अवसुप्तः
  2. रावणम्
  3. सुप्तः

(ii) पूर्णवाक्येन उत्तरत (केवलं प्रश्नमेकमेव)

  1. रावणं निरीक्ष्य सः जटायुः क्षिप्रं कां ददर्श?
  2. गृध्रः कम् निरीक्ष्य वैदेहीं ददर्श?

उत्तर:

  1. रावणं निरीक्ष्य सः जटायुः क्षिप्रं वैदहीं ददर्श।
  2. गृध्रः रावणम् निरीक्ष्य वैदेहीं ददर्श।

(iii) भाषिककार्यम् (केवलं प्रश्नत्रयमेव)

  1. अत्र श्लोके ‘चिरम्’ इति पदस्य कः विपर्ययः आगतः?
  2. ‘ददर्श’ इत्यस्याः क्रियायाः श्लोके कर्तृपदं किम्?
  3. ‘अवसुप्तः सः जटायु’ अनयोः पदयोः विशेषणं किमस्ति?
  4. अत्र ‘शीघ्रम्’ इत्यर्थे कि पदं प्रयुक्तम्?

उत्तर:

  1. क्षिप्रम्
  2. सः
  3. अवसुप्त:/स:
  4. क्षिप्रम्

4. ततः पर्वतशृङ्गाभस्तीक्ष्णतुण्डः खगोत्तमः।
वनस्पतिगतः श्रीमान्व्याजहार शुभां गिरम्।।

(i) एकपदेन उत्तरत (केवलं प्रश्नद्वयमेव)

  1. खगोत्तमः कः आसीत्?
  2. जटायोः तुण्डः कीदृशः आसीत्?
  3. कः व्याजहार?

उत्तर:

  1. जटायुः
  2. तीक्ष्णः
  3. जटायुः।

(ii) पूर्णवाक्येन उत्तरत (केवल प्रश्नमेकमेव)

  1. ततः कः शुभां गिर व्याजहार?
  2. तीक्ष्णतुण्डः खगोत्तमः कः आसीत्?

उत्तर:

  1. ततः श्रीमान् पर्वतशृङ्गाभः, तीक्ष्णतुण्डः, वनस्पतिगतः खगोत्तमः शुभा गिरं व्याजहार।
  2. तीक्ष्णतुण्डः खगोत्तमः जटायुः आसीत्।

(iii) भाषिककार्यम् (केवलं प्रश्नत्रयमेव)

  1. श्लोके ‘खगोत्तमः’ इति कर्तृपदस्य क्रियापदं किम्?
  2. श्लोके ‘वाणीम्’ इति पदस्य कः पर्यायः आगतः?
  3. ‘तीक्ष्णतुण्डः खगोत्तमः’ अनयोः पदयोः विशेषणं किम् अत्र?
  4. श्लोके ‘अकथयत्’ इति पदस्य अर्थ किं पदं प्रयुक्तम्?

उत्तर:

  1. व्याजहार
  2. गिरम्
  3. तीक्ष्णतुण्डः
  4. व्याजहार।

5. निवर्तय मतिं नीचां परदाराभिमर्शनात्।
न तत्समाचरेद्धीरो यत्परोऽस्य विगर्हयेत्

(i) एकपदेन उत्तरत (केवलं प्रश्नद्वयमेव)

  1. रावणः कीदृशीं मतिं निवर्तयतु?
  2. जटायुः कस्याः अभिमर्शनात् निवर्तयितुं रावणं वदति?
  3. अयं श्लोकः कः वदति?

उत्तर:

  1. नीचाम्
  2. परदारायाः
  3. जटायुः।

(ii) पूर्णवाक्येन उत्तरत (केवलं प्रश्नमेकमेव)

  1. धीरः किं न समाचरेत्?
  2. इदं श्लोकं कः कम् प्रति कथयति?

उत्तर:

  1. धीरः तत् न समाचरेत् यत् परः अस्य विगर्हयेत्।
  2. इदं श्लोकं जटायुः रावणम् प्रति कथयति।

(iii) भाषिककार्यम् (केवलं प्रश्नत्रयमेव)

  1. अत्र ‘मति नीचाम्’ अनयोः पदयोः विशेषणं किमस्ति?
  2. ‘यत्परोऽस्य विगर्हयेत्’ अस्मिन् वाक्ये क्रियापदं किम्?
  3. श्लोके प्रशंसेत्’ इति पदस्य कः विपर्ययः आगतः?
  4. ‘आचरणं कर्त्तव्यम्’ इत्यर्थे किं पदं प्रयुक्तम्?

उत्तर:

  1. नीचाम्
  2. विगर्हयेत्
  3. विगर्हयेत्
  4. समाचरेत्।

6. वृद्धोऽहं त्वं युवा धन्वी सरथः कवची शरी।
न चाप्यादाय कुशली वैदेहीं मे गमिष्यसि।।

प्रश्ना : –

(i) एकपदेन उत्तरत (केवलं प्रश्नद्वयमेव)

  1. क: आत्मानं वृद्धः वदति?
  2. कः सरथः अस्ति?
  3. युवा कः अस्ति?

उत्तर:

  1. जटायुः,
  2. रावणः
  3. रावणः।

(ii) पूर्णवाक्येन उत्तरत (केवलं प्रश्नमेकमेव)

  1. कीदृशः रावणः वैदेही आदाय न गमिष्यति?
  2. रावणः कीदृशः आसीत्?

उत्तर:

  1. युवा, धन्वी, सरथः, कवची शरी च रावणः वैदेही आदाय न गमिष्यति।
  2. रावणः युवा धन्वी सरथः कवची शरी आसीत्।

(iii) भाषिककार्यम् (केवलं प्रश्नत्रयमेव)

  1. अस्मिन् श्लोके ‘वृद्धः’ पदस्य कः विपर्ययः आगतः?
  2. श्लोके ‘त्वम्’ कर्तृपदस्य क्रियापदं किमस्ति?
  3. श्लोके ‘वाणधरः’ इति पदस्य कः पर्यायः आगतः?
  4. अत्र ‘त्वम्’ पदं कस्मै प्रयुक्तम्?

उत्तर:

  1. युवा
  2. गमिष्यसि
  3. शरी
  4. रावणाय।

7. तस्य तीक्ष्णनखाभ्यां तु चरणाभ्यां महाबलः।
चकार बहुधा गात्रे व्रणान्यतगसत्तमः

(i) एकपदेन उत्तरत (केवलं प्रश्नद्वयमेव)

  1. महाबलः कः आसीत्?
  2. क; पतगसत्तमः?
  3. कुत्र व्रणान् अकरोत्?

उत्तर:

  1. जटायुः
  2. जटायुः
  3. गात्रे

(ii) पूर्णवाक्येन उत्तरत (केवलं प्रश्नमेकमेव)

  1. महाबलः पतगसत्तमः जटायुः कथं किं च चकार?
  2. जटायुः कस्य गात्रे व्रणान् अकरोत्?

उत्तर:

  1. महाबलः पतगसत्तमः जटायुः स्वतीक्ष्णनखाभ्यां चरणाभ्यां बहुधा व्रणान् चकार।
  2. जटायुः रावणस्य गात्रे व्रणान् अकरोत्।

(iii) भाषिककार्यम् (केवलं प्रश्नत्रयमेव)

  1. ‘तीक्ष्णनखाभ्याम् चरणाभ्याम्’ अनयोः पदयोः अत्र विशेषणपदं किम्?
  2. ‘चकार बहुधा गात्रे व्रणान्पतगसत्तमः’। अस्मिन् वाक्ये क्रियापदं किम् वर्तते?
  3. श्लोके ‘रथविहीनः’ इति पदस्य कः पर्यायः अत्र आगतः?
  4. ‘शरीरे’ ‘इति अर्थे अत्र किं पदं आगतम्?

उत्तर:

  1. तीक्ष्णनखाभ्याम्
  2. चकार।
  3. पतगसत्तयः
  4. गात्रे।

8. ततोऽस्य सशरं चापं मुक्तामणिविभूषितम्।
चरणाभ्यां महातेजा बभज्ञास्य महद्धनुः।।

(i) एकपदेन उत्तरत (केवलं प्रश्नद्वयमेव)

  1. जटायुः कीदृशोऽस्मिन् श्लोके कथितः?
  2. काभ्यां जटायुः महद् धनुः बभञ्ज?
  3. क: महातेजः अस्ति?

उत्तर:

  1. महातेजः,
  2. चरणाभ्याम्
  3. जटायुः

(ii) पूर्णवाक्येन उत्तरत (केवलं प्रश्नमेकमेव)

  1. महातेजा जटायुः कीदृशं महद्धनुः स्वचरणाभ्यां बभञ्ज?
  2. मुक्तामणिविभूषितम् किं आसीत्?

उत्तर:

  1. महातेजा जटायुः सशरं चापं मुक्तामणिविभूषितम् महद्धनुः स्वचरणाभ्यां बभञ्ज।
  2. मुक्तामणिविभूषितम् महद्धनुः आसीत्

(iii) भाषिककार्यम् (केवलं प्रश्नत्रयमेव)

  1. अत्र ‘महद्धनुः’ अनयोः पदयोः विशेषणं किम्?
  2. श्लोके ‘अस्य’ पदं कस्मै आगतम्?
  3. श्लोके ‘भग्नं कृतवान्’ इति पदस्य कः पर्यायः आगतः?
  4. आसिन श्लोके ‘मुक्तामणिविभूषितम्’ अस्य पदस्य विशेष्यपदं किम्?

उत्तर:

  1. महत्
  2. रावणाय
  3. बभञ्ज
  4. धनुः

9. स भग्नधन्वा विरथो हताश्वो हतसारथिः।
तलेनाभिजघानाशु जटायु क्रोधमूर्छितः।।

(i) एकपदेन उत्तरत (केवलं प्रश्नद्वयमेव)

  1. कः भग्नधन्वा अभवत्?
  2. रावणस्य अश्वाः कीदृशाः अभवन्?
  3. रावणः कम् अभिजघान?

उत्तर:

  1. रावणः,
  2. हताः
  3. जटायुम्

(ii) पूर्णवाक्येन उत्तरत (केवलं प्रश्नमेकमेव)

  1. कीदृशः रावणः तलेन आशु जटायुम् अभिजधान?
  2. रावणः कीदृशः अभवत्?

उत्तर:

  1. क्रोधमूर्च्छितः रावणः तलेन आशु जटायुम् अभिजघान्।
  2. रावण हतसारिथः अभवत्।

(iii) भाषिककार्यम् (केवलं प्रश्नत्रयमेव)

  1. ‘शीघ्रम्’ इतस्य पदस्य का पर्यायः श्लोके आगतः?
  2. श्लोके ‘सः’ इत्यस्य विशेष्यपदस्य विशेषणपदं किं वर्तते?
  3. ‘मन्दम्’ इत्यस्य पदस्य कः विपर्ययः श्लोके आगतः?
  4. श्लोके ‘तुरंगः’ इति पदस्य कः पर्यायः आगतः?

उत्तर:

  1. आशु
  2. क्रोधमूर्च्छितः
  3. आशु
  4. अश्व:

10. जटायुस्तमतिक्रम्य तुण्डेनास्य खगाधिपः।
वामबाहून्दश तदा व्यपाहरदरिन्दमः

(i) एकपवेन उत्तरत (केवलं प्रश्नद्वयमेव)

  1. श्लोके अरिन्दमः कः कथितः?
  2. रावणस्य कति बाहव: आसन्?
  3. रावणस्य वामबाहू कति आसीत्?

उत्तर:

  1. खगाधिपः (जटायुः),
  2. दश
  3. दश।

(ii) पूर्णवाक्येन उत्तरत (केवलं प्रश्नमेकमेव)

  1. खगाधिपः अरिन्दमः जटायुः केन रावणस्य दशबाहून् व्यपाहरत्?
  2. जटायुः केन आक्रमणं अकरोत्?

उत्तर:

  1. खगाधिपः अरिन्दमः जटायु: तुण्डेन रावणस्य दशबाहून् व्यपाहरत्।
  2. जटायुः तुण्डेन आक्रमणम् करोत्?

(iii) भाषिककार्यम् (केवलं प्रश्नत्रयमेव)

  1. ‘तदा व्यपाहरदरिन्दमः’ अत्र श्लोके क्रियापदं किम्?
  2. ‘जटायुस्तमतिक्रम्य’ अत्र ‘तम्’ पदं कस्मै प्रयुक्तम्?
  3. ‘मुखेन’ इत्यस्य पदस्य कः पर्यायः श्लोके आगतः?
  4. अत्र श्लोके ‘बाहून्’ इति पदस्य विशेषणपदं किम्?

उत्तर:

  1. व्यपाहरत्
  2. रावणाय
  3. तुण्डेन
  4. दश।

प्रश्न 2.
निम्नलिखितेषु वाक्येषु रेखाङ्कितपदानां स्थाने समुचितं प्रश्नवाचक पद चित्वा लिखत –

प्रश्न 1.
तदा सा सुदुःखिता गृघ् ददर्शा
(क) क;
(ख) किम्
(ग) काम्
(घ) कम्
उत्तर:
(घ) कम्

प्रश्न 2.
आयतलोचना विलपन्ती सीता वनस्पतिगतं गृधं ददर्श।
(क) कीदृशी
(ख) का
(ग) कथम्
(घ) काम्
उत्तर:
(क) कीदृशी

प्रश्न 3.
जटायो! माम् अनाथवत् ह्रियमाणाम् पश्य।
(क) कम्
(ख) काम्
(ग) किम्
(घ) कीदृशीम्
उत्तर:
(ख) काम्

प्रश्न 4.
आर्य जटायो! अनेन पाकर्मणा राक्षसेन्द्रेण ह्रियमाणाम् मां पश्च।
(क) कम्
(ख) कथम्
(ग) केन
(घ) कीदृशेण
उत्तर:
(ग) केन

प्रश्न 5.
अथ जटायुः तं शब्द शुश्रुवे।
(क) किम्
(ख) काम्
(ग) कथम्
(घ) कम्
उत्तर:
(घ) कम्

प्रश्न 6.
जटायुः क्षिप्रं रावणं निरीक्ष्य वैदेहीं च ददर्श।
(क) कम्
(ख) काम्
(ग) किम्
(घ) कीदृशीम्
उत्तर:
(ख) काम्

प्रश्न 7.
अथ अवसुप्तः तु जटायुः तं शब्द शुश्रुवे।
(क) कीदृशः
(ख) कः
(ग) काः
(घ) केन
उत्तर:
(क) कीदृशः

प्रश्न 8.
ततः तीक्ष्णतुण्डः खगोत्तमः रावणं व्याजहार।
(क) कः
(ख) के
(ग) का
(घ) केन
उत्तर:
(क) कः

प्रश्न 9.
अथ पर्वतशृङ्गाभः वनस्पतिगतः श्रीमान् शुभा गिर व्याजहार।
(क) काम्
(ख) कथम्
(ग) कीदृशी
(घ) कीदृशीम्
उत्तर:
(घ) कीदृशीम्

प्रश्न 10.
त्वं परदारा अभिमर्शनात् नीचां मतिं निवर्तय।
(क) कस्ममात्
(ख) कस्मै
(ग) कथम्
(घ) केन
उत्तर:
(क) कस्ममात्

प्रश्न 11.
धीरः तत् न समाचरेत्।
(क) कः
(ख) कम्
(ग) किम्
उत्तर:
(ग) किम्

प्रश्न 12.
यत् परः अस्य विगर्हयेत्।
(क) का
(ख) के
(ग) कथम्
(घ) केन
उत्तर:
(क) का

प्रश्न 13.
अहं वृद्धः अस्मि।
(क) कः
(ख) कीदृशः
(ग) का
(घ) केन
उत्तर:
(ख) कीदृशः

प्रश्न 14.
त्वं च युवा धन्वी सरथः च असि।
(क) का
(ख) क:
(ग) कथम्
(घ) कीदृशः
उत्तर:
(घ) कीदृशः

प्रश्न 15.
त्व वैदेही मे आदाच कुशली न गमिष्यसि।
(क) कीदृशः
(ख) का
(ग) कथम्
(घ) केन
उत्तर:
(क) कीदृशः

प्रश्न 16.
महाबलः पतगसत्तमः तस्य गात्रे बहुधावणान् चकार।
(क) कः
(ख) कम्
(ग) काम्
(घ) कीदृशः,
उत्तर:
(घ) कीदृशः,

प्रश्न 17.
पतगसत्तमः तु तीक्ष्णनखाभ्यां चरणाभ्यां बहुधा व्रणान् चकार।।
(क) कः
(ख) काभ्याम्
(ग) कदा
(घ) केन
उत्तर:
(ख) काभ्याम्

प्रश्न 18.
ततः महातेजा अस्य महद्धनुः बभज।
(क) कीदृशीम्
(ख) कथम्
(ग) कम्
(घ) कः
उत्तर:
(घ) कः

प्रश्न 19.
ततः जटायुः रावणस्य मुक्तामणिविभूषितं महद् धनुः बभञ्ज।
(क) कस्मात्
(ख) किम्
(ग) कः
(घ) केन
उत्तर:
(ख) किम्

प्रश्न 20.
सः रावणः भुवि पपात।
(क) कुत्र/कस्याम्
(ख) कथम्
(ग) कम्
(घ) केन
उत्तर:
(क) कुत्र/कस्याम्

प्रश्न 21.
जतः सः रावणः वैदेहीम् अङ्केन आदाय भूवि पपात।
(क) केन
(ख) कः
(ग) कति
(घ) कथम्
उत्तर:
(ख) कः

प्रश्न 22.
क्रोधमूच्छितः रावणः वैदेहीं वामेन अड़्केन संपरिष्वज्य।
(क) कीदृशी
(ख) किम्
(ग) के
(घ) केन
उत्तर:
(घ) केन

प्रश्न 23.
रावणः जटायु तलेन आशु अभिजघान।
(क) काः
(ख) के
(ग) कः
(घ) केन
उत्तर:
(घ) केन

प्रश्न 24.
तदा अरिन्दमः जटायुः तुण्डेन आक्राम्यत।
(क) कति
(ख) कः
(ग) कीदृशी
(घ) काम्
उत्तर:
(ख) कः

प्रश्न 25.
ततः खगाधिपः जटायुः तुण्डेन अस्य दश बाहून् व्यपाहरत्
(क) कम्
(ख) काम्
(ग) कति
(घ) केन
उत्तर:
(ग) कति

प्रश्न 3.
अधोलिखित श्लोक अन्वयम् उचित पदक्रमेण पूरयत –

1. सा तदा करुणा वाचो विलपन्ती सुदुःखिता।
वनस्पतिगतं गृनं ददर्शायतलोचना।।
अन्वयः – तदा करुणा

  1. …………… विलपन्ती सुदुःखिता
  2. …………… सा (सीता)
  3. …………… गृध्रम्
  4. …………… ।

मञ्जूषा – आयतलोचना, ददर्श, वाचः, वनस्पतिगतम् |
उत्तर:

  1. वाचः
  2. आयतलोचना
  3. वनस्पतिगतम्
  4. ददर्श।

2. जटायो पश्य मामार्य ह्रियमाणामनाथवत्।
अनेन राक्षसेन्द्रेण करुणं पापकर्मणां
अन्वयः – आर्य

  1. …………… अनेन
  2. …………… राक्षसेन्द्रेण
  3. …………… हियमाणाम्
  4. …………… माम् पश्य। |

मञ्जूषा – अनाथवत्, जटायो, सकरुणं, पापकर्मणा ।
उत्तर:

  1. जटायो
  2. पापकर्मणा
  3. अनाथवत्
  4. सकरुण।

3. तं शब्दमवसुप्तस्तु जटायुरथ शुश्रुवे।
निरीक्ष्य रावणं क्षिप्रं वैदेहीं च ददर्श सः
अन्वयः – अथ

  1. …………… जटायुः तु तं
  2. ……………. शुश्रुवे
  3. ……………निरीक्ष्य च सः क्षिप्रं
  4. …………… ददर्श।

मञ्जूषा – रावणं, अवसुप्तः, वैदेहीम्, शब्दम्
उत्तर:

  1. अवसुप्तः
  2. शब्दम्
  3. रावणं
  4. वैदेहीम्।

4. ततः पर्वतशृङ्गाभस्तीक्ष्णतुण्डः खगोत्तमः। .
वनस्पतिगतः श्रीमान्व्याजहार शुमा गिरजम्
अन्वयः – ततः

  1. …………… तीक्ष्णतुण्डः
  2. …………… श्रीमान
  3. …………… शुभा
  4. …………… व्यजहार।

मञ्जूषा – वनस्पतिगतः, पर्वतशृङ्गाभः, गिरम्, खगोत्तमः
उत्तर:

  1. पर्वतशृङ्गाभः
  2. वनस्पतिगत:
  3. खगोत्तमः
  4. गिरम्।

5. निवर्तय मतिं नीचां परदाराभिमर्शनात्।
न तत्समाचारेद्वीरो यत्परोऽस्य विगर्हयेत्
अन्वयः – (त्वम्) परदारा

  1. ……………. (स्वां) नीचां
  2. ……………. निवर्तय, धीरः न
  3. ……………. समाचरेत् यत् पर:
  4. ……………. विगर्हयेत्।

मञ्जूषा – अभिमर्शनात्, अस्य, तत्, मतिम् |
उत्तर:

  1. अभिमर्शनात्
  2. मतिम्
  3. तत्
  4. अस्य।

6. वृद्धोऽहं त्वं युवा धुन्वी सरथः कवची शरी।
न चाप्यादाय कुशली वैदेहीं ये गमिष्यासि
अन्वयः – अहं

  1. ……………. त्वं युवा, धन्वी
  2. ……………. कवची, शरी (चासि), न च
  3. …………….मे वैदेहीम् आदाय अपि
  4. …………….।

मञ्जूषा – गमिष्यसि, कुशली, वृद्धः, सरथः
उत्तर:

  1. वृद्धः
  2. सरथ:
  3. कुशली
  4. गमिष्यसि।

7. तस्य तीक्ष्णनखाभ्यां तु चरणाभ्यां महाबलः।
चकार बहुथा गाने व्रणान्पतगसन्तमः
अन्वयः – (तत:) पतगसत्तमः

  1. ……………. (खगः)
  2. ……………. चरणाभ्याम् तस्य
  3. ……………. बहुधा
  4. ……………. चकार।

मञ्जूषा – गात्रे, महाबलः, व्रणान्, तीक्ष्णनखाभ्याम् |
उत्तर:

  1. महाबल:
  2. तीक्ष्णनखाभ्याम्
  3. गात्रे
  4. व्रणान्।

8. ततोऽस्य सशरं चापं मुक्तामणिविभूषितम्।
चरणाभ्यां महातेजा बभजास्य महद्धनुः।।
अन्वयः – ततः अस्य

  1. ……………. सशर
  2. ……………. अस्य
  3. ……………. धनुः
  4. ……………. ।

मञ्जूषा –
चरणाभ्याम्, चापम्, महातेजा, मुक्तामणिविभूषितम् ।
उत्तर:

  1. महातेजा
  2. चापम्
  3. मुक्तामणिविभूषितम्
  4. चरणाभ्याम्।

9. स भग्नधन्वा विरथो हताश्वो हतसारथिः।
तलेनाभिजधानाशु जटायुं क्रोधमूर्च्छितः
अन्वयः – (ततः) भानधन्वा

  1. …………… हताश्वः
  2. …………… (स:)
  3. …………… आशु
  4. ……………. अभिजधान।

मञ्जूषा – क्रोधमूर्च्छितः, विरथः, जटायुम्, हतसारथिः |
उत्तर:

  1. विरथ:
  2. हतसारधि:
  3. क्रोधमूच्छितः,
  4. जटायुम्

10. जटायुस्तमतिक्रम्य तुण्डेनास्य खगाधिपः।
वामबाहून्दश तदा व्यपाहरदरिन्दमः।।
अन्वयः – तदा

  1. …………… अरिन्दमः जटायुः
  2. …………… अतिक्रम्य अस्य
  3. …………… दश
  4. …………… व्यपाहरत्।

मञ्जूषा – खगाधिपः, बाहून्, तुण्डेन, वाम ।
उत्तर:

  1. खगाधिपः,
  2. तुण्डेन,
  3. वाम,
  4. बाहून्

प्रश्न 4.
मञ्जूषायां दत्तानां पदानां सहायतया निम्न श्लोकस्य भावार्थ पूरयत –

निवर्तय मति नीचां परदाराभिमर्शनात्।
न तत्समाचरेद्धीरो यत्परोऽस्य विगर्हयेत्।।
भावार्थ -हे विदन् रावण! त्वं परेषां स्त्रीहरणं रूपं ।

  1. …………… स्व दुर्मति निवर्तय यत:
  2. …………… जनाः तादृशाणि कर्माणि न
  3. …………… यानि अन्यः जनः
  4. …………… करोति।

मञ्जूषा- अपकीर्तिम्. पापात्. कुर्युः, धैर्यवन्तः
उत्तर:

  1. पापात्
  2. धैर्यवन्तः
  3. कुर्युः
  4. अपकीर्तिम्

प्रश्न 5.
निम्नलिखिताना ‘क’ वर्गीय पदानां ‘ख’ वर्गीय पदेषु पर्यायाः चीयन्ताम् –

‘क’ पदानि – ‘ख’ पर्यायाः
1. विलपन्ती – दृष्ट्वा
2. ददर्श – परस्त्रीस्पर्शात्
3. करुणा-वाचः – अकरोत्
4. आर्य – सबाण धनुः
5. करुणम् – धरायाम्
6. क्षिप्रम् – शोभायुक्तः
7. वैदेहीम् – अनेकशः
8. निरीक्ष्य – उत्तमाम्
9. अवसुप्तः – धैर्यवान्
10. खगोत्तमः = नीत्वा
11. श्रीमान् – पक्षीणाम् राजा
12. गिरम् – रोदन्ती
13. शुभाम् – सीताम्
14. मतिम् – दुःखम्
15. परदाराभिमर्शनात् – धनुर्धरः
16. धीरः – शरीरे
17. धन्वी – सदु:खवाण्याः
18. चकार – श्रेष्ठ/श्रीमान्
19. गात्रे – अत्रोटयत्
20. बहुधा – पक्षिषु श्रेष्ठः
21. सशरम्चापम् – रथहीनः
22. बभञ्ज – अपतत्
23. विरथः – बुद्धिम्
24. पपात – शीघ्रम्
25. भूवि – क्षिप्रम्
26. आदाय – आक्रमणं कृत्वा
27. आशु – वाणीम्
28. अतिक्रम्य – अनश्यत्
29. खगाधिपः – अपश्यत्
30. व्यपाहस्त् – शयानः
उत्तर:
1. – रोदन्ती,
2. – अपश्यत्
3. – सदु:खवाण्याः
4. – श्रेष्ठ श्रीमान्,
5. – दु:खम्,
6. – शीघ्रम्,
7. – सीताम्,
8. – दृष्ट्वा,
9. – शयानः,
10. – पक्षिषुश्रेष्ठः,
11. – शोभायुक्तः,
12. – वाणीम्,
13. – उत्तमाम्,
14. – बुद्धिम्,
15. – परस्त्रीस्पर्शात्.
16. – धैर्यवान्.
17. – धनुर्धरः,
18. – अकरोत्,
19. – शरीरे,
20. – अनेकशः,
21. – सबाणधनुः.
22. – अनश्यत्.
23. – रथहीनः,
24. – अपतत्,
25. – धरायाम्
26. – नीत्या,
27. – क्षिप्रम्,
28. – आक्रमणं कृत्वा,
29. – पक्षीणाम् राजा,
30. – अत्रोटयत्।

प्रश्न 6.
‘क’ स्तम्भे विशेषणानि ‘ख’ स्तम्भे विशेष्याणि दत्तानि। तानि समुचित योजयत –

‘क’ स्तम्भः – ‘ख’ स्तम्भः
1. करुणा – सा
2. वनस्पतिगतम् – जटयो
3. सुदुःखिता – शब्दम्
4. आर्य – गिराम्
5. तम् – खगोत्तमः
6. शुभाम् – माम्
7. तीक्ष्णतुण्डः – मतिम्
8. करुणाम् – अहम्
9. नीचाम् – पतगसत्तमः
10. वृद्धः – चरणाभ्याम्
11. महाबलः – ग्रधम्
12. तीक्ष्णनखाभ्याम् – वाचः
उत्तर:
1. – वाचः
2. – गध्रम्
3. – सा
4. – जटयो
5. – शब्दम्
6. – गिराम्
7. – खगोत्तमः
8. – माम्
9. – मतिम्
10. – अहम्
11. – पतगसत्तमः
12. – चरणाभ्याम्

NCERT Solutions for Class 6 Sanskrit Chapter 6 समुद्रतटः

We have given detailed NCERT Solutions for Class 6 Sanskrit Ruchira Chapter 6 समुद्रतटः Textbook Questions and Answers come in handy for quickly completing your homework.

NCERT Solutions for Class 6 Sanskrit Ruchira Chapter 6 समुद्रतटः

Class 6th Sanskrit Chapter 6 समुद्रतटः Textbook Questions and Answers

अभ्यासः

प्रश्न: 1.
उच्चारणं कुरुत- (उच्चारण कीजिए- Read it out.)

NCERT Solutions for Class 6 Sanskrit Chapter 6 समुद्रतटः 1
उत्तर:
छात्र स्वयं उच्चारण करें।

प्रश्न: 2.
अधोलिखितानां प्रश्नानाम् उत्तरं लिखत- (निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लिखिए – Answer the following questions.)

(क) जना: काभिः जलविहारं कुर्वन्ति?
(ख) भारतस्य दीर्घतमः समुद्रतटः कः?।
(ग) जना कुत्र स्वैरं विहरन्ति?
(घ) बालकाः बालुकाभिः किं रचयन्ति।
(ङ) कोच्चितटः केभ्यः ज्ञायते?
उत्तर:
(क) जनाः नौकाभिः जलविहारं कुर्वन्ति।
(ख) चेन्नईनगरस्य मेरीनातटः देशस्य दीर्घतमः समुद्रतटः।
(ग) मुम्बईनगरस्य जुहूतटे जनाः स्वैरं विहरन्ति।
(घ) बालकाः बालुकाभिः बालुकागृह रचयन्ति।
(ङ) कोच्चितटः नारिकेलेभ्यः/नारिकेलफलेभ्यः ज्ञायते।

प्रश्न: 3.
मञ्जूषातः पदानि चित्वा रिक्तस्थानानि पूरयत- (मञ्जूषा से पद चुनकर रिक्त स्थान भरिए Fill in the blanks by picking out words from the box.)

बङ्गोपसागरः , प्रायद्वीपः , पर्यटनाय , क्रीडा , सङ्गमः

(क) कन्याकुमारीतटे त्रयाणां सागराणां ………… भवति।
(ख) भारतदेशः . इति कथ्यते।
(ग) जनाः समुद्रतटं …….. आगच्छन्ति।
(घ) बालेभ्यः ……………… रोचते।
(ङ) भारतस्य पूर्वदिशायां …… अस्ति।
उत्तर:
(क) सङ्गमः
(ख) प्रायद्वीपः
(ग) पर्यटनाय
(घ) क्रीडा
(ङ) बङ्गोपसागरः

प्रश्न: 4.
यथायोग्यं योजयत- (यथोचित मेल कीजिए- Match appropriately.)

समुद्रतट: – ज्ञानाय
क्रीडानकम् – पोषणाय
दुग्धम् – प्रकाशाय
दीपक: – पर्यटनाय
विद्या – खेलनाय
उत्तर:
समुद्रतटः – पर्यटनाय
क्रीडनकम् – खेलनाय
दुग्धम् – पोषणाय
दीपकः – प्रकाशाय
विद्या – ज्ञानाय

प्रश्न: 5.
तृतीयाविभक्तिप्रयोगेण रिक्तस्थानानि पूरयत- (तृतीया विभक्ति के प्रयोग द्वारा रिक्त स्थान भरिए- Fill in the blanks by using the Third inflexion.)

यथा- व्योमः मित्रेण सह गच्छति। (मित्र)
(क) बालकाः ………… सह पठन्ति। (बालिका)
(ख) तडागः ………… विभाति। (कमल)
(ग) अहमपि ………… खेलामि। (कन्दुक)
(घ) अश्वाः ………… सह धावन्ति। (अश्व)
(ङ) मृगाः ………… सह चरन्ति। (मृग)
उत्तर:
(क) बालिकाभिः
(ख) कमलैः
(ग) कन्दुकेन
(घ) अश्वैः
(ङ) मृगैः

प्रश्न: 6.
अधोलिखितं वृत्तचित्रं पश्यत। उदाहरणानुसारेण कोष्ठकगतैः शब्दैः उचितवाक्यानि रयचत (निम्नलिखित वृत्तचित्र देखिए और उदाहरण के अनुसार कोष्ठगत शब्दों से उचित वाक्य बनाइए Look at the circle below and frame sentences with words contained in boxes.)
NCERT Solutions for Class 6 Sanskrit Chapter 6 समुद्रतटः 2

यथा- 1. रहीमः मित्रेण सह क्रीडति।
2. ………………………. |
3. ………………………. |
4. ………………………. |
5. ………………………. |
6. ………………………. |
7. ………………………. |
8. ………………………. |
उत्तर:
2.रहीमः द्विचक्रिकया आपणं गच्छति।
3. रहीमः कलमेन पत्रं लिखति।
4. रहीमः हस्तेन कन्दुकं क्षिपति।
5. रहीमः नौकया जलविहारं करोति।
6. रहीमः चषकेन जलं पिबति।
7. रहीमः तूलिकया चित्रं रचयति।
8. रहीमः वायुयानेन ह्यः आगच्छत्।

प्रश्नः 7.
कोष्ठकात् उचितपदप्रयोगेण रिक्तस्थानानि पूरयत- (कोष्ठक से उचित पद के प्रयोग द्वारा रिक्त स्थान भरिए।- Fill in the blanks by using the appropriate word from the box.)

(क) धनिकः ………………. धनं ददाति। (निर्धनम्/निर्धनाय)
(ख) बाल: ………………. विद्यालयं गच्छति। (पठनाय/पठनेन)
(ग) सज्जनाः ……………….. जीवन्ति। (परोपकारम/परोपकाराय)
(घ) प्रधानाचार्यः ………………. पारितोषिकं यच्छति। (छात्राणाम्/छात्रेभ्यः)
(ङ) …………… नमः। (शिक्षकाय/शिक्षकम्)
उत्तर:
(क) निर्धनाय
(ख) पठनाय
(ग) परोपकाराय
(घ) छात्रेभ्यः
(ङ) शिक्षकाय

Class 6th Sanskrit Chapter 6 समुद्रतटः Additional Important Questions and Answers

प्रश्न 1.
विभक्ति वचन-अनुसारेण रिक्तस्थानपूर्तिं कुरुत- (विभक्ति तथा वचन के अनुसार रिक्तस्थानपूर्ति कीजिए- Fill in the blanks according to case and number.)
2nd PUC Basic Maths Question Bank Chapter 3 Probability 8
उत्तर:
NCERT Solutions for Class 6 Sanskrit Chapter 6 समुद्रतटः 4

(ख)
NCERT Solutions for Class 6 Sanskrit Chapter 6 समुद्रतटः 5
उत्तर:
NCERT Solutions for Class 6 Sanskrit Chapter 6 समुद्रतटः 6

NCERT Solutions for Class 6 Sanskrit Chapter 6 समुद्रतटः 7
उत्तर:
NCERT Solutions for Class 6 Sanskrit Chapter 6 समुद्रतटः 8

प्रश्न 2.
मञ्जूषात उचितं पदं चित्वा वाक्यपूर्तिं कुरुत। (मञ्जूषा से उचित पद चुनकर वाक्यपूर्ति कीजिए। Pick out the correct option and fill in the blanks.)

वैदेशिकव्यापाराय, पर्यटनाय, कन्दुकेन, समुद्रतटाः, विदेशिपर्यटकेभ्यः

(क) अस्माकं देशे बहवः ……………. सन्ति।
(ख) अत्र जनाः ……………. आगच्छन्ति।
(ग) केचन जनाः ….. क्रीडन्ति।
(घ) गोवा-तटः ……… समधिकं रोचते।
(ङ) विशाखापत्तनम् … प्रसिद्धम्।
उत्तर:
(क) समुद्रतटाः
(ख) पर्यटनाय
(ग) कन्दुकेन
(घ) विदेशिपर्यटकेभ्यः
(ङ) वैदेशिकव्यापाराय।

प्रश्न 3.
अधोदत्तं गद्यांशं पठत प्रश्नान् च उत्तरत। (निम्नलिखित गद्यांश पढ़िए और प्रश्नों के उत्तर दीजिए। Read the extract given below and answer the questions that follow.)

एषः समुद्रतटः। अत्र जनाः पर्यटनाय आगच्छन्ति। केचन तरङ्गै क्रीडन्ति। केचन च नौकाभिः जलविहारं कुर्वन्ति। तेषु केचन कन्दुकेन क्रीडन्ति। बालिका: बालकाः च बालुकाभिः बालुकागृह रचयन्ति। मध्ये मध्ये तरङ्गाः बालुकागृहं प्रवाहयन्ति। एषा क्रीडा प्रचलति एव। समुद्रतटाः न केवलं
पर्यटनस्थानानि। अत्र मत्स्यजीविनः अपि स्वजीविकां चालयन्ति।

I. एकपदेन उत्तरत
(क) एषः कः?
(ख) जनाः अत्र किमर्थम् आगच्छन्ति?
(ग) बालकाः किम् रचयन्ति?
(घ) के बालुकागृहं प्रवाहयन्ति?
उत्तर:
(क) समुद्रतटः
(ख) पर्यटनाय
(ग) बालुकागृहम्
(घ) तरङ्गाः

II. पूर्णवाक्येन उत्तरत
(क) बालकाः बालिकाः च अत्र किं रचयन्ति?
(ख) अत्र मत्स्यजीबिनः किं कुर्वन्ति?
उत्तर:
(क) बालकाः बालिकाः च अत्र बालुकाभिः बालुकागृहम् रचयन्ति।
(ख) अत्र मत्स्यजीविनः स्वजीविकां चालयन्ति।

III. भाषिक-कार्यम्
(क) एकवचने परिवर्तयत
(i) नौकाभिः ……………..
(ii) पर्यटनस्थानानि ……………..
(iii) तरङ्गैः ……………..
(iv) रचयन्ति ……………..
उत्तर:
(i) नौकया
(ii) पर्यटनस्थानम्
(iii) तरङ्गेन
(iv) रचयति

(ख) ‘अत्र जनाः पर्यटनाय आगच्छन्ति’ इति वाक्ये कर्तृपदम् किम्?
(अत्र, जनाः, पर्यटनाय)
उत्तर:
जनाः।

(ग) ‘केचन नौकाभिः जलविहारं कुवन्ति’ इति वाक्ये कर्मपदम् किम्?
(केचन, नौकाभिः, जलविहारम्)
उत्तर:
जलविहारम्।

प्रश्न 4.
यथानिर्देशम् रिक्तस्थानानि पूरयत।
(i) एषः समुद्रतटः। …… बालिका। .बालुकागृहम्।
(ii) बालकाः कन्दुकेन क्रीडन्ति। अहम् अपि कन्दुकेन …….।
उत्तर:
(i) एषा, एतत्।
(ii) क्रीडामि।

प्रश्न 5.
कोष्ठकदत्ते शब्दे तृतीया-विभक्ति प्रयोज्य वाक्यानि पूरयत। (कोष्ठक दत्त शब्द में तृतीया विभक्ति प्रयोग करके वाक्य पूरे कीजिए। Complete the sentences by using the third form of the word in bracket.)

(क) छात्राः विद्यालयम् गच्छन्ति। (बसयान)
(ख) जनाः यात्रां कुर्वन्ति। (रेलयान)
(ग) शिशुः …………… क्रीडति। (क्रीडनक)
(घ) …………….. शरीरं पुष्टम् भवति। (व्यायाम)
(ङ) वयं नदीपारम् गच्छामः। (नौका)
उत्तर:
(क) बसयानेन
(ख) रेलयानेन
(ग) क्रीडनकैः
(घ) व्यायामेन
(ङ) नौकया

प्रश्न 5.
रेखांकितं पदं संशोध्यत लिखत- (रेखांकित पद को शुद्ध कीजिए- Correct the underlined word.)

(क) एषः समुद्रतटः पर्यटनम् भवति।
(ख) दीपक: प्रकाशः भवति।
(ग) प्राचार्य छात्रम् पारितोषिकं यच्छति।
(घ) सूर्यम् नमः।
(ङ) बालकान् आम्रफलम् रोचते।।
उत्तर:
(क) पर्यटनाय
(ख) प्रकाशाय
(ग) छात्राय
(घ) सूर्याय
(ङ) बालकेभ्यः

बहुविकल्पीयप्रश्नाः

प्रश्न 1.
उचितं विकल्पं चित्वा वाक्यपूर्ति कुरुत। (उचित विकल्प चुनकर वाक्यपूर्ति कीजिए। Pick out the correct option and complete the sentences.)

(क)
(i) बालकः …………….. सह क्रीडति। (बालकेन्, बालकेन, बालकम्)
(ii) गजाः …………….. सह चलन्ति। (गजेभिः, गजाः, गजैः)
(iii) छात्राः …………….. सह पठन्ति। (छात्रेभिः, छात्राभिः, छात्राः)
(iv) अहं ………. अन्नं यच्छामि। (याचकम्, याचकेन, याचकाय)
(v) सा वदति ………. नमः। (गणेशम्, गणेशाय, गणेशः)
उत्तर:
(i) बालकेन
(ii) गजैः
(iii) छात्राभिः
(iv) याचकाय
(v) गणेशाय।

(ख)
(i) त्वं मित्रैः सह ………… । (क्रीडथः, क्रीडथ, क्रीडसि)
(ii) वृक्षे खगौ …………. । (कूजति, कूजतः, कूजन्ति)
(iii) बालकाः गजम् …………. । (पश्यति, पश्यतः, पश्यन्ति)
(iv) आवाम् भोजनम् …………. । (खादामि, खादावः, खादामः)
(v) यूयम् गृहम् …………. । (गच्छथः, गच्छन्ति, गच्छथ)
उत्तरम्-
(i) क्रीडसि
(ii) कूजतः
(iii) पश्यन्ति
(iv) खादावः
(v) गच्छथ।

प्रश्न 2.
उचितं विकल्पं चित्वा एकपदेन प्रश्नान् उत्तरत। (उचित विकल्प चुनकर एक पद में प्रश्न का उत्तर दीजिए। Pick out the correct option and answer the question in one word.)

(i) जनाः नौकाभिः किं कुर्वन्ति? (पर्यटनम्, बालुकागृहम्, जलविहारम्)
(ii) के बालुकागृहम् प्रवाहयन्ति? (तरङ्गाः, जनाः, बालकाः)
(iii) देशे बहवः के सन्ति? (पर्यटकाः, समुद्रतटाः, मत्स्यजीविनः)
(iv) कोच्चितटः केभ्यः ज्ञायते? (वैदेशिकव्यापाराय, जलविहाराय, नारिकेलफलेभ्य)
(v) कः तटः विदेशिपर्यटकेभ्यः समधिकं रोचते? (मेरीनातटः, गोवातटः, जुहूतटः)
उत्तरम्-
(i) जलविहारम्
(ii) तरङ्गाः
(ii) समुद्रतटाः
(iv) नारिकेलफलेभ्यः
(v) गोवातटः।

NCERT Solutions for Class 9 Sanskrit Shemushi Chapter 6 भ्रान्तो बालः

We have given detailed NCERT Solutions for Class 9 Sanskrit Shemushi Chapter 6 भ्रान्तो बालः Questions and Answers come in handy for quickly completing your homework.

Shemushi Sanskrit Class 9 Solutions Chapter 6 भ्रान्तो बालः

Class 9 Sanskrit Shemushi Chapter 6 भ्रान्तो बालः Textbook Questions and Answers

अभ्यासः

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरं लिखत –

(क) कः तन्द्रालुः भवति?
(ख) बालकः कुत्र व्रजन्तं मधुकरम् अपश्यत?
(ग) के मधुसंग्रहव्यग्राः अभवन्?
(घ) चटक: कया तणशलाकादिकम् अददाति?
(ङ) चटक: कस्य शाखायां नीड रचयति?
(च) बालकः कीदृश श्वानं पश्यति?
(छ) श्वानः कीदृशे दिवसे पर्यटति?
उत्तर:
(क) बालः
(ख) पुष्पोद्यानम्
(ग) मधुकरा:
(घ) चञ्च्या
(छ) बद्रुमस्य
(च) पलायमानम्
(छ) निदाघदिवसे

प्रश्न 2.
अधोलिखितानां प्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतभाषया लिखत –

(क) बालः कदा क्रीडितुं अगच्छत्?
(ख) बालस्य मित्राणि किमर्थ त्वरमाणा अभवन्?
(ग) मधुकर: बालकस्य आह्वानं केन कारणेन तिरस्कृतवान्?
(घ) बालकः कीदृशं चटकम् अपश्यत्?
(ङ) बालकः चटकाय क्रीडनार्थं कीदृशं लोभं दत्तवान्?
(च) खिन्नः बालक: श्वानं किम् अकथयत्?
(छ) भग्नमनोरथः बालः किम् अचिन्तयत्?
उत्तर:
(क) बालः पाठशालागमनवेलायां क्रीडितुं अगच्छत्।
(ख) बालस्य मित्राणि विद्यालयगमनार्थं त्वरमाणा अभवन्।
(ग) मधुकर: बालकस्य आह्वान तिरस्कृतवान् यतः सः मधुसंग्रह व्यग्रः आसीत्।
(घ) बालक: चञ्च्वा तृणशलाकादिकमाददानं चटकम् अपश्यत्।
(ङ) बालक : चटकाय स्वादूनि भक्ष्यकवलानि दानस्य लोभं दत्तवान्।
(च) खिन्नः बालकः श्वानम् अकथयत्- मित्र! त्वम् अस्मिन् निदाघदिवसे कि पर्यटसि! प्रच्छायशीतलमिदं तरुमूलं आश्रयस्व। अहं त्वामेव अनुरूपं क्रीडासहायं पश्यामि।
(छ) भग्न मनोरथः बालः अचिन्तयत्-‘अस्मिन् जगति प्रत्येकं स्व-स्वकृत्ये निमग्नः भवति। कोऽपि अहमिव वृथा कालक्षेपं न सहते। अत: अहमपि स्वोचितं करोमि।’

प्रश्न 3.
निम्नलिखितस्य श्लोकस्य भावार्थ हिन्दीभाषया आङ्ग्लभाषया वा लिखत –

यो मां पुत्रप्रीत्या पोषयति स्वामिनो गृहे तस्य।
रक्षानियोगकरणान्न मया भ्रष्टव्यमीषदपि
उत्तर:
भावार्थ (हिंदी में) – प्रस्तुत श्लोक में कुत्ते में भी कर्तव्यपालन की भावना अभिव्यक्त की गई है। जहाँ उस कुत्ते को पुत्र के जैसा प्रेम मिला है और उसका पालन-पोषण हुआ है, वहाँ उसे रक्षा के कर्तव्य से तनिक भी पीछे नहीं हटना चाहिए-कुत्ते की इसी भावना से प्रभावित होकर बालक भी विद्याध्ययन की ओर आकृष्ट हो जाता है।

प्रश्न 4.
‘प्रान्तो बालः’ इति कथायाः सारांश हिन्दीभाषया आङ्ग्लभाषया वा लिखत।
उत्तर:
कथा सारांश-एक भ्रान्त बालक पाठशाला जाने के समय खेलने के लिए चल पड़ा। उसने अपने मित्रों से भी खेलने आने को कहा, परंतु सब पाठ याद करके विद्यालय जाने की जल्दी में थे तथा किसी ने भी उसकी बात नहीं मानी। उपवन में जाकर सबसे पहले उसने भौरे से खेलने को कहा, किंतु भौरे ने पराग संचित करने में अपनी व्यस्तता बताई। फिर उसने चिड़े को स्वादिष्ट खाद्य वस्तुएँ देने का लालच देकर खलने को कहा, किंतु उसने भी घोंसला बनाने के कार्य में अपनी व्यस्तता बताकर खेलने से इनकार कर दिया, फिर उसने कुत्ते से खेलने को कहा।

कुत्ते ने भी स्वामी के घर की रक्षा के कारण अपनी व्यस्तता प्रकट की। इस प्रकार नष्ट मनोरथ वाले (जिसकी सब इच्छाएँ मर गई) उस बालक ने अंत में यह समझ लिया कि समय नष्ट करना उचित नहीं। सभी अपने-अपने कार्यों में व्यस्त हैं, अत: उसे भी अपना कर्तव्य (विद्याप्राप्ति) पूरा करना चाहिए। तभी से वह विद्याप्राप्ति में जुट गया और विद्यालय चला गया। तब से विद्याध्ययन के प्रति इच्छायुक्त होकर उसने विद्वता, कीर्ति तथा धन प्राप्त किया।

प्रश्न 5.
स्थूलपदान्यधिकृत्य प्रश्ननिर्माणं कुरुत –

(क) स्वादूनि भक्ष्यकवलानि ते दास्यमि।
(ख) चटक: स्वकर्मणि व्यग्रः आसीत्।
(ग) कुक्कुरः मानुषाणां मित्रम् अस्ति।
(घ) स महती वैदुषीं लब्धवान्।
(ङ) रक्षानियोगकरणात् मया न भ्रष्टव्यम् इति।
उत्तर:
(क) कीदृशानि भक्ष्यकवलानि ते दास्यमि?
(ख) चटकः कस्मिन् व्यग्रः आसीत्?
(ग) कुक्कुरः केषाम् मित्रम् अस्ति?
(घ) सः कीदृशीम् वैदुषीं लब्धवान्?
(ङ) कस्मात् मया न भ्रष्टव्यम् इति?

प्रश्न 6.
‘एतेभ्यः नमः’ इति उदाहरणमनुसृत्य नमः इत्यस्य योगे चतुर्थी विभक्तेः प्रयोगं कृत्वा पञ्चवाक्यानि रचयत।
उत्तर:

  1. श्री गुरवे नमः
  2. पित्रे नमः
  3. अध्यापकाय नमः
  4. मात्रे नमः
  5. अध्यापिकायै नमः

प्रश्न 7.
‘क’ स्तम्भे समस्तपदानि ‘ख’ स्तम्भे च तेषां विग्रहः दत्तानि, तानि यथासमक्षं लिखत –

‘क’ स्तम्भ – ‘ख’ स्तम्भ
(क) दृष्टिपथम् – (1) पुष्पाणाम् उद्यानम्
(ख) पुस्तकदासाः – (2) विद्यायाः व्यसनी
(ग) विद्याव्यसनी – (3) दृष्टेः पन्थाः
(घ) पुष्पोद्यानम् – (4) पुस्तकानां दासाः
उत्तर:
‘क’ स्तम्भ – ‘ख’ स्तम्भ
(क) दृष्टिपथम् – (3) दृष्टेः पन्थाः
(ख) पुस्तकदासाः – (4) पुस्तकानां दासाः
(ग) विद्याव्यसनी – (2) विद्यायाः व्यसनी
(घ) पुष्पोद्यानम् – (1) पुष्पाणाम् उद्यानम्

प्रश्न 7.
(अ) अधोलिखितेषु पदयुग्मेषु एकं विशेष्यपदम् अपरञ्च विशेषणपदम्। विशेषणपदम् विशेष्यपदं च पृथक्-पृथक् चित्वा लिखत –

विशेषणम् – विशेष्यम्
(i) खिन्नः बाल: …………. – ……………..
(ii) पलायमानं श्वानम् …………. – ……………..
(iii) प्रीतः बालक: …………. – ……………..
(iv) स्वादूनि भक्ष्यकवलानि …………. – ……………..
(v) त्वरमाणाः वयस्याः …………. – ……………..
उत्तर:
विशेषणम् – विशेष्यम्
(i) खिन्नः बालः – खिन्नःबाल:
(ii) पलायमानं श्वानम् – पलायमानश्वानम्
(iii) प्रीतः बालकः – प्रीतःबालक:
(iv) स्वादूनि भक्ष्यकवलानि – स्वादूनिभक्ष्यकवलानि
(v) त्वरमाणाः वयस्याः – त्वरमाणाःवयस्याः

परियोजनाकार्यम्

(क) एकस्मिन् स्फोरकपत्रे (chart-paper) एकस्य उद्यानस्य चित्र निर्माय संकलय्य वा पञ्चवाक्येषु तस्य वर्णनं कुरुत।
(ख) “परिश्रमस्य महत्वम्” इति विषये हिन्दी भाषया आङ्ग्लभाषया वा पञ्चवाक्यानि लिखत।
उत्तर:
छात्राः स्वयं कुरु।

Class 9 Sanskrit Shemushi Chapter 6 भ्रान्तो बालः Additional Important Questions and Answers

अतिरिक्त कार्यम्

प्रश्न 1.
निम्नलिखितम् पाठांश पठित्वा तदाधारिताना प्रश्नानाम् उत्तराणि लिखत –

1. भ्रान्तः कश्चन बालः पाठशालागमनवेलायां क्रीडितुम् अगच्छत्। किन्तु तेन सह केलिभिः काल क्षेप्तु तवा कोऽपि न वयस्येषु उपलभ्यमानः आसीत्। यतः ते सर्वेऽपि पूर्वदिनपाठान् स्मृत्वा विद्यालयगमनाय त्वरमाणाः अभवन्। तन्द्रालुः बालः लज्जया तेषां दृष्टिपथमपि परिहरन् एकाकी किमपि उद्यान प्राविशत्। सः अचिन्तयत्-“विरमन्तु एते वराकाः पुस्तकवासाः। अहं तु आत्मानं विनोदयिष्यामि। सम्प्रति विद्यालय गत्वा भूयः कुद्धस्य उपाध्यायस्य मुखं द्रष्टुं नैव इच्छामि। एते निष्कुटवासिनः प्राणिन एव मम वयस्याः सन्तु इति।

(i) एकपदेन उत्तरत (केवलं प्रश्नद्वयमेव)

  1. बालकः कीदृशः आसीत्?
  2. कस्मिन् समये सः क्रीडितुं निर्जगाम?
  3. कीदृशः बालकः उद्यानं प्राविवेश?

उत्तर:

  1. भ्रान्तः
  2. पाठशालागमनवेलायाम्
  3. एकाकी

(ii) पूर्णवाक्येन उत्तरत (केवलं प्रश्नमेकमेव)

  1. बालकेन सह किमर्थं वयस्येषु न उपलभ्यमानः आसीत्?
  2. बालस्य मित्राणि के भविष्यन्ति?

उत्तर:

  1. बालकेन सह केलिभिः कालं क्षेप्तुं वयस्येषु न उपलभ्यमानः आसीत्।
  2. निष्कुटवासिनः एव प्राणिनो सर्वे बालस्य वयस्याः भविष्यन्ति।

(iii) भाषिककार्यम् (केवलं प्रश्नत्रयमेव)

  1. “अत्र बालः” इति पदस्य विशेषणपदं किम्?
  2. अनुच्छेदे ‘चिन्तयामास’ इति पदस्य कर्ता कः?
  3. ‘आचार्यस्य’ इति पदस्य पर्यायपदम् अत्र गद्यांशे किं प्रयुक्तम्?
  4. चिन्तयामास ‘इत्यर्थे किं पदं अत्र प्रयुक्तम्?

उत्तर:

  1. भ्रान्तः
  2. सः
  3. उपाध्यायस्य
  4. अचिन्तयत्

2. अथ सः पुष्पोद्यानं व्रजन्तं मधुकरं दृष्ट्वा तं क्रीडितुम् द्वित्रिवारं आह्वयत्। तथापि, सः मधुकरः अस्य बालस्य आह्वानं तिरस्कृतवान्। ततो भूयो भूयः हठमाचरति बाले सः मधुकरः अगायत्-“वयं हि मधुसंग्रहव्यग्रा” इति। तवास बालः ‘अलं भाषणेन अनेन मिथ्यागवितेन कीटेन’ इति विचिन्त्य अन्यत्र दत्तदृष्टिः चञ्च्या तृणशलाकाविकम् आवदानम् एक घटकम् अपश्यत्, अवदत् च-“अयि चटकपोत! मानुषस्य मम मित्र भविष्यसि। एहि क्रीडावः। एतत् शुष्कं तृणं त्यज स्वादूनि भक्ष्यकवलानि ते वास्यामि” इति। स तु “मया वटQमस्य शाखाया नीडं कार्यम्” इत्युक्त्वा स्वकर्मव्यग्नो अभवत्। प्रश्ना :

(i) एकपदेन उत्तरत (केवलं प्रश्नद्वयमेव)

  1. बाल: कुत्र भ्रमन्तं एक मधुकरम् अपश्यत्?
  2. चटकपोतः कस्मिन् कार्ये व्यग्नः आसीत्?
  3. बालः सर्वप्रथमम् किम् अपश्यत्?

उत्तर:

  1. पुष्पोद्यानम्
  2. नीडकार्ये
  3. मधुकरम्

(ii) पूर्णवाक्येन उत्तरत (केवलं प्रश्नमेकमेव)

  1. बालकः चटकपोतम् किम् दातुम् इच्छति?
  2. चटकपोतः बालम् किम् अकथयत्?

उत्तर:

  1. बालकः चटकपोतम् स्वादूनि भक्ष्यकवलानि दातुम् इच्छति।
  2. अहम् तु ‘नीड कार्यों बटदुशाखायां तद्यामि कार्येण इत्युक्तवा सः स्वकर्मव्यग्रो बभूव।

(iii) भाषिककार्यम् (केवलं प्रश्नत्रयमेव)

  1. अत्र ‘आह्वयत्’ इति क्रियापदस्य कर्ता क; अस्ति?
  2. अवलोक्य’ इति पदस्य पर्यायपदं किं प्रयुक्तम् अत्र?
  3. अनुच्छेदे ‘मधुकरम्’ इति पदस्य विशेषणपदं किं प्रयुक्तम्?
  4. पुनः पुनः इत्यर्थे किं पदं अत्र अनुच्छेदे प्रयुक्तम्?

उत्तर:

  1. सः
  2. दृष्ट्वा
  3. व्रजन्तम्
  4. भूयोभूयः

3. तदा खिन्नो बालकः एते पक्षिणो मानुषेषु नोपगच्छन्ति। तद् अन्वेषयामि अपर मानुषोचित विनोदयितारम् इति विचिन्त्य पलायमानं कमपि श्वानम् अवलोकयत्। प्रीतो बालः तम् इत्थं सम्बोधयत्-रे मानुषाणां मित्र! कि पर्यटसि अस्मिन् निवाघदिवसे? इदं प्रच्छायशीतलं तरुमूलम् आश्रयस्व। अहमपि क्रीडासहाय त्यामेवानुरूप पश्यामीति। कुक्कुरः प्रत्यववत् यो मां पुत्रप्रीत्या पोषयति स्वामिनो गृहे तस्य। रक्षानियोगकरणान्न मया भ्रष्टव्यमीषदपि॥ इति। प्रश्ना :

(i) एकपवेन उत्तरत (केवल प्रश्नद्वयमेव)

  1. बालः कीदृशः आसीत्?
  2. बाल: क्रीडासहाय कम् पश्यति?
  3. श्वानम् दृष्टवा बालः कीदृशः जातः?

उत्तर:

  1. खिन्न:
  2. कुक्कुरम्
  3. प्रसन्नः (प्रीत:)

(ii) पूर्णवाक्येन उत्तरत (केवलं प्रश्नमेकमेव)

  1. कुक्कुरः पुत्रप्रीत्या केन पोषयति?
  2. प्रीतः बालः कुक्कुरं किं सबोधयामास?

उत्तर:

  1. कुक्कुरः पुत्रप्रीत्या स्वामिना पोषयति।
  2. प्रीतः बालः कुक्कुरः संबोधयामास-रे मानुषाणां मित्र! किं पर्यटसि अस्मिन् निदाचदिवसे? इदं प्रच्छायशीतलं तरुमूलम् आश्रयस्व। अहमपि क्रीडासहायं त्वामेवानुरूपं पश्यामीति।

(iii) भाषिककार्यम् (केवलं प्रश्नत्रयमेव)

  1. ‘रात्रौ’ इति पदस्य विलोमपदम् कि अस्ति अत्र?
  2. अत्र अनुच्छेदे ‘उपगच्छन्ति’ इति क्रियापदस्य कर्तृपदं किम्?
  3. अत्र ‘अस्मिन् निदाघदिवसे’ अत्र विशेष्यपदं किम्?
  4. “समीपं गच्छन्ति’ इति अर्थे समस्तपदं किम्?

उत्तर:

  1. दिवसे
  2. पक्षिणः
  3. निदाघदिवसे
  4. उपगच्छन्ति

4. सर्वः एवं निषिद्धः स बालो भग्नमनोरथः सन्-‘कथमस्मिन् जगति प्रत्येकं स्व-स्वकायें निमग्नो भवति। न कोऽपि माम् इव वृथा कालक्षेप सहते। नम एतेभ्यः यः मे तन्द्रालुतायां कुत्सा समापाविता। अथ स्वोचितम् अहमपि करोमि इति विचार्य त्वरितं पाठशालाम् अगच्छत्। ततः प्रभृति स विद्याव्यसनी भूत्वा महती वैदुषी प्रथा सम्पद च अलभत। प्रश्ना :

(i) एकपदेन उत्तरत (केवलं प्रश्नद्वयमेव)

  1. बालः त्वरित कुत्र अगच्छत्?
  2. बालः सर्वैः कीदृशः आसीत्?
  3. बालः कीदृशः मनोरथः अभवत्?

उत्तर:

  1. पाठशालाम्
  2. निषिद्धः
  3. विघ्नितः।

(ii) पूर्णवाक्येन उत्तरत (केवलं प्रश्नमेकमेव)

  1. विनितमनोरथः बालः किम् अचिन्तयत्?
  2. बालः किम् लेभे?

उत्तर:

  1. विनितमनोरथः बालः अचिन्तयत् यत् अस्मिन् जगति प्रत्येक स्व-स्वकृत्ये निमग्नः भवति।
  2. बालः विद्याव्यसनी भूत्वा महती वैदुषी प्रथा सम्पदं च लेभे।

(iii) भाषिककार्यम् (केवलं प्रश्नत्रयमेव)

  1. अत्र ‘जगति’ अस्य पदस्य विशेषणपदं किम्?
  2. अनुच्छेदे ‘करोमि’ इति क्रियापदस्य कर्तृपद किम्?
  3. ‘शीघ्रम्’ इति पदस्य पर्यायपदं किम् प्रयुक्तम् अत्र?
  4. ‘शनैः शनैः’ इति पदस्य अत्र अनुच्छेद विपर्ययपदं किं प्रयुक्तम्?

उत्तर:

  1. अस्मिन्
  2. अहम्
  3. त्वरितम्
  4. त्वरितम्

प्रश्न 2.
निम्नवाक्येषु रेखाकित पदानां पदानां स्थानेषु प्रश्नवाचकपद लिखत –

प्रश्न 1.
बालः पाठशालागमनवेलायां क्रीडितुम् अगच्छत्।
(क) कदा
(ख) कस्याम्
(ग) काम्
(घ) कुत्र
उत्तर:
(क) कदा

प्रश्न 2.
मित्राणि विद्यालयगमनार्थ त्वरमाणाः अभवन्।
(क) काम्
(ख) किमर्थम्
(ग) के
(घ) किम्
उत्तर:
(ख) किमर्थम्

प्रश्न 3.
सर्वे पूर्वदिनपाठान् स्मृत्वा विद्यालयं गच्छन्ति।
(क) कासाम्
(ख) कान्
(ग) कृत्वा
(घ) किम्
उत्तर:
(ख) कान्

प्रश्न 4.
विरमन्तु एते वराकाः पुस्तकदासाः।
(क) काः
(ख) कस्याः
(ग) कीदृशाः
(घ) कस्मात्
उत्तर:
(ग) कीदृशाः

प्रश्न 5.
अनेन मिथ्यागर्वितेन कीटेन।
(क) केन
(ख) कस्मै
(ग) कीदृशेण
(घ) कस्मात्
उत्तर:
(ग) कीदृशेण

प्रश्न 6.
एते पक्षिणः मानुषेषु न उपगच्छन्ति।
(क) केषु
(ख) कस्मै
(ग) कासु
(घ) कस्मात्
उत्तर:
(क) केषु

प्रश्न 7.
मम स्वामि पुत्रप्रीत्या पोषयति।
(क) केन
(ख) क:
(ग) कीदृशी
(घ) किम्
उत्तर:
(क) केन

प्रश्न 8.
नमः एतेभ्यः यैः मे तन्द्रालुतायां कुत्सा समापादिता।
(क) केभ्यः
(ख) केन
(ग) कस्मै
(घ) किम्
उत्तर:
(क) केभ्यः

प्रश्न 9.
सः बालः भग्नः मनोरथः अवदत।
(क) कः
(ख) कम्
(ग) कीदृशः
(घ) किम्
उत्तर:
(ग) कीदृशः

प्रश्न 10.
कुक्कुरः स्वामिनः गृहे वसति।।
(क) कः
(ख) कस्य
(ग) कम्
(घ) किम्
उत्तर:
(ख) कस्य

प्रश्न 11.
मया ईषत् अपि न भ्रष्टव्यम्।
(क) केन
(ख) कः
(ग) कस्य
(घ) किम्
उत्तर:
(क) केन

प्रश्न 12.
रक्षानियोगकरणात् मया न भ्रष्टव्यम्।
(क) कात्
(ख) कस्मात्
(ग) कः
(घ) कस्मिन्
उत्तर:
(ख) कस्मात्

प्रश्न 13.
कुक्कुरः मानुषाणां मित्रम् अस्ति।
(क) काम्
(ख) कासाम्
(ग) केषाम्
(घ) कस्मिन्
उत्तर:
(ग) केषाम्

प्रश्न 14.
चटक: स्वकर्मणि व्यग्नः आसीत्।
(क) कानि
(ख) कस्मै
(ग) केषाम्
(घ) कस्मिन्
उत्तर:
(घ) कस्मिन्

प्रश्न 15.
स्वादूनि भक्ष्यकवलानि ते दास्यामि।
(क) कानि
(ख) कीदृशानि
(ग) किम्
(घ) कस्मिन्
उत्तर:
(ख) कीदृशानि

प्रश्न 16.
सः महती वैदुषीं लब्धवान्।
(क) कीदृशीम्
(ख) कः
(ग) काम्
(घ) कहा
उत्तर:
(क) कीदृशीम्

प्रश्न 17.
भक्ष्यकवलानि ते दास्यामि।
(क) केषाम्
(ख) कानि
(ग) कात्
(घ) कहा
उत्तर:
(घ) कस्मै

प्रश्न 18.
स: महती वैदुषर्षी लब्धवान्।
(क) कम्
(ख) केभ्यः
(ग) काम्
(घ) कस्मिन्
उत्तर:
(ग) काम्

प्रश्न 19.
भ्रान्तः बालः अचिन्तयत्।
(क) कः
(ख) केन
(ग) किम्
(घ) कासाम्
उत्तर:
(क) कः

प्रश्न 20.
खिन्नः बालकः श्वानम् अकथयत्।
(क) कस्मै
(ख) कीदृशः
(ग) कस्य
(घ) कात्
उत्तर:
(ख) कीदृशः

प्रश्न 21.
खिन्नः बालकः कुक्कुरम् अकथयत्।
(क) कः
(ख) कासाम्
(ग) कस्मिन्
(घ) कम्
उत्तर:
(घ) कम्

अन्वय लेखनम्

अधोलिखितस्य श्लोकस्य प्रदत्ते अन्वये रिक्तस्थानानि पूरयतयो –
मां पुत्रप्रीत्या पोषयति स्वामिनो गृहे तस्य।
रक्षानियोगकरणान्न मया भ्रष्टव्यमीषदपि। इति
यः पुत्रप्रीत्या

  1. …………. पोषयति तस्य
  2. …………. गृहे
  3. ………. करणात् मया
  4. ………. अपि न भ्रष्टव्यम् ।

मञ्जूषा – ईषत्, स्वामिनः, माम्, रक्षानियोग
उत्तर:

  1. माम्
  2. स्वामिनः
  3. रक्षानियोग
  4. ईषत्

प्रश्न 4.
निम्नवाक्यानि घटनाक्रमानुसार पुनर्लिंखत –

प्रश्न 1.

  1. एकदा एकः तन्द्रालुः बालः आसीत्।
  2. सः बालः विहिनत मनोरथः चिन्तितवान्-‘कथं अस्मिन् जगति प्रत्येकं जनाः स्व-स्व कार्येषु निमग्नाः सन्ति।
  3. हे मनुष्याणां मित्र कुक्कुर! अस्मिन् निदाघे तरुमूले मया सह खेतिष्यसि?
  4. सः अगायत् – वयं हि मधुसंग्रहे व्यग्राः स्मः इति।
  5. सः पुष्पोद्यानं व्रजन्तं मधुकरं दृष्ट्वा तं क्रीडाहेतोः आह्वयत्।
  6. अयि चटकपोत! मानुषस्य मम मित्र भविष्यसि किम्?
  7. ततः प्रभृति सः विद्याभ्यासं कृत्वा वैदुषी प्रथा सम्पत्ति च अलभत।
  8. मम स्वामी पुत्र प्रीत्या मां पोषयति अतः अहं तस्य सेवायाः भ्रष्टः न भविष्यामि।

उत्तर:

  1. एकदा एकः तन्द्रालुः बालः आसीत्।
  2. सः पुष्पोद्यानं व्रजन्तं मधुकरं दृष्ट्वा तं क्रीडाहेतोः आह्वयत्।
  3. सः अगायत् वयं हि मधुसंग्रहे व्यग्राः स्मः इति।
  4. अयि चटकपोत! मानुषस्य मम मित्र भविष्यसि किम्?
  5. हे मनुष्याणां मित्र कुक्कुर! अस्मिन् निदाघे तरुमले मया सह खेतिष्यसि?
  6. मम स्वामी पुत्र प्रीत्या मां पोषयति अत: अहं तस्य सेवायाः भ्रष्टः न भविष्यामि।
  7. सः बालः विहिनत मनोरथः चिन्तितवान्-‘कथं अस्मिन् जगति प्रत्येकं जनाः स्व-स्व कार्येषु निमग्नाः सन्ति।
  8. ततः प्रभृति सः विद्याभ्यासं कृत्वा वैदुषर्षी प्रथा सम्पत्तिं च अलभत।

प्रश्न 2.

  1. सः तु चटकपोतं दृष्ट्वा अवदत् ‘मम मित्रं भविष्यसि’?
  2. सः चिन्तयामास – विरमन्तु एते पुस्तकदासा: वराकाः। अहं पुनः आत्मानं विनोदयिष्यामि।
  3. सः तु नोड निर्माणे व्यस्तः आसीत् अतः स्वकर्मणि व्यग्रो बभूव।
  4. प्रीत: बातः श्वानं सम्बोधयामास-रे मनष्याणां मित्र! किम् अस्मिन् निदाधे मया सह पर्यटसि।
  5. एक: बालः पाठशालागमनबेलायां क्रीडितुं गच्छति।
  6. एते निष्कुटवासिनः प्राणिनः एव मम वयस्याः सन्ति।
  7. न, अहं स्वामिनं सेवे अत: रक्षानियोगात भ्रष्टः न भविष्यामि।
  8. सः स्व उचित भविष्यं विचार्य त्वरित विद्यालयं गतवान्।

उत्तर:

  1. एक: बालः पाठशालागमनबेलायां क्रीडितुं गच्छति।
  2. सः चिन्तयामास – विरमन्तु एते पुस्तकदासा: बराकाः। अहं पुनः आत्मानं विनोदयिष्यामि।
  3. एते निष्कुटवासिनः प्राणिनः एव मम वयस्याः सन्ति।
  4. सः तु चटकपोतं दृष्ट्वा अवदत् – ‘मम मित्रं भविष्यसि?
  5. सः तु नीड निर्माणे व्यस्तः आसीत् अतः स्वकर्मणि व्यग्नो बभूव।
  6. प्रीत: बातः श्वान सम्बोधयामास-रे मनष्याणां मित्र! किम् अस्मिन् निदाधे मया सह पर्यटसि।
  7. न, अहं स्वामिनं सेवे अतः रक्षानियोगात् भ्रष्टः न भविष्यामि।
  8. सः स्व उचितं भविष्यं विचार्य त्वरितं विद्यालयं गतवान्।

प्रश्न 5.
निम्न ‘क’ वर्गीय पदानाम् ‘ख’ वर्गीय पवेषु पर्यायचयनम् कुरुत –

‘क’ वर्ग: – ‘ख’ वर्गः
1. भ्रान्तः – अल्पमात्रम् अपि
2. चिन्तयामास – ग्रीष्मदिने
3. उपाध्यायस्य – पक्षी
4. वयस्य – स्वादिष्टानि
5. व्रजन्तम् – धावन्तम्
6. चञ्च्चा – खेलाव:
7. आददानम् – वृक्षः
8. मिथ्यागवितेन – क्रीडाभिः
9. स्वादूनि – कुक्कुरः
10. पलायमानम् – योग्यम्
11. निदाघदिवसे – आचार्यस्य
12. अनुरूपम् – ङ्केत
13. श्वानः – व्याहङ्कारयुक्तेन
14. तरुः – भ्रमयुक्तः
15. ईषदपि – अचिन्तयत्
16. चटकम् – मित्र
17. केलिभिः – भ्रमन्तम्
18. क्रीडाव: – गृहन्तम्
उत्तर:
1. – अमयुक्तः
2. – अचिन्तयत्
3. – आचार्यस्य
4. – मित्र
5. – भ्रमन्तम्
6. – चञ्चुपुटेन
7. – गृहान्तम्
8. – व्याहङ्कारयुक्तेन
9. – स्वादिष्टानि
10. – धावन्तम्
11. – ग्रीष्मदिने
12. – योग्यम्
13. – कुक्कुरः
14. – वृक्षः
15. – अल्पमात्रम् अपि
16. – पक्षी
17. – क्रीडाभिः
18. – खेलावः

प्रश्न 6.
‘क’ स्तम्भे विशेषणानि ‘ख’ स्तम्भे विशेष्याणि दत्तानि। तानि समुचित योजयत –

‘क’ स्तम्भः – ‘ख’ स्तम्भः

  1. एते – बालः
  2. स – बाले
  3. आचरित – कीटेन
  4. वजन्तं – बालक:
  5. मिथ्यागवितेन – पक्षिण:
  6. खिन्न: – निदाघदिवसे
  7. एते – वैदुषर्षी
  8. अस्मिन् – बाल:
  9. महती – प्रच्छायशीतल
  10. निषिद्ध – मुधकरं
  11. प्रीतः – पुस्तकदासा:
  12. तरुमूलम् – बाला:

उत्तर:

  1.  – पुस्तकदासाः
  2.  – बाल:
  3.  – बाले
  4.  – मधुकर
  5.  – कीटेन
  6.  – बालकः
  7.  – पक्षिणः
  8.  – निदाघदिवसे
  9.  – वैदुषीं
  10.  – बाला:
  11.  – बालः
  12.  – प्रच्छायशीतलं

प्रश्न 7.
निम्न ‘क’ वर्गीय पदानाम् ‘ख’ वर्गीय पदेषु विलोमपदचयनम् कुरुत –

‘क’ वर्ग: – ‘ख’ वर्ग:
1. खिन्न: – अननुरूपम्
2. त्वरितम् – सेवकस्य
3. दिवसे – उष्णम्
4. शीतलम् – रात्री
5. सहायम् – रिपुः
6. अनुरूपम् – प्रसन्न:
7. स्वामिनः – शनैः शनैः
8. मित्रम् – असहायम्
उत्तर:
1. – प्रसन्न:
2. – शनैः शनैः
3. – रात्रौ
4. – उष्णम्
5. – असहायम्
6. – अननुरूपम्
7. – सेवकस्य
8. – रिपुः

NCERT Solutions for Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 12 अनयोक्त्यः

We have given detailed NCERT Solutions for Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 12 अनयोक्त्यः Questions and Answers come in handy for quickly completing your homework.

Shemushi Sanskrit Class 10 Solutions Chapter 12 अनयोक्त्यः

Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 12 अनयोक्त्यः Textbook Questions and Answers

अभ्यासः

प्रश्न 1.
एकापलेन उपर लिखत-

(क) कस्य शोभा एकेन राजहंसेन भवति?
उत्तराणि:
सरसः

(ख) सरसः तीरे के वसन्ति?
उत्तराणि:
बकसहस्रम्

(ग) कः पिपासितः म्रियते?
उत्तराणि:
चातकः

(घ) के रसालमुकुलानि समाश्रयन्ते?
उत्तराणि:
भृङ्गा

(ङ) अम्भोदाः कुत्र सन्ति?
उत्तराणि:
गगने

प्रश्न 2.
अधोलिखितानां प्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतभाषया लिखत-

(क) सरसः शोभा केन भवति?
उत्तराणि:
सरसः शोभा एकेन राजहंसेन भवति।

(ख) चातकः किमर्थं मानी कथ्यते?
उत्तराणि:
चातकः धरायाः जल न पीत्वा पुरन्दरं वर्षाजलं माचते अन्यथा पिपासितः एव म्रियते अत: मानी कथ्यते।

(ग) मीनः कदा दीनां गतिं प्राप्नोति?
उत्तराणि:
सरः त्वयि सङ्कोचं अञ्चतिसति मीनः दीनां गतिं प्राप्नोति।

(घ) कानि पूरयित्वा जलद: रिक्तः भवति?
उत्तराणि:
नानानदीनदशतानि च पूरयित्वा जलद: रिक्तः भवति।

(ङ) वृष्टिभिः वसुधां के आर्द्रयन्ति?
उत्तराणि:
वृष्टिभिः वसुधां अम्भोदाः आर्द्रयन्ति।

प्रश्न 3.
अधोलिखितवाक्येषु रेखाङ्कितपदानि आधृत्य प्रश्ननिर्माणं कुरुत-

(क) मालाकारः तोयैः तरोः पुष्टि करोति।
उत्तराणि:
मालाकार: कैः तरोः पुष्टिं करोति?

(ख) भृङ्गाः रसालमुकुलानि समाश्रयन्ते।
उत्तराणि:
भृङ्गाः कानि समाश्रयन्ते?

(ग) पतङ्गाः अम्बरपथम् आपेदिरे।
उत्तराणि:
के अम्बरपथम् आपेदिरे?

(घ) जलद: नानानदीनदशतानि पूरयित्वा रिक्तोऽस्ति।
उत्तराणि:
क: नानानदीनदशतानि पूरयित्वा रिक्तोऽस्ति?

(ङ) चातकः वने वसति।
उत्तराणि:
चातकः कुत्र/कस्मिन् वसति?

प्रश्न 4.
अधोलिखितयोः श्लोकयोः भावार्थं स्वीकृतभाषया लिखत-

(क) तोयैरल्पैरपि __________ वारिदेन।
उत्तराणि:
अर्थात् हे मालाकार। त्वम् भीषणतया ग्रीष्ममतौं भानौ तपति सति अल्पेन जलेन या सेवा भवता अस्य वृक्षस्य पोषणार्थं कृता किं सा एव सेवा वर्षाकाले परितः धारासु प्रवाहतैः जलैः वारिदेन अपि कर्तुं सक्षमेन भूमते? अर्थात् मानवजीवन केवल सुखैरेव प्रवर्धते तदर्थं तु दुःखमपि तथैव अनिवार्य वर्तते यथा सुखम् अस्ति। सुख दु:खम् तु मानवजीवनस्य द्वौ स्कन्धौ इव वर्तते।

(ख) रे रे चातक __________ दीनं वचः।
उत्तराणि:
अस्य भावोऽस्ति यत् हे मित्र चातक! सावधानं भूत्वा मम वासि श्रुत्वा अवधीयताम् पतः गगने अनेके अनेके बदलाः सन्ति परन्तु तेषु सर्वे स्व वर्षाभिः धरां न तर्पयन्ति अपितु केचिदेव वर्षस्ति केचितु वृथा एव गर्जन्ति। अत: यं यं बद्दलं त्वं पश्यसि तस्य-तस्य (सर्वस्य) अग्रे स्वदीनं वचः मा ब्रूहि। एवमेव संसारेऽपि अनेक जनाः सन्ति तो सर्वे स्वमित्राणां साहाय्यं न कुर्वन्ति अतः सर्वेषाम् अग्रे स्वदुःखानि प्रकटानि न कुर्युः अनेन आत्मसम्माने समाप्यते जगति हास्यं च भवति।

प्रश्न 5.
अधोलिखितयोः श्लोकयोः अन्वयं लिखत-
(क) आपेदिरे ___________ कतमां गतिमभ्युपैति।
उत्तराणि:
पतङ्गाः परितः अम्बरपथम् अपोदिरे भृङ्गाः रसालमुकुलानि समात्रयन्ते। सर: त्वमि सङ्कोचम् अञ्चति हन्त दीनदीनः मीनः नु कतमा गतिम् अभ्युपैतु।।

(ख) आश्वास्य ___________ सैव तवोत्तमा श्रीः।।
उत्तराणि:
तपनोष्णतप्तम् पर्वतकुलम् आश्वास्य उद्दामदावविधुराणि काननानि च (आश्वास्य) नानानदीनदर्शतानि पूरयित्वा च हे जलद! यत् रिक्तः असि तव सा एव उत्तमा श्रीः।।

प्रश्न 6.
उदाहरणमनुसृत्य सन्धि / सन्धिविच्छेद वा कुरुत-

(i) यथा- अन्यः + उक्तयः = अन्योक्तयः
(क) _______ + _______ = निपीतान्यम्बूनि
(ख) _______ + उपकार: = कृतोपकार:
(ग) तपन + _______ = तपनोष्णतप्तम्
(घ) तव + उत्तमा = _______
(ङ) न + एतादृशाः = _______
उत्तराणि:
(क) निपीतानि + अम्बूनि = निपीतान्यम्बूनि
(ख) कृत + उपकारः = कृतोपकारः
(ग) तपन + उष्णतप्तम् = तपनोष्णतप्तम्
(घ) तव + उत्तमा = तवोत्तमा
(ङ) न + एतादृशाः = नैतादृशाः

(ii) यथा- पिपासितः + अपि = पिपासितोऽपि
(क) _______ + _______ = कोऽपि
(ख) _______ + _______ = रिक्तोऽसि
(ग) मीनः + अयम् = _______
(घ) सर्वे + अपि = _______
उत्तराणि:
(क) को + अपि = कोऽपि
(ख) रिक्तो + असि = रिक्तोऽसि
(ग) मीनः + अयम् = मीनोऽयम्
(घ) सर्वे + अपि = सर्वेऽपि

(iii) यथा- सरसः + भवेत् = सरसो भवेत्
(क) खगः + मानी = _______
(ख) _______ + नु = मीनो नु
(ग) पिपासितः + वा = _______
(घ) _______ + _______ = पुरतो मा
उत्तराणि:
(क) खगः + मानी = खगोमानी
(ख) मीनः + नु = मीनो नु
(ग) पिपासितः + वा = पियासितो वा
(घ) पुरतः + मा = पुरतो मा

(iv) यथा- मुनिः + अपि = मुनिरपि
(क) तोयैः + अल्पैः = _______
(ख) _______ + अपि = अल्पैरपि
(ग) तरोः + अपि = _______
(घ) _______ + आर्द्रयन्ति = वृष्टिभिराद्रियन्ति
उत्तराणि:
(क) तोयैः + अल्पैः = तोयैरल्पैः
(ख) अल्पैः + अपि = अल्पैरपि
(ग) तरोः + अपि = तरोरपि
(घ) वृष्टिभिः + आर्द्रयन्ति = वृष्टिभिराद्रियन्ति

प्रश्न 7.
उदाहरणमनुसृत्य अधोलिखितैः विग्रहपदैः समस्तपदानि रचयत-
NCERT Solutions for Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 12 अनयोक्त्यः Q7
उत्तराणि:
(क) राजहंसः
(ख) भीमभानुः
(ग) अम्बरपन्थाः
(घ) उत्तमश्री
(ङ) सावधानमनसा

योग्यताविस्तारः
अन्योक्ति अर्थात् किसी की प्रशंसा अथवा निन्दा अप्रत्यक्ष रूप से अथवा किसी बहाने से करना जब किसी प्रतीक या माध्यम से किसी के गुण की पोप की सिया की जाती है, तब वह पाठकों के लिए अधिक ग्राहा होता है। प्रस्तुत पाठ में ऐसी ही सात अन्योक्तियों का संकलन है जिनमें राजहंस, कोकिल, मेघ, मालाकार, सरोवर तथा चातक के माध्यम से मानव को सद्वृत्तियों एवं सत्कर्मों के प्रति प्रवृत्त होने का संदेश दिया गया है।

पाठपरिचयः
अन्येषां कृते या उक्तयः कथ्यन्ते ता उक्तयः अन्योक्तयः अत्र पाठे सङ्कलिता वर्तन्ते। अस्मिन् पाठे षष्ठश्लोकम् सप्तमश्लोकम् च अतिरिच्य ये श्लोकाः सन्ति ते पण्डितराजजगन्नाथस्य ‘भामिनीविलास’ इति गीतिकाव्यात् सङ्कलिताः सन्ति। षष्ठः श्लोकः महाकवि माघस्य ‘शिशुपालवधम्’ इति महाकाव्यात् गृहीतः अस्ति। सप्तमः श्लोकः महाकविभर्तृहरेः नीतिशतकात् उद्धृतः अस्ति।

कविपरिचयः
पण्डितराजजगन्नाथः संस्कृतसाहित्यस्य मूर्धन्यः सरसश्च कविः आसीत्। सः शाहजहाँ नामकेन मुगलशासकेन स्वराजसभायां सम्मानितः। पण्डितराजजगन्नाथस्य त्रयोदश कृतयः प्राप्यन्ते।

  1. गङ्गालहरी
  2. अमृतलहरी
  3. सुधालहरी
  4. लक्ष्मीलहरी
  5. करुणालहरी
  6. आसफविलासः
  7. प्राणाभरणम्
  8. जगदाभरणम्
  9. यमुनावर्णनम्
  10. रसगङ्गाधरः
  11. भामिनीविलासः
  12. मनोरमाकुचमर्दनम्
  13. चित्रमीमांसाखण्डनम्।

एतेषु ग्रन्थेषु ‘भामिनीविलासः’ इति तस्य विविध पद्यानां सङ्कहः।

महाकविमाध: – महाकविमाघस्य एकमेव महाकाव्यं प्राप्यते “शिशुपालवधम्” इति।

भर्तहरि: – महाकविभहरेः त्रीणि शतकानि सन्ति, नीतिशतकम्, शृङ्गारशतम् वैराग्यशतकं च।

अधोवत्ता: विविधविषयकाः श्लोकाः अपि पठनीयाः स्मरणीयाश्च-
हंसः – हंसः श्वेतः बकः श्वेतः को भेदो वकहंसयोः।
नीरक्षीरविभागे तु हंसो हंसः बको बकः।।

एकमेव पर्याप्तम् – एकेनापि सुपुत्रेण सिंही स्वपिति निर्भयम्।
सहैव दशभिः पुत्रैः भारं वहति रासभी।।

पिक: – काकः कृष्णः पिकः कृष्णः को भेदः पिककाकयोः।
वसन्तसमये प्राप्ते काकः काकः पिक: पिकः।।

चातक वर्णनम् – यद्यपि सन्ति बहूनि सरांसि,
स्वादुशीतलसुरभिपयांसि।
चातकपोतस्तदपि च तानि,
त्यक्त्वा याचति जलदजलानि।।

Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 12 अनयोक्त्यः Additional Important Questions and Answers

अतिरिक्त प्रश्नाः

1. निम्नलिखितान् श्लोकान् पठित्वा तदाधारितानां प्रश्नानामुत्तराणि लिखत-

(क) एकेन राजहंसेन या शोभा सरसो भवेत्।
न सा बकसहस्रेण परितस्तीरवासिना।।

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरत-
(i) कति राजहंसेन सरसः शोभा भवति?
(ii) केन सरसः शोभा भवति?
उत्तराणि:
(i) एकेन
(ii) राजहंसेन

प्रश्न 2.
पूर्णवाक्येन उत्तरत-
केन सरसः शोभा न भवति?
उत्तराणि:
परितः तीरवासिना बकसहस्रेण सरसः शोभा न भवति।

प्रश्न 3.
भाषिककार्यम्-
(i) ‘एकेन राजहंसेन’ अनयोः पदया: विशेषणपदं किमस्ति?
(ii) श्लोकस्य ‘शोभा’ इति कर्तृपदस्य क्रियापदं किम्?
(iii) श्लोके ‘सा’ इत्यस्य विशेषणस्य विशेष्यः कः?
उत्तराणि:
(i) एकेन
(ii) भवेत्
(iii) शोभा

(ख) भुक्ता मृणालपटली भवता निपीता
न्यम्बूनि यत्र नलिनानि निषेवितानि।
रे राजहंस! वद तस्य सरोवरस्य,
कृत्येन केन भवितासि कृतोपकारः॥

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरत-
(i) राजहंसः कां भुनक्ति?
उत्तराणि:
(i) मृणालपाटलीम्, नलिनानि

प्रश्न 2.
पूर्णवाक्येन उत्तरत-
कः सरोवरस्य कृतोपारकः भवति?
उत्तराणि:
राजहंसः सरोवरस्य कृतोपकारकः भवति।

प्रश्न 3.
भाषिककार्यम्-
(i) ‘यत्र भवता मृणालपाटली भुक्ता’। अत्र कर्तृपदं किम्?
(क) यत्र
(ख) भवता
(ग) भुक्ता
(घ) मृणालपाटली
उत्तराणि:
(ख) भवता

(ii) श्लोके ‘केन कृत्येन’ अतयोः पदयोः विशेषणपदं किमस्ति?
(क) केन
(ख) किम्
(ग) कृत्येन
(घ) कृत्यम्
उत्तराणि:
(क) केन

(iii) अस्मिन् श्लोके ‘जलानि’ पदस्य कः पर्यायः आगतः?
(क) नलिनानि
(ख) निपीतानि
(ग) अम्बूनि
(घ) निषेवितानि
उत्तराणि:
(ग) अम्बनि

(ग) तोयैरल्पैरपि करुणया भीमभानौ निदाघे,
मालाकार! व्यरचि भवता या तरोरस्य पुष्टिः।
सा किं शक्या जनयितुमिह प्रावृषेण्येन वारा,
धारासारानपि विकिरता विश्वतो वारिदेन॥

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरत-
(i) कः भीमभानौ निदाघे तरोः पुष्टिम् व्यरचयति?
(ii) मालाकारः कति जलैः तरोः पुष्टिं करोति?
उत्तराणि:
(i) मालाकारः
(ii) अल्पैः

प्रश्न 2.
पूर्णवाक्येन उत्तरत-
वारिदेन का कर्तम् न शक्या अस्ति?
उत्तराणि:
वारिदेन इह जनयितुं पुष्टिं कर्तुं न शक्या अस्ति।

प्रश्न 3.
भाषिककार्यम्-
(i) श्लोके ‘तोयैः’ इति विशेष्य पदस्य विशेषणं किमस्ति?
(ii) ‘भवता करुणया अस्य ….’ अत्र ‘भवता’ पदं कस्मै आगतम्?
(iii) अस्मिन् श्लोके वृक्षस्य’ इति पदस्य कः पर्यायः आगतः?
उत्तराणि:
(i) अल्पैः
(ii) मालाकाराय
(ii) तरोः

(घ) आपेदिरेऽम्बरपथं परितः पतङ्गाः,
भृङ्गा रसालमुकुलानि समाश्रयन्ते।
सङ्कोचमञ्चति सरस्त्वयि दीनदीनो,
मीनो नु हन्त कतमां गतिमभ्युपैतु॥

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरत-
(i) परितः पतङ्गाः कुत्र (कम्) आपेदिरे?
(ii) के रसालमुकुलानि समाश्रयन्ते?
उत्तराणि:
(i) अम्बरपथम्
(ii) भृङ्गाः

प्रश्न 2.
पूर्णवाक्येन उत्तरत-
सरः सङ्कोचम् अञ्चति कः कतमां गतिम् अभ्युपैतु?
उत्तराणि:
सर: सङ्कोचम् अञ्चति दीनदीनः मीनः कतमां गतिम् अभ्युपैतु।

प्रश्न 3.
भाषिक कार्यम-
(i) श्लोके ‘कतमा गतिम्’ पदयोः कः विशेष्यः वर्तते?
(क) गतिः
(ख) कतमा
(ग) कतमा
(घ) गतिम्
उत्तराणि:
(घ) गतिम्

(ii) अत्र श्लोके ‘आपेदिरे’ इति क्रियायाः कर्तृपदं किम्?
(क) परितः
(ख) पतङ्गाः
(ग) अम्बरपथम्
(घ) पथम्
उत्तराणि:
(ख) पतङ्गाः

(iii) ‘सरः त्वयि सङ्कोचम्’। अत्र ‘त्वयि’ पदं कस्मै आगतम्?
(क) सरसे
(ख) मीनाय
(ग) भृङ्गेभ्यः
(घ) पतङ्गेभ्यः
उत्तराणि:
(क) सरसे

(ङ) एक एव खगो मानी वने वसति चातकः।
पिपासितो वा म्रियते याचते वा पुरन्दरम्॥

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरत-
(i) चातकः कीदृशः खगः वर्तते?
(ii) कः वने वसति?
उत्तराणि:
(i) मानी
(ii) चातक:

प्रश्न 2.
पूर्णवाक्येन उत्तरत-
कीदृशः चातक: म्रियते?
उत्तराणि:
पिपासितः चातक: म्रियते।

प्रश्न 3.
भाषिककार्यम्-
(i) ‘मानी’ इति विशेषणस्य कः विशेष्य श्लोके आगतोऽस्ति?
(ii) श्लोके ‘म्रियते’ इत्यस्य क्रियापदस्य कर्तृपदं किम्?
(iii) अत्र श्लोके ‘नश्यति’ इत्यस्य कः पर्यायः आगतः?
उत्तराणि:
(i) खगः
(ii) चातकः
(iii) म्रियते

(च) आश्वास्य पर्वतकुलं तपनोष्णतप्त-
मुद्दामदावविधुराणि च काननानि।
नानानदीनदशतानि च पूरयित्वा,
रिक्तोऽसि यज्जलद! सैव तवोत्तमा श्रीः॥

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरत-
(i) अस्मिन् श्लोके कं संबोधनं कृतम्?
(ii) जलदः कीदृशं पर्वतकुलम् आश्वासयति?
उत्तराणि:
(i) जलदम्
(ii) तपनोष्णतप्तम्

प्रश्न 2.
पूर्णवाक्येन उत्तरत-
जलदः कानि पूरयित्वा स्वयं रिक्तो भवति?
उत्तराणि:
जलद: नानानदीनदशतानि पूरयित्वा स्वयं रिक्तो भवति।

प्रश्न 3.
भाषिककार्यम्-
(i) श्लोके ‘सा’ पदं कस्मै आगतम्?
(क) श्रियै
(ख) उत्तमाय
(ग) जलदाय
(घ) काननेभ्यः
उत्तराणि:
(क) श्रियै

(ii) अत्र श्लोके ‘पर्वतकुलम्’ इत्यस्य विशेष्यस्य विशेषणपदं किम्?
(क) तप्तम्
(ख) उष्णम्
(ग) तपनोष्णतप्तम्
(घ) तपनम्
उत्तराणि:
(ग) तपनोष्णतप्तम्

(iii) ‘असि तव सा एव।’ अत्र ‘तव’ पदं के प्रति सङ्केतयति?
(क) जलदम्
(ख) श्रियम्
(ग) पर्वतकुलम्
(घ) काननम्
उत्तराणि:
(क) जलदम्

(छ) रे रे चातक! सावधानमनसा मित्र क्षणं श्रूयता-
मम्भोदा बहवो हि सन्ति गगने सर्वेऽपि नैतादृशाः।
केचिद् वृष्टिभिरार्द्रयन्ति वसुधां गर्जन्ति केचिद् वृथा,
यं यं पश्यसि तस्य तस्य पुरतो मा ब्रूहि दीनं वचः॥

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरत-
(i) अस्मिन् श्लोके कविः कं सम्बोधयति?
(ii) के वृष्टिभिः वसुधाम् आर्द्रयन्ति?
उत्तराणि:
(i) चातकम्
(ii) अम्भोदाः

प्रश्न 2.
पूर्णवाक्येन उत्तरत-
गगने हि बहवः के सन्ति?
उत्तराणि:
गगने हि बहवः अम्भोदाः सन्ति।

प्रश्न 3.
भाषिककार्यम्-
(i) ‘त्वं दीनं वचः मा ब्रूहि’। अत्र क्रियापदं किम्?
(ii) बहव अम्भोदाः’ अनयोः पदयोः विशेषणपदं किम्?
(iii) श्लोके ‘समक्षम्’ इत्यस्य पदस्य कः पर्यायः आगतोऽस्ति?
उत्तराणि:
(i) ब्रूहि
(ii) बहवः
(iii) पुरतः

2. अधोलिखितानां श्लोकानाम् अन्वयं मञ्जूषायाः उचितैः पदैः सम्पूर्य लिखत-

(क) एकेन राजहंसेन या शोभा सरसो भवेत्।
ङ्केन स बकसहस्त्रेणा पारितास्तीरशासिता।।

अन्वयः
एकेन (i) _______ सरस: या (ii) _______ भवेत्। परति: (iii) _______सहस्रेण (iv) _______ (शोभा) न (भवति)।
मञ्जूषा- शोभा, सा, राजहसेन, तीरवासिना
उत्तराणि:
(i) राजहंसेन
(ii) शोभा
(iii) तीरवासिना
(iv) सा

(ख) भुक्ता मृणालपटली भवता निपीता
न्यम्बूनि यत्र नलिनानि निषेवितानि।
रे राहजंस! वद तस्य सरोवरस्य,
कृत्येन केन भवितासि कृतोपकारः।।
अन्वयः
(रे राजहंस!) यत्र भवता (i) _______ भुक्ता, अम्बूनि निपीतानि (ii) _______ निषेवितानि। रे राजहंस! तस्य (iii) _______ (भवतः) केन कृत्येन (iv) _______ भविता असि, वद।
मञ्जूषा- सरोवरस्य, मृणालपटली, कृतोपकारः, नलिनानि
उत्तराणि:
(i) मृणालपटली
(ii) नलिनानि
(iii) सरोवरस्य
(iv) कृतोपकारः

(ग) तोयैरल्पैरपि करुणया भीमभानौ निदाघे,
मालाकार! व्यरचि भवता या तरोरस्य पुष्टिः।
सा किं शक्या जनयितुमिह प्रावृषेण्येन वारां,
धारासारानपि विकिरता विश्वतो वारिदेन॥

अन्वयः
हे मालाकार! (i) _______ निदाघे अल्पैः तोयैः अपि भवता (ii) _______ अस्य तरोः या पुष्टिः व्यरचि। वाराम् (ii) _______ विश्वतः धारासारान् अपि विकिरता (iv) _______ इह जनयितुम् सा कि शक्या?
मञ्जूषा- वारिदेन, करुणया, भीमभानौ, प्रावृषेण्येन
उत्तराणि:
(i) भीमभानौ
(ii) करुणया
(iii) प्रावृषेण्येन
(iv) वारिदेन

(घ) आपेदिरेऽम्बरपथं परितः पतङ्गाः,
भृङ्गा रसालमुकुलानि समाश्रयन्ते।
सङ्कोचमञ्चति सरस्त्वयि दीनदीनो,
मीनो नु हन्त कतमा गतिमभ्युपैतु॥

अन्वयः
पतङ्गाः परतिः (i) _______ आपेदिरे, (ii) _______ रसालमुकुलानि सामश्रयन्ते। सर: (iii) _______ ङ्कोचम् अञ्चति, हन्तः (iv) _______ मीनः न कतमा गतिम् अभ्युपैतु।
मञ्जूषा- अम्बरपथम, दीनदीनः माणात्वयि
उत्तराणि:
(i) अम्बरपथम्
(ii) भृङ्गाः
(iii) त्वयि
(iv) दीनदीनः

(ङ) एक एव खगो मानी वने वसति चातकः।
पिपासितो वा प्रियते याचते वा पुरन्दरम्॥

अन्वयः
एकः एव (i) _______ खगः चातकः (ii) _______ वसति। वा (iii) _______ म्रियते (iv) _______ याचते वा।
मञ्जूषा- वने, पिपासितः, मानी, पुरन्दरम्
उत्तराणि:
(i) मानी
(ii) वने
(iii) पिपासितः
(iv) पुरन्दरम्

(च) आश्वास्य पर्वतकुलं तपनोष्णतप्त
मुद्दामदावविधुराणि च काननानि।
नानानदीनदशतानि च पूरयित्वा,
रिक्तोऽसि यज्जलद! सैव तवोत्तमा श्रीः।।

अन्वयः
(i) _______ पर्वतकुलम् आश्वास्य उद्दामदावविधुराणि (ii) _______ नानानदीनदशतानि (iii) _______ चहे जलद! यत् रिक्त असि तव सा एव (iv) _______ श्री: (अस्ति)।
मञ्जूषा- काननानि, तपनोष्णतप्तम्, उत्तमा, पूरयित्वा
उत्तराणि:
(i) तपनोष्णतप्तम्
(ii) काननानि
(ii) पूरयित्वा
(iv) उत्तमा

(छ) रे रे चातक! सावधानमनसा मित्र क्षणं श्रूयता
मम्भोदा बहवो हि सन्ति गगने सर्वेऽपि नैतादृशाः।
केचिद् वृष्टिभिरार्द्रयन्ति वसुधां गर्जन्ति केचिद् वृथा,
यं यं पश्यसि तस्य तस्य पुरतो मा ब्रूहि दीनं वचः॥

अन्वयः
रे रे मित्र चातक! (i) _______ क्षणं श्रृयताम् गगने हि बहवः (ii) _______ सन्ति, सर्वे अपि एतादृशाः न (सन्ति)। केचिद् (iii) _______ वृष्टिभिः आर्द्रयन्ति, केचित् (च) वृथा गर्जन्ति, यं यम् पश्यसि तस्य तस्य (iv) _______ दीनं वचः मा ब्रूहि।।
मञ्जूषा- पुरतः, अम्भोदाः, सावधानमनसा, वसुधां
उत्तराणि:
(i) सावधानमनसा
(ii) अम्भोदा:
(iii) वसुधां
(iv) पुरतः

3. निम्नलिखितानि श्लोकानि पठित्वा मञ्जूषायाः सहायतया तेषां भावपूर्तिं कृत्वा लिखत-

(क) एकेन राजहंसेन या शोभा सरसो भवेत्।
न सा बकसहस्रेण परितस्तीरवासिना॥

भावार्थ:
अस्य भावोऽस्ति यत् सरसः या (i) _______ एकेन राजहंसेन भवति सा एव शोभा तस्य तीरे वसता (ii) _______ अपि न भविष्यति तथैव एकेनापि (iii) _______ समाजस्य देशस्य वा या शोभा भवति सा तु (iv) _______ अपि भवितुं कदापि न शक्नोति।
मञ्जूषा- मूर्खसहस्रेण, शोभा, बकसहस्रेण, सज्जनेन (विदुषा)
उत्तराणि:
(i) शोभा
(ii) बकसहस्रेण
(iii) सज्जनेन (विदुषा)
(iv) मूर्खसहस्रेण

(ख) भुक्ता मृणालपटली भवता निपीता
न्यम्बूनि यत्र नलिनानि निषेवितानि।
रे राहजंस! वद तस्य सरोवरस्य,
कृत्येन केन भवितासि कृतोपकारः॥

भावार्थ:
अस्य भावोऽस्ति यत् हे राजहंस! भवता यत्र कमलनालानां समूहं खादितम् (i) _______ च पीतानि एवं कमलानि अपि सेवितानि। त्वमेव वद तस्य (ii) _______ केन प्रकारेण प्रत्युकारं करिष्यसि अर्थात् स्व जन्मनः देशस्य जाते:, धर्मस्य (iii) _______ च केन रूपेण ऋणम् अवतारयिष्यसि अत: एतेषां सर्वेषां (iv) _______ कुरु।
मञ्जूषा- सम्मानं, जलानि, सरोवरस्य, संस्कृतेः
उत्तराणि:
(i) जलानि
(ii) सरोवरस्य
(iii) संस्कृतेः
(iv) सम्मान

(ग) तोयैरल्पैरपि करुणया भीमभानौ निदाघे,
मालाकार! व्यरचि भवता या तरोरस्य पुष्टिः।
सा किं शक्या जनयितुमिह प्रावृषेण्येन वारां,
धारासारानपि विकिरता विश्वतो वारिदेन॥

भावार्थ:
अर्थात् हे मालाकार। त्वम् भीषणतया ग्रीष्मतौं (i) _______ तपति सति अल्पेन जलेन या सेवा भवता अस्य (ii) _______ पोषणार्थं कृता किं सा एव सेवा (iii) _______ परितः धारासु प्रवाहते जलैः वारिदेन अपि कर्तुं सक्षमेन भूयते? अर्थात् मानवजीवनं केवलं सुखैरेव न प्रवर्धते तदर्ध दुःखमपि तथैव अनिवार्य वर्तते यथा सुखम् अस्ति। सुखदुःखम् तु मानवजीवनस्य द्वौ (iv) _______ इव वर्तते?
मञ्जूषा- वृक्षस्य, स्कन्धौ, भानौ, वर्षाकाले
उत्तराणि:
(i) भानौ
(ii) वृक्षस्य
(iii) वर्षाकाले
(iv) स्कन्धौ

(घ) आपेदिरेऽम्बरपथं परितः पतङ्गाः,
भृङ्गा रसालमुकुलानि समाश्रयन्ते।
सङ्कोचमञ्चति सरस्त्वयि दीनदीनो,
मीनो नु हन्त कतमां गतिमभ्युपैतु॥

भावार्थ:
खगाः ग्रीष्मतौं सर्वतः आकाशमार्ग (i) _______ भ्रमराः अपि आम्र मञ्जरी: आश्रिताः अभवन्। अतः सरोवरे (ii) _______ भवति सति मत्स्याः निराश्रिताः भूत्वा कुत्र (iii) _______ ग्रहीष्यन्ति अर्थात् कुत्रापिन। मत्स्याः स्वाश्रयस्य सरोवरस्य दुर्दिने आगते अपि ते (iv) _______ कदापि न त्यक्ष्यन्ति। एतदेव सन्मित्रस्य लक्षणं वर्तते।
मञ्जूषा- प्राप्नुवन्ति, तम्, निर्जले, आश्रयम्
उत्तराणि:
(i) प्राप्नुवन्ति
(ii) निर्जले
(iii) आश्रयम्
(iv) तम्

(ङ) एक एव खगो मानी वने वसति चातकः।
पिपासितो वा म्रियते याचते वा पुरन्दरम्॥

भावार्थ:
स्वाभिमानी खगः (i) _______ वने उषित्वा (ii) _______ एव मृत्युम् आ. प्नोति अथवा मेघ स्वात्मने वर्षायाः जलं याचते। सः कदापि (iii)
_______ जलं न पिबति। एवमेव स्वाभिमानी जनोऽपि स्व सम्मानेन मर्यादितेन जीवनेन सह एव जीवनं याषयन्ति ते कदापि स्वजीवनाय (iv) _______ मर्यादाञ्च न त्यजन्ति। अनेन गुणेनैव ते अमराः भवन्ति।
मञ्जूषा- आत्मसम्मानं, धरायाः, चातकः, पिपासितः
उत्तराणि:
(i) चातक:
(ii) पिपासितः
(iii) धरायाः
(iv) आत्मसम्मान

(च) आश्वास्य पर्वतकुलं तपनोष्णतप्त
मुद्दामदावविधुराणि च काननानि।
नानानदीनदशतानि च पूरयित्वा,
रिक्तोऽसि यज्जलद! सैव तवोत्तमा श्रीः॥

भावार्थ:
सूर्यस्य प्रकाशेन संतप्त (i) _______ तृप्तं कृत्वा, उच्चैः वृक्षः रहितानि वनानि च तृप्तानि कृत्वा नाना नदीः शतानि (ii) _______ पूरयित्वा अपि यदि जलदः रिक्तोऽवर्तन एन्ततु तस्य उदारता (iii) _______ वा भवति। एवमेव सज्जनाः अपि महादानीनाः इव सर्वस्वं दानं कृत्वा (iv) _______ भवन्ति। इयमेव तेषां शोभा वर तते।
मञ्जूषा- शोभा, पर्वतसमूह, अतृप्ताः, नदान्
उत्तराणि:
(i) पर्वतसमूह
(ii) नदान्
(ii) शोभा
(iv) अतृप्ताः

(छ) रे रे चातक! सावधानमनसा मित्र क्षणं श्रूयता
‘मम्भोदा बहवो हि सन्ति गगने सर्वेऽपि नैतादृशाः।
केचिद् वृष्टिभिरार्द्रयन्ति वसुधां गर्जन्ति केचिद् वृथा,
यं यं पश्यसि तस्य तस्य पुरतो मा ब्रूहि दीनं वचः।।

भावार्थ:
अस्य भावोऽस्ति यत् हे मित्र चातक! सावधानं भूत्वा मम वासि (i) _______ अवधीयताम् यतः गगने अनेके बद्दलाः सन्ति परन्तु तेषु सर्वे स्व (ii) _______ धरा न तर्पयन्ति अपितु केचिदेव वर्षन्ति केचित्त वृथा एव गर्जन्ति। अतः यं यं बद्दलं त्वं पश्यसि तस्य-तस्य (सर्वस्य) अग्ने स्वदीनं वचः मा (iii) _______ एवमेव संसारेऽपि अनेके जनाः सन्ति ते सर्वे स्वमित्राणां सहाय्यं न कुर्वन्ति अतः (iv) _______ अग्रे स्वदुःखानि प्रकटानि न कुर्युः अनेन आत्मसम्मान समाप्यते जर्गात हास्य च भवति।
मञ्जूषा- ब्रूहि, सर्वेषाम्, श्रुत्वा, वर्षाभिः
उत्तराणि:
(i) श्रुत्वा
(ii) वर्षाभिः
(iii) ब्रूहि
(iv) सर्वेषाम्

4. निम्नवाक्येषु रेखाकितानां पदानां स्थानेषु प्रश्नवाचकं पदं चित्वा लिखत-

(क) एकेन एव राजहंसेन सरसः या शोभा भवेत्।
(i) कः
(ii) कति
(iii) कस्य
(iv) किम्
उत्तराणि:
(iii) कस्य

(ख) न सा परितः तीरवासिना बकसहस्रेण भवेत्।
(i) कथम्
(ii) केण
(iii) केन
(iv) कीदृशेण
उत्तराणि:
(iii) केन

(ग) हे राजहंस! भवता मृणालपटली भुक्ता।
(i) का
(ii) का:
(iii) क:
(iv) किम्
उत्तराणि:
(i) का

(घ) एवं नलिनानि अनेकानि निषेविहानि।
(i) के
(ii) कति
(iii) किम्
(iv) कानि
उत्तराणि:
(iv) कानि

(ङ) तस्य सरोवरस्य केन कृत्येन कृतोपकारः त्वं भवितासि?
(i) कीदृशः
(ii) कः
(iii) का
(iv) कथम्
उत्तराणि:
(i) कीदृशः

(च) मालाकार! भवता करुणया तरोः अस्य तोयैरल्पैरपि पुष्टिः व्यरचि।
(i) का
(ii) कः
(iii) केन
(iv) काः
उत्तराणि:
(iii) केन

(छ) भवता भीमभानौ निदाघे करुणया पुष्टिः व्यरचि।
(i) कदा
(ii) कीदृशः
(iii) कौ
(iv) कीदृशौ
उत्तराणि:
(i) कदा

(ज) प्रावृषेण्येन वारिदेन वाराम् विश्वतः इह जनयितुं शक्या।
(i) केन
(ii) कीदृशेन
(iii) कथम्
(iv) कदा
उत्तराणि:
(ii) कीदृशेन

(झ) पतङ्गाः परितः अम्बरपथं आपेदिरे।
(i) के
(ii) काः
(iii) क:
(iv) का
उत्तराणि:
(i) के

(ञ) भृङ्गाः रसालमुकुलानि समाश्रयन्ते।
(i) किम्
(ii) कानि
(iii) के
(iv) कति
उत्तराणि:
(ii) कानि

(ट) सरः त्वयि दीनदीनः सङ्कोचम् अञ्चति।
(i) कति
(ii) कानि
(iii) कस्मै
(iv) कस्मिन्
उत्तराणि:
(iv) कस्मिन्

(ठ) मीनः नु कतमां गतिम् अभ्युपैतु।
(i) का
(ii) क:
(iii) के
(iv) किम्
उत्तराणि:
(ii) क:

(ड) चातक: मानी खगः भवति।
(i) कीदृशः
(ii) कीदृशी
(iii) कीदृशम्
(iv) कीदृशा
उत्तराणि:
(i) कीदृशः

(ढ) एकः चातक: वने वसति।
(i) कः
(ii) का
(iii) कति
(iv) किम्
उत्तराणि:
(iii) कति

(ण) चातक: पिपासितः एव म्रियते।
(i) कीदृशः
(ii) कीदृशी
(iii) कीदृशम्
(iv) कीदृशाः
उत्तराणि:
(i) कीदृशः

5. रेखाकितानां पदानां स्थाने प्रश्नवाचकं पदं लिखत-

(क) परं धरायाः जलं न पिबति।
(ख) सः चातक: पुरन्दरं जलं याचते।
(ग) तपनोष्णतप्तम् पर्वतकुलम आश्वास्य।
(घ) जलद: रिक्तः भवति।
(ङ) उद्दामदावविधुराणि काननानि च आश्वास्यपि जलदः रिक्तः भवति।
(च) सा एव तस्य जलदस्य उत्तमा श्री: वर्तते।
(छ) चातक! सावधानमनसा क्षणं श्रूयताम्।
(ज) गगने बहवः अम्भोदाः सन्ति।
(झ) परं सर्वेऽपि एतादृशाः नसन्ति।
(ञ) केचिद् वृष्टिभिः वसुधाम् आद्रियन्ते।
(ट) केचिद् वृथा गर्जन्ति।
(ठ) त्वं यं यं पश्यसि।
(ड) तस्य तस्य पुस्तः दीनं वचः मा ब्रूहि।
(ढ) भवता अस्य तरोः या पुष्टिः कृता।
(ण) भृङ्गाः रसालस्य मुकुलानि समाश्रयन्ते।
उत्तराणि:
(क) कस्याः
(ख) कम्
(ग) कम्
(घ) कीदृशः
(ङ) कः
(च) का
(छ) कथम्/केन
(ज) कति
(झ) के
(ञ) काभिः
(ट) कथम्
(ठ) कः
(ड) किम्
(ढ) कस्य
(ण) कस्य

6. निम्न वाक्येषु रेखाकितानां पदानां पर्यायं लिखत-

(क) एकेन राजहंसेन या शोभा सरसः भवेत्।
(i) नद्याः
(ii) सागरस्य
(ii) तडागस्य
(iv) कूपस्य
उत्तराणि:
(ii) तडागस्य

(ख) भवता मृणालपटली भुकता।
(i) कमलस्य
(ii) फलस्य
(iii) पुष्पस्य
(iv) पादपय
उत्तराणि:
(i) कमलस्य

(ग) निपीतानि अम्बूनि भवता।
(i) जलम्
(ii) जलानि
(iii) रसानि
(iv) फलानि
उत्तराणि:
(ii) जलानि

(घ) भवता या अस्य तरोः पुष्टिः व्यरचि।
(i) बीजस्य
(ii) पादपस्य
(iii) वृक्षस्य
(iv) छायाया:
उत्तराणि:
(ii) वृक्षस्य

(ङ) धारासारानपि विकिरता विश्वतो वारिदेन।
(i) देहेन
(ii) वृक्षण
(iii) जलेन
(iv) मेघेन
उत्तराणि:
(iv) मेघेन

(च) पतङ्गा परितः अम्बरपथम् आपेदिरे।
(i) जनाः
(ii) खगाः
(iii) पशवः
(iv) कीटाः
उत्तराणि:
(ii) खगाः

(छ) भृङ्गा रसालमुकुलानि समाश्रयन्ते।
(i) खगाः
(ii) जनाः
(iii) पशवः
(iv) भ्रमराः
उत्तराणि:
(iv) भ्रमराः

(ज) सङ्कोचमञ्चति सरस्त्वयि दीनदीनो।
(i) आश्रितः
(ii) निराश्रितः
(iii) आश्रयः
(iv) निराश्रयः
उत्तराणि:
(ii) निराश्रितः

(झ) एकः एव खगः मानी वने वसति चातकः।
(i) मानयुक्तः
(ii) सम्मानम्
(iii) अभिमानी
(iv) प्रमाणी
उत्तराणि:
(i) मानयुक्तः

(ञ) रिक्तोऽसि यज्जलद! सैव तवोत्तमा श्री:।
(i) मानम्
(ii) स्वाभिमानम्
(iii) शोभा
(iv) अभिमानम्
उत्तराणि:
(iii) शोभा

7. निम्नपदानां विपर्ययपदानि लिखत-
NCERT Solutions for Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 12 अनयोक्त्यः Additional Q7
उत्तराणि:
NCERT Solutions for Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 12 अनयोक्त्यः Additional Q7.1

NCERT Solutions for Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 5 जननी तुल्यवत्सला

We have given detailed NCERT Solutions for Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 5 जननी तुल्यवत्सला Questions and Answers come in handy for quickly completing your homework.

Shemushi Sanskrit Class 10 Solutions Chapter 5 जननी तुल्यवत्सला

Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 5 जननी तुल्यवत्सला Textbook Questions and Answers

अभ्यासः

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरं लिखत-

(क) वृषभः दीनः इति जानन्नपि कः तं नुद्यामान् आसीत्?
उत्तराणि:
कृषकः

(ख) वृषभः कुत्र पपात?
उत्तराणि:
क्षेत्रे

(ग) दुर्बले सुते कस्याः अधिका कृपा भवति?
उत्तराणि:
मातुः

(घ) कयोः एकः शरीरेण दुर्बलः आसीत्?
उत्तराणि:
बलीवर्दयोः

(ङ) चण्डवातेन मेघरवैश्च सह कः समजायत?
उत्तराणि:
प्रवर्ष:

प्रश्न 2.
अधोलिखितानां प्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतभाषया लिखत-

(क) कृषक: किं करोति स्म?
उत्तराणि:
कृषकः क्षेत्रकर्षणं करोति स्म।

(ख) माता सुरभिः किमथम् अश्रूणि मुञ्चति स्म?
उत्तराणि:
भूमौ पतिते स्वपुत्रं दृष्ट्वा माता सुरभिः अश्रूणि मुञ्चति स्म।

(ग) सुरभिः इन्द्रस्य प्रश्नस्य किमुत्तर ददाति?
उत्तराणि:
सुरभिः इन्द्रस्य इदम् उत्तरं ददाति-” भो वासव! पुत्रत्य दैन्यं दृष्ट्वा अहं रोदिमि।”

(घ) मातुः अधिका कृपा कस्मिन् भवति?
उत्तराणि:
मातुः अधिका कृपा दीने पुत्रे भवति।

(ङ) इन्द्रः दुर्बलवृषभस्य कष्टानि अपाकर्तुं किं कृतवान्?
उत्तराणि:
इन्द्रः दुर्बलवृषभस्य कष्टानि अपाकर्तुं प्रवर्ष कृतवान्।

(च) जननी कीदृशी भवति?
उत्तराणि:
जननी सर्वेषु अपत्येषु तुल्यवत्सला परं दीने पुत्र कृपाहदया भवति।

(छ) पाठेऽस्मिन् कयोः संवादः विद्यते?
उत्तराणि:
अस्मिन् पाठे सुरभिसुराधिपइन्द्रयोः संवाद: विद्यते।

प्रश्न 3.
‘क’ स्तम्भे दत्तानां पदानां मेलनं ‘ख’ स्तम्भे दत्तैः समानार्थकपदौः कुरुत-

क स्तम्भ – ख स्तम्भ
(क) कृच्छ्रेण – (i) वृषभः
(ख) चक्षुभ्या॑म – (ii) वासवः
(ग) जवने – (iii) नेत्राभ्याम्
(घ) इन्द्रः – (iv) अचिरम्
(ङ) पुत्राः – (v) द्रुतगत्या
(च) शीघ्रम् – (vi) काठिन्येन
(छ) बलीवर्दः – (vii) सुताः
उत्तराणि:
क स्तम्भ – ख स्तम्भ
(क) कृच्छेण – (i) काठिन्येन
(ख) चक्षुाम् – (ii) नेत्राभ्याम्
(ग) जवने – (iii) द्रुतगत्या
(घ) इन्द्रः – (iv) वासवः
(ङ) पुत्राः – (v) सुताः
(च) शीघ्रम् – (vi) अचिरम्
(छ) बलीवर्दः – (vii) वृषभः

प्रश्न 4.
स्थूलपदमाधृत्य प्रश्ननिर्माणं कुरुत-

(क) सः कृच्छ्रेण भारम् उद्वहति।
उत्तराणि:
सः केन/कथम् भारम् उद्वहति?

(ख) सुराधिपः ताम् अपृच्छत्?
उत्तराणि:
कः ताम् अपृच्छत्?

(ग) अयम् अन्येभ्यो दुर्बलः।
उत्तराणि:
अयम् केभ्यः/ केभ्यो दुर्बलः?

(घ) धेनूनाम् माता सुरभिः आसीत्?
उत्तराणि:
कासाम् माता सुरभिः आसीत्?

(ङ) सहस्राधिकेषु पुत्रेषु सत्स्वपि सा दु:खी आसीत्।
उत्तराणि:
कति पुत्रेषु सत्स्वपि सा दु:खी आसीत्?

प्रश्न 5.
रेखांकितपदे यथास्थानं सन्धि विच्छेद वा कुरुत-

(क) कृषक: क्षेत्रकर्षणं कुर्वन् + आसीत्।
उत्तराणि:
कुर्वन्नासीत्

(ख) तयोरेक: वृषभः दुर्बलः आसीत्।
उत्तराणि:
तयोः + एकः

(ग) तथापि वृषः न + उत्थितः।
उत्तराणि:
नोत्थितः

(घ) सत्स्वपि बहुषु पुत्रेषु अस्मिन् वात्सल्यं कथम्?
उत्तराणि:
सत्सु + अपि

(ङ) तथा + अपि + अहम् + एतस्मिन् स्नेहम् अनुभवामि।
उत्तराणि:
तथाप्यहमेतस्मिन्

(च) मे बहूनि + अपत्यानि सन्ति।
उत्तराणि:
बहून्यपत्यानि

(छ) सर्वत्र जलोपप्लवः संजात:।
उत्तराणि:
जल + उपलव:

प्रश्न 6.
अधोलिखितेषु वाक्येषु रेखांकितसर्वनामपदं कस्मै प्रयुक्तम्-

(क) सा च अवदत् भो वासव! भृशं दु:खिता अस्मि।
उत्तराणि:
धेनुमात्रे सुरभये (सुरभ्यै)।

(ख) पुत्रस्य दैन्यं दृष्ट्वा अहम् रोदिमि।
उत्तराणि:
धेनुमात्रे सुरभये (सुरभ्यै)।

(ग) सः दीनः इति जानन् अपि कृषक: तं पीडयति।
उत्तराणि:
दुर्बल बलीवय।

(घ) मे बहूनि अपत्यानि सन्ति।
उत्तराणि:
धेनुमात्रे सुरभये (सुरभ्यै)।

(ङ) सः च ताम् एवम् असान्त्वयत्।
उत्तराणि:
आखण्डलाय (इन्द्राय)।

(च) सहस्रेषु पुत्रेषु सत्सवपि तव अस्मिन् प्रीतिः अस्ति।
उत्तराणि:
धेनुमात्रे सुरभये (सुरभ्यै)।

प्रश्न 7.
‘क’ स्तम्भे विशेषणपदं लिखितम्, ‘ख’ स्तम्भे पुनः विशेष्यपदम्। तयोः मेलनं कुरुत-

क स्तम्भ – ख स्तम्भ
(क) कश्चित् – (i) वृषभम्
(ख) दुर्बलम् – (ii) कृपा
(ग) क्रुद्धः – (iii) कृषीवल:
(घ) सहस्राधिकेषु – (iv) आखण्डल:
(ङ) अभ्यधिका – (v) जननी
(च) विस्मितः – (vi) पुत्रेषु
(छ) तुल्यवत्सला – (vii) कृषक:
उत्तराणि:
क स्तम्भ – ख स्तम्भ
(क) कश्चित् – (i) कृषक:
(ख) दुर्बलम् – (ii) वृषभम्
(ग) क्रुद्धः – (iii) कृषीवल:
(घ) सहस्राधिकेषु – (iv) पुत्रेषु
(ङ) अभ्यधिका – (v) कृपा
(च) विस्मितः – (vi) आखण्डल:
(छ) तुल्यवत्सला – (vii) जननी

योग्यताविस्तारः
महाभारत में अनेक ऐसे प्रसंग हैं जो आज के युग में भी उपादेय हैं। महाभारत के वनपर्व से ली गई यह कथा न केवल मनुष्यों अपितु सभी जीव-जन्तुओं के प्रति समदृष्टि पर बल देती है। समाज में दुर्बल लोगों अथवा जीवों के प्रति भी माँ की ममता प्रगाढ़ होती है, यह इस पाठ का अभिप्रेत है। प्रस्तुत पाठ्यांश महाभारत से उद्धत है, जिसमें मुख्यतः व्यास द्वारा धृतराष्ट्र को एक कथा के माध्यम से यह संदेश देने का प्रयास किया गया है कि तुम पिता हो और एक पिता होने के नाते अपने पुत्रों के साथ-साथ अपने भतीजों के हित का खयाल रखना भी उचित है। इस प्रसंग में गाय के मातृत्व की चर्चा करते हुए गोमाता सुरभि और इन्द्र के संवाद के माध्यम से यह बताया गया है कि माता के लिए सभी सन्तान बराबर होती हैं। उसके हृदय में सबके लिए समान स्नेह होता है। इस कथा का आधार महाभारत, वनपर्व, दशम अध्याय, श्लोक संख्या 8 से श्लोक 16 तक है। महाभारत के विषय में एक श्लोक प्रसिद्ध है,

धर्मे अर्थे च कामे च मोक्षे च भरतर्षभ।
यदिहास्ति तदन्यत्र बन्नेहास्ति न तत् क्वचित्॥

अर्थात-धर्म, अर्थ, काम और मोक्ष इन पुरुषार्थ-चतुष्टय के बारे में जो बातें यहाँ हैं वे तो अन्यत्र मिल सकती हैं, पर जो कुछ यहाँ नहीं है, वह अन्यत्र कहीं भी उपलब्ध नहीं है।

उपरोक्त पाठ में मानवीय मूल्यों की पराकाष्ठा दिखाई गई है। यद्यपि माता के हृदय में अपनी सभी सन्ततियों के प्रति समान प्रेम होता है, पर जो कमजोर सन्तान होती है उसके प्रति उसके मन में अतिशय प्रेम होता है।
मातृमहत्त्वविषयक श्लोक-

नास्ति मातृसमा छाया, नास्ति मातृसमा गतिः।
नास्ति मातृसमं त्राणं, नास्ति मातृसमा प्रिमा।।
-वेदव्यास

उपाध्यायान्दशाचार्य, आर्चायेभ्यः शतं पिता।
सहस्रं तु पितृन् माता, गौरवेणातिरिच्यते॥
-मनुस्मृति

माता गुरुतरा भूमेः, खात् पितोच्चतरस्तथा।
मनः शीघ्रतरं वातात्, चिन्ता बहुतरी तृणात्।
-महाभारत

निरतिशयं गरिमाणं तेन जनन्याः स्मरन्ति विद्वांसः।
यत् कमपि वहति गर्भे महतामपि स गुरुर्भवति॥

भारतीय संस्कृति में गौ का महत्व अनादिकाल से रहा है। हमारे यहाँ सभी इच्छित वस्तुओं को देने की क्षमता गाय में है, इस बात को कामधेनु की संकल्पना से समझा जा सकता है। कामधेनु के बारे में यह माना जाता है कि उनके सामने जो भी इच्छा व्यक्त की जाती है वह तत्काल फलवती हो जाती है।

काले फलं यल्लभते मनुष्यो
न कामधेनोश्च समं द्विजेभ्यः॥
कल्यारथानां करिवाजियुक्तैः
शतैः सहस्रैः सततं द्विजेभ्यः॥
दत्तैः फलं यल्लभते मनुष्यः
समं तथा स्यान्नतु कामधेनोः॥

गाय के महत्व के संदर्भ में महाकवि कालिदास के रघुवंश में, सन्तान प्राप्ति की कामना से राजा दिलीप द्वारा ऋषि वशिष्ठ की कामधेनु नन्दिनी की सेवा और उनकी प्रसन्नता से प्रतापी पुत्र प्राप्त करने की कथा भी काफी प्रसिद्ध है। आज भी गाय की उपयोगिता प्रायः सर्वस्वीकृत ही है।

एकत्र पृथ्वी सर्वा, सशैलवनकानना।
तस्याः गौायसी, साक्षादेकत्रोभ्यतोमुखी॥
गावो भूतं च भव्यं च, गाव: पुष्टिः सनातनी।
गावो लक्षम्यास्तथाभूतं, गोषु दत्तं न नश्यति॥

Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 5 जननी तुल्यवत्सला Additional Important Questions and Answers

अतिरिक्त प्रश्नाः

1. अधोलिखितं गद्याशं पठित्वा गद्यांशाधारिताना प्रश्नानाम् उत्तराणि निर्देशानुसार लिखित-

(क) कश्चित् कृषकः बलीवाभ्यां क्षेत्रकर्षणं कुर्वन्नासीत्। तयोः बलीवर्दयोः एकः शरीरेण दुर्बलः जवेन गन्तुमशक्तश्चासीत् अतः कृषकः तं दुर्बलं वृषभं तोदनेन नुद्यमानः अवर्तत। स ऋषभः हलमूढ्वा गन्तुमशक्तः क्षेत्रे पपात। क्रुद्धः कृषीवलः तमुत्थापयितुं बहुवारम् यत्नमकरोत्। तथापि वृषः नोत्थितः।
भूमी पतिते स्वपुत्रं दृष्ट्वा सर्वधेनूनां मातुः सुरभेः नेत्राभ्यामश्रूणि आविरासन्। सुरभेरिमामवस्था दृष्ट्वा
सुराधिपः तामपृच्छत्-“अयि शुभे! किमेवं रोदिषि? उच्यताम्” इति। सा च

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरत (केवलं प्रश्नद्वयमेव)-

  1. कृषक: काभ्याम् क्षेत्रकर्षणं कुर्वन्नासीत्?
  2. एक: बलीवर्दः कीदृशः आसीत्?
  3. कः गन्तुम् अशक्तः आसीत्?

उत्तराणि:

  1. बलीवर्दाभ्याम्
  2. दुर्बलः
  3. एकः (वृषभः)

प्रश्न 2.
पूर्णवाक्येन उत्तरत (केवलं प्रश्नमेकमेव)-

  1. सर्वधेनूनां माता सुरभिः किमर्थम् रुदन्ती आसीत्?
  2. कश्चित् कृषक: किं कुर्वन् आसीत्?

उत्तराणि:

  1. सर्वधेनूनां माता भूमौ पतिते स्वपुत्रं दृष्ट्वा रुदन्ती आसीत्।
  2. कश्चित् कृषक: बलीवर्दाभ्यां क्षेत्रकर्षणं कुर्वन्नासीत्।

प्रश्न 3.
भाषिककार्यम् (केवलं प्रश्नत्रयमेव)-

  1. ‘पपात’ इति क्रियापदस्य कर्ता कः?
  2. ‘क्रुद्धः कृषीवल:’ अत्र विशेषणपदं किम् प्रयुक्तम्?
  3. ‘ताम् पृच्छत्’ अत्र ‘ताम्’ पदं कस्यै प्रयुक्तम्?
  4. ‘सबलः’ इति पदस्य विपर्ययपदं किम्?

उत्तराणि:

  1. सः
  2. क्रुद्धः
  3. सुरभये
  4. दुर्बलः

(ख) “भो वासव! पुत्रस्य दैन्यं दृष्ट्वा अहं रोदिमि। सः दीन इति जानन्नपि कृषकः तं बहुधा पीडयति। सः कृच्छेण भारदहति। इतरमिव। इतरमिव धुरं वोढुं सः न शक्नोति। एतत् भवान् पश्यति न?” इति प्रत्यवोचत्।
“भद्रे! नूनम्। सहस्राधिकेषु पुत्रेषु सत्स्वपि तव अस्मिन्नेव एतादृशं वात्सल्यं कथम्?” इति इन्द्रेण पृष्टा सुरभिः प्रत्यवोचत्-

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरत (केवलं प्रश्नद्वयमेव)-

  1. सा पुत्रस्य किं दृष्ट्वा रोदिति?
  2. अत्र सम्बोधनपदं किं प्रयुक्तम्?
  3. कः वृषभं बहुधा पीडयति?

उत्तराणि:

  1. दैन्यम्
  2. भो वासव!
  3. कृषक:

प्रश्न 2.
पूर्णवाक्येन उत्तरत (केवलं प्रश्नमेकमेव)-

  1. सुरभिः इन्द्राय किम् अवदत्?
  2. सः (कृषक:) तं कधं बहुधा पीहर नि।

उत्तराणि:

  1. सुरभिः इन्द्राय अवदत्-“भो वासव! अहं पुत्रस्य दैन्यं दृष्ट्वा रोदिमि। सः दीन इति जानपि कृषक: तं बहुधा पीडयति। सः कृच्छ्रेण भारमुद्वहति। इतरमिव धुरं बोढुं सः न शक्नोति। एतत् भवान् पश्यति न?”
  2. सः वृषभः दीन इति जानन्नपि कृषक: तं बहुधा पीडयति।

प्रश्न 3.
भाषिककार्यम् (केवल प्रश्नत्रयमेव)-

  1. ‘कृषक:’ इति कर्तृपदस्य क्रियापदं किम्?
  2. ‘रोदिमि’ इति क्रियापदस्य कर्ता कः?
  3. ‘काठिन्येन’ इति पदस्य पर्यायपदं किं प्रयुक्तम्?
  4. ‘प्रसीदामि’ इति पदस्य विपर्ययपदं किं प्रयुक्तम्?

उत्तराणि:

  1. पीडयति
  2. अहम्
  3. कृच्छ्रेण
  4. रोदिमि

(ग)“बहुन्यपत्यानि मे सन्तीति सत्यम्। तथाप्यहमेतस्मिन् पुत्रे विशिष्य आत्मवेदनामनुभवामि। यतो हि अयमन्येभ्यो दुर्बलः। सर्वेष्वपत्येषु जननी तुल्यवत्सला एव। तथापि दुर्बले सुते मातुः अभ्यधिका कृपा सहजैव” इति। मुरभिवचनं श्रुत्वा भृशं विस्मितस्याखण्डलस्यापि हृदयमद्रवत्। स च तामेवमसान्त्वयत्-“ गच्छ वत्से! सर्व भद्र जायेत।” अचिरादेव चण्डवातेन मेघरवैश्च सह प्रवर्षः समजायत। पश्यतः एव सर्वत्र जलोपप्लवः सञ्जातः। कृषक: हर्षतिरिकेण कर्षणाविमुखः सन् वृषभी नीत्वा गृहमगात्।

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरत (केवलं प्रश्नद्वयमेव)-

  1. सर्वेष्वपत्येषु जननी कीदृशी भवति?
  2. कुत्र जलोपप्लवः सजात:?
  3. कीदृशे सुते मातुः अभ्यधिका कृपा सहजा एव?

उत्तराणि:

  1. तुल्यवत्सला
  2. सर्वत्र
  3. दुर्बले

प्रश्न 2.
पूर्णवाक्येन उत्तरत (केवलं प्रश्नमेकमेव)-

  1. कस्य वचनं श्रुत्वा भृश विस्मितस्याखण्डलस्यापि हृदयमद्रवत्?
  2. सः (आखण्डल:) ताम् कथम् असान्त्वयत्?

उत्तराणि:

  1. सुरभिवचनं (सुरभेः वचन) श्रुत्वा भृशं विस्मितस्याखण्डलस्यापि हृदयमद्रवत्।
  2. सच तामेवमसान्त्वयत्-“गच्छ वत्से! सर्व भद्रं जायेत।”

प्रश्न 3.
भाषिककार्यम् (केवलं प्रश्नत्रयमेव)-

  1. ‘अनुभवामि’ इति क्रियापदस्य कर्तृपदं किम्?
  2. ‘जनकः’ इति पदस्य विपर्ययपदं किम्?
  3. ‘शीघ्रम्’ इति पदस्य पर्यायपदं किम् प्रयुक्तम्?
  4. ‘एतस्मिन् पुत्रे’ अत्र विशेषणपदं किम् अस्ति?

उत्तराणि:

  1. अहम्
  2. जननी
  3. अचिरात्
  4. एतस्मिन्

2. अधोलिखित श्लोकं पठित्वा श्लोकाधारितानां प्रश्नानाम् उत्तराणि निर्देशानुसारं लिखत-

(क) विनिपातो न वः कश्चिद् दृश्यते त्रिदशाधिपः!।
अहं तु पुत्र शोचामि, तेन रोदिमि कौशिक!॥

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरत (केवलं प्रश्नद्वयमेव)-

  1. त्रिदशाधिपः कः अस्ति?
  2. कश्चित् कः न दृश्यते?
  3. सुरभिः कं शोचति?

उत्तराणि:

  1. इन्द्रः
  2. विनिपातः (सहायक:)
  3. पुत्रम्

प्रश्न 2.
पूर्णवाक्येन उत्तरत (केवलं प्रश्नमेकमेव)-

  1. सुरभिः पुत्रस्य चिन्तां कृत्वा किमर्थम् रोदिति?
  2. सुरभिः कं सम्बोधयति?

उत्तराणि:

  1. सुरभिः चिन्तयति यत् कश्चित् न वः विनिपातः दृश्यते अतः सः पुत्रस्य चिन्ता कृत्वा रोदिति।
  2. सुरभिः इन्द्र कौशिकं सम्बोधयति।

प्रश्न 3.
भाषिककार्यम् (केवलं प्रश्नत्रयमेव)-

  1. ‘सहायकः’ इत्यर्थे किं पदं प्रयुक्तम्?
  2. ‘त्रिदशाधिपः’ पदं कस्य पदस्य विशेषणं अस्ति?
  3. ‘रोदिमि’ इति क्रियापदस्य कर्तृपदं किम्?
  4. ‘कौशिक’ पदं कस्मै प्रयुक्तम्?

उत्तराणि:

  1. विनिपातः
  2. इन्द्रस्य
  3. अहम्
  4. इन्द्राय

(ख) यदि पुत्रसहनं मे, सर्वत्र सममेव मे।
दीनस्य तु सतः शक्र! पुत्रस्याभ्यधिका कृपा।

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरत (केवलं प्रश्नद्वयमेव)-

  1. सुरभेः कति पुत्राः सन्ति?
  2. पुत्राः सर्वत्र कीदृशाः सन्ति?
  3. के सर्वत्र समम् एव सन्ति?

उत्तराणि:

  1. सहस्रम्
  2. समम्
  3. पुत्रसहस्रम्

प्रश्न 2.
पूर्णवाक्येन उत्तरत (केवलं प्रश्नमेकमेव)-

  1. सुरभिः इन्द्रम् प्रति किं कथयति?
  2. कीदृशे पुत्रे मातुः अभ्यधिका कृपा भवति?

उत्तराणि:

  1. सुरभिः इन्द्रम् प्रति कथयति-हे शक्र! यदि मे पुत्रसहनं मे सर्वत्र सममेव तु तथापि दीनस्य पुत्रस्य सतः अभ्यधिका कृपा (अस्ति)।
  2. दीने सति पुत्रे मातुः अभ्यधिका कृपा भवति।

प्रश्न 3.
भाषिक कार्यम् (केवलं प्रश्नत्रयमेव)

  1. ‘शक्र’ इति पदं कस्मै प्रयुक्तम्?
  2. श्लोके ‘मे’ पदं कस्मै आगतम्?
  3. ‘दीनस्य पुत्रस्य’ अनयोः पदयोः विशेषणपदं किम्?
  4. श्लोके ‘एकस्मिन् स्थाने’ इति पदस्य विलोमपदं किं प्रयुक्तम्?

उत्तराणि:

  1. इन्द्राय
  2. सुरभये
  3. दीनस्य
  4. सर्वत्र

(ग) अपत्येषु च सर्वेषु जननी तुल्यवत्सला।
पुत्रे दीने तु सा माता कृपाहद्रया भवेत्॥

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरत (केवलं प्रश्नद्वयमेव)-

  1. जननी कीदृशी भवति?
  2. सर्वेषु अपत्येषु जननी कीदृशी भवति?
  3. तुल्यवत्सला का भवति?

उत्तराणि:

  1. वत्सला
  2. तुल्यवत्सला
  3. जननी

प्रश्न 2.
पूर्णवाक्येन उत्तरत (केवलं प्रश्नमेकमेव)-

  1. जननी कीदृशम् पुत्रम् प्रति आर्द्रहृदया भवेत्?
  2. कीदृशे पुत्रे माता कृपाहद्रया भवति?

उत्तराणि:

  1. पुत्रे दीने तु सा माता कृपार्द्रहृदया भवेत्?
  2. दीने पुत्रे माता कृपार्द्रहृदया भवति।

प्रश्न 3.
भाषिककार्यम् (केवलं प्रश्नत्रयमेव)-

  1. श्लोके ‘उदारहृदया’ इति अर्थे किं पदं प्रयुक्तम्?
  2. अत्र ‘दीने’ इति विशेषणपदस्य विशेष्यपदं किम् प्रयुक्तम्?
  3. श्लोके ‘भवेत्’ इति क्रियापदस्य कर्तृपदं किम्?
  4. अत्र श्लोके ‘जनकः’ इति पदस्य विपर्ययपदं किं प्रयुक्तम्?

उत्तराणि:

  1. (क) आर्द्रहृदया
  2. (ख) पुत्रे
  3. (ख) माता
  4. (ख) जननी

3. कोष्ठकेषु उचितं उत्तरं चित्वा प्रश्ननिर्माणं कुरुत-

(क) दुर्बले सुते मातुः अभ्यधिका कृपा भवति।
(i) के
(ii) कति
(iii) कस्य
(iv) कस्याः
उत्तराणि:
(iv) कस्याः

(ख) सर्वत्र एव जलोपप्लवः सञ्जातः।
(i) कः
(ii) कीदृशः
(iii) किम्
(iv) कथम्
उत्तराणि:
(ii) कीदृशः

(ग) बहूनि अपत्यानि सन्ति।
(i) कानि
(ii) कीदृशाः
(iii) कथम्
(iv) कम्
उत्तराणि:
(i) कानि

(घ) एक:बलीवर्दः शरीरेण दुर्बलः आसीत्।
(i) केन
(ii) कथम्
(iii) कीदृशम्
(iv) किम्
उत्तराणि:
(i) केन

(ङ) कृषीवलः क्रुद्धः अभवत्।
(i) क:
(ii) कीदृशः
(iii) किम्
(iv) केन
उत्तराणि:
(ii) कीदृशः

(च) मातुः सुरभेः नेत्राभ्यामश्रूणि आविरासन्।
(i) काः
(ii) कस्याः
(iii) कीदृशः
(iv) काम्
उत्तराणि:
(ii) कस्याः

(छ) पुत्रस्य दैन्यं दृष्ट्वा अहम् रोदिमि।
(i) किम्
(ii) कम्
(iii) कः
(iv) कीदृशम्
उत्तराणि:
(i) किम्

(ज) कृषकः तं दीनम् बहुधा पीङयति।
(i) कीदृशम्
(ii) किम्
(iii) केन
(iv) कथम्
उत्तराणि:
(i) कीदृशम्

(झ) क्रुद्ध कृषीवलः तमुत्थापयितुं बहुवारम् यत्नमकरोत्।
(i) कीदृशम्
(ii) कतिवारम्
(iii) एकवारम्
(iv) किम्
उत्तराणि:
(ii) कतिवारम्

(ञ) सर्वेषु अपत्येषु जननी तुल्यवत्सला भवति।
(i) कासु
(ii) केषु
(iii) कस्याः
(iv) कथम्
उत्तराणि:
(ii) केषु

(ट) दीने पुत्रे तु माता कृपाहदया भवेत्।
(i) कासु
(ii) कीदृशी
(iii) का
(iv) कीदृशः
उत्तराणि:
(ii) कीदृशी

(ठ) कृषक: वृषभौ नीत्वा गृहमगात्।
(i) क:
(ii) को
(iii) किम्
(iv) केन
उत्तराणि:
(ii) को

4. रेखांकितपदानां आधृत्य प्रश्ननिर्माणं कुरुत-

(क) कृषक: बलीवाभ्याम् क्षेत्रकर्षणं कुर्वन्नासीत।
उत्तराणि:
कृषक: काभ्याम् क्षेत्रकर्षणं कुर्वन्नासीत?

(ख) तयोः बलीवर्दयोः एकः शरीरेण दुर्बलः आसीत्।
उत्तराणि:
तयोः कयोः एकः शरीरेण दुर्बलः आसीत्?

(ग) सः ऋषभः क्षेत्रे पपात।
उत्तराणि:
सः ऋषभः कुत्र पपात?

(घ) भूमौ पतिते स्वपुत्रं दृष्ट्वा जननी अरोदत्।
उत्तराणि:
भूमौ पतिते कम् दृष्ट्वा जननी अरोदत्?

(ङ) मातुः सुरभे: नेत्राभ्यामश्रूणि आविरासन्।
उत्तराणि:
मातुः कस्याः नेत्राभ्यामश्रूणि आविरासन्?

(च) सुरभे: इमाम् अवस्थां दृष्टट्वा सुराधिपः अपृच्छत्।
उत्तराणि:
सुरभेः इमाम् अवस्थां दृष्टट्वा क: अपृच्छत्?

(छ) पुत्रस्य दैन्यं दृष्ट्वा अहं रोदिमि।
उत्तराणि:
कस्य दैन्यं दृष्ट्वा अहं रोदिमि?

(ज) स: बलीवर्दः धुरं वोढुं न शक्नोति।
उत्तराणि:
सः बलीवर्दः किम् वोढुं न शक्नोति?

(झ) सर्वधेनूनां माता सुरभिः आसीत्।
उत्तराणि:
कासाम् माता सुरभिः आसीत्?

(ज) सर्वेषु अपत्येषु जननी तुल्यवत्सला भवति।
उत्तराणि:
सर्वेषु अपत्येषु जननी कीदृशी भवति?

5. श्लोकानाम् अन्वयं लिखत-

मञ्जूषायां प्रवत्तपर्दै उचितं पदं चित्वा रिक्तस्थानानि पूरयन्तु-

(क) विनिपातो न वः कश्चिद् दृश्यते त्रिदशाधिपः!।
अहं तु पुत्रं शोचामि, तेन रोदिमि कौशिक!॥

अन्वय-
कौशिक! (i) _______ वः कश्चित् (ii) _______ न दृश्यते अहम् तु (iii) _______ शोचामि तेन (iv) _______ ।
मञ्जूषा- रोदिमि, त्रिदशाधिपः, विनिपातः, पुत्र
उत्तराणि:
(i) त्रिदशाधिपः
(ii) विनिपातः
(iii) पुत्रं
(iv) रोदिमि

(ख) यदि पुत्रसहस्र मे, सर्वत्र सममेव मे।
दीनस्य तु सतः शक्र! पुत्रस्याभ्यधिका कृपा।।

अन्वय-
शक्र! यदि में (i) _______ में सर्वत्र (ii) _______ दीनस्य (iii) _______ सतः (iv) _______ कृपा।
मञ्जूषा- सममेव, आभ्यधिका, पुत्रसहनं, पुत्रस्य
उत्तराणि:
(i) पुत्रसहस्रं
(ii) सममेव
(iii) पुत्रस्य
(iv) आभ्यधिका

(ग) अपत्येषु च सर्वेषु जननी तुल्यवत्सला।
पुत्रे दीने तु सा माता कृपाहृदया भवेत्।।

अन्वय-
सर्वेषु (i) _______ च (ii) _______ जननी दीने (iii) _______ तु सा माता। (iv) _______ भवेत्।
मञ्जूषा- कृपार्द्रहृदया, तुल्यवत्सला, पुत्रे, अपत्येषु
उत्तराणि:
(i) अपत्येषु
(ii) तुल्यवत्सला
(iii) पुत्रे
(iv) कृपाईहदया

6. भावार्थचयनम्-

उचितं पदं चित्वा भावार्थम् सम्पूरयत-

(क) विनिपातो न वः कश्चिद् दृश्यते त्रिदशाधिपः!।
अहं तु पुत्रं शोचामि, तेन रोदिमि कौशिक!॥

भावार्थ:-
अस्य भावोऽस्ति यत् हे यात्राणां (i) _______ स्वामि इन्द्र! तस्य मम दीनस्य (ii) _______ कश्चित् (iii) _______ माम् न दृश्यते। अतः अहंतस्य (iv) _______ चिन्तयित्वा विलयामि।
मञ्जूषा- पुत्रस्य, लोकानाम्, विषय, सहायकः
उत्तराणि:
(i) लोकानाम्
(ii) पुत्रस्य
(iii) सहायकः
(iv) विषये

(ख) यदि पुत्रसहस्रं में, सर्वत्र सममेव मे।
दीनस्य तु सतः शक्र! पुत्रस्याभ्यधिका कृपा।।

भावार्थ:-
अर्थात् हे सुरधिप! यद्यपि अस्मिन् (i) _______ .मम सहस्रं पुत्राः महयं (ii) _______ एव सन्ति , तथापि अस्य दीनस्य (iii) _______ कृते मम अधिकतरा (iv) _______ अस्ति।
मञ्जूषा- कृपा, संसारे, समानाः, पुत्रस्य
उत्तराणि:
(i) संसारे
(ii) समानाः
(iii) पुत्रस्य
(iv) कृपा

(ग) अपत्येषु च सर्वेषु जननी तुल्यवत्सला।
पुत्रे दीने तु सा माता कृपाहृदया भवेत्॥

भावार्थ-
अस्य भावोऽस्ति यत् माता तु स्व (i) _______ सन्तानेषु समान प्रेमवती भवति तथापि स्व (ii) _______ पुत्रे तु (iii) _______ हृदयम् अतीव (iv) _______ भवति।
मञ्जूषा-दीने, तस्याः, दयायुक्त, सर्वेषु
उत्तराणि:
(i) सर्वेषु
(ii) दीने
(iii) तस्याः
(iv) दयायुक्तं

7. (अ) कथाक्रमानुसारम् वाक्यानि पुनः लिखत-

(क) एकः कृषकः आसीत्।
(ख) कृषकः तं दुर्बल वृषभं तोदनेन अवर्तत।
(ग) तस्य समीपे बलीवौ आस्ताम्।
(घ) कृषीवलः क्रुद्धः अभवत्।
(ङ) सः जवेन गन्तुम् अशक्तः च आसीत्।
(च) तमुत्थापयितुम् बहुवारं यत्नमकरोत् तथापि सः नोत्थितः।
(छ) सः ऋषभः हलमूवा गन्तुम् अशक्तः क्षेत्रे पपात्।
(ज) तयोः बलीवर्दयोः एकः शरीरेण दुर्बलः आसीत्।
उत्तराणि:
(क) एकः कृषकः आसीत्।
(ख) तस्य समीपे बलीवदी आस्ताम्।
(ग) तयोः बलीवर्दयोः एकः शरीरेण दुर्बलः आसीत्।
(घ) सः जवेन गन्तुम् अशक्तः च आसीत्।
(ङ) कृषक: तं दुर्बलं वृषभं तोदनेन अवर्तत।
(च) सः ऋषभः हलमूढ्वा गन्तुम् अशक्तः क्षेत्रे पपात्।
(छ) कृषीवल: क्रुद्धः अभवत्।
(ज) तमुत्थापयितुम् बहुवारं यत्नमकरोत् तथापि सः नोत्थितः।

(आ) (क) सुरभेः इमाम् अवस्थां दृष्ट्वा सुराधिपः तामपृच्छत्।
(ख) एक: दुर्बलः बलीवर्दः भूमौ अपतत्।
(ग) सा अकथयत्-पुत्रस्य दैन्यम् दृष्ट्वा रोदिमि।
(घ) तदा तत्र सुराधिपः आगच्छत्।
(ङ) कृषकः तं दुर्बल बहुधा पीड़यति।
(च) स्वपुत्रं दृष्ट्वा सर्वधेनूनां माता सुरभिः रोदिति स्म।
(छ) स: बलीवदः धुरं बोढुं न शक्नोति।
(ज) आयि शुभे! किमेवं रोदिषि?
उत्तराणि:
(क) एकः दुर्बल: बलीवर्दः भूमौ अपतत्।
(ख) स्वपुत्रं दृष्ट्वा सर्वधेनूनां माता सुरभिः रोदिति स्म।
(ग) तदा तत्र सुराधिपः आगच्छत्।
(घ) सुरभेः इमाम् अवस्थां दृष्ट्वा सुराधिपः तामपृच्छत्।
(ङ) आयि शुभे! किमेवं रोदिषि?
(च) सा अकथयत्-पुत्रस्य दैन्यम् दृष्ट्वा रोदिमि।
(छ) कृषक: तं दुर्बल बहुधा पीड़यति।
(ज) स: बलीवर्दः धुरं वोढुं न शक्नोति।

(इ) (क) कृषक: बलीवर्दाभ्यां क्षेत्रकर्षणं कुर्वन्नासीत्।
(ख) सर्वेषु अपत्येषु जननी तुल्यवत्सला भवति।
(ग) सः बलीवर्दः क्षेत्रे अपतत्।
(घ) तथापि दुर्बले सुते मातुः अभ्यधिका कृपा सहजैव।
(ङ) कृषक: वृषभौ नीत्वा गृहम् आगच्छत्।
(च) एकः शरीरेण दुर्बल: जवेन गुन्तुम् अशक्त: च आसीत्।
(छ) सर्वत्र जलोपप्लवः सञ्जातः।
(ज) एतत् दृष्ट्वा माता सुरभिः रोदितुम् आरब्धा।
उत्तराणि:
(क) कृषक: बलीवर्दाभ्यां क्षेत्रकर्ष कुर्वन्नासीत्।
(ख) एकः शरीरेण दुर्बल: जवेन गुन्तुम् अशक्तः च आसीत्।
(ग) सः बलीवर्द: क्षेत्रे अपतत्।
(घ) एतत् दृष्ट्वा माता सुरभिः रोदितुम् आरब्धा।
(ङ) सर्वेषु अपत्येषु जननी तुल्यवत्सला भवति।
(च) तथापि दुर्बले सुते मातुः अभ्यधिका कृपा सहजैव।
(छ) सर्वत्र जलोपप्लवः सञ्जातः।
(ज) कृषक: वृषभौ नीत्वा गृहम् आगच्छत्।

8. उचित पर्यायवाचि शब्दाः मेलनं कुरुत-
NCERT Solutions for Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 5 जननी तुल्यवत्सला Additional Q8
NCERT Solutions for Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 5 जननी तुल्यवत्सला Additional Q8.1
उत्तराणि:
NCERT Solutions for Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 5 जननी तुल्यवत्सला Additional Q8.2

9. (अ) विशेषण-विशेष्यपदानि योजयत-
विशेषणपदानि – विशेष्यपदानि
(क) एकः – (i) वृषभ
(ख) दुर्बलं – (ii) पुत्रेषु
(ग) क्रुद्धः – (iii) पुत्रस्य
(घ) अधिकेषु – (iv) सुते
(ङ) दीनस्य – (v) कृषक:
(च) दुर्बले – (vi) कृषीवल:
उत्तराणि:
(क) (v), (ख) (i), (ग) (vi), (घ) (ii), (ङ) (iii), (च) (iv)

(आ) संस्कृतेन वाक्यप्रयोगं कुरुत-
NCERT Solutions for Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 5 जननी तुल्यवत्सला Additional Q9
उत्तराणि:
(क) उत्कृष्टानि मन्दिराणि दर्शनीयानि सन्ति।
(ख) वैदेशिकाः पर्यटकाः अपि अत्र अगच्छन्ति।
(ग) मोहनः योग्यः वरः अस्ति।
(घ) सा तु निर्भीका महिला अस्ति।

10. उचितानि विपर्ययानि मेलनं कुरुत-
NCERT Solutions for Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 5 जननी तुल्यवत्सला Additional Q10
उत्तराणि:
NCERT Solutions for Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 5 जननी तुल्यवत्सला Additional Q10.1

NCERT Solutions for Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 8 विचित्रः साक्षी

We have given detailed NCERT Solutions for Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 8 विचित्रः साक्षी Questions and Answers come in handy for quickly completing your homework.

Shemushi Sanskrit Class 10 Solutions Chapter 8 विचित्रः साक्षी

Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 8 विचित्रः साक्षी Textbook Questions and Answers

अभ्यासः

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरं लिखत-

(क) कीदृशे प्रदेशे पदयात्रा न सुखावहा?
उत्तराणि:
विजनप्रदेशे

(ख) अतिथि: केन प्रबुद्धः?
उत्तराणि:
पादध्वनिना

(ग) कृशकायः कः आसीत्?
उत्तराणि:
अभियुक्तः

(घ) न्यायाधीशः कस्मै कारागारदण्डम् आदिष्टवान्?
उत्तराणि:
आरक्षिणे

(ङ) कं निकषा मृतशरीरम् आसीत्?
उत्तराणि:
राजमार्ग

प्रश्न 2.
अधोलिखितानां प्रश्नानाम् उत्तराणि संस्कृतभाषया लिखत-

(क) निर्धनः जनः कथं वित्तम् उपार्जितवान्?
उत्तराणि:
निर्धनः जनः भूरि परिश्रम्य वित्तम्, उपार्जितवान्।

(ख) जनः किमर्थं पदाति: गच्छति?
उत्तराणि:
अर्थ कार्येन पीडितः जनः बसयानं विहाय पदातिः गच्छति।

(ग) प्रसृते निशान्धकारे स किम् अचिन्तयत्?
उत्तराणि:
प्रसूते निशान्धकारे सः अचिन्तयत् – ‘निशान्धकारे प्रसृते विजने प्रदेशे पदयात्रा न शुभावहा’।

(घ) वस्तुतः चौरः कः आसीत्?
उत्तराणि:
वस्तुतः आरक्षी चौरः आसीत्।

(ङ) जनस्य क्रन्दनं निशम्य आरक्षी किमुक्तवान्?
उत्तराणि:
जनस्य क्रन्दनं क्षुत्वा (निशम्य) आरक्षी उक्तवान्- “रे दुष्ट! तास्मिन् दिने त्वयाऽहं चोरितायाः मञ्जूषायाः ग्रहणाद् वारिता। इदानीं निजकृत्यस्य फलं भुक्ष्व अस्मिन् चौर्याभियोगे त्वं वर्षत्रयस्य कारादण्ड लप्स्यसे”।

(च) मतिवैभवशालिन: दुष्कराणि कार्याणि कथं साधयन्ति?
उत्तराणि:
मतिवैभवशालिनः दुष्कराणि कार्याणि नीति युक्तिं समालम्ब्य लीलया एव साधयन्ति।

प्रश्न 3.
रेखांकितपदमाधृत्य प्रश्ननिर्माणं कुरुत-

(क) पुत्र द्रष्टुं सः प्रस्थितः।
उत्तराणि:
कम्

(ख) करुणापरो गृही तस्मै आश्रयं प्रायच्छत्।
उत्तराणि:
कस्मै

(ग) चौरस्य पादध्वनिना अतिथिः प्रबुद्धः।
उत्तराणि:
कस्य

(घ) न्यायाधीशः बंकिमचन्द्रः आसीत्।
उत्तराणि:
कः

(ङ) स भारवेदनया क्रन्दति स्म।
उत्तराणि:
कया

(च) उभौ शवं चत्वरे स्थापितवन्तौ।
उत्तराणि:
कुत्र

प्रश्न 4.
यथानिर्देशमुत्तरत-

(क) ‘आदेश’ प्राप्य उभौ अचलताम्’ अत्र किं कर्तृपदम्?
उत्तराणि:
उभौ

(ख) ‘एतेन आरक्षिणा अध्वनि यदुक्तं तत् वर्णयामि’-अत्र ‘मार्गे’ इत्यर्थे कि पदं प्रयुक्तम्?
उत्तराणि:
अध्वनि

(ग) ‘करुणापरो गृही तस्मै आश्रयं प्रायच्छत्’-अत्र ‘तस्मै’ इति सर्वनामपदं कस्मै प्रयुक्तम्?
उत्तराणि:
निर्धनजनाय

(घ) ‘ततोऽसौ तौ अग्रिमे दिने उपस्थातुम् आदिष्टवान्’ अस्मिन् वाक्ये किं क्रियापदम्?
उत्तराणि:
आदिष्टवान्

(ङ) ‘दुष्कराण्यपि कर्माणि मतिवैभवशालिनः’-अत्र विशेष्यपदं किम्?
उत्तराणि:
कर्माणि

प्रश्न 5.
संन्धि/सन्धिविच्छेदं च कुरुत-

(क) पदातिरेव – ________ + _________
(ख) निशान्धकारे – ________ + _________
(ग) अभि + आगतम् – ________
(घ) भोजन + अन्ते – ________
(ङ) चौरोऽयम् – ________ + _________
(च) गृह + अभ्यन्तरे – ________
(छ) लीलयैव – ________ + _________
(ज) यदुक्तम् – ________ + _________
(झ) प्रबुद्धः + अतिथि: – ________
उत्तराणि:
(क) पदातिरेव – पदातिः + एव
(ख) निशान्धकारे – निशा + अन्धकारे
(ग) अभि + आगतम् – अभ्यागतम्
(घ) भोजन + अन्ते – भोजनान्ते
(ङ) चौरोऽयम् – चौरः + अयम्
(च) गृह + अभ्यन्तरे – गृहाभ्यन्तरे
(छ) लीलयैव – लीलया + एव
(ज) यदुक्तम् – यत् + उक्तम्
(झ) प्रबुद्धः + अतिथिः – प्रबुद्धोऽतिथि:

प्रश्न 6.
अधोलिखितानि पदानि भिन्न-भिन्नप्रत्ययान्तानि सन्ति। तानि पृथक् कृत्वा निर्दिष्टानां प्रत्ययानामधः लिखत-

परिश्रम्य, उपार्जितवान्, दापयितुम्, प्रस्थितः, द्रष्टुम्, विहाय, पृष्टवान्, प्रविष्टः, आदाय, क्रोशितुम्, नियुक्तः, नीतवान्, निर्णतुम्, आदिष्टवान्, समागत्य, मुदितः।
NCERT Solutions for Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 8 विचित्रः साक्षी Q6
उत्तराणि:
NCERT Solutions for Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 8 विचित्रः साक्षी Q6.1

प्रश्न 7(अ).
अधोलिखितानि वाक्यानि बहुवचने परिवर्तयत-

(क) स बसयानं विहाय पदातिरेव गन्तुं निश्चयं कृतवान्।
(ख) चौरः ग्रामे नियुक्तः राजपुरुषः आसीत्।
(ग) कश्चन चौर: गृहाभ्यन्तरं प्रविष्टः।
(घ) अन्येयुः तौ न्यायालये स्व-स्व-पक्षं स्थापितवन्तौ।
उत्तराणि:
(क) ते बसयानं विहाय पदातिरेव गन्तुं निश्चयं कृतवन्तः।
(ख) चौराः ग्रामेषु/ग्रामे नियुक्ताः राजपुरुषाः आसन्।
(ग) केचन चौराः गृहाभ्यन्तरं प्रविष्टाः।
(घ) अन्येयुः ते न्यायालये स्व-स्व पक्षान् स्थापितवन्तः।

प्रश्न 7(आ).
कोष्ठकेषु दत्तेषु पदेषु यथानिर्दिष्टां विभक्तिं प्रयुज्य रिक्तस्थानानि पूरयत-

(क) सः ________ निष्क्रम्य बहिरगच्छत्। (गृहशब्दे पंचमी)
(ख) गृहस्थः ________ आश्रयं प्रायच्छत्। (अतिथिशब्दे चतुर्थी)
(ग) तौ ________ प्रति प्रस्थितौ। (न्यायाधिकारिन् शब्दे द्वितीया)
(घ) ________ चौर्याभियोगे त्वं वर्षत्रयस्य कारादण्ड लप्यसे। (इदम् शब्दे सप्तमी)
(ङ) चौरस्य ________ प्रबुद्धः अतिथिः। (पादध्वनि शब्दे तृतीया)
उत्तराणि:
(क) गृहात्
(ख) अतिथये
(ग) न्यायाधिकारिणं
(घ) अस्मिन्
(ङ) पादध्वनिना

योग्यताविस्तारः
यह पाठ श्री ओमप्रकाश ठाकुर द्वारा रचित कथा का सम्पादित अंश है। यह कथा बंगला के प्रसिद्ध साहित्यकार बंकिमचन्द्र चटर्जी द्वारा न्यायाधीश-रूप में दिये गये फैसले पर आधारित है। सत्यासत्य के निर्णय हेतु न्यायाधीश कभी-कभी ऐसी युक्तियों का प्रयोग करते हैं जिससे साक्ष्य के अभाव में भी न्याय हो सके। इस कथा में भी विद्वान् न्यायाधीश ने ऐसी ही युक्ति का प्रयोग कर न्याय करने में सफलता पाई है।

(क) विचित्रः साक्षी
न्यायो भवति प्रमाणाधीनः। प्रमाणं विना न्यायं कर्तुं न कोऽपि क्षमः सर्वत्र। न्यायालयेऽपि न्यायाधीशाः यस्मिन् कस्मिन्नपि विषये प्रमाणाभावे न समर्थाः भवन्ति। अतएव, अस्मिन् पाठे चौर्याभियोगे न्यायाधीशः प्रथमतः साक्ष्यं (प्रमाणम्) विना निर्णतुं नाशक्नोत्। अपरेयुः यदा स शवः न्यायाधीशं सर्वं निवेदितवान् सप्रमाणं तदा सः आरक्षिणे कारादण्डमादिश्य तं जनं ससम्मानं मुक्तवान्। अस्य पाठस्य अयमेव सन्देशः।

(ख) मतिवैभवशालिनः
बुद्धिसम्पत्तिसम्पन्नाः। ये विद्वांसः बुद्धिस्वरूपविभवयुक्ताः ते मतिवैभवशालिनः भवन्ति। ते एव बुद्धिचातुर्यबलेन असम्भवकार्याणि अपि सरलतया कुर्वन्ति।

(ग) स शवः
न्यायाधीश बंकिमचन्द्रमहोदयैः अत्र प्रमाणस्य अभावे किमपि प्रच्छन्नः जनः साक्ष्य प्राप्तुं नियुक्तः जातः। यद् घटितमासीत् सः सर्वं सत्यं ज्ञात्वा साक्ष्य प्रस्तुतवान्। पाठेऽस्मिन् शवः एव ‘विचित्रः साक्षी’ स्यात्।

भाषिकविस्तारः
उपार्जितवान् – उप + √अर्ज् + तवतु
दापयितुम् – √दा + णिच् + तुमन्

NCERT Solutions for Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 8 विचित्रः साक्षी Q7

Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 8 विचित्रः साक्षी Additional Important Questions and Answers

अतिरिक्त प्रश्नाः

1. अधोलिखितं गद्याशं पठित्वा निर्देशानुसार प्रश्नान् उत्तरत-

(क) कश्चन निर्धनो जनः भूरि परिश्रम्य किञ्चिद् वित्तमुपार्जितवान्। तेन वित्तेन स्वपुत्रम् एकस्मिन् महाविद्यालये प्रवेशं दापयितुं सफलो जातः। तत्तनयः तत्रैव छात्रावासे निवसन् अध्ययने संलग्नः समभूत्। एकदा स पिता तनूजस्य रुग्णतामाकर्ण्य व्याकुलो जातः पुत्रं द्रष्टुं च प्रस्थितः। परमर्थकार्येन पीडित: स बसयानं विहाय पदातिरेव प्राचलत्।

पदातिक्रमेण संचलन् सायं समयेऽप्यसौ गन्तव्याद् दूरे आसीत्। ‘निशान्धकारे प्रसृते विजने प्रदेशे पदयात्रा न शुभावहा।’ एवं विचार्य स पावस्थिते ग्रामे रात्रिनिवासं कर्तुं कञ्चिद् गृहस्थमुपागतः। करुणापरो गृही तस्मै आश्रयं प्रायच्छत्।

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरत (केवलं प्रश्नद्वयमेव)-
(i) कीदृशः जनः परिश्रमं करोति?
(ii) सः कम् महाविद्यालये प्रवेशं दापयितुं सफलः जातः?
(iii) निर्धनस्य पुत्रः कुत्र निवसन् अध्ययने संलग्नः समभूत्?
उत्तराणि:
(i) निर्धनम्
(ii) स्वपुत्रम्
(iii) छात्रावासे

प्रश्न 2.
पूर्णवाक्येन उत्तरत (केवलं प्रश्नमेकमेव)
(i) रात्रिनिवासं कर्तुम् सः कम् उपागतः?
(ii) कः तस्मै आश्रयं प्रायच्छत्?
उत्तराणि:
(i) सः पावस्थिते ग्रामे रात्रिनिवासम् कर्तुम् कञ्चित् गृहस्थमुपागतः।
(ii) करुणापरो गृही तस्मै आश्रयं प्रायच्छत्।

प्रश्न 3.
भाषिककार्यम् (केवलं प्रश्नत्रयमेव)-
(i) ‘निर्धनः जनः’ अत्र विशेषणपदं किम्?
(ii) ‘उपार्जितवान्’ इति क्रियापदस्य कर्तृपदं किम्?
(iii) ‘पिता’ इति कर्तृपदस्य क्रियापदं किमस्ति?
(iv) गद्यांशे ‘अधिकम्’ इत्यस्य पदस्य कः पर्यायः लिखितः?
उत्तराणि:
(i) निर्धन:
(ii) जनः
(iii) प्रस्थितः
(iv) (क) भूरि

(ख) विचित्रा दैवगतिः। तस्यामेव रात्रौ तस्मिन् गृहे कश्चन चौरः गृहाभ्यन्तरं प्रविष्टः। तत्र निहितामेका मञ्जूषाम् आदाय पलायितः। चौरस्य पादध्वनिना प्रबुद्धोऽतिथिः चौरशङ्कया तमन्वधावत् अगृह्णाच्च, परं विचित्रमघटत। चौरः एव उच्चैः क्रोशितुमारभत “चौरोऽयं चौरोऽयम्” इति। तस्य तारस्वरेण प्रबुद्धाः ग्रामवासिनः स्वगृहाद् निष्क्रम्य तत्रागच्छन् वराकमतिथिमेव च चौरं मत्वाऽभर्त्सयन्। यद्यपि ग्रामस्य आरक्षी एव चौर आसीत्। तत्क्षणमेव रक्षापुरुषः तम् अतिथिं चौरोऽयम् इति प्रख्याप्य कारागृहे प्राक्षिपत्।

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरत (केवलं प्रश्नद्वयमेव)-
(i) दैवगतिः कीदृशी अस्ति?
(ii) गृहाभ्यान्तरं कः प्रविष्टः?
(iii) क: उच्चैः क्रोशितुम् आरभत?
उत्तराणि:
(i) विचित्रा
(ii) चौरः
(iii) चौरः

प्रश्न 2.
पूर्णवाक्येन उत्तरत (केवलं प्रश्नमेकमेव)-
(i) ग्रामवासिनः किम् अकुर्वन्?
(ii) चौरस्य पादध्वनिना प्रबुद्धोऽतिथिः किम् अकरोत्?
उत्तराणि:
(i) तस्य नरस्य तारस्वरेण प्रबुद्धाः ग्रामवासिनः स्वगृहात् निष्क्रम्य तत्रागच्छन् वराकमतिथिमेव च चौरं मत्वा अभर्त्तयन्।
(ii) चौरस्य पादध्वनिना प्रबुद्धोऽतिथि: चौरशङ्कया तमन्वधावत् अगृह्णाच्च।

प्रश्न 3.
भाषिककार्यम् (केवलं प्रश्नत्रयमेव)-
(i) ‘विचित्रा दैवगतिः’ अत्र विशेषणपदं किम्?
(ii) ‘प्रविष्टः’ इति क्रियापदस्यं कर्तृपदं किम्?
(iii) ‘दिवसे’ इति पदस्य विपर्ययपदं किम् प्रयुक्तम्?
(iv) ‘उच्चस्वरेण’ इत्यस्य पदस्य अत्र कः पर्यायः आगतः?
उत्तराणि:
(i) विचित्रा
(ii) चौर:
(iii) रात्रौ
(iv) तारस्वरेण

(ग) अग्रिमे दिने स आरक्षी चौर्याभियोगे तं न्यायालयं नीतवान्। न्यायाधीशो बंकिमचन्द्रः वा उभाभ्यां पृथक्-पृथक् विवरणं श्रुतवान्। सर्व वृत्तमवगत्य स तं निर्दोषम् अमन्यत आरक्षिणं च दोषभाजनम्। किन्तु प्रमाणाभावात् स निर्णेतुं नाशक्नोत्। ततोऽसौ तौ अग्रिमे दिने उपस्थातुम् आदिष्टवान्। अन्येयुः तौ न्यायालये स्व-स्व-पक्षं पुनः स्थापितवन्तौ। तदैव कश्चिद् तत्रत्यः कर्मचारी समागत्य न्यवेदयत् यत् इतः क्रोशद्वयान्तराले कश्चिज्जनः केनापि हतः। तस्य मृतशरीरं राजमार्ग निकषा वर्तते। आदिश्यतां किं करणीयमिति। न्यायाधीशः आरक्षिणम् अभियुक्तं च तं शवं न्यायालये आनेतुमादिष्टवान्।

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरत (केवलं प्रश्नद्वयमेव)-
(i) न्यायाधीशस्य नाम किमासीत्?
(ii) शवं न्यायालये आनेतुम् कः आदिष्टवान्?
(iii) अग्रिमे दिने कः चौर्याभियोगे तं न्यायालयं नीतवान्?
उत्तराणि:
(i) बंकिमचन्द्रः
(ii) न्यायाधीशः
(iii) आरक्षी

प्रश्न 2.
पूर्णवाक्येन उत्तरत (केवलं प्रश्नमेकमेव)-
(i) कर्मचारी समागत्य कि न्यवेदयत्?
(ii) न्यायाधीशः कं किं च आदिष्टवान्?
उत्तराणि:
(i) कर्मचारी समागत्य न्यवेदयत् यत् इतः क्रोशद्वयान्तराले कश्चिन्जनः केनापि हतः। तस्य मृतशरीरं राजमार्ग निकषा वर्तते।
(ii) न्यायाधीशः आरक्षिणम् अभियुक्तं च तं शवं न्यायालये आनेतुमादिष्टवान्।

प्रश्न 3.
भाषिककार्यम् (केवलं प्रश्नत्रयमेव)-
(i) ‘नीतवान्’ इति क्रियापदस्य कर्तृपदं किम्?
(ii) ‘अग्रिमे दिने’ अत्र विशेष्यपदं कि प्रयुक्तम्?
(iii) ‘न्यायाधीशः’ इति कर्तृपदस्य क्रियापदम् किम्?
(iv) अनुच्छेदे ‘समीपम्’ इति पदस्य अर्थे किं पदम् आगतम्?
उत्तराणि:
(i) आरक्षी
(ii) दिने
(iii) श्रुतवान्
(iv) निकषा।

(घ) आदेशं प्राप्य उभौ प्राचलताम्। तत्रोपेत्य काष्ठपटले निहितं पटाच्छादितं देहं स्कन्धेन वहन्तौ न्यायाधिकरणं प्रति प्रस्थितौ। आरक्षी सुपुष्टदेह आसीत्, अभियुक्तश्च अतीव कृशकायः। भारवतः शवस्य स्कन्धेन वहनं तत्कृते दुष्करम् आसीत्। स भारवेदनया क्रन्दति स्म। तस्य क्रन्दनं निशम्य मुदित आरक्षी तमुवाच-रे दुष्ट! तस्मिन् दिने त्वयाऽहं चोरिताया मञ्जूषाया ग्रहणाद् वारितः। इदानीं निजकृत्यस्य फलं भुक्ष्व। अस्मिन् चौर्याभियोगे त्वं वर्षत्रयस्य कारादण्डं लप्स्यसे” इति प्रोच्य उच्चैः अहसत्। यथाकथञ्चित् उभी शवमानीय एकस्मिन् चत्वरे स्थापितवन्तौ।

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरत (केवलं प्रश्नद्वयमेव)-
(i) आरक्षी कीदृशः आसीत्?
(ii) अभियुक्तः कीदृशः आसीत्?
(iii) सः कथं क्रन्दति स्म?
उत्तराणि:
(i) सुपुष्टदेहः
(ii) कृशकायः
(iii) भारवेदनया

प्रश्न 2.
पूर्णवाक्येन उत्तरत (केवलं प्रश्नमेकमेव)-
(i) अभियुक्तस्य क्रन्दनं श्रुत्वा प्रसन्नः आरक्षी तम् किम् उवाच?
(ii) उभौ कथं प्राचलताम्?
उत्तराणि:
(i) अभियुक्तस्य क्रन्दनं श्रुत्वा प्रसन्नः आरक्षी तम् उवाच-रे दुष्ट! तस्मिन् दिने त्वयाऽहं चोरितायाः मञ्जूषायाः ग्रहणाद् वारितः। इदानीं निजकृत्यस्य फलं भुङ्व। अस्मिन् चौर्याभियोगे त्वं वर्षत्रस्य कारादण्ड लप्स्यसे।
(ii) आदेशं प्राप्य उभौ प्राचलताम्।

प्रश्न 3.
भाषिककार्यम् (केवलं प्रश्नत्रयमेव)-
(i) ‘प्रस्थितौ’ इति क्रियापदस्य कर्तृपदं किम्?
(ii) ‘सुपुष्टदेहः’ इति पदस्य विपरीतपदं गद्यांशे किम् प्रयुक्तम्?
(iii) ‘एकस्मिन्’ इति विशेषणपदस्य विशेष्यपदं किम्?
(iv) अनुच्छेदे ‘त्वया’ इति कर्तृपदस्य क्रियापदं किम्?
उत्तराणि:
(i) उभौ
(ii) कृशकायः
(iii) चत्वरे
(iv) वारितः

(ङ) न्यायाधीशेन पुनस्तौ घटनायाः विषये वक्तुमादिष्टौ। आरक्षिणि निजपक्षं प्रस्तुतवति आश्चर्यमघटत् स शवः प्रावारकमपसार्य न्यायाधीशभिवाद्य निवेदितवान्-मान्यवर! एतेन आरक्षिणा अध्वनि यदुक्तं तद् वर्णयामि ‘त्वयाऽहं चोरितायाः मञ्जूषायाः ग्रहणाद् वारितः, अत: निजकृत्यस्य फलं भुक्ष्व। अस्मिन् चौर्याभियोगे त्वं वर्षत्रयस्य कारादण्डं लप्स्यसे’ इति।

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरत (केवलं प्रश्नद्वयमेव)-
(i) आरक्षी किम् प्रस्तुतवान्?
(ii) न्यायाधीशः कस्याः विषय वक्तम् आदिशति?
(iii) चौरः कस्याः ग्रह्णात् वारितः?
उत्तराणि:
(i) निजपक्षम्
(ii) घटनायाः
(iii) मञ्जूषायाः

प्रश्न 2.
पूर्णवाक्येन उत्तरत (केवलं प्रश्नमेकमेव)-
(i) न्यायाधीशेन पुनस्तौ किम् आदिष्टौ?
(ii) एतेन आरक्षिणा मार्गे किम् उक्तम?
उत्तराणि:
(i) न्यायाधीशेन पुनस्तौ घटनायाः विषये वक्तुमादिष्टौ।
(ii) एतेन आरक्षिणा मार्गे उक्तम्-‘त्वयाऽहं चोरितायाः मञ्जूषायाः ग्रहणाद् वारितः, अतः निजकृत्यस्य फलं भुक्ष्व। अस्मिन् चौर्याभियोगे त्वं वर्षत्रयस्य कारादण्डं लप्स्यसे’ इति।

प्रश्न 3.
भाषिककार्यम् (केवलं प्रश्नत्रयमेव)-
(i) ‘निवेदितवान्’ इति क्रियापदस्य कर्तृपदं किम्?
(ii) ‘मार्गे’ इति पदस्य पर्यायपद कि प्रयुक्तम्?
(iii) ‘न्यायाधीशेनः’ इति कर्तृपदस्य क्रियापदं किम्?
(iv) अनुच्छेदे ‘परपक्षम्’ इति पदस्य क: विपर्ययः आगत:?
उत्तराणि:
(i) शवः
(ii) अध्वनि
iii) आदिष्टौ
(iv) निजपक्षम्

2. अधोलिखितं पद्याशं पठित्वा निर्देशानुसार प्रश्नान् उत्तरत-

दुष्कराण्यपि कर्माणि मतिवैभवशालिनः।
नीति युक्तिं समालम्ब्य लीलयैव प्रकुर्वते।।

प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरत (केवलं प्रश्नद्वयमेव)-
(i) कीदृशाः जनाः दुष्कराणि कर्माणि अपि कुर्वन्ति?
(ii) जनाः दुष्कराणि कर्माणि कथम् कुर्वन्ति?
(iii) का समालम्ब्य मतिवैभवशालिनः कार्याणि कुर्वन्ति?
उत्तराणि:
(i) मतिवैभवशालिनः
(ii) लीलयैव
(iii) नीतिम्/युक्तिम्

प्रश्न 2.
पूर्णवाक्येन उत्तरत (केवलं प्रश्नमेकमेव)-
(i) मतिवैभवशालिनः दुष्कराणि कर्माणि कथम् कुर्वन्ति?
(ii) लीलया के कार्याणि कुर्वन्ति?
उत्तराणि:
(i) मतिवैभवशालिनः जनाः दुष्कराणि कर्माणि नीति युक्तिं समालम्ब्य लीलयैव कुर्वन्ति।
(ii) लीलया मतिवैभवशालिनः कार्याणि कुर्वन्ति।

प्रश्न 3.
भाषिककार्यम् (केवलं प्रश्नत्रयमेव)-
(i) ‘दुष्कराणि’ इति विशेषणपदस्य विशेष्यपदं किम्?
(ii) ‘प्रकुर्वते’ इति क्रियापदस्य कर्तृपद किम्?
(iii) ‘सुकराणि’ इति पदस्य विपर्ययपदं पद्यांशे किमस्ति?
(iv) श्लोके ‘सरलतया’ पदस्य क: पर्यायः आगतः?
उत्तराणि:
(i) कर्माणि
(ii) मतिवैभवशालिन:
(ii) दुष्कराणि
(iv) लीलया

3. I. वाक्येषु रेखाङ्कितपदानां स्थाने प्रश्नवाचकं पदं प्रयुज्य प्रश्ननिर्माणं कुरुत-

(क) निर्धनः जनः वित्तम् उपार्जितवान्।
(ख) वित्तेन स्वपुत्रम् महाविद्यालये प्रवेशं दापयितुं सफलः जातः।
(ग) छात्रावासे निवसन अध्ययने संलग्नः समभूत्।
(घ) तस्य पिता तनूजस्य रुग्णतामकर्ण्य व्याकुलः अभवत्।
(ङ) सः बसयानं विहाय पदातिरेव प्राचलत्।
(च) विचित्रा दैवगतिः भवति।
(छ) निशान्धकारे प्रसृते विजने प्रदेशे पदयात्रा न शुभावहा।
(ज) रात्रिनिवास कर्तुं सः कञ्चिद् गृहस्थमुपागतः।
(झ) रात्री गृहे कश्चन चौरः गृहाभ्यन्तरं प्रविष्टः।
(ञ) चौरस्य पादध्वनिना अतिथिः प्रबुद्धः।
(ट) चौरस्य तारस्वरेणं ग्रामवासिनः अपि प्रबुद्धाः।
(ठ) ते सर्वे गृहात् निष्क्रम्य अतिथिमेव चौरं मत्वाऽभवा॒यन्।
(ड) रक्षापुरुषः अतिथिम् कारागृहे प्राक्षिपत्।
(ढ) आरक्षी अतिथिम् न्यायालयं नीतवान्।
(ण) न्यायाधीशः विवरणं श्रुतवान्।
(त) प्रमाणाभावात् न्यायाधीशः निर्णतुं नाशक्नोत्।
(थ) अन्येद्युः तो न्यायालये स्व-स्व-पक्षं पुनः स्थापितवन्तौ।
(द) एकः मृतशरीरं राजमार्ग निकषा वर्तते।
(ध) न्यायाधीशः तं शवं न्यायालये आनेतुमादिष्टवान्।
(न) आरक्षी सुपुष्टदेहः आसीत्।
(प) अभियुक्तः अतीव कृशकायः आसीत्।
(फ) सः भारवेदनया क्रन्दति स्म।
(ब) तस्य क्रन्दनं श्रुत्वा मुदितः आरक्षी तमुवाच।
(भ) उभौ शवम् आनीय चत्वरें स्थापितवन्तौ।
(म) न्यायाधीशेन पुनस्तौ घटनायाः विषये वक्तुमादिष्टौ।
उत्तराणि:
(क) किम्
(ख) केन
(ग) कस्मिन्
(घ) कस्य
(ङ) किम्
(च) कीदृशी
(छ) कीदृशे
(ज) किम्
(झ) कुत्र
(ज) केन
(ट) के
(ठ) कस्मात्
(ड) कम्
(ढ) कुत्र
(ण) कः
(त) कस्मात्
(थ) कदा
(द) कुत्र
(ध) कुत्र
(न) कीदृशः
(प) कीदृशः
(फ) कया
(ब) कीदृशः
(भ) कम्
(म) केन

II. उचितं पदं चित्वा प्रश्ननिर्माणं कुरुत-

(क) आरक्षिणि निजपक्षं प्रस्तुतवति।
(i) किम्
(ii) कस्मिन्
(iii) कानि
(iv) कस्य
उत्तराणि:
(ii) कस्मिन्

(ख) शवः प्रावारकम् अपसार्य निवेदितवान्।
(i) कम्
(ii) किम्
(iii) कः
(iv) काम्
उत्तराणि:
(ii) किम्

(ग) त्वं वर्षत्रयस्य कारादण्डं लप्स्यसे।
(i) किम्
(ii) कम्
(iii) काम्
(iv) कति
उत्तराणि:
(ii) कम्

(घ) न्यायाधीशः अतिथिम् ससम्मान मुक्तवान्।
(i) कः
(ii) कम्
(iii) कथम्
(iv) केन
उत्तराणि:
(iii) कथम्

(ङ) मति वैभवशालिनः जनाः दुष्कराणि कर्माणि प्रकुर्वते।
(i) क:
(ii) के
(iii) कीदृशाः
(iv) काः
उत्तराणि:
(iii) कीदृशाः

(च) नीति युक्तिं समालम्ब्य लीलयैव प्रकुर्वते।
(i) कया
(ii) कैव
(iii) किम्
(iv) कुत्र
उत्तराणि:
(i) कया

(छ) अभियुक्तः अतीव कृशकायः आसीत्।
(i) क:
(ii) कीदृशः
(iii) किम्
(iv) कथम्
उत्तराणि:
(ii) कीदृशः

(ज) कश्चित् कर्मचारी समागत्य न्यवेदयत्।
(i) कः
(ii) कीदृशः
(iii) की
(iv) कम्
उत्तराणि:
(i) कः

(झ) अन्येधुः तौ न्यायालये स्व-स्व-पक्षं पुनः स्थापितवन्तौ।
(i) के
(ii) कुत्र / कस्मिन्
(iii) कदा
(iv) कदा
उत्तराणि:
(ii) कुत्र / कस्मिन्

(ञ) निशान्धकारे पदयात्रा न शुभावहा।
(i) कुत्र
(ii) कस्मिन्
(iii) का
(iv) कः
उत्तराणि:
(ii) कस्मिन्

(ट) ग्रामस्य आरक्षी एव चौरः आसीत्।
(i) कः
(ii) कस्य
(iii) किम्
(iv) कथम्
उत्तराणि:
(ii) कस्य

(ठ) जनाः वराकम् अतिथिम् चौरं मत्वा भर्त्सयन्।
(i) कम्
(ii) कीदृशम्
(iii) किम्
(iv) कः
उत्तराणि:
(ii) कीदृशम्

(ड) प्रबुद्धाः ग्रामवासिनः स्वगृहात् निष्क्रम्य तत्रागच्छन्।
(i) के
(ii) काः
(iii) कीदृशाः
(iv) कः
उत्तराणि:
(iii) कीदृशाः

(ढ) तत् तनयः पठनाय स्वगृहात् निष्क्रम्य तत्रागच्छन्।
(i) कस्मै
(ii) किमर्थम्
(iii) काय
(iv) कात्
उत्तराणि:
(ii) किमर्थम्

(ण) चौरः एव उच्चैः क्रोशितुमारभत।
(i) कः
(ii) किम्
(iii) कस्मै
(iv) काः
उत्तराणि:
(i) कः

(त) उभौ शवं स्कन्धेन वहन्तौ न्यायाधिकरणं प्रति प्रस्थितौ।
(i) कः
(ii) कौ
(iii) किम्
(iv) कथम्
उत्तराणि:
(ii) कौ

(थ) एतेन आरक्षिणा अध्वनि यदुक्तं तत् वर्णयामि।
(i) कया
(ii) केन
(iii) का
(iv) कीदृशाः
उत्तराणि:
(ii) केन

(द) असौ तौ अग्निमेदिने उपस्थातुम् आदिष्टवान्।
(i) कदा
(ii) कथम्
(iii) कीदृशे
(iv) के
उत्तराणि:
(i) कदा

(ध) भारवतः शवस्य स्कन्धेन वहनं तत्कृते दुष्करम् आसीत्।
(i) कथम्
(ii) कम्
(iii) कीदृशम्
(iv) किम्
उत्तराणि:
(iii) कीदृशम्

(न) बकिमचन्द्रः उभाभ्यां पृथक्-पृथक् विवरणं श्रुतवान्।
(i) काभ्याम्
(ii) काम्
(iii) केषाम्
(iv) कीदृशीम्
उत्तराणि:
(i) काभ्याम्

(प) इदानीम् निजकृत्यस्य फलं भुव
(i) कदा
(ii) काम्
(iii) किम्
(iv) कस्याम्
उत्तराणि:
(i) कदा

(फ) सर्वम् वृत्तम् अवगत्य सः तम् निर्दोषम् अमन्यत।
(i) कम्
(ii) किम्
(iii) काम्
(iv) कथम्
उत्तराणि:
(ii) किम्

(ब) इति प्रोच्य आरक्षी उच्चैः अहसत्।
(i) कथम्
(ii) कैः
(iii) के
(iv) कः
उत्तराणि:
(i) कथम्

(भ) पदातिक्रमेण संचलन् सायं अभवत्।
(i) केन
(ii) किमर्यम्
(iii) कम्
(iv) कीदृशम्
उत्तराणि:
(i) केन

(म) तनूजस्य रुग्णतामाकर्ण्य पिता व्याकुल: व्यातः।
(i) कः
(ii) कीदृशः
(iii) कम्
(iv) कथम्
उत्तराणि:
(ii) कीदृशः

4. अधोलिखितस्य श्लोकस्य प्रदत्ते अन्वये रिक्तस्थानानि पूरयत-

दुष्कराष्यपि कर्माणि मतिवैभवशालिनः।
नीतिं युक्तिं समालम्ब्य लीलयैव प्रकुर्वते॥

अन्वयः
मति वैभव शालिनः (जना) (i) ________ युक्तिं (ii) ________ दुष्कराणि (iii) ________ कर्माणि (iv) ________ एव प्रकुर्वते।
मञ्जूषा- लीलया, नीति, अपि, समालम्ब्य
उत्तराणि:
(i) नीति
(ii) समालम्ब्य
(iii) अपि
(iv) लीलया

5. अधोलिखितश्लोकस्य भावार्थम् मञ्जूषातः उचितपदानि चित्वा पूरयत-

दुष्कराष्यपि कर्माणि मतिवैभवशालिनः।
नीति युक्तिं समालम्ब्य लीलयैव प्रकुर्वते॥

भावार्थ:
अस्य भावोऽस्ति यत् बुद्धि (i) ________ युक्ताः जनाः उत्तम (ii) ________ युक्तेः च आधार नीत्वा (iii) ________ अपि कार्याणि लीलया एव (iv) ________ तेषु ते कदापि कठिनतामपि न अनुभवन्ति।
मञ्जूषा- प्रकुर्वन्ति, धनेन, कठिनतमानि, नीतेः
उत्तराणि:
(i) धनेन
(ii) नीते:
(iii) कठिनतमानि
(iv) प्रकुर्वन्ति

6. अधोलिखानि वाक्यानि कथाक्रमानुसार पुनः लेखनीयानि-

I. (क) तेन वित्तेन तत्पुत्रम् महाविद्यालये प्रवेशं दापयितुं सफलः जातः।
(ख) तत्र निवसन् अध्ययने संलग्नः समभूत्।
(ग) पिता पुत्रं द्रुष्टुं च प्रस्थितः।
(घ) कश्चन निर्धनः जनः वित्तमुपार्जितवान्।
(ङ) सः बसयानं विहाय पदातिरेव प्राचलत्।
(च) एकदा तस्य पुत्रः रुग्णः अभवत्।
(छ) तत् तनयः छात्रावासे वसति स्म।
(ज) पुत्रस्य रुग्णतामाकर्ण्य सः व्याकुलः सञ्जातः।
उत्तराणि:
(क) कश्चन निर्धनः जनः वित्तमुपार्जितवान्।
(ख) तेन वित्तेन तत्पुत्रम् महाविद्यालये प्रवेशं दापयितुं सफलः जातः।
(ग) तत् तनयः छात्रावासे वसति स्म।
(घ) तत्र निवसन् अध्ययने संलग्नः समभूत्।
(ङ) एकदा तस्य पुत्रः रुग्णः अभवत्।
(च) पुत्रस्य रुग्णतामाकर्ण्य सः व्याकुलः सञ्जातः।
(छ) पिता पुत्रं द्रष्टुं च प्रस्थितः।
(ज) सः बसयानं विहाय पदातिरेव प्राचलत्।

II. (क) सः पुत्रं द्रष्टुम् पदातिरेव प्राचलत्।
(ख) तस्मिन् गृहे कश्चन चौरः गृहाभ्यन्तरं प्रविष्टः।
(ग) चौरः एव उच्चैः क्रोशितुमारभत।
(घ) कश्चन निर्धनः जनः वित्तम् उपार्जितवान्।
(ङ) रात्रिनिवासं कर्तुम् कञ्चिद् गृहस्थमुपागतः।
(च) एकदा तस्य पुत्रः ताणः जाता:।
(छ) चौरस्य पादध्वनिना अतिथिः प्रबुद्धः।
(ज) ग्रामवासिनः वराकमतिथिमेव चौरं मत्वाऽभर्ल्सयन्।
उत्तराणि:
(क) कश्चन निर्धनः जनः वित्तम् उपार्जितवान्।
(ख) एकदा तस्य पुत्रः रुग्णः जातः।
(ग) सः पुत्रं द्रष्टुम् पदातिरेव प्राचलत्।
(घ) रात्रिनिवासं कर्तुम् कञ्चिद् गृहस्थमुपागतः।
(ङ) तस्मिन् गृहे कश्चन चौरः गृहाभ्यन्तरं प्रविष्टः।
(च) चौरस्य पादध्वनिना अतिथिः प्रबुद्धः।
(छ) चौरः एव उच्चैः क्रोशितुमारभत।
(ज) ग्रामवासिनः वराकमतिथिमेव चौरं मत्वाऽभर्त्सयन्।

III. (क) तस्मिन् दिने त्वयाऽहं चोरितायाः मञ्जूषायाः ग्रहणाद् वारितः।
(ख) न्यायाधीशः उभाभ्यां पृथक्-पृथक् विवरणं श्रुतवान्।
(ग) न्यायाधीशेन पुनः तौ घटनायाः विषये वक्तुमादिष्टौ।
(घ) न्यायाधीशः प्रामाणाभावात् निणेतुम् नाशक्नोत्।
(ङ) स शवः प्रावारकमपसार्य न्यायाधीशम् सत्यं निवेदितवान्।
(च) अन्येधुः तौ न्यायालये स्व-स्व-पक्षं पुनः स्थापितवन्तौ।
(छ) न्यायाधीशः आरक्षिणे कारादण्डम् आदिश्य तं जनं ससम्मानं मुक्तवान्।
(ज) न्यायाधीशः आरक्षिणम् अभियुक्तं च तं शवं न्यायालये आनेतुम् आदिष्टवान्।
उत्तराणि:
(क) न्यायाधीशः उभाभ्यां पृथक्-पृथक् विवरणं श्रुतवान्।
(ख) न्यायाधीशः प्रामाणाभावात् निर्णतुम् नाशक्नोत्।
(ग) अन्येयुः तौ न्यायालये स्व-स्व-पक्षं पुनः स्थापितवन्तौ।
(घ) न्यायाधीशः आरक्षिणम् अभियुक्तं च तं शवं न्यायालये आनेतुम् आदिष्टवान्।
(ङ) तस्मिन् दिने त्वयाऽहं चोरितायाः मञ्जूषायाः ग्रहणाद् वारितः।
(च) न्यायाधीशेन पुनः तौ घटनायाः विषये वक्तुमादिष्टौ।
(छ) स शवः प्रावारकमपसार्य न्यायाधीशम् सत्यं निवेदितवान्।
(ज) न्यायाधीशः आरक्षिणे कारादण्डम् आदिश्य तं जनं ससम्मानं मुक्तवान्।

7. अधोलिखितपदानां तेषाम् पर्यायपदैः च मेलनं कुरुत-
NCERT Solutions for Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 8 विचित्रः साक्षी Additional Q7
NCERT Solutions for Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 8 विचित्रः साक्षी Additional Q7.1
उत्तराणि:
NCERT Solutions for Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 8 विचित्रः साक्षी Additional Q7.2
NCERT Solutions for Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 8 विचित्रः साक्षी Additional Q7.3

8. (अ) विशेषण-विशेष्यपदानि योजयत-
NCERT Solutions for Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 8 विचित्रः साक्षी Additional Q8
उत्तराणि:
(क) (viii), (ख) (vii), (ग) (i), (घ) (ii), (ङ) (iii), (च) (vi), (छ) (iv), (ज) (v)

(आ) संस्कृतेन वाक्यप्रयोगं कुरुत-
NCERT Solutions for Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 8 विचित्रः साक्षी Additional Q8.1
उत्तराणि:
(क) वृद्धः पिता स्वपुत्रान् कृषिकर्मणः सञ्चलनाय भूयोभूयः प्रेरयति।
(ख) आलसाः पुत्राः शृण्वन्ति।
(ग) अपरः पुत्रः तथैव आदिष्टः।
(घ) एकैकं दण्ड पुत्रेभ्यः दत्तवान्।

9. अधोलिखितपदानां तेषाम् विपर्ययपदानि सह मेलनं कुरुत-
NCERT Solutions for Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 8 विचित्रः साक्षी Additional Q9
उत्तराणि:
NCERT Solutions for Class 10 Sanskrit Shemushi Chapter 8 विचित्रः साक्षी Additional Q9.1

Abhyasvan Bhav Sanskrit Class 9 Solutions Chapter 3 चित्रवर्णनम्

We have given detailed NCERT Solutions for Class 9 Sanskrit Abhyasvan Bhav Sanskrit Class 9 Solutions Chapter 3 चित्रवर्णनम् Questions and Answers come in handy for quickly completing your homework.

Abhyasvan Bhav Sanskrit Class 9 Solutions Chapter 3 चित्रवर्णनम्

अभ्यासः

यहाँ ध्यातव्य है कि प्रत्येक चित्र के साथ दी गयी मञ्जूषा में प्रदत्त पद छात्रों की सहायता के लिए हैं, किंतु उनका प्रयोग अनिवार्य नहीं है। छात्र स्वेच्छा से भी वाक्य संरचना कर सकते हैं।

प्रश्न 1.
अधोलिखितं चित्रं वर्णयन् संस्कृतने पञ्चवाक्यानि लिखत –
मञ्जूषा – उद्यानम्, बालः, खेलतः, द्वौ, बाला करोति, पश्यति, वृक्षः, चित्रम्, रचयति, उपविशति, दोलायाम्, पादकन्दुकम्
Abhyasvan Bhav Sanskrit Class 9 Solutions Chapter 3 चित्रवर्णनम् 1
उत्तर:

  1. इदम् उद्यानस्थ चित्रम् अस्ति।
  2. अत्र द्वौ वृक्षौ स्तः।
  3. उद्याने द्वौ बालौ दोलायां दोलायतः।
  4. त्रयः बालकाः पादकन्दुकं क्रीडन्ति।
  5. एका च बालिका चित्रं रचयति।

प्रश्न 2.
अधोलिखितं चित्रं वर्णयन् संस्कृतेन पञ्चवाक्यानि लिखत –
मञ्जूषा – खेलन्ति, क्रीडाङ्गणे, वृक्षाः, बालाः, फुटबॉलक्रीडा, पश्यन्ति, गृहम्
Abhyasvan Bhav Sanskrit Class 9 Solutions Chapter 3 चित्रवर्णनम् 2
उत्तर:

  1. इदं चित्रम् क्रीडाङ्गणस्य अस्ति।
  2. तत्र अनेके वृक्षाः सन्ति।
  3. क्रीडाङ्गणे एकं गृहम् अपि अस्ति।
  4. तत्र षट् बालाः फुटबॉलक्रीडां क्रीडन्ति।
  5. तान् माता-पिता द्वौ बालौ च पश्चन्ति।

प्रश्न 3.
अधोलिखितं चित्रं वर्णयन् संस्कृतेन पञ्चवाक्यानि लिखत –
मञ्जूषा – धावन्ति, प्रसन्नाः, सन्ति, हस्तौ, मेलयित्वा, कन्या, वेशभूषां, धारयन्ति, अस्ति, हसन्ति
Abhyasvan Bhav Sanskrit Class 9 Solutions Chapter 3 चित्रवर्णनम् 3
उत्तर:

  1. इदं चित्रम् वस्त्रविपणेः अस्ति।
  2. अत्र अनेकानि वस्त्राणि सज्जितानि सन्ति।
  3. स्व कन्याः कन्याभ्यः मेलयित्वा पितरौ प्रसन्नौ स्तः।
  4. तत्र अनेकानि सुन्दराणि वस्त्राणि विक्रयितुं सन्ति।
  5. बालाः परस्परं मिलित्वा हसन्ति।

प्रश्न 4.
अधोलिखितं चित्रं वर्णयन् संस्कृतेन पञ्चवाक्यानि लिखत –
मञ्जूषा – बालः, पश्यत्:, बालः, वृक्षः, हरितः, पुष्पे, पादपाः, पत्राणि, पश्यन्ति
Abhyasvan Bhav Sanskrit Class 9 Solutions Chapter 3 चित्रवर्णनम् 4
उत्तर:

  1. इदं चित्रम् उपवनस्यः अस्ति।
  2. उपवने अनेके पादपाः वृक्षाः च सन्ति।
  3. द्वौ बालौ तत्र व्यायाम कुरुतः।
  4. दोलायां तिष्ठन्तौ द्वौ बालौ तौ पश्यतः।
  5. आकाशे अनेके खगाः उड्डयन्ति।

प्रश्न 5.
अधोलिखितं चित्रं वर्णयन् संस्कृतेन पञ्चवाक्यानि लिखत –
मञ्जूषा – शाकविक्रेता, कोलाहलः, समूहः, आकारयन्ति, कदली, आलुकम्, पलाण्डु, गुञ्जनम्, प्रयच्छन्ति, विक्रीणन्ति
Abhyasvan Bhav Sanskrit Class 9 Solutions Chapter 3 चित्रवर्णनम् 5
उत्तर:

  1. इदं चित्रम् शाक आपणस्य अस्ति।
  2. अत्र अनेकानि शाकानि विक्रयितुम् आगतानि सन्ति।
  3. आपणे अनेकानि फलानि अपि सन्ति।
  4. जनान् शाकविक्रेता समूहाः आकारयन्ति।
  5. अनेके जनाः शाकानि फलानि च क्रीणन्ति।

प्रश्न 6.
अधोलिखितं चित्रं वर्णयन् संस्कृतेन पञ्चवाक्यानि लिखत –
मञ्जूषा – महाभारतम्, श्रीकृष्णः, अर्जुनाय, युद्धसमये, उपदेशान्, मोहात्, ददाति, कर्तव्यपालनम्, युद्धाय, सन्नद्धः
Abhyasvan Bhav Sanskrit Class 9 Solutions Chapter 3 चित्रवर्णनम् 6
उत्तर:

  1. इदं चित्रम् महाभारत युद्ध समयस्य अस्ति।
  2. अत्र श्रीकृष्णः अर्जुस्य कर्तव्यपालनस्य उपदेशं यच्छति।
  3. अर्जुनः मोहग्रस्तः भूत्वा श्रीकृष्णस्य पादयोः पतति।
  4. चित्रे द्वयोः पक्षयोः सेनाः तिष्ठन्ति।
  5. सेनायाः सैनिकाः युद्धाय सन्नद्धाः सन्ति।

प्रश्न 7.
अधोलिखितं चित्रं वर्णयन् संस्कृतेन पञ्चवाक्यानि लिखत –
मञ्जूषा – मुस्लिमधर्मावलम्बिनः, पालयन्ति, सेवई, इति मिष्टान्नम्, नूतनवस्त्राणि, वर्धापनानि, आलिङ्गनं, धार्मिकं सौहार्दम्, उत्सवः, मानयन्ति, उपासनागृहम्
Abhyasvan Bhav Sanskrit Class 9 Solutions Chapter 3 चित्रवर्णनम् 7
उत्तर:

  1. इदं चित्रम् मुस्लिम धर्मिणाम् ईदपर्वणः अस्ति।
  2. अत्र मुस्लिम धर्मावलम्बिनः परस्परम् आलिङ्गन दुर्वन्ति।
  3. सर्वे जनाः नूतनवस्त्राणि धारिताः सन्ति।
  4. ते परस्परं उपासनागृहं गत्वा उपासना कुर्वन्ति।
  5. जनाः आस्मिन् दिवसे ‘सेवई’ इति मिष्टान्न खादन्ति।

प्रश्न 8.
अधोलिखितं चित्रं वर्णयन् संस्कृतेन पञ्चवाक्यानि लिखत –
मञ्जूषा – ईसामसीहः, जन्म, दिसम्बरमासस्य, केक इत्याख्यं मिष्टान्नम्, नूतनवस्त्राणि, गिरिजागृहम्, उपासनापद्धतिः, शैत्यम्, सिक्थवर्तिका, सान्ताक्लॉज इति, उपहारणि, वाञ्छन्ति
Abhyasvan Bhav Sanskrit Class 9 Solutions Chapter 3 चित्रवर्णनम् 8
उत्तर:

  1. इदं चित्रम् क्रिसमस पर्वणः अस्ति।
  2. अत्र सांताक्लॉज इति नाम पुरुषः बालान् उपहारं यच्छति।
  3. इदं पर्व दिसम्बर मासस्य पञ्चविंशाति पारिकायां मान्यते।
  4. ख्रीस्त जनाः गिरिजागृहम् गत्वा समवेतस्वरैः प्रार्थनां कुर्वन्ति।
  5. ते ईसामसीह महापुरुषस्य जन्म दिवस उपलक्ष्ये इदं पर्व मानयन्ति।

प्रश्न 9.
अधोलिखितं चित्रं वर्णयन् संस्कृतेन पञ्चवाक्यानि लिखत –
मञ्जूषा – चलचित्रम्, जनाः, सम्मर्दः, चलचित्रपटः, उत्सुकाः, चिकिटम्, खाद्यसामग्री, मध्यान्तरः, भारतम्, पश्यन्ति
Abhyasvan Bhav Sanskrit Class 9 Solutions Chapter 3 चित्रवर्णनम् 9
उत्तर:

  1. इदं चित्र चलचित्रगृहस्य अस्ति।
  2. अनेके जनाः अत्र दृश्यन्ते।
  3. तत्र चलचित्रपटः अस्ति।
  4. जनाः चिकिटम् क्रीत्वा चित्रपटम् पश्यन्ति।
  5. तत्र जनाः मध्यान्तरे खाद्यसामग्रीम् अपि खादन्ति।

प्रश्न 10.
अधोलिखितं चित्रं वर्णयन् संस्कृतेन पञ्चवाक्यानि लिखत –
मञ्जूषा – भारतद्वारम्, सैनिकाः, गणतंत्रदिवसः, पथसंचलनम्, ध्वजोत्तोलनम, भवित, राष्ट्रियपर्व, अवकाशः जनसम्मर्द, सैनिकाः
Abhyasvan Bhav Sanskrit Class 9 Solutions Chapter 3 चित्रवर्णनम् 10
उत्तर:

  1. इदं चित्रं गणतन्त्र दिवसस्य अस्ति।
  2. गणतन्त्र दिवस समारोहः सम्पूर्ण देशे मान्यते।
  3. परं सः दिल्ली नगरे प्रमुखरूपेण भारत द्वारे आयोज्यते।
  4. आस्मिन् देशस्य सैनिकाः, छात्राः पुरस्कारप्राप्ताः बालकाश्च पथसंचलनं कुर्वन्ति।
  5. राष्ट्रपतिः तत्र ध्वजोत्तोलनम् करोति।

Determinants Class 12 Important Extra Questions Maths Chapter 4

Here we are providing Class 12 Maths Important Extra Questions and Answers Chapter 4 Determinants. Class 12 Maths Important Questions are the best resource for students which helps in Class 12 board exams.

Class 12 Maths Chapter 4 Important Extra Questions Determinants

Determinants Important Extra Questions Very Short Answer Type

Question 1.
Find the co-factor of the element a23 of the determinant:
\(\left|\begin{array}{lll}
5 & 3 & 8 \\
2 & 0 & 1 \\
1 & 2 & 3
\end{array}\right|\)
(C.B.S.E. 2019 C)
Solution:
Co-factor of a23 = (-1)2 + 3 \(\left|\begin{array}{ll}
5 & 3 \\
1 & 2
\end{array}\right|\)
= (-1)5 (5 x 2 – 1 x 3)
= (-1) (10-3)
= (-1) (7) = -7.

Question 2.
If A and B are invertible matrices of order 3, |A| = 2 and |(AB)-1| = \(-\frac{1}{6}\) Find |B|.
(C.B.S.E. Sample Paper 2018-19)
Solution:
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 1
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 2
Hence |B| = 3

Question 3.
Check whether (l + m + n) is a factor of the determinant \(\left|\begin{array}{ccc}
l+m & m+n & n+l \\
n & l & m \\
2 & 2 & 2
\end{array}\right|\) or not.
Given reason.
(C.B.S.E. Sample Paper 2020)
Solution:
Given
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 3
Hence, (l + m + n) is a factor of given determinant.

Question 4.
If A is a square matrix of order 3, with |A| = 9, then write the value of |2 . adj. A|.   (A.I.C.B.S.E. 2019)
Solution:
| 2 – adj. A| = 23 | A |3-1
= 8(9)2
= 648.

Question 5.
If A and B are square matrices of the same order 3, such that |A| = 2 and AB = 2I, write the value of IBI. (C.B.S.E. 2019)
Solution:
We have : AB = 2I
∴ |AB| = |2I|
⇒ |A||B| = |2I|
⇒ 2|B|= 2(1).
Hence,|B| = 1.

Question 6.
A is a square matrix with |A| = 4. Then find the value of |A. (adj. A) |.
(A.I.C.B.S.E. 2019)
Solution:
|A . (adj. A) | = |A|n
= 4n or 16 or 64.

Question 7.
If Δ = \(\left|\begin{array}{lll}
5 & 3 & 8 \\
2 & 0 & 1 \\
1 & 2 & 3
\end{array}\right|\) , write:
(i) the minor of the element a23 (C.B.S.E. 2012)
(ii) the co-factor of the element a32. (C.B.S.E. 2012)
Solution:
(i) a23 = \(\left|\begin{array}{ll}
5 & 3 \\
1 & 2
\end{array}\right|\)
= (5) (2) – (1) (3)
= 10 – 3 = 7.

(ii) a32 = (-1)3+2 \(\left|\begin{array}{ll}
5 & 8 \\
2 & 1
\end{array}\right|\)
= (-1)5 [(5) (1) – (2) (8)]
= (-1)5 (5 – 16)
= (- 1) (- 11) = 11.

Question 8.
Find the adjoint of the matrix A = \(\left[\begin{array}{cc}
2 & -1 \\
4 & 3
\end{array}\right]\) (A.I.C.B.S.E. 2010)
Solution:
Here |A| = \(\left[\begin{array}{cc}
2 & -1 \\
4 & 3
\end{array}\right]\)
Now A11 = Co-factor of 2 = 3,
A12 = Co-factor of – 1 = – 4,
A21 = Co-factor of 4 = 1
and A22 = Co-factor of 3 = 2
∴ Co-factor matrix = \(\left[\begin{array}{rr}
3 & -4 \\
1 & 2
\end{array}\right]\)
Hence, adj. A = \(\left[\begin{array}{rr}
3 & -4 \\
1 & 2
\end{array}\right]\) = \(\left[\begin{array}{rr}
3 & 1 \\
-4 & 2
\end{array}\right]\)

Question 9.
Given A = \(\left[\begin{array}{rr}
2 & -3 \\
-4 & 7
\end{array}\right]\) compute A-1 and show that 2A-1 = 9I – A. (C.B.S.E. 2018)
Solution:
(i) We have: A = \(\left[\begin{array}{rr}
2 & -3 \\
-4 & 7
\end{array}\right]\)
∴ |A| = \(\left|\begin{array}{cc}
2 & -3 \\
-4 & 7
\end{array}\right|\)
= (2) (7) – (-4) (-3)
= 14 – 12 = 2 ≠ 0.
∴ A-1 exists and
A-1 = \(\frac{1}{|\mathrm{~A}|}\) adj A = \(\frac{1}{2}\left[\begin{array}{ll}
7 & 3 \\
4 & 2
\end{array}\right]\)

(ii) RHS = 9I – A
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 4

Question 10.
For what value of ‘x’, the matrix \(\left[\begin{array}{cc}
5-x & x+1 \\
2 & 4
\end{array}\right]\) is singular? (C.B.S.E. 2011)
Solution:
The matrix \(\left[\begin{array}{cc}
5-x & x+1 \\
2 & 4
\end{array}\right]\) is singular
⇒ \(\left[\begin{array}{cc}
5-x & x+1 \\
2 & 4
\end{array}\right]\) = 0
⇒ 4(5 -x) – 2 (x + 1) = 0
⇒ 20 – 4x – 2x – 2 = 0
⇒ 18 – 6x = 0
⇒ 6x = 18.
Hence, x = 3.

Determinants Important Extra Questions Long Answer Type 1

Question 1.
Using properties of determinants, prove the following :
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 5
(C.B.S.E. 2019)
Solution:
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 6
[Operating C3 → C3 + C2]
= (a + b) (a + c) (2) [c + b]
= 2(a + b) (b + c) (c + a) = RHS.

Question 2.
If f(x) = \(\left|\begin{array}{rrr}
a & -1 & 0 \\
a x & a & -1 \\
a x^{2} & a x & a
\end{array}\right|\), using properties of determinants, find the value   (C.B.S.E. 2015)
Solution:
We have
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 7
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 8
[Operating C2 → C2 + C1]
= a[(a + x) a + (ax + x2)]
= a[a2 + ax + ax + x2]
= a(x2 + 2 ax + a2)
= a(x + a)2.
f(2x) = a(2x + a)2,
f (2x) -f(x) = a[(2x + a)2 – (x + a)2]
= a[(4x2 + 4 ax + a2) – (x2 + 2ax + a2)]
= a(3x2 + 2 ax)
= ax(3x + 2a).

Question 3.
Using properties of determinants, prove that:
\(\left|\begin{array}{ccc}
1 & 1 & 1+3 x \\
1+3 y & 1 & 1 \\
1 & 1+3 z & 1
\end{array}\right|\) = 9(3xyz + xy + yz + zx) (C.B.S.E. 2018)
Solution:
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 9
1 . (0 + 9yz) + 3x(3 z + 9yz + 3y)
= 9(3xyz + xy + yz + zx) = RHS

Question 4.
Using properties of determinants, prove that:
\(\left|\begin{array}{ccc}
a & b-c & c+b \\
a+c & b & c-a \\
a-b & b+a & c
\end{array}\right|\) = (a + b + c) (a2 + b2 + c2) (C.B.S.E. Sample Paper 2018-19)
Solution:
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 10
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 11

Question 5.
Using properties of determinants, prove that:
\(\left|\begin{array}{ccc}
a^{2}+2 a & 2 a+1 & 1 \\
2 a+1 & a+2 & 1 \\
3 & 3 & 1
\end{array}\right|\) = (a – 1)3. (C.B.S.E. 2019)
Solution:
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 12
[Taking (a-1) common form R1 and R2]
= (a – 1)2 [a + 1 -2]
= (a – 1)2 (a – 1)
= (a – 1)3.

Question 6.
If x, y, z are different and \(\left|\begin{array}{lll}
x & x^{2} & 1+x^{3} \\
y & y^{2} & 1+y^{3} \\
z & z^{2} & 1+z^{3}
\end{array}\right|\) = 0 show that :
(i) 1 + xyz = 0
(ii) xyz = -1
Solution:
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 13
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 14
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 15
[Dividing by (x – y) (y – z) (z – x)
because x ≠ y y ≠ z z ≠ x
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 16
⇒ x [(x + y) (x + y + z) – (1) (x2 + xy + y2)]
– [x2 (x + y + z) – (1) (1 + x3)] = 0
⇒ x[x2 + xy + zx + xy + y2 + yz – x2 – xy – y2] – [x3 + x2y + x2z – 1 – x3] = 0
⇒ x[xy + yz + zx]- [x2y + x2z – 1] = 0
⇒ x2y + xyz + zx2 – x2y – x2z + 1 = 0
⇒ 1 + xyz = 0 or xyz = -1, which is

Question 7.
Prove that \(\begin{array}{c}
\left|\begin{array}{ccc}
1+a & 1 & 1 \\
1 & 1+b & 1 \\
1 & 1 & 1+c
\end{array}\right| \\
=a b c\left(1+\frac{1}{a}+\frac{1}{b}+\frac{1}{c}\right)
\end{array}\) = abc + ab + bc + ca (N.C.E.R.T.; A.I.C.B.S.E. 2013, 12, 10 C)
Solution:
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 17
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 18

Question 8.
Using properties of determinants, find the value of k if
\(\left|\begin{array}{ccc}
x & y & x+y \\
y & x+y & x \\
x+y & x & y
\end{array}\right|\)= k(x3 + y3) (A.I.C.B.S.E. 2019)
Solution:
We have :
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 19
[Operating C2 → C2 – C1 & C3 → C3 – C1]
⇒ 2(x + y) (1) [-x2 + y (x – y] = k(x3 + y3)
⇒ – 2(x + y) (x2 – xy + y2) = k(x3 + y3)
⇒ – 2(x3 + y3) = k(x3 + y3).
Hence, k = – 2.

Question 9.
Using properties of determinants, prove the
following:
\(\left|\begin{array}{ccc}
a & b & c \\
a-b & b-c & c-a \\
b+c & c+a & a+b
\end{array}\right|\) = a3 + b3 + c3 – 3abc. (C.B.S.E. 2019)
Solution:
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 20
[Operating C1 → C1 – C2 and C2 → C2 – C3]
= (a + b + c) [(a – 2b + c) (c – b) – (b – 2c + a) (b – a)]
= (a + b + c)[a2 + b2 + c2 – ab – bc – ca]
= a3 + b3 + c3 – 3abc = RHS

Question 10.
Prove the following, using properties of determinants:
\(\left|\begin{array}{ccc}
\alpha & \alpha^{2} & \beta \\
\beta & \beta^{2} & \gamma+\alpha \\
\gamma & \gamma^{2} & \alpha+\beta
\end{array}\right|\) = (β-γ)(γ-α)(α-β)(α+β+γ) (C.B.S.E. 2019 C)
Solution:
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 21
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 22
= (α + β + γ)(α – β)(β – γ)(γ + β – β – α)
= (β – γ)(γ – α)(α – β)(α + β + γ)
which is true.

Question 11.
Find the minors and co-factors of all elements of the determinant \(\left|\begin{array}{rr}
1 & -2 \\
4 & 3
\end{array}\right|\) . (N.C.E.R.T.)
Solution:
By definition,
M11 = Minor of a11 = 3
A11 = Co-factor of a11
= (- 1)1+1 M11= (- 1)2 3 = 3

M12 = Minor of a12 = 4
A12 = Co-factor of a12
= (-1)1 + 2 M12 = (-1)3 4 = -4

M21 = Minor of a21 = – 2
A21 = Co-factor of a21
= (- 1)2+1 M21
= (- 1)3 (- 2)
= (- 1) (- 2) = 2

M22 = Minor of = 1
A22 = Co-factor of a22
= (-1)2+2 M22 = (-1)4 (1) = 1.

Question 12.
For the matrix A = \(\left[\begin{array}{rr}
2 & -1 \\
3 & 2
\end{array}\right]\), show that A2 – 4A + 7I = 0. Hence, obtain A-1.
Solution:
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 23

(ii) A2 – 4A + 7I = 0
⇒ 7I = 4A-A2
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 24
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 25

Question 13.
Using properties of determinants, find the value of x for which
\(\left|\begin{array}{lll}
4-x & 4+x & 4+x \\
4+x & 4-x & 4+x \\
4+x & 4+x & 4-x
\end{array}\right|\) = 0
(A.I.C.B.S.E. 2019)
Solution:
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 26
⇒ (12 + x) [4x2] = 0
⇒ x2 (x + 12) = 0.
Hence, x = 0 or x = – 12.

Question 14.
If A = \(\left[\begin{array}{rrr}
1 & -2 & 3 \\
0 & -1 & 4 \\
-2 & 2 & 1
\end{array}\right]\), find (A’)-1 (C.B.S.E. 2015)
Solution:
We have
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 27
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 28
= (1)( – 1 – 8) – O – 2( – 8 + 3)
= – 9 + 10 = 1 ≠ 0
B exists.= (1)( – 1 – 8) – 0 – 2( – 8 + 3)
= -9 + 10 = 1 ≠ 0
B-1 exists.
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 29
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 30

Question 15.
Using matrices, solve the following system of linear equations :
x + 2y -3z = – 4
2x + 3y + 2z = 2
3x – 3y – 4z = 11.   (A.I.C.B.S.E. 2019)
Solution:
We have A= \(\left[\begin{array}{ccc}
1 & 2 & -3 \\
2 & 3 & 2 \\
3 & -3 & -4
\end{array}\right]\)
∴ |A| = \(\left|\begin{array}{ccc}
1 & 2 & -3 \\
2 & 3 & 2 \\
3 & -3 & -4
\end{array}\right|\)
=(1)( – 12 + 6) – (2)( – 8 – 6)+( – 3)( – 6 – 9)
= – 6 + 28 + 45 = 73 – 6 = 67.
∴ A is non-singular A exists.
Now, A11 = -6, A12 = 14. A13 = -15
A21 = 17, A22 = 5, A23 = 9
A31 = 13, A32 = – 8, A33 = – 1
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 31
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 32
The given equation can be written as AX = B.
⇒ X = A-1B
Hence x = 3, y = -2 and z = 1

Determinants Important Extra Questions Long Answer Type 2

Question 1.
Using the properties of determinants, prove that:
\(\mid \begin{array}{ccc}
(y+z)^{2} & x^{2} & x^{2} \\
y^{2} & (z+x)^{2} & y^{2} \\
z^{2} & z^{2} & (x+y)^{2}
\end{array}\) = 2xyz(x + y + z)3
(CBSE. Sample Paper 2019-20)
Solution:
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 33
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 34
= 2(x + y + z)2 [xyz2 + x2yz + xy2z
+ y2 z2 – y2 z2 ]
= 2xyz (x + y + z)2 (x + y + z)
= 2xyz (x + y + z)3 = RHS.

Question 2.
If A = \(\left[\begin{array}{ccc}
2 & 3 & 4 \\
1 & -1 & 0 \\
0 & 1 & 2
\end{array}\right]\), find A-1 Hence , solve the system of equations.
x – y = 3;
2x + 3y + 4z = 17;
y + 2z = 7.
(C.B.S.E. 2019)
Solution:
(i) |A| = \(\left|\begin{array}{ccc}
2 & 3 & 4 \\
1 & -1 & 0 \\
0 & 1 & 2
\end{array}\right|\)
=2( – 2 – 0) – 3(2 – 0)+4(1 +0)
= – 4 – 6 + 4= – 6 ≠ 0
∴ A is non-singular and as such A exists.
Now, A11 = -2, A12 = -2. A13 = 1
A21 = -2, A22 = 4, A23 = -2
A31 = 4, A32 = 4, A33 = -5
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 35

(II) The given system of equations can be written as AX = B,
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 36
Hence x = 2, y = -1 and z = 4.

Question 3.
Obtain the inverse of the following matrix using elementary operations :
A = \(\left[\begin{array}{ccc}
-1 & 1 & 2 \\
1 & 2 & 3 \\
3 & 1 & 1
\end{array}\right]\) (C.B.S.E. 2019)
Solution:
We know that A = I3A
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 37
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 38
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 39

Question 4.
If A = \(\left[\begin{array}{rrr}
2 & -3 & 5 \\
3 & 2 & -4 \\
1 & 1 & -2
\end{array}\right]\) , find A-1. Use it to solve the system of equations:
2x – 3y + 5z = 11
3x + 2y – 4z = – 5
x + y – 2z = -3.   (C.B.S.E. 2019,18)
Solution:
(I) |A| = \(\left[\begin{array}{rrr}
2 & -3 & 5 \\
3 & 2 & -4 \\
1 & 1 & -2
\end{array}\right]\)
= 2 (- 4 + 4) + 3 (- 6 + 4) + 5 (3 – 2)
= 2 (0) + 3 (- 2) + 5 (1)
= 0 – 6 + 5 = -1 ≠ 0.
A is non-singular and as such A-1 exists.
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 40
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 41

(II) The given system of equations is :
2x – 3y + 5z = 11
3x + 2y – 4z = -5
x + y – 2z = – 3.
These equations can be written as AX = B,
where A = \(\left[\begin{array}{rrr}
2 & -3 & 5 \\
3 & 2 & -4 \\
1 & 1 & -2
\end{array}\right]\), X = \(\left[\begin{array}{l}
x \\
y \\
z
\end{array}\right]\)
and B = \(\left[\begin{array}{r}
11 \\
-5 \\
-3
\end{array}\right]\)
Since A is non – singular, (∵ |A|≠ 0)
∴ the given system has a unique solution given byX = A-1B
[∵ AX = B ⇒ A-11 (AX) = A-1B
⇒ (A-1A)X = A-1B
⇒ IX = A-1B ⇒ X = A-1B]
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 42
Hence, x = 1, y = 2 and z = 3.

Question 5.
If A = \(\left[\begin{array}{rrr}
3 & 1 & 2 \\
3 & 2 & -3 \\
2 & 0 & -1
\end{array}\right]\) find A-1 the system of equations:
3x + 3y + 2z = 1
x + 2y = 4
2x – 3y – z = 5.   (C.B.S.E. Sample Paper 2018-19)
Solution:
We have A = \(\left[\begin{array}{rrr}
3 & 1 & 2 \\
3 & 2 & -3 \\
2 & 0 & -1
\end{array}\right]\)
|A| = 3[-2+0] -1 [-3+6] + 2[0-4]
= -6 – 3 – 8 = -17 ≠ 0
∴ A-1 exits
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 43
(ii) The given system of equation is
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 44
(A’)X = B
X = (A’)-1B
X = (A-1)tB [ ∵ (At)-1 = (A-1)t]
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 45
Hence x = 2, y =1, z = -4

Question 6.
If A = \(\left[\begin{array}{rrr}
1 & -2 & 3 \\
0 & -1 & 4 \\
-2 & 2 & 1
\end{array}\right]\), find (A’)-1 (C.B.S.E 2015)
Solution:
We have :
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 46
= (1)( – 1 – 8) – 0 – 2( – 8 + 3)
= – 9 + 10 = 1 ≠ 0
B-1 exists.
Now B11 = \(\left|\begin{array}{rr}
-1 & 2 \\
4 & 1
\end{array}\right|\) = – 1 – 8 = – 9;
B12= \(-\left|\begin{array}{rr}
-2 & 2 \\
3 & 1
\end{array}\right|\) = – ( – 2 – 6) = 8;
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 47
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 48

Question 7.
If A = \(\), find A-1
Hence, solve the system of equations :
x + y + z = 6,
x + 2z = 7,
3x + y + z = 12. (C.B.S.E. 2019)
Solution:
(i) Here, A = \(\left[\begin{array}{lll}
1 & 1 & 1 \\
1 & 0 & 2 \\
3 & 1 & 1
\end{array}\right]\)
∴ |A| = 1(0-2) -(1) (1-6) + 1(1-0)
= – 2 + 5 + 1 = 4 ≠ 0
∴ A-1 exists.
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 49

(ii) For given system of equations can be written as :
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 50
Hence x = 3, y = 1 and z = 2.

Question 8.
Find the inverse of the following matrix, using elementary operations :
A = \(\left[\begin{array}{ccc}
1 & 2 & -2 \\
-1 & 3 & 0 \\
0 & -2 & 1
\end{array}\right]\)
Solution:
We know that A = I3A
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 51
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 52

Question 9.
Using elementary transformations, find the inverse of the matrix :
A = \(\left[\begin{array}{lll}
8 & 4 & 3 \\
2 & 1 & 1 \\
1 & 2 & 2
\end{array}\right]\) and use it to solve the following system of equations:
8x + 4y + 3z = 19
2x + y + z = 5
x + 2y + 2z = 7. (C.B.S.E. 2016)
Solution:
(i) We know that AA-1 = I
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 53
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 54

(ii) The given system of equations can be written as AX = B …(1),
Where A = \(\left[\begin{array}{lll}
8 & 4 & 3 \\
2 & 1 & 1 \\
1 & 2 & 2
\end{array}\right]\), X = \(\left[\begin{array}{l}
x \\
y \\
z
\end{array}\right]\) and B = \(\left[\begin{array}{c}
19 \\
5 \\
7
\end{array}\right]\)
From AX = B
⇒ A-1(AX) = A-1B
⇒ (A-1A)X = A-1B
⇒ IX = A-1B
⇒ X = A-1B
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 55
Hence x = 1, y = 2, z = 1.

Question 10.
If A = \(\left[\begin{array}{rrr}
2 & 3 & 10 \\
4 & -6 & 5 \\
6 & 9 & -20
\end{array}\right]\) , find A-1. Using A-1 , solve the system of equations:
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 56
Solution:
The given system of equation is:
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 57
These equations can be written as:
AX = B ……….(4)
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 58
= 2(120 – 45) – 3 (- 80 – 30) + 10 (36 + 36)
= 150 + 330 + 720= 1200 ≠ 0.
∴ A is non-singular and as such A-1 exists.
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 59
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 60
From (4)
⇒ A-1(AX) = A-1B
⇒ (A-1A)X = A-1B
⇒ IX = A-1B
⇒ X = A-1B
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 61
Hence x = 2, y = -3 and z = 5.

Question 11.
The monthly incomes of Aryan and Babban are in the ratio 3 : 4 and their monthly expenditures are in the ratio 5 : 7. If each saves ₹ 15,000 per month, find their monthly incomes, using matrix method. (C.B.S.E. 2016)
Solution:
Let ₹3x and ₹4x be the monthly income of Aryan and Babban respectively.
Let ₹5y and ₹7y be the monthly expenditure of Aryan and Babban respectively.
By the question,
3x – 5y = 15000 …(1)
and 4x – 7y = 15000 …(2)
These equations can be written as AX = B …..(3)
where A = \(\left[\begin{array}{ll}
3 & -5 \\
4 & -7
\end{array}\right]\), X = \(\left[\begin{array}{l}
x \\
y
\end{array}\right]\) and
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 62
From (3),
⇒ A-1(AX) = A-1B
⇒ (A-1A)X = A-1B
⇒ IX = A-1B
⇒ X = A-1B
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 63
⇒ x = 30,000.
Hence,monthly income of Aryan
= 3(30,000) = ₹ 90,000
and monthly income of Babban
= 4(30,000) = ₹ 1,20,000.

Question 12.
A typist charges ₹ 145 for typing 10 English and 3 Hindi pages, while charges for typing 3 English and 10 Hindi pages are ₹180. Using matrices, And the charges of typing one English and one Hindi page separately. (A.I.C.B.S.E. 2016)
Solution:
Let ₹x and ₹y be the charges for 1 page of En¬glish and Hindi respectively.
By the question,
10x + 3y = 145 …(1)
and 3x + 10y = 180 …(2)
These can be written as AX = B …(3),
Where A = \(\left[\begin{array}{rr}
10 & 3 \\
3 & 10
\end{array}\right]\), X = \(\left[\begin{array}{l}
x \\
y
\end{array}\right]\)
and B = \(\left[\begin{array}{l}
145 \\
180
\end{array}\right]\)
now |A| = \(\left|\begin{array}{rr}
10 & 3 \\
3 & 10
\end{array}\right|\) = 100 – 9 = 91 ≠ 0
∴ A is non-singular and as such A-1 exits.
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 64
From (3)
⇒ A-1(AX) = A-1B
⇒ (A-1A)X = A-1B
⇒ IX = A-1B
⇒ X = A-1B
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 65
Thus x = 10 and y = 15
Hence, the charges are ₹ 10 and ₹ 15 per page of English and Hindi respectively.

Question 13.
The management committee of a residential colony decided to award some of its members (say x) for honesty, some (say y) for helping others and some others (say z) for supervising the workers to keep die colony neat and clean. The sum of all the awardees is 12. Three times the sum of the awardees for cooperation and supervision added to two times the number of awardees for honesty is 33. If the sum of the number of awardees for honesty and supervision is twice the number of awardees for helping others. Using matrix method, find the number of awardees of each category.   (A.I.C.B.S.E. 2013)
Solution:
Let x, y and z refer to honesty, co-operation and supervision respectively.
∴ x + y + z = 12 …(1)
3(y + z) + 2x = 33
i.e. 2x + 3y + 3z = 33 …(2)
and x + z = 2y
i.e. x – 2y + z = 0 …(3)
These can be written as AX = B – (4),
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 66
= (1) (3 + 6) – (1) (2 – 3) + (1) (-4-3)
= 9 + 1 – 7 = 3 ≠ 0.
∴ A is non-singular and as such A-1 exists.
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 67
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 68
From (4)
⇒ A-1(AX) = A-1B
⇒ (A-1A)X = A-1B
⇒ IX = A-1B
⇒ X = A-1B
Class 12 Maths Important Questions Chapter 4 Determinants 69
Thus, x = 3, y = 4 and z = 5.
Hence, the number of awardees are 3, 4 and 5 in three categories.

Mechanical Properties of Solids Class 11 Important Extra Questions Physics Chapter 9

Here we are providing Class 11 Physics Important Extra Questions and Answers Chapter 9 Mechanical Properties of Solids. Important Questions for Class 11 Physics with Answers are the best resource for students which helps in Class 11 board exams.

Class 11 Physics Chapter 9 Important Extra Questions Mechanical Properties of Solids

Mechanical Properties of Solids Important Extra Questions Very Short Answer Type

Question 1.
Give an example of pure shear.
Answer:
The twisting of a cylinder produces pure shear.

Question 2.
What is an elastomer?
Answer:
It is a substance that can be elastically stretched to large values t of strain.

Question 3.
What is breaking stress?
Answer:
It is defined as the ratio of maximum load to which the wire is < subjected to the original cross-sectional area.

Question 4.
What is the:
(a) value of modulus of rigidity of a liquid?
Answer:
zero.

(b) order of strain within the elastic limit?
Answer:
10-3 cm per cm = 10-3 cm/cm.

Question 5.
A wire is stretched to double its length. What is the value of longitudinal strain?
Answer:
Unity.

Question 6.
Mention a situation where the restoring force is not equal and opposite to the applied force.
Answer:
This happens when the body is deformed beyond the elastic limit.

Question 7.
What is a Cantilever?
Answer:
It is a beam loaded at one end and free at the other end.

Question 8.
A wire is suspended from a roof but no weight is attached to the wire. Is the wire under stress?
Answer:
Yes, the weight of the wire itself acts as the deforming force.

Question 9.
Why strain has no units?
Answer:
As it is the ratio of two similar quantities.

Question 10.
What is Poisson’s ratio?
Answer:
It is the ratio of lateral strain to linear strain.

Question 11.
What is the:
(a) the bulk modulus of a perfectly rigid body?
Answer:
infinite.

(b) value of Y for a perfectly rigid body?
Answer:
infinite.

(c) bulk modulus for an incompressible liquid?
Answer:
infinite.

Question 12.
Why does spring balance shows wrong readings after they have been used for a long time?
Answer:
Because of elastic fatigue.

Question 13.
Name three physical properties which can have different values in different directions.
Answer:
Thermal conductivity, compressibility, and electrical conductivity.

Question 14.
What will happen to the potential energy if a wire is
(a) compressed,
(b) stretched?
Answer:
In both cases, the potential energy of the wire increases as work has to be done on the wire.

Question 15.
Which of the two materials (see figure here) would you choose for a car tire? Why?
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 1
Answer:
Rubber (A) would be used to avoid excessive heating of the car tire.

Question 16.
How are depression and load interrelated in the case of a beam
(a) having rectangular cross-section and loaded in the middle?
Answer:
δ = \(\frac{\mathrm{W} l^{3}}{4 \mathrm{bd}^{3} \mathrm{Y}}\)

(b) having circular cross-section and loaded in the middle?
Answer:
δ = \(\frac{\mathrm{W} l^{3}}{12 \mathrm{Y} \pi \mathrm{r}^{4}}\)

Question 17.
Write copper, steel, glass, and rubber in the order of increasing coefficient of elasticity.
Answer:
Rubber, glass, copper, and steel.

Question 18.
How does Young’s modulus change with rising in temperature?
Answer:
Young’s modulus of a material decreases with rising in temperature.

Question 19.
The length of a wire is cut in half. What will be the effect on the increase in its length under a given load?
Answer:
An increase in length will be reduced to half as Δl ∝ l.

Question 20.
A wire is replaced by another wire of the same length and material but of twice diameter. What will be the effect on the:
(a) increase in its length under a given load?
Answer:
Increase in length will be reduced to one fourth as Δl ∝ \(\frac{1}{\mathrm{r}^{2}}\).

(b) maximum load which it can bear?
Answer:
The maximum bearable load becomes four times as breaking force ∝ area. (= πr²)

Question 21.
Sand does not possess any definite shape and volume, still, it is solid?
Answer:
Sand is a divided rock. It has all properties of solids and even its particles have indefinite volume like amorphous solids.

Question 22.
Name one material that is famous for a large elastic after effect.
Answer:
Glass.

Question 23.
Why some solids have high thermal and electrical conductivity?
Answer:
Because such solids have a large number of free electrons available in them (e.g. metals).

Question 24.
When a wire is bent back and forth, it becomes hot. Why?
Answer:
When a wire is bent back and forth, the deformations are beyond the elastic limit.

Question 25.
Two identical solid balls, one of ivory and the other of wet- clay are dropped from the same height on the floor. Which one will rise to a greater height after striking the floor and why?
Answer:
The ivory ball will rise to a greater height as compared to a clay ball because ivory is more elastic than wet clay.

Question 26.
Define ductile materials.
Answer:
They are defined as materials whose plastic range is relatively large.

Question 27.
Define brittle materials.
Answer:
They are defined as materials whose plastic range is relatively small.

Question 28.
Define elastic fatigue.
Answer:
It is defined as the loss of strength of the material caused due to repeated alternating strains to which the material is subjected.

Question 29.
Define elastic after effect.
Answer:
It is defined as the delay in regaining the original state by a body after the removal of the deforming force.

Question 30.
Define elasticity.
Answer:
It is the property of matter due to which it regains its original shape and size when the deforming forces have been removed.

Question 31.
Define hydrostatic stress.
Answer:
When a body is subjected to a uniform and equal force from all sides, then the corresponding stress is called hydrostatic stress.

Question 32.
Define plasticity.
Answer:
It is defined as the property of matter due to which it does not regain its original shape and size after the removal of deforming forces.

Question 33.
Define tangential or shearing stress.
Answer:
It is defined as the deforming force acting per unit area tangential to the surface.

Question 34.
Define deforming force.
Answer:
It is defined as the external force which when applied to a body changes its configuration (i.e. shape and size).

Question 35.
Define elastic limit.
Answer:
Maximum stress is called the elastic limit.

Question 36.
Define Young’s modulus.
Answer:
Within elastic limits, it is defined as the ratio of normal stress to longitudinal strain.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 2

Question 37.
Define compressibility.
Answer:
It is defined as reciprocal of bulk modulus
i. e. compressibility = \(\frac{1}{\mathrm{~K}}=\frac{\Delta \mathrm{V}}{\mathrm{PV}}\)

Question 38.
Define modulus of rigidity.
Answer:
Within elastic limits, it is the ratio of tangential stress (T) to shear strain (θ)
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 3
Question 39.
What is the limitation of Hook’s law?
Answer:
It holds good when the wire is loaded within its elastic limit.

Question 40.
What are the factors on which the modulus of elasticity of material depends?
Answer:
Nature of the material and the manner of deforming the wire.

Question 41.
Name the property of a body that opposes its deformation?
Answer:
Elasticity.

Question 42.
Which of the three types of elasticity (Y, K, and t) is possessed by all the three states of the matter?
Answer:
The volume elasticity (K) is possessed by all three states of the matter.

Question 43.
Explain why liquids don’t possess rigidity?
Answer:
Liquids don’t possess rigidity because they have no shape of their own.

Question 44.
A wire of length L and cross-sectional area A is made of a material of Young’s modulus Y. If the wire is stretched by an amount x, then what is the work done?
Answer:
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 4
Question 45.
What is the importance of the stress-strain curve?
Answer:
Its slope gives the modulus of elasticity.

Question 46.
A bar is subjected to equal and opposite forces PQ is a plane ‘ making angle θ with the cross-section ‘a’ of the bar. Calculate the tensile stress on PQ.
Answer:
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 5
Area PQ = \(\frac{a}{\cos \theta}\)

Tensile stress = \(\frac{\mathrm{F} \cos \theta}{\mathrm{a} / \cos \theta}=\frac{\mathrm{F} \cos ^{2} \theta}{\mathrm{a}}\)

Question 47.
Calculate shearing stress on PQ in Fig.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 5
Answer:
Shearing stress = \(\frac{F \sin \theta}{a / \cos \theta}=\frac{F}{a} \sin \theta \cos \theta=\frac{F}{2 a}(2 \sin \theta \cos \theta)\)
= \(\frac{F}{2a}\) sin 2θ

Question 48.
In a bar is subjected to equal and opposite forces PQ is a plane making angle θ with the cross-section ‘a’ of the bar. Calculate the tensile stress on PQ.when the tensile stress can be maximum?
Answer:
We know that, Tensile stress = \(\frac{\mathrm{F} \cos ^{2} \theta}{\mathrm{a}}\)
For tensile stress to be maximum, cos20 must be maximum – i.e. cos θ = 1 or θ = 0.

Question 49.
In Calculate shearing stress on PQ, when the shearing stress can be maximum?
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 5
Answer:Shearing stress = \(\frac{F}{2a}\) sin2θ
For shearing stress to be maximum, sin20 must be maximum
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 6

Question 50.
The length of a rod is doubled, under the action of a constant force. If the initial stress is S, then what will be the final stress?
Answer:
We know that stress = \(\frac{F}{A}\) . Also AL = constant for a given rod. When L is doubled, A becomes half, so stress becomes double.

Mechanical Properties of Solids Important Extra Questions Short Answer Type

Question 1.
What are the factors due to which three states of matter differ from one’s Other?
Answer:
Three states of-matter differ from each other due to the following two factors:
(a) The different magnitudes of tester atomic and intermolecular forces.
(b) The degree of random thermal motion of the atoms and molecules of a substance depends upon the temperature.

Question 2.
When we stretch a wire, we have to perform work Why? What happens to the energy given to the wire in this process?
Answer:
In a normal situation, the atoms of a solid are at the locations of minimum potential energy. When we stretch a wire, the work has to be done against interatomic forces. This work is stored in the wire in the form of elastic potential energy.

Question 3.
Why are the bridges declared unsafe after long use?
Answer:
A bridge during its use undergoes alternative strains a large number of times each day, depending upon the movement of vehicles on it. When a bridge is used for a long time it loses its elastic strength, due to which the number of strains in the bridge for given stress will become large and ultimately the bridge may collapse. Thus, !» to avoid this, the bridges are declared unsafe after long use.

Question 4.
Why are the springs made of steel and not of copper?
Answer:
Spring will be a better one if a large restoring force is set up in it on being deformed, which in turn depends upon the elasticity of the material of the spring. Since Young’s modulus of elasticity of steel is more than that of copper, hence steel is preferred in making the springs.

Question 5.
A heavy machine is to be installed in a factory. To absorb vibrations of the machine, a block of rubber is placed between the machinery and the floor. Which of the two rubbers (A) and (B) of Figure would you prefer to use for this purpose? Why?
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 1
Answer:
The area of this hysteresis loop measures the amount of heat energy dissipated by the material. Since the area of the loop B is more than that of A, therefore B can absorb more vibrations than that of Av Hence B is preferred.

Question 6.
Metal wires after being heavily loaded dop’\ regain their lengths completely explain why?
Answer:
A material regains its original Configuration (length, shape dr volume) only when the deforming force is within the elastic limit. Beyond the elastic limit, the bodies lose the property of elasticity and hence don’t completely regain the length of being heavily loaded.

Question 7.
Explain. Why spring balances show wrong readings after they have been, Used for a long time?
Answer:
When spring balances are used for a long time, they get fatigued. So the springs of such balances will take time to recover their original configuration. Hence the readings shown by such spring balances will be wrong.

Question 8.
Elasticity is said to be the internal property of matter. Explain.
Answer:
When a deforming force acts on a body, the atoms of the substances get displaced from their original positions. Due to this the configuration of the matter (substance) changes. The moment, the deforming force is removed, the atoms return to their original positions and hence the substance or matter regains its original configuration. Hence elasticity is said to be the internal property of matter.

Question 9.
Define tensor physical quantities. Give an example.
Answer:
They are defined as the physical quantities having different values in different directions e.g. stress.

Question 10.
Define compressional stress.
Answer:
It is defined as the restoring force developed per unit area of cross-section of a body when it is compressed i.e. when its length decreases under the action of deforming force.

Question 11.
Define longitudinal or tensile stress.
Answer:
It is defined as the restoring force developed per unit area of cross-section of a body when the length of the body increases in the direction of the deforming force.

Question 12.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 1
and tell in which significant ways do these curves differ from the stress-strain curve.
Answer:

  1. Hook’s law is not obeyed at all.
  2. The elastic region is large here.
  3. The material does not retrace the same curve while unloading.

Question 13.
Define restoring force.
Answer:
It is defined as the internal force which comes into play from within the body due to which it regains or tends to regain its original configuration.

For a perfectly elastic body restoring force = Deforming force.

Question 14.
Define longitudinal strain.
Answer:
It is defined as the ratio of change in length to the original length of an object when deformed by an external force

i.e. Longitudinal strain = \(\frac{l}{\mathrm{~L}}=\frac{\text { change in length }}{\text { original length }}\)

Question 15.
Define volumetric strain.
Answer:
It is defined as the ratio of change in volume per unit original volume of the body when deformed by an external force change in volume AV

i.e. Volumetric strain = \(\frac{\text { change in volume }}{\text { original volume }}=\frac{\Delta \mathrm{V}}{\mathrm{V}}\)

Question 16.
Define shear strain.
Answer:
It is defined as the ratio of the lateral displacement of a layer to its perpendicular distance from a fixed layer.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 7
Aliter: It is defined as the angle through which a line originally perpendicular to the fixed face gets turned on applying tangential deforming force.

Question 17.
State Hook’s law.
Answer:
Hook’s law: States that within elastic limits, stress is directly proportional to the strain.
i. e. stress ∝ strain
or
\(\frac{\text { Stress }}{\text { Strain }}\) = constant = E.
where E is called coefficient or modulus of elasticity of the material.

Question 18.
Define bulk modulus.
Answer:
Within elastic limits, it is defined as the ratio of normal stress to volumetric strain.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 8
Question 19.
On what factors does the value of the coefficient of elasticity depend? Why it is of it three types?
Answer:
Its value depends upon the:

  1. nature of the material of the body.
  2. the way in which the body is deformed.

It is of three types as strain is of three types.

Question 20.
Why a hard wire is broken by bending it repeatedly in opposite direction?
Answer:
It is because of the loss of strength of the material due to repeated alternating strains to which the wire is subjected.

Question 21.
When a cable is cut to half its original length, the maximum load it can withstand does not change. Why?
Answer:
The breaking stress is constant for a given material. Now breaking lord = breaking stress × area. When we cut the cable to half its length, its area of cross-section does not change. Hence there is no effect on the maximum load, the cable can support.

Question 22.
What causes restoring stress when a wire is stretched and when a body is compressed?
Answer:
When a wife is stretched, the restoring stress is caused by inter atomic-attraction and when a body is compressed, the restoring stress is caused by interatomic repulsion.

Question 23.
Are elastic restoring forces conservative?
Answer:
The elastic restoring forces are conservative when the loading and unloading curves coincide, but when these curves are different, the elastic restoring forces are non-conservative.

Question 24.
When a cable is cut to half its original length, how does this affect the elongation under the given load?
Answer:
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 9
Now as L is made \(\frac{L}{2}\) l will become \(\frac{L}{2}\), so elongation will become half of its value before cutting.

Question 25.
Why do solids have well-defined and reproducible external shapes?
Answer:
It is because, the atoms and molecules are arranged in a definite and regular way throughout the body of the solids, so they have well-defined and reproducible external shapes.

Question 26.
Why any metallic part of the machinery is never subjected to stress beyond the elastic limit of the material?
Answer:
If it is subjected beyond the elastic limit, then a permanent deformation will be set in that metallic part of the machine.

Question 27.
The braking force for a wire is F. What will be the breaking force for
(a) two parallel wires of the same size?
Answer:
When two wires of the same size are suspended in parallel, force F equal to the braking force for a wire will acton each wire if a force 2F is applied on the parallel combination.

(b) for a single wire of double the thickness?
Answer:
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 10
If the thickness is doubled, then the braking force will be four times the braking force.

Question 28.
Elasticity has a different meaning in Physics and in our daily life. Why?
Answer:
In daily life, a body is said to be more elastic if large deformation or strain is produced on subjecting the material to a given stress. But in Physics, it is exactly the opposite. A body is said to be more elastic if a small strain is produced on applying the given stress.

Question 29.
The length of a Wire is increased by 16 cm when a weight of 5 kg is hung. If all conditions are the same, what will be the increase in its length when the diameter is doubled?
Answer:
We know that,
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 11
when d = diameter of wire

∴ l ∝ \(\frac{1}{\mathrm{~d}^{2}}\)
Thus when d is doubled, l reduces to \(\frac{1}{4}\)th
i.e. l’= \(\frac{l}{4}=\frac{8}{4}\) = 2 cm. 4 4

Question 30.
When stress is equal to Young’s modulus of elasticity, then calculate the extension of a wire of length l.
Answer:
Here, L = original length of wire.
Let Δl = extension of wire = ?
Stress = Y (given)
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 12

Mechanical Properties of Solids Important Extra Questions Long Answer Type

Question 1.
(a) What are the factors affecting elasticity?
Answer:
The following factors affect the elasticity of a material:

  1. Effect of hammering and rolling: It causes a decrease in the plasticity of the material due to break¬up of crystal grains into smaller units and hence – the elasticity of the material increases.
  2. Effect of Annealing: Annealing results in the increases in the plasticity of the material due to, the formation of large crystal grains. Hence the elasticity of the material decreases.
  3. Effect of the presence of impurities: The effect of the presence of impurities in a material can be both ways i.e. it can increase as well as decrease the elasticity r of the material. The type of effect depends upon the
    nature of the impurity present in the material.
  4. Effect of temperature: The increase in the temperature of the material in most cases causes a decrease in the elasticity of the material. The elasticity of invar does not change with the change of temperature.

(b) Define Poisson’s ratio.
Answer:
Poisson’s Ratio (σ): Within elastic limits, it is defined; as the ratio of lateral strain (β) to the linear strain i.e.
σ = \(\frac{β}{α}\)

(c) Define breaking load.
Answer:
Breaking Load: It is defined as the product of the breaking stress and area of cross-section of the given object. It is also called maximum load a body (cable/ wire) can support

i.e. breaking load = Breaking stress × area of cross-section. It should be noted that breaking stress is a constant for the given material.

Question 2.
The length of a metallic wire is L1 when tension is T1 and L2 when tension is T2. Find the original length of the wire.
Answer:
Let L, A be the length and area of the cross-section of the wire.
Also, let l be the extension produced on applying a force F, then
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 13
where Y = Young’s modulus.
Now when F = T1 and l = L1 – L.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 14

Numerical Problems:

Question 1.
A mass of 5 kg is hung from a copper wire of 1 mm diameter and 2 m in length. Calculate the extension produced. What should be the minimum diameter of the wire so that its elastic limit is not exceeded? Elastic limit for copper = 1.5 × 109 dyne cm-2, Y for copper = 1.1 × 1012 dyne cm-2.
Answer:
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 15
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 16
Let d1 be the minimum diameter, then maximum stress
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 17
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 18

Question 2.
A cube of aluminum of each side 4 cm is subjected to a tangential (shearing) force. The top of the cube is sheared through 0.012 cm w.r.t. the bottom face.
Find (a) shearing strain,
(b) shearing stress,
(c) shearing force. Given η = 2.08 × 1011 dyne cm-2.
Answer:
Here,
length of each side, L = 4 cm
Lateral displacement, x = 0.012 cm ,
η = 2.08 × 1011 dyne cm-2.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 19

Question 3.
The breaking stress of aluminum is 7.5 × 108 dyne cm-2. Find the greatest length of aluminum wire that can be hung vertically without breaking. The density of aluminum is 2.7 g cm-3. Take g = 980 cm s-2.
Answer:
Here, breaking stress = 7.5 × 108 dyne cm-2, ρ = 2.7 g cm-3

Let l be the greatest length of the wire that can be hung vertically without breaking.
mass of wire, m = area of cross-section × length × density = a /ρ.
∴ Weight of wire, W = mg = a / ρ g.

This is equal to the maximum force that the wire can withstand.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 20

Question 4.
Calculate the % increase in the length of a wire of diameter 2,5 unstretched by a force of 100 kg. Y for the wire = 12,5 × 1011 dyne cm-2.
Answer:
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 21
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 22

Question 5.
Compare the densities of water at the surface and bottom of a lake 1oo m deep, given that the compressibility is \(\frac{10^{3}}{22}\) per atm and 1 atm = 1.015 × 105 Pa.
Answer:
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 23

Let V = Volume of 1 kg water at the surface.
V’ = Volume of 1 kg water at the bottom of lake 100 m deep
= V – ΔV, where ΔV = decrease in volume, increase in pressure, P = hρg = 100 × 103 × 9.8 Nm2
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 24
If ρs and ρb be the densities of water at the surface and at the bottom of the lake respectively, then
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 25
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 26

Question 6.
A steel wire 2 mm in diameter is stretched between two clamps, when its temperature is 40° C. Calculate the tension in the wire, when its temperature falls to 30° C. Given, coefficient of linear
Answer:
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 27
If Δl be the change n length of the wire, then
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 28

Question 7.
When a weight W is hung from one end of a wire of length L (other end being fixed), the length of the wire increases by l fig. (a). If the wire is passed over a pulley and two weights W each is hung at the two ends fig. (b), what will be the total elongation in the wire?
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 29
Answer:
(a) Let Y = Young’s modulus of the material of the wire. If ‘a’ be its area of cross-section, then
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 30

(b) When the wire is passed over the pulley, let l’ be the increase in the length of each segment. Since \(\frac{L}{2}\) = length of each segment.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 31
∴ Total increase in the length of the wire is given by
= l’ + l’ = 2l’ = 2 × \(\frac{l}{2}\) = l.

Question 8.
A uniform cylindrical wire is subjected to longitudinal tensile stress of 5 × 107 Nm-2. The Young’s Modulus of the material of the wire is 2 × 1011 Nm-2. The volume change in the wire is 0.02%. Calculate the fractional change in the radius of the wire.
Answer:
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 32
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 33

Question 9.
A wire loaded by the weight of density 7.6 g cm-3 is found to measure 90 cm. On immersing the weight in water, the length decreases by 0.18 cm. Find the original length of the wire.
Answer:
Let L = original length of the wire =?
A = be its area of cross-section.
W = load attached to the wire.

Then Young’s Modulus of the wire is given by
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 34
Here, ΔL = 90 – L = Change in the length of wire.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 35
Volume of weight attached,
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 36
∴ Mass of water displaced = V × density of water
= \(\frac{W}{7.6}\) × l = \(\frac{W}{7.6}\)

∴ Net weight after immersing in water ¡s
W’ = W – \(\frac{W}{7.6}\) = \(\frac{6.6}{7.6}\) W

Length of wire after immersing ¡n water
= 90 – 0.18 = 89.82 cm.

∴ Increase in length on immersing in water,
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 37
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 38

Question 10.
Two exactly similar wires of steel and copper are stretched by equal forces. If the total elongation is 1 cm, find by how much each wire is elongated. Given Y for steel = 20 × 1011 dyne cm-2, Y for copper = 12 × 1011 dyne cm-2.
Answer:
Let Δls and Δlc be the elongation produced in steel and copper wires respectively.
Ls, Lc be their respective lengths,
Ls = Lc (∵ wires are similar)
Ys = 20 × 1011 dyne cm-2
Yc = 12 × 1011 dyne cm-2
Δls + Δlc = 1 cm
A = area of cross-section of each wire.
F = equal force applied.

∴ Using the relation,
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 39

Dividing (ii) by (i), we get
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 40
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 41

Question 11.
A rubber rope of length 8 m is hung from the ceiling of a room. What is the increase in the length of the rope due to its own weight? Given Young’s modulus of elasticity of rubber is 5 × 106 Nm-2 and density of rubber = 1.5 × 103 kg m-3. Take g = 10 ms-2.
Answer:
Here, ρ = 1.5 × 103 kg m-3
L = 8m
Y = 5 × 106 Nm-2

Let Mg and A be the weight and area of the cross-section of the rubber rope.
As weight acts at C. G. so effective length = \(\frac{L}{2}\)
∴ Mg = A L ρ g (∵ M is distributed over L)

Let ΔL = increase in the length of the rope =?
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 42
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 43

Question 12.
A sample of bone in the form of a cylinder of cross-sectional area 1.5 cm2 is loaded on its upper end by a mass of 10 kg. By careful measurements with a traveling microscope, the length of the cylindrical sample is observed to decrease by 0.0065%. Calculate the value of Young’s Modulus for the specimen. Given g = 9.8 ms-2.
Answer:
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 44

Question 13.
Estimate the maximum height of a mountain.
Answer:
The elastic behavior of the earth helps us to calculate the maximum height of mountains on earth.

Let h be the height of a mountain.
ρ = density of rocks of the mountain

∴ The pressure at the base of the mountain h ρ g = Stress
The elastic limit of a typical rock 3 × 108 Nm-2

The stress must be less than the elastic limits, otherwise, the rock-begins to sink.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 45
It may be noted that the height of Mount Everest is nearly 9 km.

Question 14.
A uniform pressure P is exerted on all sides of a solid cube. It is heated through t°C in order to bring its volume back to the value it had before the application of pressure. Find the value of t.
Answer:
Let γ = coefficient of cubical expansion of the cube.
Let K be the bulk modulus of elasticity of its material.
V = initial volume.
P = pressure applied.
ΔV = Decrease in its volume.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 46
where t = rise in its temperature so as to increase the volume by ΔV s.t. it is brought back to its initial volume.
∴ From (i) and (ii), we get
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 47

Question 15.
If K be the bulk modulus of a metal and a pressure P is applied uniformly on all its sides. If p be the density of metal, then find the fractional increase in its density.
Answer:
Let M = mass of metal
V = mass of volume
∴ ρ = \(\frac{M}{V}\) ….(i)

Let ΔV = Decrease in its volume when a pressure P is applied.
If ρ’ be its new density, then
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 48
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 49
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 50

Question 16.
The rubber cord catapult has a cross-sectional area of 1 mm2 and a total unstretched length of 10 cm. It is stretched to 12 cm and then released through a projectile of the mass of 2 gm. Taking Y =5 × 108 Nm-2, find tension ¡n the cord and velocity of projection.
Answer:
Here, Y = 5 × 108 Nm-2
A = 1mm2 = 10-6 m2
L = 10 cm = 0.1 m
Δl = 12 – 10 = 2cm = 0.02m
m = 2 × 10-3 kg
T =?
V =?
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 51
This is converted into K.E. of the projectile.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 52

Question 17.
What should be the greatest length of a steel wire which when fixed at one end can hang freely without breaking? Density (ρ) of steel = 7.8 g cm3, breaking stress for steel = 7.8 × 109 dynes/cm2.
Answer:
Here, breaking stress = 7.8 × 109 dyne cm2
Le.t A = area of cross-section of the wire
ρ = 7.8 g cm-3
g = 980 cms-2

Let l = length required = ?
∴ V = volume of wire = lA

∴ Stretching force = weight of the wire = ρ V g
= ρlAg

∴Maximum stress = Breaking stress
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 53

Question 18.
A copper wire of negligible mass, area of cross-section 10-6 m2, and length 1 m are kept on a smooth horizontal table with one end fixed. A ball of mass 1 kg is attached to the other end. The wire and ball are rotating with an angular velocity of 20 rad s-1. If the elongation in the wire is 10-3 m, then find Young’s modulus.
Answer:
Here, L = original length of the wire = 1 m
l = elongation length of the wire = 10-3 m
A = area of cross-section of wire = 10-6 m2
M = mass of ball attached to the wire = 1 kg
ω = angular velocity of rotation = 20 rad s-1
Y = ?
Force on wire = centripetal force
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 54

Question 19.
If the angular velocity of the wire and the ball in the above question is increased to Loo rad s, then the wire breaks down. Calculate the breaking stress.
Answer:
As per above question M = 1 kg
L = 1m .
A = 10-6 m2
Here, ω = angular velocity = 100 rad s-1
Breaking stress = ?

Using the formula,
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 55
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 56

Question 20.
A wire of radius r stretched without tension along a straight line is tightly fixed at points A and B as shown in the figure. What is the tension in the wire when it is pulled into the shape XYZ?
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 57
Answer:
Let T = Tension in the wire = ?
r = radius of the wire
∴ A = area of cross-section of the wire = πr²
θ = ∠XYC = ∠ZYC
l = X C = CZ

If Δl be the extension of the wire, then
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 58
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 59

Question 21.
A wire of density 9 g cm-3 is stretched between two clamps 100 cm apart, while subjected to an extension of 0.05 cm. What is the lowest frequency of transverse vibrations in the wire, assuming Y = 9 × 1011 dyne/cm2?
Answer:
Here, ρ = density of wire = 9 g cm3
Y = 9 × 1011 dyne/cm2
L = distance between two clamps = 100 cm
l = extension of wire = 0.05 cm

Let v = lowest frequency of transverse vibrations = ?
If F and A be the stretching force and area of the cross-section of the wire, then
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 60
Also, the lowest frequency or fundamental frequency of transverse vibrations is given by
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 61
where L’ = 100 + 0.05 = 100.05 cm
m = mass/length = Aρ = area × density
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 62

Question 22.
A steel wire with a cross-sectional area of 0.5 mm2 is held between two fixed supports. If the tension in the wire is negligible and it is just taut at a temperature of 20°C. Determine the tension when the temperature falls to 0°C. Y = 21 × 1011 dyne/cm2 and coefficient of linear expansion is 12 × 10-6 per degree centigrade. Assume distance between two supports. remains same.
Answer:
Here, let L = length of the wire
A = its area of cross-section = 0.5mm2
= 0.005 cm2
Y = 21 × 1011 dyne/cm2

α = coefficient of linear expansion
= 12 × 10-6 °C-1

Let T = tension in the wire = ?
If Δl be extension, then
Δl = α L Δt
where Δt = 20 – 0 = 20°C
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 63
This strain is tensile as the wire is kept taut and not allowed to contract.

∴ Tensile stress in the wire = Y × strain
= Y α Δt

∴ T = Tensile stress × A
= Y α Δt A
= 21 × 1011 × 12 × 10-6 × 20 × 0.005
= 25.2 × 105 dyne.

Question 23.
Two rods of different metals having the same area of cross-section A are placed between the two fixed points and they have the parameters as l1, α1, Y1, and l2, α2, Y2 respectively where l stands for their lengths, a for coefficients of linear expansion. The temperature of both is increased by T°C. Find the force with which the rods act on each other.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 64
Answer:
Due to the rise in temperature by T°C, let Δl1 and Δl2, be the increase in lengths of the two rods.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 65
As the two fixed points don’t allow the length to increase, hence thermal stress \(\frac{F}{A}\) is developed.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 66
∴ Decrease in length due to thermal stress = increase in length due to thermal linear expansion
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 67

Question 24.
Two rods of different materials having coefficients of linear expansion α1 and α2 and Young’s modulus Y1 and Y2 respectively are fixed between two massive points and are heated such that they undergo the same increase in temperature. There is no bending in rods of α1: α2 = 2: 3 and thermal stresses produced in two rods are equal. Calculate the ratio Y1: Y2.
Answer:
It is a common cause of thermal expansion and elastic compression.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 68
For the same rise in temperature (Δt) and same stress,
Yα = constant
or
Y1α1 = Y2α2
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 69

Question 25.
What force is required to stretch a copper wire 1 cm2 in cross¬section to double its length? Y for copper is 1.26 × 1012 dyne cm-2.
Answer:
Here, A = 1 cm2
Let L = length of the wire.

Also, Let L’ be the new length when a stretching force F is applied.
L’ = 2L
Then l = extension = L’ – L = 2L – L = L
F = ?
Y = 1.26 × 1012 dyne cm-2
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 70

Value-Based Type:

Question 1.
Raman and his friend Sbhan while going to the school on a motorcycle noticed that a bridge had collapsed. Immediately they went to their physics teacher and enquired about the reasons for falling off the bridge. After knowing the reasons that very interesting; they decided to pursue their career as civil engineers and vowed to construct 100% quality dams and bridges.
(a)Comment upon the values possessed by them.
Answer:
Sympathy, determination, and concern for society, honesty, and integrity.

(b) Name the property that helps in constructing bridges. Also, define the property.
Answer:
Elasticity: The property of the body to regain its original configuration (i .e length, volume, or shape) when the deforming force is removed, is called elasticity.

Question 2.
Ram and his friend Ramesh are the students of class XI. They are discussing “elastic fatigue”. Ram told that just as a tired person elastic body also relieved of the fatigue or regains its original degree of elasticity when allowed to rest for some time. Raman did not convince Ram. They went to solve this problem before their physics teacher.
(i) What values are displayed by Ram and Ramesh?
Answer:
The values displayed by them are:
(a) Curiosity
(b) Awareness
(c) Attitude to find the solution by discussion
(d) Interested in learning.

(ii) Whether Ram’s ideas and reasons were correct or not?
Answer:
Yes, Ram’s ideas and reasons were correct and were recommended by their teachers.

(iii) Why do spring balance shows wrong readings after they have been used for a long time?
Answer:
This is due to elastic fatigue.

Question 3.
Kamal read a topic in a newspaper that a bridge declared unsafe by the Government. The bridge was 2 km away from his house and he used to cross it almost daily. The condition of the bridge does not look so bad. However, it was built 60 years ago. The next day Kamal asked the reason for this question to his friends.
(i) What value is displayed by Kanal here?
Answer:
Values displayed are:
Curiosity, awareness, group discussion, and keenness to know the scientific reasons.

(ii) Why the bridge declared unsafe after long use?
Answer:
Due to the repeated stress and strain, the material used in the bridges loses elastic strength and ultimately may collapse. Hence, bridges are declared unsafe after long use.

Question 4.
Two friends Mohan and Dinesh arc discussing elasticity. Mohan told that steel is more elastic than rubber. Dinesh was surprised and asked his teacher the-Fcascm-Jachind it.
(i) What value is displayed by Dinesh?
Answer:
The values displayed by Dinesh are:
Curiosity, Interested in learning.

(ii) How his teacher explained it?
Answer:
Let the two pieces of wire, one of steal and the other of rubber having an equal length (L) and equal area of cross-section (A). Let each be stretched by equal force (F).

Then, Young’s modulus of steel and rubber are:
Class 11 Physics Important Questions Chapter 9 Mechanical Properties of Solids 71
Hence, Steal is more elastic than rubber.

System of Particles and Rotational Motion Class 11 Important Extra Questions Physics Chapter 7

Here we are providing Class 11 Physics Important Extra Questions and Answers Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion. Important Questions for Class 11 Physics with Answers are the best resource for students which helps in Class 11 board exams.

Class 11 Physics Chapter 7 Important Extra Questions System of Particles and Rotational Motion

System of Particles and Rotational Motion Important Extra Questions Very Short Answer Type

Question 1.
Can the geometrical centre and C.M. of a body coincide? Give examples.
Answer:
Yes, C.M. and geometrical centre may coincide when the body has a uniform mass density, e.g. C.M. and geometrical centre are the same in case of a sphere, cube and cylinder etc.

Question 2.
How does the M.I. change with the speed of rotation?
Answer:
M.I. is not affected by the speed of rotation of the body.

Question 3.
Under what conditions, the torque due to an applied force is zero?
Answer:
We know that τ = rF sin θ. If θ = 0 or 180,
or
r = 0, then τ = 0, r = 0 means the applied force passes through the axis of rotation.

Question 4.
Is it correct to say that the C.M. of a system of n-particles is always given by average position vectors of the constituent particles? If not, when the statement is true?
Answer:
No, this statement is true when all the particles of the system are of the same mass.

Question 5.
A cat is able to land on her feet after a fall. Which principle of Physics is being used by her?
Answer:
Principle of conservation of angular momentum.

Question 6.
What is conserved when a planet revolves around a star?
Answer:
Angular momentum.

Question 7.
If no external torque acts on a body, will its angular velocity remain conserved?
Answer:
No, it is the angular momentum that will be conserved.

Question 8.
A body is rotating at a steady rate. Is a torque acting on the body?
Answer:
No, torque is required only for producing angular acceleration.

Question 9.
What is the other name for angular momentum?
Answer:
Moment of momentum.

Question 10.
Out of two spheres of equal masses, one rolls down a smooth inclined plane of height h and the other is falling freely through height h. In which case, the work done is more?
Answer:
The same work is done in both cases.

Question 11.
Many great rivers flow towards the equator. What effect does the sediment they carry to the sea have on the rotation of the Earth?
Answer:
This will increase the M.I. of the Earth about its own axis and hence the time of rotation of Earth will increase.

Question 12.
Can the mass of a body be considered concentrated at its centre of mass for purposes of computing its rotational inertia?
Answer:
No, the distribution of mass is extremely important in the calculation of M.I.

Question 13.
On what factors does the M.I. of a body depend?
Answer:
It depends on:

  1. Position of the axis of rotation.
  2. Way of distribution of mass about the axis of rotation.
  3. Mass of the body.

Question 14.
Should there exist mass at the location of C.M. of a system? Give an example.
Answer:
No, e.g. the C.M. of a ring is at the centre where there is no mass.

Question 15.
Should the C.M. of a body necessarily, lie inside the body? Explain.
Answer:
No, it may lie outside the body. In the case of the semicircular ring, it is at the centre which is outside the ring.

Question 16.
What is the position vector of C.M. of two particles of equal masses?
Answer:
It is the average of the position vectors of the two particles.

Question 17.
If one of the particles is heavier than the other, to which side will their C.M. shift?
Answer:
It will shift closer to the heavier particle.

Question 18.
What is an isolated system?
Answer:
An isolated system is that on which no external force is acting.

Question 19.
Why do we prefer to use a wrench with a long arm?
Answer:
The turning effect of a force is τ = r × F. When the arm of the wrench is long, r is larger. So smaller force is required to produce the same turning effect.

Question 20.
What is the rotational analogue of mass and force?
Answer:
M.I. and torque are the respective rotational analogue.

Question 21.
Is the radius of the gyration of a body a constant quantity? Why?
Answer:
No. It depends upon the position of the axis of rotation and also on the distribution of mass of the body about this axis.

Question 22.
Two solid spheres of the same mass are made of metals of different densities. Which of them has a larger M.I. about a diameter?
Answer:
The sphere of metal with smaller density shall be bigger in size and hence it will have a larger M.I.

Question 23.
A solid cylinder is rolling without slipping on an inclined plane. What is the torque provided by the weight of the cylinder, about the C.M. of the cylinder?
Answer:
Zero, This is because the line of action of the weight passes through the C.M.

Question 24.
A solid cylinder is rolling without slipping on an inclined plane. What is the torque provided by the weight of the cylinder, about the C.M. of the cylinder?
(a) What is the torque provided by the normal reaction? Why?
Answer:
Zero as the line of action of the force passes through the C.M.

(b) Which force causes the cylinder to rotate about its C.M.?
Answer:
Force of friction

(c) Through which point the axis of rotation passes?
Answer:
Point of contact.

(d) What is the instantaneous velocity of the point of contact?
Answer:
Zero.

(e) What is the acceleration of the cylinder rolling down the inclined planed.
Answer:
a = \(\frac{2}{3}\) g sin θ

(f) What is the condition for rolling without slipping?
Answer:
\(\frac{1}{3}\)tan θ < μs.

Question 25.
Give an example of rigid body motion in which the centre of mass of the body is in motion.
Answer:
The motion of a cylinder rolling down an inclined plane is-the required example.

Question 26.
Give an example of rigid body motion in which the centre of mass of the body remains at rest.
Answer:
The motion of a point mass tied to a string and wound on a cylinder capable of rotating without friction about its own axis is the required example.

Question 27.
The angular speed of a body changes from to, of oo2 without applying a torque but due to changes in M.I. Find the ratio of the radii of gyration in the two cases.
Answer:
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 1

Question 28.
A disc is recast into a hollow and thin cylinder of the same radius. Which will have larger M.I.? Explain.
Answer:
M.I. of the cylinder will be larger because most of its mass is located away from the axis of rotation as compared to that of the disc.

Question 29.
Angular momentum of a system is conserved if its M.I. is changed. Is its angular K.E. also conserved?
Answer:
No, as I change, K.E. also changes and hence it does not remain conserved.

Question 30.
If a body is rotating, is it necessarily being acted upon by an external torque.
Answer:
No. Torque is required only for producing angular acceleration.

Question 31.
Can a torque be balanced by a single force?
Answer:
No.

Question 32.
To cut a tree, why we often make a cut on the side facing the direction in which we wish the tree to fall?
Answer:
It is done so that the weight of the tree applies torque about the cut and thus the tree falls in that direction.

Question 33.
About which axis the moment of inertia of a body is minimum?
Answer:
The moment of inertia of a body is minimum about the axis passing through the centre of mass of the body.

Question 34.
Is the moment of inertia a vector quantity?
Answer:
No, it is a scalar quantity.

Question 35.
What are the dimensions of a moment of inertia?
Answer:
The dimensions of the moment of inertia are one in mass, two in length and zero in time as its dimensional formula is [M L2 To].

Question 36.
Can all magnitudes of angular displacement be treated as vectors?
Answer:
No, only infinitesimally small magnitudes of the angular displacement can be treated as vectors.

Question 37.
Can all magnitudes of angular velocity be treated as vectors?
Answer:
Yes, all magnitudes of instantaneous angular velocity can be treated as vectors, but it may not be possible to treat all magnitudes of average angular velocity as vectors.

Question 38.
Does the moment of inertia of a rigid body change with the speed of rotation?
Answer:
No, as it is independent of the speed of rotation of the body.

Question 39.
Can θ, ω and α be expressed in degrees instead of radians in the rotational kinematic equations?
Answer:
Yes, as it makes no difference whether we express them in radians or in degrees.

Question 40.
Does the radius of gyration depend on the angular speed of rotation of the body?
Answer:
No, it is independent of the angular speed of rotation of the body.

Question 41.
How does the ice skater or an acrobat takes the advantage of the law of conservation of the angular momentum?
Answer:
They do so by folding or extending their arms and legs and thus change their moment of inertia which causes a decrease or an increase in their speed of .pinning.

Question 42.
Why there are two propellers in the helicopter?
Answer:
The two propellors help in making the helicopter fly at the same level. If there is only one propeller in it, then it may begin to rotate in a direction opposite to that of the propeller so as to conserve the angular momentum.

Question 43.
A homogenous disc is revolving about its axis which is stationary? Is the disc possessing linear momentum? Why?
Answer:
No, it is zero as the momentum of one half of the disc is equal and opposite to that of the other half.

Question 44.
Does the disc in A homogenous disc is revolving about its axis which is stationary? Is the disc possessing linear momentum? Why possesses angular momentum?
Answer:
Yes, it possesses angular momentum.

Question 45.
No torque acts on a body. Should its angular velocity be conserved? Why?
Answer:
No, in absence of torque, angular momentum remains conserved and not the angular velocity.

Question 46.
A particle revolves uniformly along a circle (on a smooth horizontal table) by means of a string connected to it. Does its angular momentum changes from its initial value if the string is cut suddenly?
Answer:
No, the particle flies away tangentially, keeping angular momentum conserved as no external torque acts on the particle.

Question 47.
Is the angular momentum of a comet revolving around a massive star in a highly elliptical orbit constant over the entire orbit?
Answer:
Yes, the force acting on the comet is radial and hence there is no change in its angular momentum.

Question 48.
What is the significance of the C.M. of the system of particles?
Answer:
It helps us in describing the behaviour of a macroscopic body in terms of the laws developed for microscopic bodies.

Question 49.
Does the acceleration of a cylinder rolling down an inclined plane depend upon the mass of the cylinder?
Answer:
No.

Question 50.
When there is no external torque acting on a rotating body which of the following quantities can change?
(i) angular acceleration
(ii) angular momentum
(iii) angular speed.
Answer:
Both angular acceleration and angular momentum do not change, but the angular speed may change if the M.I. is allowed to change.

System of Particles and Rotational Motion Important Extra Questions Short Answer Type

Question 1.
What is the difference between the centre of gravity and C.M.?
Answer:
C.G.: It is the point where the whole of the weight of the body is supposed to be concentrated i.e. on this point, the resultant of the gravitational force on all the particles of the body acts.
C.M.: It is the point where the whole of the mass of the body may be supposed to be concentrated to describe its motion as a particle.

Question 2.
There are two spheres of the same mass and radius, one is solid and the other is hollow. Which of them has a larger moment of inertia about its diameter?
Answer:
The hollow sphere shall have greater M.I., as its entire mass is concentrated at the boundary of the sphere which is at maximum distance from the axis.

Question 3.
What shall be the effect on the length of the day if the polar ice caps of Earth melt?
Answer:
Melting of polar ice caps will produce water spread around the Earth going farther away from the axis of rotation that will increase the radius of gyration and hence M.I. In order to conserve angular momentum, the angular velocity ω shall decrease. So the length of the day (T = \(\frac{2 \pi}{\omega}\)) shall increase.

Question 4.
If only an external force can change the state of motion of the C.M. of a body, how does it happen that the internal force of brakes can bring a vehicle to rest?
Answer:
The internal force of brakes converts the rolling friction into sliding friction. When brakes are applied, wheels stop rotating. When they slide, the force of friction comes into play and stops the vehicle. It is an external force.

Question 5.
What do you understand by a rigid body?
Answer:
A rigid body is that in which the distance between all the constituting particles remains fixed under the influence of external force. A rigid body thus conserves its shape during its motion.

Question 6.
Distinguish between internal and external forces.
Answer:

  1. The mutual forces between the particles of a system are called internal forces.
  2. The forces exerted by some external source on the particles of the system are called external forces.

Question 7.
Two equal and opposite forces act on a rigid body. Under what conditions will the body (a) rotate, (Z>) not rotate?
Answer:
Two equal and opposite forces acting on a rigid body such that their lines of action don’t coincide constitute a couple. This couple produces a turning effect on the body. Hence the rigid body will rotate. If the two equal and opposite forces act in such a way that their lines of action coincide, then the body will not rotate.

Question 8.
(a) Why is it easier to balance a bicycle in motion?
Answer:
The rotating wheels of a bicycle possess angular momentum. In the absence of an external torque, neither the magnitude nor the direction of angular momentum can change. The direction of angular momentum is along the axis of the wheel. So the bicycle does not get tilted.

(b) Why spokes are fitted in the cycle wheel?
Answer:
The cycle wheel ¡s constructed in such a way so as to increase the M.I. of the wheel with minimum possible mass, which can be achieved by using spokes and the M.I. is increased to ensure the uniform speed.

Question 9.
A rod of weight W is supported by two parallel knife edges A and B and is in equilibrium in a horizontal position. The knives are at a distance d from each other. The C.M. of the rod is at a distance x from A. Find the normal reactions at knife edges A and B.
Answer:
Let RA and RB be the normal reactions at points A and B respectively.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 2
As the rod in is an equilibrium position, so the sum of moments of the forces about the knife edges must be equal to zero.

∴ Taking moments of forces about point A, we have
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 3

Question 10.
What are the essential features of angular momentum?
Answer:
Following are the essential features of angular momentum:

  1. The angular momentum of a particle with respect to a point gives an idea of the strength of its rotational tendency about that point.
  2. The magnitude of the angular momentum is defined in terms of mass and velocity of the particle and its distance from the reference point i. e. L = m v r.
  3. The vector concept of the angular momentum is useful. Its direction is the axial direction given by the right-hand rule. The direction of L is ⊥ to the plane containing r and v.

Question 11.
(a) What is the physical significance of M.I.?
Answer:
The inability of a body to change its state of uniform rotation about an axis is called rotational inertia or M.I. of the body.
It plays the same roll in rotatory motion as is being played by the mass in translational motion i.e. it is a rotational analogue of mass.

(b) Define M.I. of a body rotating about an axis.
Answer:
M.I. of a body about a fixed axis of rotation is defined as the sum of the products of the masses and square of the perpendicular distances of various constituent particles from the axis of rotation.

Question 12.
Define the radius of gyration of a body rotating about an axis.
Answer:
It is defined as the ⊥ar distance of the point from the axis of rotation at which if the whole mass of the body is supposed to be concentrated then its M.I. about the given axis remains the same as with the actual distribution of mass. It is denoted by K.

Question 13.
Derive the expression for the radius of gyration.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 4
Answer:
Let M = total mass of a rigid body rotating about ZZ’ axis.
Let it is made up of n particles each of mass m and situated at Tar
distances r1, r2, …. and rn from the axis of rotation.
∴ M = mn …. (i)

If I am its M.I. about ZZ’ axis,
Then by def. of M.I.,
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 5

Also by definition of K,
I = MK2 ….(iii)
∴ from (ii) and (iii), we get
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 6

Question 14.
Show that in the absence of an external force the velocity of the C.M. of a system remains constant.
Answer:
Let us consider a body of mass m whose C.M. is moving with a velocity v and external force is zero. The equation of motion of the C.M. can be written as
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 7
i.e. in the absence of external force, the C.M. moves with a constant speed along a straight line. If R0 be the position vector of the C.M. at time t = 0, then the position vector of the C.M. after the time t is given by
R(t) = R0 + vt.

Question 15.
Define Torque. What is its physical significance?
Answer:
It is defined as the turning effect of a force about the axis of rotation or it is the moment of a force about the axis of rotation.
i.e τ = Fd
where F = force applied on a body.
d is the ⊥ar distance of the line of action of the force from the axis of rotation.

Mathematically in vector form, τ may be expressed as
τ = r × F

i.e. it is the cross product of the position vector r and Force F

Note: d is called lever arm of the force
i.e. Torque = Force × lever arm

Question 16.
There is a stick half of which is wooden and half is of steel. It is pivoted at the wooden end and force is applied at the steel end at right angles to its length. Next, it is pivoted at the steel end and the same force is applied at the wooden end. In which case is the angular speed greater and why?
Answer:
We know that the greater the angular acceleration greater is the angular speed. Also α = \(\frac{τ}{I}\)
In the former case, M.I. is greater than in the latter case (steel being heavier than wood).
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 8
Thus angular acceleration in the 2nd case is greater than in the 1st case and hence the angular speed.

Question 17.
How would you distinguish between a hard-boiled egg and a raw egg each spinning on a tabletop?
Answer:
The raw egg will have greater M.I. as compared to the boiled egg because the mass of the raw egg tries to move away from the axis of rotation.

We know that α = \(\frac{τ}{I}\), so the angular acceleration is inversely proportional to the M.I. as the boiled egg will spin with greater speed than the raw egg.

Question 18.
Using the expression for power and K.E. of rotational motion, derive the relation τ = Iα.
Answer:
We know that power is given by
P = τ ω
Also, we know that,
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 9
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 10

Question 19.
Equal torques are applied on a hollow cylinder and hollow sphere, both having the same mass and radius. The cylinder rotates about its axis and the sphere rotates about its diameter. Which one will acquire greater speed and why?
Answer:
The speed of rotation depends upon the angular acceleration produced.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 11
where α1 and α2 are angular accelerations of hollow-cylinder and hollow sphere respectively.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 12
The sphere acquires greater speed than the cylinder as α is more for it and ω is directly proportional to α.

Question 20.
A thin wheel can stay upright on its rim for a considerable time when rolled with a considerable velocity, while it falls from its upright position with the slightest disturbance, when stationary. Explain.
Answer:
When the wheel is still and standing upright on the rim, the equilibrium is unstable. But when the wheel is rolling it possesses an angular momentum in the horizontal direction which is a conserved quantity of the motion. The angular momentum does not change unless the force of friction slows down the angular velocity.

Greater is the velocity, greater is the angular momentum and hence greater internal torque is needed to change the angular momentum. When the angular velocity tends to zero, the angular momentum also tends to zero, so even with little disturbance, the angular momentum can be changed.

Question 21.
Three homogeneous rigid bodies: a solid sphere, a solid cylinder and a hollow cylinder are placed at the top of an inclined plane. If they all are released from rest at the same elevation and roll without slipping, which one reaches the bottom first and which one reaches last?
Answer:
Let a1, a2, a3 be their respective linear accelerations respectively.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 13
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 14
∴ solid sphere will reach first and hollow cylinder reaches last.

Question 22.
Three uniform and thin rods each of mass m and length l are placed along the three co-ordinate axes with one end at the origin. Find the M.I. of the system about the x-axis.
Answer:
We know that the M.I. of’a rod about its end is given by
= \(\frac{\mathrm{m} l^{2}}{12}+\frac{\mathrm{m} l^{2}}{4}=\frac{\mathrm{m} l^{2}}{3}\)

The M.I. of two rods lying along y and z axes about x-axis will be
Ix = \(\frac{\mathrm{m} l^{2}}{3}+\frac{\mathrm{m} l^{2}}{3}=\frac{2 \mathrm{~m} l^{2}}{3}\)

Question 23.
A mass m is supported by a massless string wound round a uniform cylinder of mass m and radius r. Find with what acceleration will it fall when released from rest?
Answer:
Let it falls through a height h on releasing.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 15
According to the law of conservation of energy,
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 16
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 17

Question 24.
The speed of the inner layers of the whirlwind in a tornado is alarmingly high. Explain why?
Answer:
The inner layers of the whirlwind in a tornado are close to the axis of rotation. It means the M.I. of the air molecules of inner layers is small. Hence according to the law of conservation of angular momentum, co of the inner layers of the whirlwind in a tornado is very high.

Question 25.
State the two theorems of the moment of inertia. Give an example of the application of each.
Answer:
There are two theorems of the moment of inertia of a body namely,
(a) the theorem of perpendicular axes and
(b) the theorem of parallel axes.

(a) Theorem of perpendicular axes: It states that the moment of inertia of a body about an axis passing through a point in the body is equal to the sum of the moment of inertia about two mutually perpendicular axes lying in a plane perpendicular to the given axis and passing through the chosen point.
i.e. Iz = Ix + Iy.

(b) Theorem of parallel axes: It states that the moment of inertia of a body about an axis is equal to the sum of the moment of inertia of the body about an axis parallel to the given axis and passing through its centre of mass plus the product of mass and the square of the distance between the two axes
i.e. I = Ic + mh2.

Question 26.
Why cannot a single force balance the torque?
Answer:
The effect of torque is to produce the angular acceleration and its effect is entirely different than that of the force which causes linear acceleration. Thus a single force cannot balance the torque.

Question 27.
Equal torques are applied on a cylinder and a sphere, both having the same mass and radius. The cylinder rotates about its axis and the sphere rotates about one of its diameters. Which one will acquire greater speed and why?
Answer:
The speed of rotation acquired will depend upon the angular acceleration produced and is given by
α = \(\frac{τ}{I}\)

where τ = is the torque, I am the moment of inertia,
As τ is the same in both the cases, so
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 18
Thus, the sphere acquires greater speed than the cylinder as αs > αc.

Question 28.
Explain why small angular displacements are treated as vectors?
Answer:
Let a particle undergoing pure rotational motion describes a circular path as shown here.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 19
Let r = radius of its path in XY plane (say).
Let its position changes from P to Q in time At so that radial line OP describes an ∠POQ = Δθ.
Δθ is called angular displacement of the particle.

We know that Δθ = \(\frac{\text { Length of arc } \mathrm{PQ}}{\text { Radius of the circle }(=\mathrm{r})}\)
or
arc PQ = (Δθ)r …. (1)

If Δθ is very small, then Δθ → 0, so arc PQ ≅ chord PQ i.e. the particle may be assumed to be displaced along the chord PQ. In that case, the displacement vector of the particle P is given by
PQ = Δr(say)
i.e. arc PQ = |Δr| ……(2)

The position vector of the particle at P may be written as:
OP = r
Also OQ = r
∴ |OP| = |OQ| = r

∴ from (1) and (2), we get
|Δr| = (Δθ) | r | ….(3)

If we represent Δθ as a vector along the axis of rotation, then from (2), we get
Δr = Δθ × r.

Question 29.
The same solid sphere is made to roll down from the same height on two inclined planes having different angles of inclination. In which case will it take less time to reach the bottom?
Answer:
Let L be the length of the inclined planes having angels of inclination θ1, and θ2 respectively from which the ball begins to slide down

Let r = radius of the sphere.
m = mass of the sphere.
v = speed with which the sphere will reach the bottom,

let ω = \(\frac{v}{r}\) be its angular speed.
If I be a M.I. of the sphere, then
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 20
this show that in both cases, the sphere will reach the bottom with the same velocity. Let t be the time taken to reach the ground
∴ using v = u + at, we get
v = a . t
or
t = \(\frac{v}{a}\) …. (3)
Also for an inclined plane,
a = g sin θ
or
a ∝ sin θ …..(4)

From (3) and (4), we get
t ∝ \(\frac{v}{sin θ}\)
or
t ∝ \(\frac{1}{sin θ}\) as v is same in both the cases. sm0
i.e. t will be less for the inclined plane with a larger angle of inclination.

Question 30.
The angular momentum of a particle relative to certain I points Ovaries with time as L = a + bt2 where a and b are constant vectors with a ⊥ b. Find the force moment \(\vec{τ}\) relative to the point O acting on the particle when the angle between the vectors \(\vec{τ}\) and L equal 45°.
Answer:
Here, let a and b act along X and Y axis respectively. L = a + bt2 = aî + bĵt2
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 21
i.e. τ acts along Y-axis.
when L is at 45° with τ i.e. with Y-axis,
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 22

Question 31.
What are the important characteristics of C.M.?
Answer:

  1. Its position remains unchanged in rotational motion about itself but changes in linear motion.
  2. Its position is independent of the coordinate system chosen.
  3. The sum of the moments of the masses of the system about the C.M. is zero.
  4. Its position depends upon the shape of the body.
  5. Its position depends upon the mass distribution of the body.
  6. C.M. coincides with C.G. for a symmetrical body.
  7. The C.M. of a circular ring lies outside the material body.
  8. The C.M. of a circular disc lies within the material of the body.

System of Particles and Rotational Motion Important Extra Questions Long Answer Type

Question 1.
Discuss the rolling of a cylinder (without slipping) down a rough inclined plane and obtain an expression for the necessary coefficient of friction between the cylinder and the surface.
Answer:
Consider a solid cylinder of mass m, radius R and MJ. I rolling down an inclined plane without slipping as shown in the figure. The condition of rolling down without slipping means that at each instant of time, the point of contact P of the cylinder with the inclined plane is momentarily at rest and the cylinder is rotating about that as the axis.

Let θ = angle of inclination of the plane. The forces acting on the cylinder are:

  1. The weight mg of the cylinder acting vertically downward.
  2. The force of friction F between the cylinder and the surface of the inclined plane and acts opposite to the direction of motion.
  3. The normal reaction N due to the inclined plane acting normally to the plane at the point of contact. The weight W of the cylinder can be resolved into two rectangular components:
    (a) mg cos θ along ⊥ to the inclined plane.
    (b) mg sin θ along the inclined plane and in the downward direction. It makes the body move downward.

Let a = linear acceleration produced in the cylinder,
Then according to Newton’s 2nd law of motion,
ma = mg sin θ – F …. (1)
and N = mg cos θ …. (2)

If α = angular acceleration of the cylinder about the axis of rotation, then
τ = I α …. (3)
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 23
Here, τ is provided by F i.e.
τ = F.R …. (4)

∴ from (3) and (4), we get
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 24
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 25
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 26
If μs be the coefficient of static friction between the cylinder and the surface,
Then
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 27
For rolling without slipping
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 28
equation (9) is the required condition for rolling without slipping i.e. \(\frac{1}{3}\) tan θ should be less than equal to μs i.e. the maximum allowed inclination of the plane with the horizontal is given by
θmax = tan-1 (3 μs)

Question 2.
Prove that
(a) Δω = τ Δθ
Answer:
Let F = force applied on a body moving in XY plane.
Δr = linear displacement produced in the body by the force F in moving from P to Q.
If Δω is the small work done by the force, then by definition of work.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 29
ΔW = F . Δr ….(1)

In component form,
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 30
Let PN ⊥ on X-axis & PON = θ
∴ in rt ∠d ΔPNO,
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 31

As Δθ is very small, i.e. Δθ → 0, cos Δθ → 1 and sin Δθ → Δθ
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 32

(b) P = τ ω.
Answer:
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 33

Numerical Problems:

Question 1.
Three particles of masses 1g, 2g and 3g have their centre of mass at the point (2,2,2). What must be the position of the fourth particle of mass 4g so that the combined centre of mass may be at the point (O, O, O).
Answer:
Let r1, r2, r3 are the position vectors of the three mass particles w.r.t. origin. Then their centre of mass is given by
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 34
If r’ be the position vector of the new C.M. then
r’ =0
and r4 be the position vector of the fourth particle from the origin, then
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 35
∴ the new particle should be at (- 3, – 3, – 3).

Question 2.
Two balls of masses 3m and m are separated by a distance of l.
(a) Find the position of the C.M.
(b) If these two balls are attached to a vertical axis by means of two threads whose combined length is l and rotated in a horizontal plane with uniform angular velocity ω about an axis of rotation passing through C.M. Prove that the tensions in the two strings will become equal.
Answer:
Here, m1 = 3m, m2 = m; AB = l
(a) Let x = distance of the C.M. from the ball A of mass 3m
∴ l – x = distance of the C.M. from the ball B.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 36

∴ From the definition of C.M.
3m . x = m (l – x)
or
x = \(\frac{l}{4}\)

(b) Let T1 and T2 be the tensions in the strings connecting 3m and m to the axis through C.M. respectively and rotating in a horizontal plane with angular velocity coω.
∴ radii of their circular paths = \(\frac{l}{4}\) and \(\frac{3l}{4}\) respectively.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 37
Hence proved.

Question 3.
Calculate the M.I. about a transverse axis through the centre of a disc whose radius is 20 cm. Its density is 9g cm-3 and its thickness is 7 cm.
Answer:
Here, R = 20 cm, t = thickness = 7 cm density of material of disc,
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 38

Question 4.
A cylinder of mass 5 kg and radius 30 cm and free ω rotate about its axis, receives an angular impulse of 3 kg mV initially followed by a similar impulse after every 4s. What is the angular speed of the cylinder 30s after the initial impulse? The cylinder is at rest initially.
Answer:
Here, M = 5 kg
R = 30 cm = 0.3 m
ω = ? after 30s
I = M.I. of the cylinder about its axis
= \(\frac{1}{2}\)mR2 = \(\frac{1}{2}\) × 5 × (0.3)2
= 0.225 kg m2

∴ The initial angular speed of the-cylinder, ωo = 0
Initial angular momentum of the cylinder, Lo = Iωo = 0
Initial impulse received by the cylinder, L’o = 3 kg m2 s-1

The angular impulse received by the cylinder will produce a change in its angular momentum. If L is the angular momentum of the cylinder after the initial impulse, then
L’o = L – Lo
or
L = L’o + Lo = 3 + 0 = 3 kg m2 s-1

As the cylinder receives angular impulse after every 4s.
∴ Angular momentum of the cylinder after 4s = 3 + 3 = 6kg m2 s-1
Angular momentum of the cylinder after 8s = 3 × 2 + 3 = 9kg m2 s-1
Angular momentum of the cylinder after 12s = 3 × 3 + 3 = 12kg m2 s-1
Angular momentum of the cylinder after 28s = 3 × 7 + 3 = 24kg m2 s-1

Next angular impulse is to be received by the cylinder at t = 32s
∴ between 28s and 30s no impulse is received
∴ angular momentum of the cylinder after 30s = 24kg m2 s-1

If ω = angular speed of the cylinder after 30s, then
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 39

Question 5.
A cord is wound around the circumference of a wheel of diameter 0.3m. The axis of the wheel is horizontal. A mass of 0.5kg is attached at the end of the cord and it is allowed to fall from rest. If the weight falls 1.5m in 4s, what is the angular acceleration of the wheel? Also, find out the M.I. of the wheel.
Answer:
Here, mass attached, m = 0.5kg
radius of wheel, R = \(\frac{0.3}{2}\) = 0.15m
initial linear velocity of the mass attached, u = 0
Distance covered, s = 1.5m, t = 4s

let a = linear acce. of the mass after 4s
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 40
If τ = torque applied by the mass attached, then
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 41

Question 6.
One end of a uniform rod of mass m and length L is supported by a frictionless hinge which can withstand a tension of 1.75mg. The rod is free to rotate in a vertical plane. To what maximum angle should the rod be rotated from the vertical position so that when left, the hinge does not break?
Answer:
Let θ = maximum angle = ?
T = 1.75 mg
When the rod is in a vertical position, then the net force acting on the rod
F= 1.75mg – mg = 0.75mg
when the rod rotates, centripetal force,
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 42
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 43
When the rod is in the displaced position A, then K.E. of rotation is converted in RE.
∴ P.E. of the rod at displaced position = mg h
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 44
For rod I = \(\frac{1}{3}\) mL2

∴ According to the law of conservation of energy,
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 45

Question 7.
A uniform cylinder of radius r is rotating about its axis at the angular velocity ωo. It is now placed into a corner as shown in the figure. The coefficient of friction between the wall and the cylinder as well as the ground and cylinder is μ. Then And the number of turns n, the cylinder completes before it stops?
Answer:
The forces acting on the system are shown in the figure.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 46
Let m = mass of the cylinder
The initial K.E. = \(\frac{1}{2}\) Iωo2

where I = M.I. of the cylinder about its axis of rotation.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 47
work done by the frictional force before the cylinder comes to rest is
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 48

Question 8.
Two masses m1 = 15kg, m2 = 10kg are attached to the ends of a cord which passes over the pulley of an Atwood’s machine. The mass of the pulley is m = 10kg and its radius is R = 0.1m. Calculate the tension in the cord, the acceleration ‘a’ of the system and the number of revolutions made by the pulley at the end of 2s from start.
Answer:
Here, m1 = 15kg, m2 = 10kg and tensions are shown in the figure.
As the pulley has a finite mass m = 10kg, so the two tensions are not equal.

Let a = linear acceleration of the system,
∴ according to Newton’s law of gravitation,
m1g – T1 = m1a …. (i)
and
T2 – m2g = mo1a ….(ii)

Here tension in the cord exerts torques on the pulley assumed to be a solid disc.
∴ Torque on the pulley, τ = (T1 – T2)R …. (iii)
(in the clockwise direction)
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 49
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 50
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 51
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 52

Question 9.
A wheel of radius 6cm is mounted so as to rotate about a horizontal axis through its centre. A string of negligible mass wrapped around its circumference carries a mass of 0.2kg attached to its free end as shown in the figure. When it falls, the mass descends through one metre in 5s. Calculate the angular acceleration of the wheel, its M.I. and tension in the cord.
Answer:
Let a = acce. of the falling body.
Here, s = 1m
t = 5s
r = 6 cm = 6 × 10-2 m
m = 0.2kg
u = 0
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 53
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 54
If v = velocity of the wheel after 5 s, then using the relation
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 55
P.E. lost by falling mass = mgh
Increase in translational KE. = \(\frac{1}{2}\)mv2
Increase in rotational K.E. = \(\frac{1}{2}\)Iω2
or
\(\frac{1}{2}\)Iω2 + \(\frac{1}{2}\)mv2 = mgh
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 56

Question 10.
A rod of length l, whose lower end is resting along the horizontal plane starts to topple from the vertical position. What is the velocity of the upper end when it hits the ground?
Answer:
Let m = mass of the rod
when the rod is in the vertical position, it possesses P.E. given by
P.E = mg (\(\frac{l}{2}\))
Here, h = \(\frac{l}{2}\) because C.G. of the rod is at a height \(\frac{l}{2}\) above the ground. When the rod topples, it gains K.E. of rotation.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 57

Question 11.
A thin wire of length l and uniform linear mass density ρ is bent into a circular loop with a centre at O as shown in the figure. What is the moment of inertia of the loop about the axis XX’?
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 58
Answer:
Here, ρ = mass per unit length,
m = mass of the loop,
∴ m = ρl
R = radius of the ring or loop.
ID = M.I. of the ring about its diameter.
ID = \(\frac{1}{2}\)mR2 = \(\frac{1}{2}\)ρlR2

Since XX’ is parallel to the diameter of the loop,
∴ According to the theorem of parallel axes, M.I. about XX’ is given by
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 59

Question 12.
A long horizontal rod has a bead that can slide along its length and initially placed at a distance l from one end A of the rod. The rod is set in angular motion about A with constant angular acre. α. If the coefficient of friction between the rod and the bead be μ and gravity is neglected, then find the time after which the bead starts slipping?
Answer:
Bead starts slipping if centripetal force = force of friction
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 60
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 61

Question 13.
Point masses m1 and m2 are placed at the opposite ends of a rigid rod of length l and negligible mass. The rod is to be set rotating about an axis ⊥ to it. Find the position on this rod through which the axis should pass in order that the work required to set the rod rotating with angular velocity ω0 should be minimum.
Answer:
Let the axis of rotation be at a distance x from m1.
∴ the distance of the axis from m2 = l – x
When the rod is set into rotation, the increase in the rotational K.E. is given by
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 62
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 63
According to the work-energy theorem,
work done = increase in rotational K.E.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 64

Question 14.
An isolated particle of mass m is moving in a horizontal plane (x – y) along the X-axis at a certain height above the ground. It suddenly explodes into 2 fragments of masses \(\frac{m}{4}\) and \(\frac{3}{4}\) m. An
instant later, the smaller fragment is at y = + 15 cm. What is the position of the larger fragment at this instant?
Answer:
There is no motion along the y-axis as the isolated particle moves along the x-axis at a certain height. The C.M. will remain stationary along the y-axis even after the collision.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 65
∴ larger fragment will be at – 5cm.

Question 15.
What would be the duration of the day if:
(a) Earth suddenly shrinks to \(\frac{1}{64}\) th of its original volume, mass remaining uncharged. (I of earth = \(\frac{2}{5}\) mR2)?
(b) Earth suddenly contracts to half of its present radius (without any central torque acting on it). By how much would the day be decreased?
Answer:
Let T1 and ω1, be the time period and angular velocity of revolution of Earth before contraction.
T2, ω2 = angular velocity after contraction.
I1, I2 = its M.I. before and after contraction.
R1, R2 radius of Earth before and after contraction.
Since no external torque acts, so
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 66
(a) Volume after contraction = \(\frac{1}{64}\) (volume before contraction)
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 67
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 68

Question 16.
The energy of 484J is spent in increasing the speed of a flywheel from 60 rpm to 360 rpm. Find the M.I. of the flywheel.
Answer:
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 69
Let I = M.I. of the flywheel
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 70

Question 17.
What constant torque must be applied to a disc of mass 10kg and diameter 50cm so that it acquires an angular velocity of 2π rads-1 in 4s? The disc is initially at rest and rotates about an axis through the centre of the disc and in a plane ⊥ to the disc. Also, find the tangential force to be applied.
Answer:
Here, m = 10 kg, r = \(\frac{50}{2}\) = 25 cm = 0.25 m
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 71

Question 18.
On the application of constant torque, a wheel is turned from rest through an angle of 200 rads in 8s.
(a) What is its angular acceleration?
(b) If the same torque continues to act what will be the angular velocity of the wheel after 16s from start?
Answer:
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 72

Question 19.
A cat weighing lO kg is standing on a flatboat so that she is 20 m from the shore. She walks 8m on the boat towards the shore and then stops. The boat weighs 40 kg and we can assume that there is no friction between it and the water. How far is she from the shore at the end of this time?
Answer:
Here, initially, the C.M. of the cat-boat system is at the centre of the boat at x = 20m away from shore.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 73
M = mass ofboat4O kg
m = mass of cat 10 kg
Taking mass moments about the shore.

Total initial mass moment = (M + m)x
= (40+ 10)20= 1000 kgm.

Let the final distance of the cat be x, from the shore, then C.M. of the boat will be at a distance (x1 + 8)m from the shore.
Total final mass moment = mx1 + M(x1 + 8)
= 10x1+ 40(x1 + 8) = 50x1 + 320

according to mass moment conservation,
1000 = 50 x1 + 320
or
50x1 = 1000 – 320 = 680
∴ x1 = \(\frac{680}{50}\)
= 13.6m

Aliter: If the walking of a cat does not move the boat, then the distance of the cat from the shore would have been = 20 – 8 = 12 m.

But here, as no external force acts in this situation, so the C.M. of the boat-cat system must not move and it causes the boat to move behind. C.M. has shifted towards the shore due to the 8 m walk of cat to a position dividing the 8 m distance in the inverse ratio of its own and cat’s mass.

∴ Shift of C.M = \(\frac{8 \times 10}{40+10}=\frac{80}{50}\) = 1.6 m

Since the C.M. is not to shift, the boat must move behind by a distance 1.6 m
∴ distance of cat from the shore = 12 + 1.6= 13.6 m.

Question 20.
A stationary pulley carries a rope whose one end supports a ladder with a man and the other end carries a weight of mass M. The man climbs up a distance w.r.t the ladder and then stops. Find the displacement x of the centre of inertia of the system.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 74
Answer:
Let m = mass of man
Here, M = mass attached to one end
l = distance by which the man climbs up w.r.t. ladder.

In the ladder-climbing process, the man is being away from the C.M.
∴ increase in the moment of the mass of man about C.M. = ml
= decrease of the moment about C.M.

It must be shared by the whole mass 2M of the system
If x be the shift in the C.M. in the same direction,
Then ml = 2Mx
or
x = \(\frac{\mathrm{ml}}{2 \mathrm{M}}\) in the same direction.

Question 21.
A small ball is suspended from a point O by a light thread of length l. Then the ball is drawn aside so that the thread deviates through an angle θ from the vertical and set in motion in a horizontal direction at right angles to the vertical plane in which the thread is located. What is the initial velocity that has to be given to the ball so that it could deviate by a maximum angle \(\frac{π}{2}\) during the motion?
Answer:
Let r be the radius of the circle in which the ball rotates.

T = tension in the thread,
θ = angle made by thread with vertical,
w = angular velocity of the ball in the circle,
l = length of thread,
mg = weight of the ball.
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 75
∴ T is resolved in two rectangular components.
∴ for vertical equilibrium,
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 76
Let v be the linear velocity required to start the motion of the ball and is given by
∴ v = l ω = l. \(\sqrt{\frac{\mathrm{g}}{l \cos \theta}}=\sqrt{\frac{\mathrm{g} l}{\cos \theta}}\)

During motion of the ball producing deviation of \(\frac{π}{2}\), velocity vector rotates by \(\frac{π}{2}\) causing a change in velocity = v\(\sqrt{2}\)
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 77
Let v0 = initial imparted velocity then v0 must provide v\(\sqrt{2}\)
or
vo = \(\sqrt{2}\)v
= \(\sqrt{2}\). \(\sqrt{\frac{\mathrm{g} l}{\cos \theta}}=\sqrt{\frac{2 \mathrm{~g} l}{\cos \theta}}\)

Question 22.
A solid cylinder
(i) slides
(ii) rolls from rest down an inclined plane.
Compare the velocities when the cylinder reaches the bottom of the plane.
Answer:
Let l = length of an inclined plane having an angle of inclination θ.
(i) When the cylinder slides down the plane,
a = g sin θ
Let v1 = velocity with which it reaches the bottom
∴ using the relation,
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 78

(ii) When the cylinder rolls, then let v2 be its velocity on reaching the bottom.
when r = radius of the cylinder, for a solid cylinder,
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 79

Question 23.
A flexible chain of weight W hangs between two fixed points A and B at the same level as shown here.
Find (i) force applied by a chain on each endpoint.
(ii) the tension in the chain at the lowest point.
Answer:
Let W = weight of the chain
∴ \(\frac{w}{2}\) = reaction at each endpoint A and B vertically upward
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 80
\(\frac{w}{2}\) balances downward
(i) Component F sin 0 of force F applied by a chain on each point
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 81
(ii) At lowest point C, the tension T is horizontal and equals the horizontal component of force F
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 82

Question 24.
The moment of inertia of a body about a given axis is 1.2 kg m2. Initially, the body is at rest. In order to produce a rotational K.E. of 1500J, for how much duration, an acceleration of 25 rads-2 must be applied about that axis.
Answer:
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 83

Question 25.
A thin bar XY of negligible weight is suspended by strings R and S shown in fig. The bar carries masses of 10 kg and 5 kg. Find the tensions in the strings and the angle θ if the system is in the static equilibrium.
Answer:
T1, T2 = ?
θ = ?
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 84
Taking moments about point X, we get
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 85
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 86
Again taking moment about point Y, we get
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 87
Also for horizontal equilibrium
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 88

Value-Based Type:

Question 1.
A physics teacher explained about conservation of Angular momentum in the class. After the completion of her explanation, she wants to test how far the students are able to understand the topic.
In the process. she selected two students to name Babita and Ram. Both could explain the topic with examples.
(a) What questions of them impress you?
Answer:
Both were doing a group study, discussing together they have given answers.

(b) A physics teacher sits on a stool that is free to rotate nearly without friction about a vertical axis her outstretched hands each hold a large, mass so that the rotational inertia is 12 kg m2 by pulling her arms close to her body she is able to reduce her rotational inertia to 6 kg m2. If her student starts spinning at 0.5 rad/s, what is her speed after she draws her arms in?
Solution:
In the absence of external torque, her angular momentum stays constant so that
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 89
When her rotational inertia halves, her angular velocity doubles.

Question 2.
Radha found the wheel getting detached from her uncle’s car. She took it to the workshop and got it repaired. She informed her uncle, who is a mechanical engineer, about this matter.
(a) What according to you the values displayed by Radha?
Answer:
Radha takes care of things and has a concern for others. Prac deal with finding the solutions to problems.

(b) A thin wheel can stay up-right on its rim for a considerable length of time when rolled with considerable velocity, while it falls from its upright position at the slightest disturbance, when stationary, Explain.
Answer:
When the wheel is rolling, the angular momentum is conserved. However, due to the frictional force, it continues to decrease. Thus, the wheel can stay upright on its rim only for a certain interval of time. In the stationary position, the wheel falls due to unstable equilibrium.

Question 3.
Two friends Raman and Sohan are discussing the speed and rotation of a wheel. One of them said that it is due to ‘ rotational motion about a fixed axis. The next day Raman brought a problem which is as under:
“The angular speed of a motor wheel is increased from 1200 rpm to 3120 rpm in 16 seconds.”
(i) What values are displayed by Raman?
Answer:
Values displayed are:
(a) Curiosity.
(b) Keen observation of the surroundings.
(e) Keen to find a solution.

(ii) What is the angular acceleration, assuming the accelera¬tion to be uniform?
Answer:
Here, Wo = Initial angular speed (in rad/s)
W = Final angular speed (in rad/s)
Class 11 Physics Important Questions Chapter 7 System of Particles and Rotational Motion 90

Question 4.
A 10-year boy was sitting stationary at one end of a long trolly. The trolly is moving on a smooth horizontal floor at a definite speed. He was a naughty boy and enjoying it very much. Suddenly he stood up and ran about the trolly in any manner. He was surprised to see that trolly did not become unbalanced at all. He was curious to know the reason for it, he asked this question to his science teacher. The teacher explained to him about the centre of mass of the trolly and child together.
(i) what values of the boy are depicted here?
Answer:
Values depicted here in the above problem are:
Curiosity, awareness, willing to know the scientific reason, presence of mind.

(ii) What is the centre of mass of the body?
Answer:
For a system of particles, the centre of mass is defined as that point where the entire mass of the system is imagined to
be concentrated.

(iii) How did the teacher explain the reason?
Answer:
The teacher explained that the body of the boy and trolly is a single system and the forces involved are totally internal. Since there is no external force. So, there is no change in the momentum of the system and hence the velocity of the system remains unchanged when the child gets up and runs about on the trolly in any manner.